初一生物教學工作計劃合集十篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的初一生物教學工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

初一生物教學工作計劃 篇1

　　初一年級生物教學計劃育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

　　一、教學目標

　　1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓練，探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。

　　二、具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的'教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　3、積極參加教研教改上好課，設(shè)計好學案、導案、寫好教學反思。

　　4、激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　5、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本，模型。

　　6、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

　　三、教學進度

　　本學期總課時為37課時，每周3課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：

　　第四單元生物圈中的人

　　人的由來（6課時）

　　第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時）第二節(jié)人的生殖（2課時）

　　第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)計劃生育（1課時）

　　人體的營養(yǎng)（6課時）

　　第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（2課時）第二節(jié)消化和吸收（2課時）

　　關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）

　　人體的呼吸（5課時）

　　呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時）第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康（2課時）

　　人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）

　　第一節(jié)流動的組織——血液（2課時）第二節(jié)流動的管道—血管（2課時）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）

　　人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）

　　第一節(jié)尿的形成和排除（1課時）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時）

　　人體生命活動的調(diào)節(jié)（7課時）

　　人體對外界環(huán)境的感知（2課時）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）

　　第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時）第四節(jié)激素調(diào)節(jié)（1課時）

　　人類活動對生物圈的影響（4課時）

　　第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）

　　探究環(huán)境污染對生物的影響（2課時）

　　第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）

　　總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д�，從而提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

初一生物教學工作計劃 篇2

　　一、學生情況分析：

　　本學期是學生學習生物學的起始。本學期的主要內(nèi)容是引導學生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學觀點。學生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認識，在教學過程中，教師要充分引導學生聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，找到學習生物的規(guī)律，培養(yǎng)自己的自主學習能力。 原因：

　　1、學生對生物比較感興趣。

　　2、學生要有一個比較好的學習習慣，如課前預(yù)習，能完成實驗報告冊，課堂練習認真。

　　3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟于事。

　　4、注重通過課堂培優(yōu)補差，以使部分成績差的學生鼓足學習的勇氣和信心。

　　5、注意學生的自主管理，同學間的團結(jié)合作意識很重要。

　　6、注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。

　　二、本學期的學習內(nèi)容：

　　第一單元 認識生物

　　第一章：奇妙的生物現(xiàn)象

　　第一節(jié) 生物的基本特征

　　第二節(jié) 生物學的研究方法

　　第二章：嚴整的生命結(jié)構(gòu)

　　第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

　　第二節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)和功能

　　第三節(jié) 細胞的分裂和分化

　　第四節(jié) 多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

　　第三章：生物的生活環(huán)境

　　第一節(jié) 生物圈與棲息地

　　第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用

　　第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用

　　第二單元 豐富多彩的生物世界

　　第一章：生物圈中的綠色植物

　　第一節(jié) 綠色植物的主要類群

　　第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用

　　第三節(jié) 綠色植物的光合作用

　　第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用

　　第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用

　　第二章：生物圈中的動物

　　第一節(jié) 動物的主要類群

　　第二節(jié) 動物的運動

　　第三節(jié) 動物的行為

　　第四節(jié) 動物在生物圈中的作用

　　第三章：生物圈中的微生物

　　第一節(jié) 病毒

　　第二節(jié) 細菌

　　第三節(jié) 真菌

　　第四節(jié) 細菌、真菌在生物圈中的作用

　　第四章：生物的分類

　　三、新課標對本學期內(nèi)容的要求：

　　1、理解科學探究：體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑；意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題常常需要作用假設(shè)�？茖W探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時也需要進行推理和判斷；更需要正確地表達、需要與人交流與合作。

　　2、理解有關(guān)細胞的知識，教師為學生提供機會，引導學生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的.興趣。

　　3、指導學生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認識。讓學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。

　　4、加深學生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。

　　5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導學生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為，培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣。

　　6、理解病毒、細菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系；細菌真菌在生物圈中的作用。

　　四、認識領(lǐng)域：

　　獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。

　　知識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

　　五、情感領(lǐng)域：

　　1、了解我國的生物資狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責任感，提高環(huán)保意識；樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。

　　2、關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　六、能力領(lǐng)域：

　　1、通過科學探究實驗培養(yǎng)學生的觀察、實驗、動手操作能力。

　　2、根據(jù)自己所學的衛(wèi)生保健知識，指導自己的生活實踐。

　　3、讓學生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

　　4、初步學生科學探究的一般方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。在科學中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　七、本學期的主要措施：

　　1、提高課堂效率，向課

　　堂45分鐘要質(zhì)量。

　　2、激發(fā)學生的學習興趣，進而形成為志趣。

　　3、利用課外活動時間讓學生科學探究，學生探究的一般方法。

　　4、加強優(yōu)化課堂教學的研討工作，以使每一位學生在課堂上都盡可能多地掌握知識。

　　5、扎實落實好新的教學改革，將新課改落實到每一節(jié)課。

　　6、加強教材研討的力度，使自己能靈活把握新教材，教學時做到“游刃有余”。

　　八、教學進度表：見下頁。

　　學期教研課題及重大教學

　　活動安排：

　　一、教研課題：

　　1、加大課改力度，提高教育教學能力，爭取課堂教學改革有較大成效。

　　2、努力進行校本教研。

　　二、重大活動安排：

　　1、加強集體備課的力度，發(fā)揮其優(yōu)勢。

　　2、積極進行教學研究，探索新的適合學生的特點的教學方法。

　　3、積極聽評課，進行課堂研究。

　　4、扎實落實教務(wù)處的各項常規(guī)。

初一生物教學工作計劃 篇3

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、掌握細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

　　2、能說出動植物細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)的共性和區(qū)別，知道觀察動植物細胞的方法。

　　3、能說出細胞分裂和生長的大致過程及意義。

　　4、能夠運用細胞分裂、生長的知識解釋生物生長的現(xiàn)象。

　　能力目標：

　　1、初步學會制作臨時裝片的方法，進一步熟練使用顯微鏡。

　　2、練習用顯微鏡觀察細胞的方法，并初步學會畫細胞結(jié)構(gòu)的簡圖。

　　3、會用對比觀察的方法分析并說出動植物細胞的異同點。

　　情感目標：

　　1、通過在本章中的各項觀察和實驗活動，讓學生體驗嚴謹求實的科學精神，并能夠遵守實驗紀律。

　　2、通過學習有關(guān)細胞的知識，初步認同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學觀點。

　　3、在實驗過程中，進一步培養(yǎng)學生科學研究的思維方法，通過實驗讓學生形成認識來源于實踐的觀點。

　　教學設(shè)計方案

　　課題：細胞

　　重點：

　　1、細胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能的知識。

　　2、臨時裝片的制作。

　　難點：

　　1、制作和觀察臨時裝片。

　　2、細胞生長和分裂的動態(tài)過程。

　　教學手段：以學生活動為主的同步教學。

　　教學設(shè)計思路：

　　1、臨時裝片的制作過程是本節(jié)的重點，也是難點。教材中詳細地列出了臨時裝片制作過程的具體步驟的圖片。要求學生熟記制作臨時裝片的基本步驟并得到初步的練習是至關(guān)重要的。因此，可以利用第一課時中的植物細胞的臨時裝片的制作，讓學生初步掌握臨時裝片的制作方法，利用第2課時中動物細胞臨時裝片的.制作進行鞏固。

　　2、細胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能也是本節(jié)的重點。學生只有了解清楚細胞的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)，才有可能理解細胞的分裂和生長及后面各章里的知識。由于學生在顯微鏡下觀察到的細胞結(jié)構(gòu)并不完全清楚，所以在學生觀察臨時裝片，要給出相應(yīng)的掛圖或用實物投影展示裝片中的實際狀態(tài)。并在學生觀察之后，教師要詳細的講解細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

　　教學準備

　　1．對學生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能動實驗用具或用品，要養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。生物實驗的用具多是一些易損物品，材料也多為活體材料，所以要仔細認真，不要損壞和浪費實驗用具及材料。

　　2．仔細檢查實驗器材。在實驗臺上有固定的放置位置。（可把實驗器材的品名順序?qū)懺谝粔K小黑板上，便于學生檢查。）

　　3．準備示范鏡。

　　教學過程：（本節(jié)內(nèi)容分3課時）

　　第一課時：洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作與觀察

　　一、引言：

　　請一位同學介紹顯微鏡的使用方法，由其他同學找出錯誤，大家一起回憶顯微鏡的使用。引入課題：“在練習顯微鏡的使用時，我們曾使用了永久裝片。但當我們要研究某一新的生物材料時，就必需不斷的進行顯微觀察，這時，我們就要制作臨時裝片。這節(jié)課，我們就學習臨時裝片的制作與觀察�！�

　　二、講授新課：

　　1、臨時裝片的制作：

　�。�1）讓學生按要求將顯微鏡安放好，對好光，準備使用。

　�。�2）介紹實驗用具及其用途：載玻片、蓋玻片、滴管、碘酒……等等。

　　（3）制作臨時裝片：教師先示范并強調(diào)注意事項，學生跟著教師一步一步完成。

　　強調(diào)：①擦拭的重要性。

　　②滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，影響觀察，滴水太多容易溢出載玻片而污染顯微鏡。

　�、鬯喝』蜓笫[鱗葉表皮，以0.5cm×0.5cm為宜。放在載玻片中央的水滴中，用鑷子將其仔細展平。

　　④蓋玻片時防止出現(xiàn)氣泡及氣泡的識別。

　�、菡{(diào)焦觀察應(yīng)嚴格按照顯微鏡的操作規(guī)程進行，為在急于看臨時裝片的內(nèi)容

　�。�4）在完成后可讓學生獨立地再做一次。

　�。�5）小結(jié)，為了便于學生記憶，可歸納為“擦”、“滴”、“取”、“放”、“蓋”、“染”、“觀”等（染色不是必須的基本步驟）。

　　2、臨時裝片的觀察及植物細胞的結(jié)構(gòu)：

　　（1）出示掛圖：讓學生仔細觀察與掛圖所示相對應(yīng)的各個結(jié)構(gòu)，并認清它們的位置。

　　（2）老師利用掛圖和細胞立體模型來講述細胞各結(jié)構(gòu)的特點、位置和基本功能。

　　注意：①講述順序應(yīng)由表及里。

　　②明確細胞壁只起支持和保護作用，是不具有生命活動的，而細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核則是生活著的。

　　第2課時：人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及觀察

　　一、引入：先讓一位同學，指出植物細胞結(jié)構(gòu)掛圖中的各部分結(jié)構(gòu)，其他同學可以補充。

　　教師總結(jié)，并在黑板上畫出植物細胞示意圖。引出課題：“組成動物的細胞又是怎樣的呢？”

　　二、講授新課：

　　1、臨時裝片的制作：

　�。�1）閱讀課本中人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作方法。指出與植物細胞臨時裝片制作不同的步驟。教師總結(jié)。

　�。�2）教師指導學生獨立完成臨時裝片的制作，及時糾正學生的錯誤。

　　2、臨時裝片的觀察及動物細胞的結(jié)構(gòu)：

　　（1）提問：動物細胞在結(jié)構(gòu)上與植物細胞有哪些相同之處和不同之處？組織學生對照掛圖觀察臨時裝片，并進行討論。

　　（2）教師邊在黑板上畫出口腔上皮細胞示意圖，邊總結(jié)動物細胞的結(jié)構(gòu)。并組織學生對照板圖得出結(jié)論：細胞的基本結(jié)構(gòu)是：細胞膜、細胞壁、細胞核。

　　3、小結(jié)：由此可見，細胞是植物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位。

　　4、畫生物圖的要求：（結(jié)合板圖講解）

　　要求：

　�。�1）真實。

　�。�2）注意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要恰當、美觀。

　�。�3）畫好圖后，要注明各部分結(jié)構(gòu)的名稱。指示線應(yīng)水平畫在圖的右側(cè)，指示線末端注明名稱，字跡要工整。圖的下方，要注明這個生物圖的名稱及放大倍數(shù)。

　�。�4）用3H鉛筆。

　�。�5）較暗部分用密集的鉛筆點來表示。明亮部分則用稀疏的鉛筆點來表示。（點點時，要求鉛筆與紙面垂直，點出來的點應(yīng)是細圓點。）

　　要求學生對照顯微鏡下的人體口腔上皮細胞畫生物圖。

　　第3課時：生物的生長

　　導入：

　　先請學生描述生活中熟悉的生物生長的現(xiàn)象。提出問題：構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么？引出課題：生物的生長是由基本單位——細胞的某些改變引起的。

　　講述新課：

　　一、設(shè)置學習情景：

　　提出問題：一粒種子長成一棵蒼天大樹，生物體內(nèi)的細胞會有什么變化？引導學生進行討論。教師總結(jié)：生物體的生長是體內(nèi)細胞增多和增大的結(jié)果。

　　二、組織學生進行學習：

　　1、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的生長的過程。（錄像或課件可以讓直接學生建立動態(tài)的認識）觀察后提出問題：細胞在生長各部分的結(jié)構(gòu)有什么變化？組織學生觀察、討論、發(fā)言。教師總結(jié)：細胞的生長主要是細胞內(nèi)液泡增大的結(jié)果。

　　2、通過提出問題：細胞的生長是否一直生長下去？組織學生運用數(shù)學方法解決此問題（詳見附錄）。教師總結(jié)：對于體積相同的個體，如果組成的單位結(jié)構(gòu)最小，總的表面積就越大。

　　3、利用掛圖、錄像或課件，組織學生學習細胞的分裂。組織學生觀察不同細胞的不同分裂方式、討論細胞的分裂有什么共同特點？教師總結(jié)：細胞分裂時，細胞核先一分為二，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核，植物細胞在中部形成新的細胞膜和細胞壁，動物細胞中部向內(nèi)凹陷縊裂為兩個細胞。

　　4、小結(jié)：由于細胞的分裂和生長，生物體由小長大。

　　四、設(shè)置新情景，引出下節(jié)課題。

　　提出問題：生物體內(nèi)的細胞形態(tài)是否都一樣？是否都具有分裂能力？引導學生觀察葉橫切切片，得出結(jié)論：生物體內(nèi)的細胞的形態(tài)是不相同的。各自具有不同的功能。

　　板書：

　　第二節(jié)生物體是由細胞構(gòu)成的

　　一、臨時裝片的制作與觀察：

　　制作步驟：擦、滴、放、蓋、染、觀

　　二、植物細胞的結(jié)構(gòu)：

　　三、動物細胞的結(jié)構(gòu)：

　　四、生物的生長

　　細胞體積的增大→細胞的生長：

　　細胞數(shù)目的增多→細胞的分裂

　　附：

　　請按要求完成下列計算：

　　1、正方體邊長＝4cm

　　總體積＝

　　總面積＝

　　2、各正方體邊長＝2cm

　　總體積＝

　　總面積＝

　　3、各正方體邊長＝1cm

　　總體積＝

　　總面積＝

　　結(jié)論：

　　探究活動

　　一、對胞間連絲的觀察

　　實驗課題：茄科植物胞間連絲的觀察

　　實驗?zāi)康模赫J識多細胞植物體的活細胞通過胞間連絲相互聯(lián)系。

　　實驗材料：新鮮的紅辣椒果實、顯微鏡、刀片、載玻片、蓋玻片、紅墨水

　　實驗步驟：

　　用刀片沿新鮮的紅辣椒的果皮表面平行方向，切取一薄片（或把辣椒的果皮里面朝上平放桌面上，用快刀刮去肥厚物質(zhì)，使之很薄），加碘液染色制片觀察。在高倍鏡下，可以看見其表皮是由不太規(guī)則的細胞群構(gòu)成的，細胞中有著淡黃色的細胞質(zhì)。細胞壁很厚，著深黃色，壁上有小孔（紋孔），孔里有細胞質(zhì)絲穿過。此實驗可用紅墨水染色30分鐘，然后吸去多余的染料，加水封片鏡檢，可見其細胞質(zhì)被染成粉紅色。也可觀察到紋孔和胞間連絲。

初一生物教學工作計劃 篇4

　　一、教學重點難點

　　初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會考，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。

　　1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課。

　　2、突破難點，靠結(jié)合現(xiàn)今實情，強調(diào)其知識應(yīng)具有其多面性、實用性，以使學生從本質(zhì)上學習生物知識。盡可能結(jié)合當?shù)貙嶋H作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。

　　二、教學工作理念

　　1、立足生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

　　2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

　　4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實。

　　5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。

　　6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。

　　7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎(chǔ)，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

　　三、教學工作策略

　　1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的'環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

　　2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力。

　　3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

　　4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

　　5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

　　6、充分利用我�，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

　　7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應(yīng)用能力。

初一生物教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深刻的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教材和學生情況分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的'內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　學生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。

　　3、進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。

　　4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

　　7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　8、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，

　　培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

　　附：教學進度本學期總課時為48課時，每周3課時。

　　教學內(nèi)容及參考課時如下：

　　第三單元 生物圈中的綠色植物

　　第一章 生物圈中有哪些綠色植物（13課時）

　　第一節(jié) 藻類植物4課時

　　第二節(jié) 苔蘚和蕨類植物4課時

　　第三節(jié) 種子植物5課時

　　第二章 被子植物的一生 （14課時）

　　第一節(jié) 種子的萌發(fā)3課時

　　第二節(jié) 植株的生長3課時

　　第三節(jié) 開花和結(jié)果3課時

　　第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（10課時）

　　第一節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑 4課時

　　第二節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 5課時

　　第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（3課時）

　　第五章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時）

　　第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 4課時

　　第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時

　　第六章 愛護植被，綠化祖國（2課時）

　　總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д�，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。

初一生物教學工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

　　二、教材分析

　　本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的'生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　三、學情分析：

　　學生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　四、具體措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　�。�1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

　　4、備習題

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

　　五、教學進度安排

　　周次

　　教學內(nèi)容

　　1

　　第一單元

　　第一章 認識生物1節(jié)

　　2

　　第一章 認識生物2節(jié)

　　3

　　第二章生物圈是所有生物的家1、2節(jié)

　　4

　　第二章生物圈是所有生物的家2、3節(jié)

　　復(fù)習第一單元

　　5

　　國慶放假

　　6

　　第二單元生物和細胞

　　第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用

　　第二節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

　　7

　　第三節(jié) 動物細胞

　　第二章 第一節(jié)，第二節(jié)

　　細胞核是遺傳信息庫

　　8

　　第三章 第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次

　　第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次

　　9

　　第三節(jié) 單細胞的生物

　　10

　　復(fù)習第二單元

　　11

　　第三單元 第一章 綠色植物 1、2節(jié)

　　12

　　第二章 被子植物的一生1、2節(jié)

　　13

　　第二章 被子植物的一生3節(jié)

　　14

　　第三章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、2

　　15

　　第四章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)

　　3節(jié)

　　16

　　第五章 綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者1、2節(jié)

　　17

　　第六章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡

　　18

　　第七 章 綠色植物與生物圈

　　19

　　復(fù)習

　　20

　　復(fù)習、考試

初一生物教學工作計劃 篇7

　　一、教學目標：

　　1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

　　2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　3、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　4、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　二、教材和學生情況分析

　　教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的`協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　四、教學進度及課時安排

　　第一周：新生培訓

　　第二周：致同學們第一節(jié)生物的特征

　　第三周：第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物第一節(jié)生物圈

　　第四周：第二節(jié)環(huán)境對生物的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響第五周國慶放假

　　第六周：第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)第五節(jié)生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)練習使用顯微鏡

　　第七周：第二節(jié)觀察植物細胞第三節(jié)觀察動物細胞第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量

　　第八周：第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

　　第九周：第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次第三節(jié)只有一個細胞的生物體

　　第十周：期中考試

　　第十一周：第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物

　　第十二周：第二節(jié)種子植物

　　第十三周：第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長第三節(jié)開花和結(jié)果第十四周第一節(jié)綠色植物的生活需要水

　　第十五周：第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑

　　第十六周：第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物第二節(jié)綠色植物對有機物的利用

　　第十七周：第五章綠色植物與生物圈的碳—氧平衡第六章愛護植被，綠化祖國第十八周期末復(fù)習

　　第十九周：期末復(fù)習

　　第二十周：期考

初一生物教學工作計劃 篇8

　　在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、學生觀現(xiàn)狀分析：

　　初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

　　二、課程理念：

　　面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

　　三、學期教學目標：

　　知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

　　透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的潛力。

　　認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步構(gòu)成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，用心參與環(huán)境保護的活動

　　四、教材及學生分析：

　　教材的`編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

　　七年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

　　五、提高教學質(zhì)量的措施：

　　教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

　　六、實踐活動的安排：

　　注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。

初一生物教學工作計劃 篇9

　　一、課程總目標

　　在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

　　(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

　　(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　二、教材和學生情況分析

　　(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

　　(二)學生情況 學生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

　　四、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

　　周次教學內(nèi)容

　　生物學什么概要?

　　第一章 生命的世界

　　第二章 形形色色的生物

　　生物與環(huán)境的相互影響

　　第二章 探索生命

　　生物學是探索生命的科學

　　生物學研究的.基本方法

　　國慶放假

　　第三章 細胞

　　實驗:顯微鏡使用

　　細胞的結(jié)構(gòu)與功能

　　第三章 細胞

　　細胞生命活動單位

　　細胞通過分裂而增值

　　第四章 生物體的結(jié)果層次

　　細胞分化組織

　　生物體的器官，系統(tǒng)

　　期中復(fù)習

　　期中考試 其中評卷

　　第五章 綠色開花植物的生活方式

　　光合作用

　　第六章 綠色植物的生活方式

　　呼吸作用

　　第五章 綠色開花植物的生活方式

　　運輸作用

　　第六章 綠色開花植物的生活史

　　種子萌發(fā)形成幼苗

　　第六章 綠色開花植物的生活史

　　營養(yǎng)器官的生長

　　六章 生殖器官的生長綠色植物的生活

　　第七章 綠色植物與生物圈

　　復(fù)習

　　期末考試

　　第六章 生殖器官的生長綠色植物的生活

　　第七章 綠色植物與生物圈

　　復(fù)習

　　期末考試

初一生物教學工作計劃 篇10

　　伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內(nèi)容如下：

　　一、工作指導精神

　　緊緊圍繞學校xxx的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。

　　二、教學及活動安排

　　結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周x課時共計完成xx節(jié)課的'教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設(shè)定安排幾項教學活動：

　　1、對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動，并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示；

　　2、結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚；

　　3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚；

　　4、本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。

　　三、教師學習和工作

　　生物組共有x名專職教師，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師；

　　1、充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材；

　　2、認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù)；

　　3、教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務(wù)。

　　一學期和學生共同學習生活的日子僅有近xxx天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這xxx天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。

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