一年級下語文教學(xué)計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的一年級下語文教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級下語文教學(xué)計劃1

　　一、教材分析

　　一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺、日積月累、和大人一起讀。

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期與老師的相處，與同學(xué)的相處，我對班內(nèi)同學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。如：我發(fā)現(xiàn)劉星宇，戴雨澤等學(xué)生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動型的有李朝陽、丁鵬翔、劉宇軒、董妍庚等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。因為他們年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。又如王思懿、張佩瑤等同學(xué)漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，學(xué)習(xí)起來有些費勁，這學(xué)期我將繼續(xù)關(guān)注他們，讓他們趕緊追上其他同學(xué)，共同發(fā)展。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認(rèn)識幾個。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。所以我在新學(xué)期將進(jìn)行每天學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。

　　從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、識字寫字

　　(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

　　(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力。

　　(3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

　　(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

　　(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、閱讀

　　(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

　　(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

　　(8)積累自己的喜歡的詩句和名言警句，背誦學(xué)校安排的一年級學(xué)生需要會的古文積累。

　　(9)寫話。能運用自己學(xué)過的生字以及拼音寫出看到的圖片的完整意思。

　　3、口語交際

　　(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

　　(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　重點：識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。

　　難點：如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的`個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

　　11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。

　　12、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

　　13、根據(jù)教學(xué)的實際情況，結(jié)合學(xué)科的法律滲透點，有機、適時地滲透法律知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時又能夠了解一些法律知識，從而對學(xué)生的身心發(fā)展起到有利的作用。

　　14、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

　　15、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　16、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。

　　17、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　18、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　19、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

一年級下語文教學(xué)計劃2

　　經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有41人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的'教學(xué)是脫不了關(guān)系的。

　　教材情況分析：

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

　　一、教材編寫的指導(dǎo)思想

　　1．在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。

　　2．教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進(jìn)的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。

　　3．教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

　　4．教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡化頭緒，加強整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　5．教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。

　　6．教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

　　教材基本結(jié)構(gòu)

　　一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括１課識字、４—５篇課文和１個語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

　　識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

一年級下語文教學(xué)計劃3

　　一、教材簡析

　　本冊教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成�！叭雽W(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校�！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法�！罢n文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。

　　本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了美的教育。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過“入學(xué)教育”，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)的熱愛，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖。

　　2、學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、學(xué)會100個字，認(rèn)識400個字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。

　　4、通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　5、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點

　　1、學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、學(xué)會100個字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

　　3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

　　四、教學(xué)難點

　　1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法。

　　2、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。

　　五、教改措施

　　1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中

　　不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　六、教學(xué)活動

　　1、拼音比賽

　　2、書寫展示

　　3、故事會

　　4、朗誦比賽

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　入學(xué)教育 3課 3課時

　　漢語拼音 13課

　　識 字 8課

　　課 文 20課

　　語文園地 6課

　　單元教材分析

　　一、教學(xué)目的

　　1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受老師的溫暖、同學(xué)的友愛、校園生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

　　2、學(xué)會a o e I u ü六個單韻母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫、會讀四聲，能準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　3、學(xué)會b p m f d t n l八個聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。

　　4、會認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

　　二、教學(xué)重點

　　1、學(xué)會六個單韻母和八個聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。

　　2、能用b p m f d t n l八個聲母與a o e I u ü相拼。

　　3、認(rèn)識八個生字。

　　三、教學(xué)難點

　　1、能準(zhǔn)確發(fā)出六個單韻母的二聲和四聲。

　　2、八個聲母與六個單韻母帶調(diào)拼音。

　　四、課時安排

　　入學(xué)教育 3課 3課時

　　拼音教學(xué) 4課 9課時

　　復(fù)習(xí)一 1課 2課時

　　入學(xué)教育

　　一、教學(xué)目的

　　1、以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

　　二、教學(xué)重點

　　1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個初步的了解。

　　2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)難點

　　使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

　　四、教學(xué)方法

　　談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫進(jìn)行教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。

　　五、教具

　　掛圖

　　六、課時安排 3課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)課

　　同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）

　　那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）

　　二、觀察圖畫，理解內(nèi)容

　　（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

　　2、討論

　�、�、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么？

　　②、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）

　　3、情景練習(xí)

　　同學(xué)們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識，并且關(guān)心同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？

　　①、清兩位同學(xué)上臺表演，一演老師、一演學(xué)生。

　　情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

　　B、在辦公室里、在教室里……

　　②、師生評議。

　�、邸⒖偨Y(jié)

　　我們?yōu)槭裁匆�這么做呢？

　　（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應(yīng)該說些什么？

　　2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）

　　3、情景表演

　　①、表演、評議

　　②、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。

　　（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦？（情景表演）

　　2、評議

　　3、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時候，應(yīng)該伸出援助之手。

　�。ㄋ模�、觀察遠(yuǎn)處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）

　　問：他們?yōu)槭裁匆�打掃衛(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣？

　　總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)該愛護(hù)我們的校園環(huán)境。

　　三、對照現(xiàn)實，熱愛校園

　　1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？

　　2、指名說，其他同學(xué)補充。

　　3、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。

　　第二課時

　　一、觀察圖畫，了解語文課。

　　1、同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？

　�。ㄗ寣W(xué)生知道語文課和語言課的不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫”。）

　　2、讓學(xué)生說一說學(xué)會了“讀”和“寫”有什么用？

　　二、喜歡語文課

　　1、黑板上有什么？你們誰認(rèn)識黑板上的.動物圖片？誰認(rèn)識圖片下的文字？

　　2、拿出識字卡片“羊”字，請認(rèn)識的同學(xué)讀給同學(xué)聽。問：如果老師請你把這個字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。）

　　3、在語文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音、漢字，還能學(xué)到許多其他的語文知識。我們可以利用所學(xué)到的語文知識來讀書、看報，還可以寫信、交友，表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，因此，學(xué)習(xí)語文是非常重要的。

　　三、怎樣上好語文課

　　1、觀察圖畫，其他同學(xué)的動作、神態(tài)是怎樣的？

　　2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課，那么我們又應(yīng)該怎樣上我們的語文課？

　　3、總結(jié)：

　　上語文課時，要坐端正，專心看黑板，認(rèn)真聽老師講解，并且積極參與學(xué)習(xí)活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。

　　四、擴展

　　在學(xué)校上學(xué)，除了要上語文課外，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)知識，還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學(xué)們也要認(rèn)真聽講，積極思考，這樣就能學(xué)到更多、更廣的知識，成為聰明的好學(xué)生。

　　第三課時

　　一、談話導(dǎo)課

　　同學(xué)們，已經(jīng)開學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢？

　　二、觀察、模仿

　　1、出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)是怎樣做的？

　　讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

　　寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

　　執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。

　　2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學(xué)練一練，看誰做的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。

　　3、指正

　　在老師逐個檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)姿勢都非常標(biāo)準(zhǔn)，但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機指導(dǎo)）

　　三、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的觀察、學(xué)習(xí)、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學(xué)習(xí)是很有幫助的。所以，我們一定要堅持下去，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。