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小學語文教學計劃

時間:2022-06-25 06:52:28 教學計劃 我要投稿

精選小學語文教學計劃模板合集十篇

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的小學語文教學計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選小學語文教學計劃模板合集十篇

小學語文教學計劃 篇1

  一、指導思想

  語文教學是學校的重要工作,是學生整體素質(zhì)的重要組成部分,為了迅速提高我校的語文成績,抬升學校的綜合地位,特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。

  二、工作目標

  進一步加強教師培訓與指導,掌握一定的語文學科滲透主題的方法,特色教學落實得更好。

  完善教師課堂教學評價,突出課堂教學的活動化。

  整合教育資源,努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。

  抓好信息技術(shù)與課堂教學整合,提高教師制作課件,充分利用多媒體進行語文教學的能力。

  繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  確立大語文觀,開展豐富多彩的實踐活動。

  樹立科學的發(fā)展觀,提高教學質(zhì)量。

  采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養(yǎng),包括學生的聽、說、讀、寫的'能力,提高學生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

  三、工作內(nèi)容

  1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。

  2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

  3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

  4、繼續(xù)加強大閱讀,課內(nèi)指導,課外閱讀,提高學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累。

  5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新。

  四、工作措施

  1。狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式,把學習的權(quán)力交給學生,讓學生自讀自悟,教師精講點撥,積極引導,培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑,使學生的思維活躍,避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題,讓學生真正識好字、寫好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,加強口語表達的訓練,為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。

  2。加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準確、全面的指導自己的語文教學,預防出現(xiàn)教學的疏漏。

  3。加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務,切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  4。語文教師要加強學習,提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位,要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課。

  5。各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,切實搞好語文教學工作,努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空,努力做好接力棒的傳遞工作。

  6。加大周記寫作力度?梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍,教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等,總之,不要使學生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改,對五十人以下的學生,教師每周要批班級人數(shù)的三分之一,對五十人以上的學生,教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生,可以開始學寫周記,盡量每周一個。

  7。加大閱讀教學力度。對講讀課文,教師一定要指導學生學會分析課文,切實教給學生學習的方法。對略讀課文,教師不講,由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式,發(fā)揮集體的智慧,每人出一份出相應的閱讀訓練題,然后進行整合,作為本課的閱讀訓練題,打印出來,發(fā)給學生,讓學生獨立完成,然后教師集體訂正,以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案,只把訓練題目附上,即可作為本課的教案。

  8。加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導處,教導處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課,并做好聽課和評課準備。同時,語文教師對每一單元的作文教學,要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成,學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如:三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,督促其馬上完成。如兩天后再檢查,還沒有完成任務,學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),開設課外閱讀匯報課,讓學生廣泛涉獵,增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改,不求數(shù)量求質(zhì)量,努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。

  9。同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9—11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點,各位教師再根據(jù)各班的實際情況,上出自己的作文風格,讓大家取長補短。

  10。續(xù)落實每周、每月的周記和月記,鼓勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學中鮮活的案例。

  11。于朗讀教學,希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。

小學語文教學計劃 篇2

  一、指導思想:

  以創(chuàng)建“學習型學校”為導向,著眼于學生的終身發(fā)展,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,積極開展大閱讀教育,努力為學生打造一個書香校園,使校園充滿智慧和生機。

  二、活動目的:

  1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

  2、通過活動,提高學生的閱讀與寫作的能力,提高欣賞的水平。

  3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

  4、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅。

  三、具體要求

 、褰處熥x書活動

  1、精心研讀學校推薦的必讀書籍,切實開展“同讀一本書”活動(《愛心與教育》);認真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍,自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著,也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學作品,既要讀業(yè)務類書籍,也要讀理論類書籍。

  2.加強校圖書室的建設管理,充分發(fā)揮其作用,使之成為教師借書讀書開放的港灣。

  3、認真撰寫讀書心得體會以及組織學生讀書活動的案例,并積極上傳到校園網(wǎng) “讀書心得”欄目。

  4、組織讀書體會的.交流展示, 組織“同讀一本書”讀書征文比賽活動,組織“讀書之星”的評比表彰。

  5、認真組織學生讀書活動,精心開展書香班級的個性化建設,不斷深化“與學生同讀一本書”活動,營造更加濃郁的校園讀書氛圍。具體落實“大手牽小手——每天為學生讀20分鐘書”等讀書活動。

  6、進一步確立大語文教育觀,打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課堂教學內(nèi)容,向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。

 、鎸W生讀書活動

  1.繼續(xù)發(fā)揮學校圖書館的作用,讓學生有書可讀。各班大閱讀課之前,提前和圖書管理員聯(lián)系借書內(nèi)容,校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。

  2、建用好班級圖書角。要求各個班級繼續(xù)建好班級圖書角,不斷豐富書的種類。要求各班專門配備1—2名學生作為圖書管理員,負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間進行“好書交換”,定期舉行“好書換著看”活動。

  3.校園廣播帶動積極性。每天中午午飯后,從低年級開始每班安排一名朗讀比較好的同學,在學校廣播上為全校學生或講故事,或朗誦優(yōu)美的文章,以此營造讀書氛圍,激發(fā)讀書興趣。如此循環(huán),鍛煉學生的閱讀能力。

  4.積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目,具體由年段長負責落實推薦書目,班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進行 “書香班級”的評比表彰。

  5.認真上好“閱讀課堂”。 各班每周抽出一節(jié)語文課為閱讀課,由語文教師組織、指導學生進行閱讀。并將每周四下午的課外活動定為大閱讀課時間,要求老師嚴格按照課程表開展閱讀活動,沒有特殊情況,不允許私自更改。老師做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。開展“每天誦詩”誦讀活動,每天的語文課和課前一支歌后都要背誦一首古詩,做好對古詩的積累。

  6、讀考級感受讀書成就

  各班每月舉行一次考級活動,已考級過關(guān)的同學擔任評委,教師擔任顧問。參加考級的學生首先要申報考級書目,由考級小組檢查讀書筆記的篇數(shù)是否符合要求,然后才有資格參加后面的考級環(huán)節(jié)。通過閱讀考級的學生,我們除了發(fā)閱讀考級證書外,還將他們的照片張貼在學校的宣傳欄內(nèi),讓學生經(jīng)常體驗到成功的喜悅,以鼓勵學生積極進行閱讀,把讀書作為精神生活中不可缺少的內(nèi)容。

  7.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書,由班主任檢查后記錄下書名,發(fā)給“小書迷”卡片一張;學生獲得五張卡片后,由學校行政人員檢查后發(fā)給“讀書之星”榮譽證書;學生獲得三張“讀書之星”證書后,由校長頒發(fā)“讀書大王”榮譽證書。每月底(下月初)舉行一次“讀書之星”的表彰,每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中,要尤其重視學生閱讀書目的選擇,引導和鼓勵學生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。

  8.作好“讀書筆記”,三——五年級學生均需按統(tǒng)一要求配備“讀書筆記”一本,在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來,一周一評。

  ㈢家庭讀書活動

  1.向家長倡議:通過發(fā)放《致家長的一封信》,號召家長配合學生讀書活動,帶頭讀書,做到“五個一”,讀一本書,寫一篇讀書心得,確立一條家庭學習格言,家長與孩子搞一次學習交流(談心或分享學習成果),參加一次社會實踐活動。

  2.圍繞讀書活動,充實家長學校活動的內(nèi)容,充分發(fā)揮家長委員會的作用,使其成為我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

  3.父母在家督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘),并給予一定指導。

小學語文教學計劃 篇3

  小學語文教學計劃

  新學期的小學語文教學要著眼于學生的發(fā)展,提倡生機勃勃的個性培養(yǎng)。堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以古詩文名篇讀為主體的朝陽讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量。

  1,加強對新標準,新教材的學習研究。語文課程改革的不斷推進,需要我們教師從理論上廓清概念,把握新課標的精神實質(zhì),在實踐中真正落到實處。本學期語文科要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。

  2,繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,今學期我們要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,誦讀欣賞課,綜合實踐活動課,專題學習課的教法,學法和評課標準。

  3,繼續(xù)抓好作文教學,繼續(xù)抓好活動課教學。語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如:讀書報告會,朗誦會,故事會,演講會,書法比賽,辦墻報,辦手抄報,新聞采訪,組織文學社團以及進行社會實踐活動。

  4,積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,學生學習方式,教師教學方式和師生互動方式變革的方法,進一步深化"網(wǎng)絡互動式與現(xiàn)場參與式相結(jié)合"的教研方式,提高教研的時效性和互動性。

  5,結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新。

  6,重視語文學習環(huán)境的建設。繼續(xù)落實好濰讀市教研室"朝陽讀書計劃",和市教研室倡導的詩文背誦活動,除積極向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊,書目以外,還要擴大語文學習的渠道,如觀看適合初中學生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學生閱讀的`網(wǎng)站。

  7,重視文學社的建設,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)任瑩式的文學骨干,發(fā)展學生的語文個性和特長。每學期必須出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。

  8,繼續(xù)搞好現(xiàn)代教育理論的學習和教育觀念的轉(zhuǎn)變。每日堅持讀書學習,堅持和學生一道做筆記摘抄寫下水文,敢于創(chuàng)新,敢于打破傳統(tǒng)教法,走創(chuàng)新之路。練好三字一話,加強自身教學素質(zhì),上出讓學生喜歡的一流好課。

小學語文教學計劃 篇4

  一、學生情況分析

  我班共有學生人,其中女生人,男生人。本班學生學習努力,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字200個;生字表(二),要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

  5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、學習目標

  1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

  3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

  8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

  10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

  四、教學措施

  1、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的自主學習能力,學會自主預習復習,平時課前一定要要求先預習,再上課。作業(yè)布置要精,杜絕低效的作業(yè),要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè)。

  2、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,增強學生與文本的聯(lián)系,指導學生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外,還要加大課外閱讀量,激發(fā)學生的閱讀興趣,拓寬閱讀渠道,開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書,沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中,引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本的書”,并上好每周一次閱讀課,注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來,平時注重學生閱讀方法的指導,進一步開闊學生視野,為學生積淀更為豐厚的.語言素材,為學生寫好作文打下堅實的基礎。

  3、結(jié)合習作教學要求,將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程,準確把握習作教學重難點,充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中,注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點,抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,增強習作的自信心。

  4、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學生的生活實際聯(lián)系,可與重大時事聯(lián)系,體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

小學語文教學計劃 篇5

  一、 教學目標

  1、 學習習慣。

  (1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

 。2) 培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

 。3) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  2、 漢語拼音。

 。1) 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

 。2) 能正確抄寫聲母,在四線格上寫得正確、工整。

  3、 識字寫字。

  (1) 準確認識441個生字。

 。2) 掌握本冊課本安排的70個偏旁。

 。3) 能按筆順正確書寫、默寫生字265個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

  4、 口語交際。

 。1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

  (2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

  5、 閱讀。

 。1) 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

 。2) 認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

 。3) 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

 。4) 正確地復述課文,語氣連貫。

 。5) 能想像課文所描繪的情境,知道課文的'大意。

  二、本班學生情況分析

  本班共有學生44名,其中男生31名,女生13名。大多數(shù)學生有良好的學習習慣,學習態(tài)度比較端正,課堂動腦積極,發(fā)言熱烈,回答問題思路嚴密,表達完整;作業(yè)認真,沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象;書寫認真,字寫得端正。但也有個別同學的學習習慣有待加強,特別是課堂遵守紀律方面,這學期要注意嚴格要求。

  改進教學方法,提高教學質(zhì)量的措施。

  1、 結(jié)合實際,進行反復嚴格的訓練。讓學生充分認識到姿勢 正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

  2、 教學內(nèi)容由淺入深,有易到難,循序漸進,逐步提高并利用直觀教學使學生吸收更多的知識。

  3、 利用漢語拼音提高學生的閱讀能力,要符合拼讀規(guī)則和直呼音節(jié)的方法。

  4、 注意低幼銜接,注意發(fā)展語言,發(fā)展思維,使學生的表達能力在原有的基礎上有很大的提高。

  5、 注意減少頭緒,控制教學內(nèi)容,以減少學生的課業(yè)負擔,有利于提高教學質(zhì)量。

  6、 培養(yǎng)學生對語文的學習興趣,提高思維能力,口頭表達能力。

小學語文教學計劃 篇6

  一、指導思想:

  以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領(lǐng),立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

  二、工作重點

  1教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、主要工作:

  1、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。

  教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學測試與評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

  (1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,提高教學質(zhì)量管理,把學校的教學要求落到實處。

  (2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

  (3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發(fā)揚教學民主,濃厚教研氣氛。

  2、積極開展教學研究活動,提高教研水平。

  (1)語文教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,積極探討在新的'教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),互相聽課,共同提高。

  (2)繼續(xù)加強學生的書寫指導與訓練,規(guī)范作業(yè)書寫格式,爭取學生水平書寫能有所提高。

  (3)鼓勵教師開展教學反思,一課一反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

  (4)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。

  (5)重視教學質(zhì)量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質(zhì)量的研究與分析,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見和建議。

  (6)實施“青藍工程”,落實青年教師幫扶制度,盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助,使其掌握科學的教學方法,逐漸走向成熟并成為學科骨干。

  (7)布置好學生的預習,教會學生自主學習,并做好有布置有落實有檢查。

  3、組織各項活動和競賽,創(chuàng)設展示師生才華的平臺。

  (1)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽等。

  (2)撰寫論文和教學案例,積極參加教育局的評比活動。

小學語文教學計劃 篇7

  新的一學年又開始了,為使本班的語文教學工作能更加有效地完成,現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況,特擬定了如下計劃:

  一、基本情況

  本班有學生26人,他們大多基礎較差,學習興趣不濃、還有部分學生自制能力較差,學習積極性不高。成績較好的有5人,后進生6人,其余學生成績一般。在上學期鎮(zhèn)統(tǒng)考中,雖然有一定進步,但離目標還有一定差距。

  二、教材理解

  1、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

  每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字,會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后,而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

  2、教材重難點

 、僦攸c學習18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語,重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

 、趯W會寫書信。

 、鄯e累語文園地和精讀課文中的好詞好句。

  三、教學目標

  1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

  2、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學習普通話。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。

  3、繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習本冊的200個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學習收集有關(guān)的資料。

  6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的.記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  四、教學策略:

  1、要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并根據(jù)班級的實際情況,制訂好課時教學目標。

  2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發(fā)揮“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法!皩W習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

  本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,真抓實干,扎實工作,為全面提高語文教學成績而努力奮斗。

小學語文教學計劃 篇8

  一、全冊教材分析:

  1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學習習慣。

  本冊課本按照《標準》的有關(guān)要求,繼續(xù)在開頭安排了讀萬卷書,行萬里路和在實踐中學會運用

  語文的圖片,作為全套教材關(guān)于良好學習習慣培養(yǎng)的系列之十二。

  2、關(guān)于課文。

  本冊教材安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。全冊教材大體上每個單元圍繞一個組織課文,并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。第一單元為壯麗的山河,安排了《長江之歌》,《三亞落日》,《煙臺的!,《記金華的雙龍洞》等課文。第二單元為正義必勝,安排了《盧溝橋烽火》,《半截蠟燭》,《聶將軍語日本小姑娘》等課文。第三單元為詩文精粹,安排了《三打白骨精》,《詞兩首》,螳螂捕蟬》等課文,第四單元為探索與發(fā)現(xiàn),安排了《夜晚的實驗》,《海洋21世紀的希望》,《學會合作》,等課文。第五單元為感悟人生,安排了《天游峰的掃路人》,《最大的麥穗》,《山谷中的謎底》,等課文。第六單元為詠物抒情,安排了《廣玉蘭》,《夾竹桃》等課文。第七單元為師恩難忘,安排了《莫泊桑拜師》,《理想的風箏》,《明天,我們畢業(yè)》等課文。

  本冊的生字均安排在閱讀課文里。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了識寫分流的辦法。全冊共安排生字140個,其中要求寫的為115個,另外的生字只要求認識。所謂只要求認識的生字,在本冊的要求是讀準字音,認清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上[***]下文體會詞語的感情色彩,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的小練筆,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練,不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

  3、關(guān)于習作。

  4、關(guān)于練習。

  全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排一個。綜合練習包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨立,又形成系列。

  二、全冊教學目標:

  1、學習習慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的`習慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤的習慣。

  (4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

 。5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

 。6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

 。7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

 。8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到[***]愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

  (9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

 。10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

 。11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

 。12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

 。1)準確認讀147個生字。

  (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

  (3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

 。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一[***]段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

 。5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

 。2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典[***]學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 。7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、作文。

 。1)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 。3)能修改錯誤明顯的句子。

 。4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  三、學生基本情況分析:

  智力因素:本班同學大多數(shù)智力正常,接受能力一般,有十幾位同學思維敏捷,頭腦靈活,課堂上積極動腦,有自己的獨特見解,理解能力較強。如:楊睿、朱安格、滕文正、李志豪等同學;多數(shù)同學智力一般,課堂上能認真聽講但思維不夠敏捷;還有幾人反應較慢,課堂上不愛發(fā)言,回答問題語言表達不夠準確,甚至常常答非所問。如:吳瓊、陳蘇皖、宋春猛等同學。

  非智力因素:本班同學大多數(shù)學習態(tài)度端正,學習積極性較高上進心較強能按時完成學習任務,并能自覺刻苦學習。如滕文正、楊睿、朱安格等同[***]學。但有一部分同學學習習慣較差,語文自主學習能力較差,特別是一些男同學他們貪玩好動,上課聽講不夠?qū)P,作業(yè)書寫不夠整潔,甚至經(jīng)常拖拉作業(yè),雖然聰明但自控能力太差,沒有自覺性。如:柳忻、宋春猛、葛閃閃、尤文斌等同學。

  雙基掌握情況:本班同學基礎知識掌握的較扎實,如字、詞、句、背誦課文等基礎知識掌握較好,每次考試失分較少。但也有個別同學基礎太差甚至連拼音也不認識如:葛閃閃、李林等同學。本班同學的課外閱讀的興趣有所增強,課外閱讀習慣較好,但不注重積累,導致知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。 作文方面,兩極分化嚴重,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占40%左右,較好的有:李志豪、滕惜雨、楊睿、滕文正等同學。較差的有:柳忻、宋春猛、陳蘇皖等同學。 朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,但與城鎮(zhèn)學校相比,差距仍很大。

  四、提高教學質(zhì)量的措施:

  1.認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作

  文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的學習提示的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

小學語文教學計劃 篇9

  一、學情分析:

  本班總體情景來看,女生的學習自覺性十分強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數(shù)男生在學習上都不甚操心,需要教師和家長隨時提醒?傊,在學習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。

  在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用本事方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的本事沒有構(gòu)成。

  在閱讀方面,也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,不明白兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要資料,把握文章的思想情感了。在習作方面,有孩子寫的東西,言之無物,資料空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。

  就個體而言,班上最差的孩子作業(yè)速度異常慢,做作業(yè)時注意力從來都集中不了,所以導致了語文各方面的本事都十分欠缺。

  二、教材簡析:

  本冊教材本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,經(jīng)過豐富多彩的語文實踐活動,以期激發(fā)學生興趣,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性資料增多,閱讀的要求相對較高,需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境,強調(diào)習作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與日記結(jié)合,引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆,引導學生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外,還在“語文天地”中設有專門的習作練習題――“筆下生花”,它采用話題作文的形式,使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際本事、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體此刻:①做重點發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不一樣意見,與不一樣意見交流,正確對待反對意見等;目的是讓學生樹立對方意識,提高自我的分析、確定和綜合本事。

  三、教學目的.和要求:

  1、有初步的獨立識字本事,養(yǎng)成主動識字的習慣,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字;

  2、能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情,能復述敘事性作品的大意,與他人交流自我的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟資料;

  3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料,愿意將自我的習作讀給人聽,與他人分享習作的歡樂,嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句;

  4、在交談中認真傾聽,能把握主要資料,并簡要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事;

  5、能提出學習和生活中的問題,結(jié)合語文學習,觀察自然和社會,書面和口頭結(jié)合表達自我的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文、學會合作,嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。

  四、教學重難點:

  1、在閱讀的同時,既教給學生的語文基本技能,又提高學生的閱讀本事。經(jīng)過自我提問,自我解決,經(jīng)過討論完善問題,提高閱讀本事,讀懂課文資料,懂得課文內(nèi)涵。

  2、在口語交際活動中,力求學生分辨討論中的不一樣意見,與不一樣意見交流,正確對待反對意見。

  3、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

  4、學生收集處理信息的本事需要進一步完善。

  5、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學生的文學素養(yǎng)。

  6、訓練學生的口語交際本事。

  7、寫真實、有新鮮感的習作。

  五、教學措施:

  1、準確把握教學目標。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標,還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標,并且根據(jù)班級的實際情景,制訂課時教學目標,可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

  2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,以段的訓練為重點,培養(yǎng)學生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的本事、,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。

  3、重視學習方法的指導,根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

  4、繼續(xù)抓好作文訓練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成二篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

  5、重視指導好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間,并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

小學語文教學計劃 篇10

  本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作,為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),具體計劃工作主要有以下幾點:

  一、指導思想方面:

  認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,強化集體備課,在學習中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究,開辟教學改革新領(lǐng)域,進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè)。

  二、積極投身課改,加強學生的素質(zhì)教育。

  我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

  學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性,如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力,它側(cè)重使學生“會學”。

  本學期側(cè)重學習學案的制作!皩W案”的設計,關(guān)注學生學習的'全過程,關(guān)注學生學習的有效性,關(guān)注教師教學的針對性,關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是:根據(jù)學生的有效學習的需要,以及班級授課的特點,設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力,是教師設計教學的出發(fā)點,了解學生的學習意向,體察學生的學習情緒,診斷學生的學習障礙,從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素,立足學生的全面發(fā)展,解決全面育人問

  三、教學工作方面:

  我將積極引導我校教師參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

  我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教^器木才,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

  在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關(guān)鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

  四、教導業(yè)務方面:

  1.協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃,認真組織實施,全面完成學校教學任務,努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,期終做好教學工作總結(jié)。建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,努力提高教學質(zhì)量。

  2.負責學校教學的具體組織領(lǐng)導工作。指導、檢查督導

  3.制定并實施全校教育工作計劃和教學常規(guī),建立正常的教學秩序,審查,批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動,組織公開教學,不斷提高教師群體的教學水平,堅持經(jīng)常性聽課,并做有計劃培養(yǎng)青年教師。

  4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策,學習教育科學理論和教學、教改理論,安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。

  5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作,協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等。

  6.制定學校的教科研工作計劃,領(lǐng)導教研組工作,組織和指導各科教師,進行教學改革實驗,進行教育教學科研,探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑,定期召開教研組長會議,學習教育理論,研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課,幫助教師改進教學,總結(jié)交流教學經(jīng)驗,提高質(zhì)量。

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