現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教學論文>教學計劃>高二歷史教學計劃

高二歷史教學計劃

時間：2022-07-25 17:09:51 教學計劃我要投稿

高二歷史教學計劃15篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的高二歷史教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二歷史教學計劃15篇

高二歷史教學計劃1

　　一、學生情況分析：

　　高二（1）（2）班學生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高，但總體的學科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清；學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象

　　二、基本思路：

　　重點抓好基礎(chǔ)，突出學科內(nèi)的知識銜接，使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的.大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學生的歷史意識和多種品質(zhì)。

　　三、重點工作及具體措施：

　　（一）重點工作：

　　1、明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。

　　2、精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索。

　　3、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

　�。ǘ┚唧w措施：

　　1、立足課堂教學

　　①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課

　�、谧⒅鼗A(chǔ)，不簡單趕進度

　　③注重知識（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規(guī)律性知識總結(jié)

　�、茏⒁鈱W習方法介紹，注重能力培養(yǎng)

　�、菀髮W生記好課堂筆記

　　⑥努力做好講練結(jié)合

　　2、注重訓練質(zhì)量

　�、倬毩曉嚲肀M量自己組編

　　②努力做到每練必批，每批必評，每評必透

　�、劭己笠髮W生將錯題訂正到糾錯本上

　�、茚槍栴}較大的學生進行個別輔導

　　⑤每節(jié)教學內(nèi)容都有配套練習，每章都有階段練習，練過后附發(fā)參考答案

　　3、加強基礎(chǔ)訓練，增強學法指導。

　　高二學生文理分科后，學習模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　4、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　�。�1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

　　（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

　　（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

高二歷史教學計劃2

　　一、所教班級基本情況

　　本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中9、10班和11班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務(wù)為完成必修三，部分選修一的新課教學內(nèi)容，理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務(wù)為歷史必修三。

　　二、教學目標及措施

　　必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。

　　首先：在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀�！�

　　其次：以夯實基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：

　　1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：

　�。�1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設(shè)，管理好自己的'課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　�。�2）、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的，

　�。�3）、加強教學研究與探討：

　�、�、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。

　　②、積極進行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

　　2、堅持集體備課

　　高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

　　3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

　　良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！

高二歷史教學計劃3

　　一、總體目標

　　1、聚焦文化

　　高三歷史教學要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學中，我會加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析，讓學生加深理解，接受教育，汲取靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

　　2、正確處理綜合復習和重點復習的關(guān)系

　　我會采用三階段復習，即基礎(chǔ)復習、專題復習、重點復習。同時我會調(diào)整教學計劃，重點放在最后兩段，增強能力訓練的力度。

　　二、學生的基本情況

　　高二文科兩個班，93人。學生基礎(chǔ)相對薄弱，學習習慣有待進一步改善。

　　三，主要教學措施

　　1、努力學習新的教學理念，更新教育理念，認真學習課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學有效性。

　　2、狠抓學風建設(shè)，管好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；按照初三第一輪復習的要求進行初二歷史教學；真正實行常規(guī)教學。

　　3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。

　　4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按照進度、質(zhì)量、數(shù)量及時完成訂購的.同步培訓教材；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

　　5、積極推進集體備課：共同努力。

　　6、提倡運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，發(fā)展能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

　　四、教學內(nèi)容

　　課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

　　五，教學安排

　　1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學。

　　2、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務(wù)。

　　3、5—7周完成了第五章的前四項教學任務(wù)。

高二歷史教學計劃4

　　一、教學指導思想

　　高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破。

　　二、總體目標

　　1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力

　　高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

　　2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

　　高二歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

　　3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系

　　我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。

　　三、學生基本情況

　　本屆高二文科共有8個班，學生基礎(chǔ)相對較弱，學生的差異性較大，實驗班的學生基礎(chǔ)較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高。要求歷史教師在教學中有差異性的教學。

　　四、教材簡析

　　新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的.一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。

　　五、具體復習方法

　　 1、時間安排：20xx年2月—20xx年6月（一輪復習）

　　2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

　　3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

　　4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

　　采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

　　第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

　　第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。

　　一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。

　　基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸土曇�，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。

　　六、具體工作要求

　　（一）瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

　　1、改一講到底，不訓練學生能力。

　　調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分

　　2、改只有知識教學，沒有材料教學。

　　高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

　　3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

　　每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維

　　（二）落實常規(guī)

　　1、認真?zhèn)湔n。

　　認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

　　2、分層教學。

　　知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。

　　3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。

　　4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

　　七、復習內(nèi)容與進度

　　 1、復習內(nèi)容：必修內(nèi)容：

　　2、復習進度：（略）

高二歷史教學計劃5

　　一、指導思想

　　1認真落實教育部頒布的《20__級高二第一學期級部工作計劃》歷史教學基本要求，將“鞏固內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學細節(jié)中。設(shè)定教學目標，高效完成歷史必修3的教學工作。

　　2圍繞教學目標，深化課堂教學改革，加強教學過程管理，提高教學效率。一切都是以學生學業(yè)成績的提高和能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)的。

　　3在教學方法上，應(yīng)堅定不移地實施“先學后教、學教結(jié)合、課堂訓練”的課堂教學模式，注重發(fā)揮學生的自主學習能力，在交流中相互幫助、相互促進。

　　二、學生分析

　　在高一認知、感知和收獲的基礎(chǔ)上，高二學生在學習意識、學習態(tài)度、學習習慣和學習方法上逐漸成熟，大部分學生在學習上有較強的主動性和內(nèi)在需求。因此，除了基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng)，上學期的高二歷史教學應(yīng)進一步努力提高學生獨立分析和解決問題的能力，逐步實現(xiàn)向滿足高考要求的過渡。當然，因為高二要選課，要走課，所以一定要區(qū)別對待選擇人文（理科）的學生。對于選擇理科的學生，教師仍然堅持在教學過程中盡可能使用多媒體輔助教學，以生動直觀的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識和歷史發(fā)展，幫助學生通過考試而不增加學業(yè)負擔。

　　三、關(guān)鍵任務(wù)和具體措施：

　　重點工作：

　�。�1）明確教學任務(wù)，特別注重教學套路，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生興趣。

　�。�2）認真?zhèn)湔n，把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課，注重教學設(shè)計的探索。

　�。�3）注重教學方法的改進，讓學生在掌握知識的同時掌握學習知識的方法。

　�。�4）在不同層次、不同學歷學生的課堂教學中，教師要從不同班級學生的實際出發(fā)，因材施教，因材施教，避免教學標準和培訓任務(wù)“一刀切”，努力使個人的教學設(shè)計與自己所教班級的設(shè)計相適應(yīng)。

　　具體措施：

　　1認真?zhèn)湔n

　�。�1）根據(jù)系里的安排，繼續(xù)加強學科周的教研活動和日常討論機制

　　教學組長提前思考每周集中教研活動的'題目和內(nèi)容，即根據(jù)教學進度，下周要上的課必須提前一周準備好，不同的題目要分配給個別老師，演講提綱要提前準備好（包括課前準備、教學過程、每個課時的作業(yè)設(shè)計）。會后，碩士生和后援人員會對教研會形成更系統(tǒng)、更全面的總結(jié)，并在網(wǎng)上發(fā)布。

　�。�2）進一步規(guī)范集體備課程序，完善三次備課機制。第一步，每個人都要自帶，并形成初步的教案。每個老師在集體備課前，都要認真研究教材，分析學生，設(shè)計自己的教案，列出自己困惑的問題。教學內(nèi)容框架清晰，方便其他老師操作。閱讀更多的教材，選擇主題，并要求學生供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。

　　2深化課堂教學創(chuàng)新與改革

　　（1）進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

　　針對課時少，必修3內(nèi)容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。

　�。�2）進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

　　新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練。

　　復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善。

　　講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。

　　3進一步完善學案導學模式，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

　　積極倡導和落實“先學后教，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。

　�。�1）落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，做到日日清。

　　（2）根據(jù)人文傾向?qū)W生實際和教學任務(wù)重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結(jié)測查，把當月內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）

　�。�3）利用級部組織的考試，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。

　　4做好“師徒結(jié)對”工作，繼續(xù)強化聽課制度。

　　新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學組內(nèi)計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。

高二歷史教學計劃6

　　一、所教班級的基本情況

　　這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學習歷史的目標是明年通過學術(shù)水平考試。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學期的教學任務(wù)是歷史必修三。

　　二、教學目標

　　首先，在教學中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針和新課程標準的精神，讓學生“從歷史的角度認識人、社會和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀。”

　　其次，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學生的`歷史思維能力，充分發(fā)揮教學中的雙重作用，迅速提高教學質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，這一時期采取的主要措施如下：

　　1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：

　　（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對教師的要求：做導師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生。同時，不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的討論，更新他們的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設(shè)，管好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　�。�2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術(shù)情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會深入細致，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間是有差異的。

　�。�3）加強教學研究和討論：

　�。�4）積極探索課堂教學，探索高效的教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎(chǔ)，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。

　　（5）積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。

　�。�6）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

　　2、堅持集體備課

　　同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。

　　3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。

　　4、關(guān)于作業(yè)：要求學生根據(jù)進度及時、保質(zhì)、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

　　良好的開端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學一定會取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學計劃7

　　一、教學目標要求和任務(wù)

　　由于普高學生在上學期參加了學業(yè)水平考試，完成了3個必修的學習，綜合高學生沒有學業(yè)水平考試要求，且只開2節(jié)課，致使他們只完成了2個必修的學習，高二文理分科又將兩種學號的學生打亂組合到了一起，為協(xié)調(diào)一致使教學任務(wù)同步，歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三，再完成選修三，爭取在本學期完成高中階段歷史必修教材的教學工作，從而為高三復習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、學生基本情況分析

　　通過分班分班，不管是普通文化班還是藝術(shù)班都形成了重點班和普通班，學習成績必然參差不齊，形成了不同層次的班級，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點的本科院校，有的只是想通過單考單招有個大學讀就可以了，甚至有些純粹就是來混日子的，這些情況必然要求任課老師在教學過程中實行分層教學，把握教學難度，做到有的放矢。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，落實基礎(chǔ)，把握重難點，盡可能照顧到不同層次的'學生。

　　2、逐步調(diào)整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學生對課堂的關(guān)注度。

　　3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學校將要推出的周練制度，讓不同層次的學生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學，使他們能具備一個良好的基礎(chǔ)。

　　4、利用晚自習時間加強與部分學生的溝通，了解學生的學習興趣和困難，幫助其解決問題，提升學習成績。

　　5、與班主任全面配合，切實做好各班級中問題學生的思想工作，爭取全面進步。

高二歷史教學計劃8

　　一、所教班級的基本情況

　　二、教學目標和措施

　　必修3講述了人類社會的發(fā)展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。

　　其次，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學中的雙重作用，迅速提高教學質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，這一時期采取的主要措施如下：

　　1、進一步研究新的教學理念，更新教育理念，認真研究課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。具體來說：（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對教師的要求：做導師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生。同時，不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的討論，更新他們的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學生來說，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導學生學會求真、吸收；加強歷史學習的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設(shè)，管好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。（2）注重日常工作，保證教學順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術(shù)情況，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要積極復習作業(yè)，每單元讀一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會深入細致，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學時間是有差異的。（3）加強教學研究和討論：（1）積極探索課堂教學，探索高效的教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎(chǔ)，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。（2）積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。（3）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

　　2、堅持集體備課

　　同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議。

　　3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試，認真命題，認真閱卷，認真評閱。

　　良好的開端是成功的一半，精心的計劃和精心的教學一定會取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學計劃9

　　一、指導思想

　　以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，充分發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學設(shè)計與學生學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實認識的過程；成為一個積極參與和學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習基本方法的過程。通過學習歷史，可以弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，吸收歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、整體教學目標

　　根據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中完善，逐步構(gòu)建具有清河中學特色的高中歷史教學模式，爭取在高一歷史系取得更好的`成績。

　　三、教學措施

　　1、深入學習新課程教材，根據(jù)歷史課程目標和學校、學生的實際，精心設(shè)計歷史教學課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上，準備教學大綱、教材、學生和教學方法。

　　2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生自主學習，激活思維。同時注意基礎(chǔ)知識，做好課題研究。在教學過程中，要構(gòu)建知識體系，注重知識轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實的能力和歷史思維能力。

　　3、運用“情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，激發(fā)學生學習歷史的熱情，愉快地學習知識，開闊學生的`視野，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　4、運動要慎重選擇。教師要立足學校條件，研究條件，優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇，反饋要及時。有必要通過練習來評價方法和規(guī)則，同時加強學生對試題的掌握。復習時要重點理清每個題目的框架，盡量讓每個題目有重點，邏輯清晰。

高二歷史教學計劃10

　　一、考情

　　海南省普通高中基礎(chǔ)會考，對于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認、再現(xiàn)人類歷史發(fā)展過程中的重大事件、重大現(xiàn)象等。它強調(diào)的是“是什么”的一級考察目標，而非歷史思維力的考查。

　　二、學情

　　1、學生普遍基礎(chǔ)薄弱。

　　學生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學習能力。

　　2、學生重視程度不夠。

　　畢竟，會考在高考中所占比例較小，從學習的功效來看，關(guān)注度要遠遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度。

　　3、學生缺乏學習成就感。

　　會考的考察目標主要以認知為主，基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容。學生不喜歡看教材、不喜歡學習歷史，主要是缺少成就動機，此時培養(yǎng)學生的興趣激發(fā)，可能性較小。

　　三、方案

　　1、進度。

　　本學期末，將實現(xiàn)歷史全部課程的授完。下學期正式進入三個輪次的會考備戰(zhàn)。

　　2、強調(diào)核心知識點。

　　濃縮的都是精華。本學期必修三的講授，每個單元、每個課題的核心知識點，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的仔細推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝結(jié)了教師對學生所應(yīng)該掌握內(nèi)容的高度概括的智慧與心血。這樣，學生的備考便有了知識的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復習，我們也要堅持精編的整理。

　　3、提高對歷史科的關(guān)注度。

　　面對會考，高于會考，它是人生所面臨的一大挑戰(zhàn)。人的知識素養(yǎng)的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應(yīng)急之舉。樹立人人過關(guān)的奮斗目標，保9爭10。要加強團隊精神的培養(yǎng)，推動整體進步。

　　4、提升學生的學習成就感，樹立主動備考的主體意識。

　　（1）、用好教材，過好教材關(guān)。

　　教材是活的，擁有豐富的歷史素材，務(wù)必充分利用，務(wù)必從教材中提煉素材所反映的核心知識點，體現(xiàn)論從史出的學習方法。

　�。�2）、形成體系，

　　過好知識觀。再認、再現(xiàn)是要從所學知識中提取有效信息，而知識不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的`整體結(jié)構(gòu)意識。

　�。�3）、精選試題，過好練習關(guān)。

　　試題的選用寧缺毋濫，好題一定是舉一反三，事半功倍的。務(wù)必應(yīng)選用體現(xiàn)會考考察目標與難度的試題。切忌偏難以損害學生的備考信心。在做好練習中提升學生的學習成就感，還有什么是我不會的，我一定可以的，務(wù)必要成為學生的積極心理暗示。有了成就感，有了主動學習的精神動力，才能以勝利的姿態(tài)迎接會考。

高二歷史教學計劃11

　　一、教師自身情況分析：

　�。�1）教學優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，而且鍛煉了自己簡潔、準確、富有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，在過去的十年里，我對學生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據(jù)自己的需要來教學生，并在如何提高學生的學習興趣和能力上初步形成了自己的教學風格和模式。

　　（2）教學缺點：我在教學上的缺點主要表現(xiàn)在：

　　首先，有一個適應(yīng)我校教學方法和管理模式的過程，需要不斷改進和摸索。

　　第二，要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。

　　二、學習情況分析：

　　經(jīng)過一年的學習，高二學生基本適應(yīng)了生活，初步積累了一定的歷史知識，學習方法有所改進。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導學生找到自己的學習方法，提高自己的歷史認知水平，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的'能力，讓學生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵學生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ)。

　　教材簡析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學的一大變革，必將對我國中學教育的未來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治、經(jīng)濟、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點，一定要做一些適合他們的習題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù)，而是要把“老師下海，學生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。

　　關(guān)鍵工作和措施：

　　1、重點任務(wù)：這學期我會在以下幾個方面努力：

　�。�1）注重基礎(chǔ)知識。每個單元的復習都是以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，讓學生頭腦中有清晰的線索。

　�。�2）多研究習題，選擇適合本校學生的習題，踏實做

　　（3）培養(yǎng)學生解決問題的能力，使其掌握考試方法。

　　2、措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　與初中生相比，高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，我不僅要培養(yǎng)他們對事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析，還要把它們混淆起來

　　有趣的歷史典故和軼事幫助學生理解和分析當時的歷史環(huán)境和事件。

　　2、改變教學方法，爭取日復一日，周復一周，月復一月的清晰

　�。�1）每棵教堂樹的具體安排121模式。在前3—5分鐘復習上一節(jié)；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節(jié)學習情況。就這樣，一天比一天清楚。

　�。�2）適時進行單元測試，以試卷形式對本單元復習的主要內(nèi)容進行考查�？荚嚱Y(jié)束后，要及時對試卷進行點評。

　�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生心中有數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　　（1）復習過程中，適當穿插一些典型高考的習題，培養(yǎng)其應(yīng)試意識。

　�。�2）復習完各個單元后，引導學生總結(jié)本單元的知識體系，培養(yǎng)總結(jié)能力。

　�。�3）在允許的時間內(nèi)，組織學生拓展歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)聯(lián)系能力。

高二歷史教學計劃12

　　一、指導思想

　　高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。

　　高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎(chǔ)，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　　二、教學依據(jù)和教材使用

　　根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的.要求，參照《歷史教學大綱》和20xx年《考試說明》進行教學。使用人教社20xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。

　　三、教學內(nèi)容

　　《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

　　四、教學安排

　　1.每周2課時，本學期共21周，約42課時。

　　2.4月下旬前要復習完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。

　　3.6月底提供全冊書的練習題一套，僅供參考使用。

　　4.本學期有《高二歷史》單元練習冊（海淀區(qū)教師進修學校主編，中國書店出版）輔助教學，由教師組織學生進行練習，希望教師及時糾正教學中存在的問題。

高二歷史教學計劃13

　　一、年級基本情況

　　本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。

　　二、教學目標

　　在教學中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀�！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。

　　三、主要教學措施

　　1、全組老師學習新的'教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

　　2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

　　3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

　　4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設(shè)計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

　　5、關(guān)于集體備課:

　　(1)安排

　　中心發(fā)言人內(nèi)容

　　張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章

　　陳紹強選修四的第二、三、四章

　　林米晴選修四的第五、六章

　　(2)方式及內(nèi)容

　　備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。

　　(3)時間:周六上午9點開始

　　(4)地點:黎明檔高二年段辦公室

　　四、教學內(nèi)容與進度安排

　　本學期的教學內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學期每周四課時。

高二歷史教學計劃14

　　一、指導思想：

　　以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結(jié)合學生的實際情況進行教育教學。

　　二、教學目的及任務(wù)：

　　1、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

　　2、教學目標：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導。

　　3、教學任務(wù)：本學期的主要教學任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

　　4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

　　5、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。

　　三、具體措施：

　　1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的`合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。

　　3、做好訓練，增強學生的應(yīng)試能力，保證教學質(zhì)量。

　　4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。

高二歷史教學計劃15

　　為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：

　　第一、總體目標

　　1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力

　　高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

　　2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

　　高三歷史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

　　3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系

　　我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。

　　第二、學生基本情況

　　本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。

　　第三、主要教學措施

　　1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

　　2、狠抓學風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的.要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

　　3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

　　4、關(guān)于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

　　5、積極推進集體備課:，群策群力。