初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力

　　初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力

　　張 艷

　�。ㄖ貞c市大足區(qū)城南中學(xué)）

　　摘 要：初中英語(yǔ)作文是初中英語(yǔ)試卷最后一項(xiàng)考核題型，作為一道壓軸題，其在英語(yǔ)中的重要地位不言而喻。英語(yǔ)作文以書寫的形式呈現(xiàn)，但卻涉及各方面的英語(yǔ)技巧。很多初中生在英語(yǔ)某一方面的缺憾就會(huì)造成整篇英語(yǔ)作文的失敗。事實(shí)上，大多數(shù)初中生在英語(yǔ)上的失敗就體現(xiàn)在英語(yǔ)作文上。對(duì)如何提高初中生的寫作能力做了探討。

　　關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；寫作能力；英語(yǔ)寫作教學(xué)

　　初中英語(yǔ)的試題中涉及聽力題、填空題、閱讀題、完形題、作文題。其中，作文題綜合了英語(yǔ)所要考查的各個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效做出檢驗(yàn)。一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文的完成不僅需要扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，還要有清晰的作文構(gòu)思思路和優(yōu)秀的語(yǔ)言組織能力，只有具備這些能力，才能將一篇英語(yǔ)作文完成得盡善盡美。那么怎樣才能從這幾個(gè)方面著手全面提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力呢？

　　一、打好初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　　初中英語(yǔ)教師要想提高學(xué)生英語(yǔ)作文的寫作能力，首先要幫助學(xué)生打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，唯有打牢知識(shí)基礎(chǔ)，運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手。英語(yǔ)基礎(chǔ)包括詞匯、句型句式，教師可硬性規(guī)定學(xué)生每天需要記住的詞匯量并定期檢查，牢記熟練，積少成多，學(xué)生的詞匯量越大，寫英語(yǔ)作文時(shí)就能完成得越輕易。在句型句式上，教師可以給學(xué)生一個(gè)例句，讓學(xué)生變換句式寫出同義句，教師在這個(gè)過(guò)程中也可以加以補(bǔ)充，這樣學(xué)生在寫作文時(shí)就可以變換不同的句型句式，使作文不顯得單調(diào)，為作文增色。

　　二、形成清晰的作文構(gòu)思思路

　　英語(yǔ)作文最重要的是條理清晰、思路新穎。比如，在一篇初中英語(yǔ)作文中，題目要求講述一件特定的事，你要有清晰的思路，考慮整件事發(fā)生的前后順序，用與眾不同的思路將整件事恰到好處地描述出來(lái)，使看到作文的人能直接清楚你想表達(dá)的意思，而不是思維混亂、前后顛倒。(325224.com)在思路的培養(yǎng)方面，教師可以讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)排序題，整個(gè)事件被拆開并打亂順序，學(xué)生在排序的過(guò)程中分析前因后果，將整件事準(zhǔn)確地還原出來(lái)，思路就會(huì)逐漸清晰。教師也可以選取典型的英語(yǔ)范文，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行剖解，分析其中的思路，使學(xué)生得到示例的啟發(fā)。

　　三、語(yǔ)言組織能力

　　一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文除卻句式多樣、思路清晰外，還要有能力將語(yǔ)言進(jìn)行組織，相同的詞匯以不同的表達(dá)形式組織起來(lái)就會(huì)產(chǎn)生不同的語(yǔ)言效果，比如題目要求中表示“我喜歡跑步，我不喜歡打籃球”，運(yùn)用語(yǔ)言組織的優(yōu)勢(shì)表達(dá)“I prefer to run rather than play basketball.”就要比通俗直接的“I like to run and I don’t like play basketball.”的表達(dá)效果要好很多，也就是說(shuō)，本來(lái)是兩件事，但是通過(guò)組織語(yǔ)言，將其合并成一件事的表達(dá)方式可能比分別講述兩件事的效果要好得多。語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)要從培養(yǎng)邏輯思維能力著手，教師有針對(duì)性地推薦文采好的、大師級(jí)的英語(yǔ)文學(xué)作品，學(xué)生在閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品時(shí)受到熏陶，語(yǔ)言組織能力自然也會(huì)提高。閱讀理解題和完形填空題對(duì)作文的完成也有很大幫助，多做相關(guān)習(xí)題，學(xué)生就會(huì)從中積累語(yǔ)言，不斷得到提升。

　　英語(yǔ)作文作為初中英語(yǔ)的綜合考查題型，它完成的質(zhì)量是初中生英語(yǔ)素養(yǎng)高低的體現(xiàn)，要予以重視。不管是夯實(shí)基礎(chǔ)還是思路清晰、語(yǔ)言組織能力優(yōu)秀都離不開初中生個(gè)人的勤奮努力、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈，只有將個(gè)人的勤奮努力與學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)才能事半功倍。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］覃�；�。關(guān)于提高初中英語(yǔ)寫作教學(xué)質(zhì)量的探究與思考［J］。英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2013（04）。

　�。�2］張曉明。初中英語(yǔ)寫作教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考［J］。校園英語(yǔ)：教研版，2011（02）。

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