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優(yōu)秀學校就是點燃夢想的地方
優(yōu)秀學校就是點燃夢想的地方
——記我的一年城區(qū)"支教"生活
潘書朋
由于工作的需要，根據(jù)個人的申請和組織的安排，我今年被借調(diào)到實驗中學，擔任初三物理的教學工作�；仡欁约旱綄嶒炛袑W這九個多月的教育教學生活，可以用以下八個字進行高度概括：敬業(yè)、樂教、奉獻、進取。
一、愛崗敬業(yè)——讓高尚的師德散發(fā)光輝
由于工作的需要和組織的安排，我離開任教了十八年的玉皇中學，來到實驗中學開始新的教育教學生活。為了盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，我沒有等到9月28日（星期一）再去報道，而是在9月25日下午就來到實驗中學，以便順利與武建君老師做好交接工作。
在武建君老師的引領(lǐng)下，我首先去拜會了董曉良校長，在接下來與董校長的第一次交流談話之后，感悟頗深，以下是我和董校長的談話交流之后的切身感悟：：
1.高尚的師德修養(yǎng)是合格教師最基本的素質(zhì)
對于每年都要進行的教師培訓，大家都已經(jīng)再熟悉不過了。目前的各種培訓可謂名目繁多，五花八門。關(guān)于各種研修培訓，董校長也提出了自己的觀點：目前最應(yīng)該對教師進行培訓的就是加強師德修養(yǎng)。
我的理解是：的確，目前由于受各種社會因素的影響，學校又出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象，例如，有的教師不安心教學，道德水準下滑……等等，雖然這僅僅個別現(xiàn)象，但其影響面也是不容忽視的。以前我們都有這樣的一句近似調(diào)侃的話語：當一天和尚撞一天鐘。就像董校長所說：今天能夠"當一天和尚撞一天鐘"的那是好老師，因為有的人在混日子已經(jīng)不撞鐘了。我的認識是：當一天和尚就要撞好一天鐘。因為看似平凡的教師職業(yè)承載著育人的責任與使命。
2.過硬的教學技能是優(yōu)秀教師最必備的本領(lǐng)
一所好學校首先有一位好校長，更需要有一群優(yōu)秀的教師群體。我認為：要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了要有高尚的師德修養(yǎng)之外，還有自己過硬的教學技能，這是自己應(yīng)該與眾不同的地方。這里所說的教學技能，絕不是靠擠占學生正常的課余時間，依靠打壓學生去贏得高分，而是應(yīng)該在課堂上拼功夫，也就是說要學會智慧工作，讓學生學得快樂，自己幸福地生活，讓師生再彼此愉悅的氛圍中教學相長。記得我們玉皇中學李云生校長曾經(jīng)提出了這樣一句口號：不上一節(jié)準備不充分的課；不上一節(jié)效率不高的課。的確，看一個教師的教學技能如何就應(yīng)該看其課堂的功夫如何。
今天如何做一名優(yōu)秀的教師，那就是有價值地過好每一天，即：認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；兢兢業(yè)業(yè)上好每一節(jié)課；仔仔細細批改號每一份作業(yè)；耐心細致輔導好每一個學生。這就是做一名人民教師的本分。
3.不斷的讀書反思是卓越教師最珍貴的法寶
一名教師由合格變?yōu)閮?yōu)秀是比較容易的，只要你肯靜下心來認真研究教學，就會成為一名優(yōu)秀教師�？墒且氤蔀橐幻吭降慕處�，甚至是教育家，那就得像董校長所說：成功的路上其實并不擁擠，因為沒有幾個人能夠堅持到最后。
我的觀點是：其實絕大多數(shù)教師很難實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越這一質(zhì)的飛躍，究其原因就在于充其量只是一個合格的"教書匠"而已。記得葉瀾教授曾指出：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。
其實我們一線的教育教育工作者每天都直接和學生接觸，在與一個個鮮活的生命進行交流溝通的過程中，肯定會碰撞出思維的靈感火花，每天的教育教學自己也會有很多得與失，有自己對于教育教學的反思與感悟�？墒呛芏鄷r候我們很多老師將這些本該總結(jié)的智慧結(jié)晶給錯過了，實在是可惜。其實只要自己有理由相信只有心中有夢想，用心去教書育人，堅信總會有一天會春暖花開！
二、樂教勤勉——幸福是守著孩子過日子
目前很多教師都或多或少存在著職業(yè)倦怠感，這其實對于教師的個人專業(yè)成長是非常不利的，在這一點上，用自己的實際行動告訴我們什么叫做：樂教勤勉。
雖然自己來到實驗中學僅僅只有短短九個月的時間，的確，很多老師一直在被周圍的名和利所困惑，似乎我們的教育教學就是為了各種榮譽稱號，就會是為了晉升高一級職稱。其實人生最大的智慧就是"放下".蕓蕓眾生為何每天辛苦忙碌，即使腰纏萬貫也不會感動幸福，就是在于沒有放下，有太多的私欲貪念在折磨自己的內(nèi)心。在平日的教育教學中，我對于放下的理解就是：放下一切職稱、榮譽。自己最大的財富就是孩子，最大的幸福還是來自孩子。我已經(jīng)從教22年了，其中任教畢業(yè)班18年，如今依然在課堂上激情滿滿，絲毫沒有什么所謂的職業(yè)倦怠感，就是在于已經(jīng)放下了那些困擾自己內(nèi)心的名和利。
我的感悟：其實一個人的幸福指數(shù)不是用金錢和名利來衡量的，而是自己的一種內(nèi)心感受。我最大快樂就是在課堂上和孩子們一起探究物理知識，對教師職業(yè)的幸福理解就是：教師的財富就是學生，教師的幸福就是孩子們的快樂成長。
為了能夠真正走進孩子們的世界，走進孩子們的心靈，就要讓自己始終擁有一顆"童心",擁有"老頑童"的心態(tài)，才會讓自己青春永駐。另外一個讓自己幸�？鞓返拿卦E就是：幫助別人，快樂自己。自從2015年9月28日，我借調(diào)到了市區(qū)的實驗中學工作，如今整整九個月過去了，我每天都陶醉在和孩子們一起快樂學習物理，一起開心生活的日子里。盡管每天都在辛苦忙碌著，可是我的內(nèi)心是幸福快樂的，因為這段時間我才真正體會到：如何讓自己過一種幸福完整的教育教學生活？那就是：幸福就是守著孩子們好好過日子，就是這么簡單樸素。放下一切名和利，守著孩子們好好過日子，智慧工作，快樂生活！
三、無私奉獻——為了一切孩子健康成長
在這里需要著重提出的一點的就是潘老師的無私奉獻，不計任何匯報的精神。自從借調(diào)到實驗中學"支教"以來，所承擔的工作越來越重，首先由原來在玉皇中學承擔兩個班108人的教學任務(wù)，到了實驗中學之后，增加到三個教學班189人。在去年期中考試之后，由于一位物理老師生病，我又接了一個教學班，人數(shù)增加到252人，盡管工作量已經(jīng)超額，可是我依然無怨無悔的工作著，忙碌著。
可是跟嚴峻的考驗還在后面，今年寒假期間我們的另外一位物理老師也病倒了，這無疑是"雪上加霜",也給學校工作增加了難度。如何順利開展下學期的初三物理教學工作，這無疑給學校提出了一個難題。鑒于此，我毅然又承擔了兩個班的物理教學任務(wù)，這樣就是超負荷運轉(zhuǎn)。目前我任教初三物理六個班總計377名學生的教學任務(wù)，已經(jīng)是屬于超大工作量了。盡管如此，我依然每天辛苦地忙碌著，每天早上幾乎是6:40左右就來到學校，早早開始準備一天的教學工作，由于班額的增加，我每天至少需要上三節(jié)課，經(jīng)常需要連續(xù)上四到五節(jié)課，這對于已經(jīng)不再年輕的我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)，可是我堅持下來了沒有給孩子們耽誤一節(jié)課，沒有請過一次假。
我的感悟：我愛教育事業(yè)，愛孩子們，因為愛的深沉，才會如此真切！在如今職業(yè)倦怠感有些蔓延的學校了，這就是我們所需要的正能量嗎？如果我們每一位教職員工都能夠如此無私奉獻，樂教勤勉，我們的孩子該是感到多么幸福與快樂！
四、致力課改——讓物理教學回歸實驗室
來到實驗中學之后，自己最大的一個收獲就是，將物理課改教學研究用于自己的教學實際。其實早在玉皇中學任教期間，就申報并進行"讓物理教學回歸實驗室"的課題研究，在進行了兩年的課題研究之后，已經(jīng)順利結(jié)題通過國家級課題的驗收。來到實驗中學之后，積極將自己的科研成果用于指導自己的物理教學，也給我們實驗中學的物理教學帶來了新的教學理念和做法。這項課題研究，尤其是"組建家庭實驗室"的做法，得到山東省教育廳張志勇副廳長的肯定和大力支持，以下是張廳長對自己致力于物理課改的點評：
張志勇副廳長的講話錄音稿（2016.02.25）
潘老師自愿組織的課程改革，是非常令人感動的。任何改革都是非常困難的，但改革首先是路徑正確，第二是骨干先行試點先行，第三就是不斷反饋不斷改進，第四就是要從點滴的改變開始，不要試圖一下子全變那是不可能的。
我非常贊賞潘書朋老師，扎扎實實地從一點一滴開始，從自己示范開始，從教學行為的改變開始，只要我們抓住了課程和教學行為的改變，我們這個改變的因素是符合規(guī)律的，我們不要急，慢慢來，在一步一步的反思當中去推動。潘老師這種總結(jié)，這種反思，是非常重要的。
讓他們感受到這種改變是積極的，是我們所需要的，是我們所希望的。而且，這種改變讓我們的教學生機和活力得到釋放，讓學生的內(nèi)在的動力、學習的積極性和智慧得到釋放，讓教師得到釋放。讓我們的家長看到變化，我覺得我們這種改革就能夠慢慢地啟動。
潘老師作為一個物理老師，潘老師做的這些探索更讓我感動！謝謝你的探索！只要堅持下去，我相信物理學科當中一定能探索出一條（道路），讓我們欣慰。物理學科里面，強光峰局長和崔秀梅院長都是搞物理教學研究的，你可以跟他們多溝通。
尤其需要指出的是，今年3月19日至20日，山東省創(chuàng)新教育研究院在濰坊高新區(qū)北海學校舉行了"學校規(guī)劃與變革力提升研討會",在研討會上張廳長多次對我致力于的物理課改做法進行了點評和表揚，為我們實驗中學爭得了榮譽。目前自己將物理課改的經(jīng)驗整理出了一本11萬多字的書稿——《初中物理課改思與行》。
總之，在這九個月的"支教"生活中，在發(fā)展學生的同時，也讓自己得到了專業(yè)的成長。最近整理出記錄自己專業(yè)成長的38萬的書稿——《做一個幸福的追夢者》。雖然我只是一名來自鄉(xiāng)村的普通物理教師，可是自己多年默默堅守在鄉(xiāng)村教育的一線，堅守自己的夢想，就像張廳長對我的評價：您是一位有理想、有思想、有才華、愿奉獻的青年教師，非常令我敬佩，希望您繼續(xù)努力，向著自己的夢想前進。（張志勇2016.04.16）
今天的這些小小成績的取得，也再此證明了一點：成功的路上其實并不擁擠，因為能夠堅持到最后的人并不多。
你若盛開，蝴蝶自來！
書于萊州市實驗中學
2016.07.18
作者簡介：潘書朋，中學物理教師，曲阜師范大學物理教育專業(yè)本科畢業(yè)，任教初中物理學科，擔任物理教研組長。多次獲市優(yōu)質(zhì)課、示范課，地級優(yōu)質(zhì)課，曾獲市教學能手，市教學工作先進個人，市先進教研組長，山東省遠程研修優(yōu)秀學員、優(yōu)秀研修組長等榮譽稱號。在《中國教師報》、《中學物理》、《中學生報》等國家、省級報刊、雜志刊物、教育網(wǎng)站上發(fā)表教育教學論文40余篇，多次為市教學工作會議提供經(jīng)驗交流。
研究方向：讓物理教學回歸實驗室
通訊地址：山東省萊州市玉皇中學
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