物理教學工作計劃【精】

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的物理教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

物理教學工作計劃1

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　我所任教的是高一4、5、6三個平行班級。學生總體而言，物理學習基礎(chǔ)偏弱，學生素質(zhì)參差不齊。剛上高一的學生在面臨物理學科的學習時，會遇到各種各樣的問題，如教材變化、學生學習習慣和學習方法不適應(yīng)、學習能力不足、學習過程中的心理問題等。

　　1.學習內(nèi)容不適應(yīng)

　　初中物理內(nèi)容比較直觀，富有生活氣息，內(nèi)容通俗易懂。而高中物理知識體系的容量和難度都比較大，重視分析推理、定量研究，對物理知識的應(yīng)用要求較高。

　　2.學習習慣和學習方法不適應(yīng)

　　(1)學習狀態(tài)比較被動，嚴重依賴老師，圍著老師上課講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學習的意識，沒有自己閱讀教材和主動專研的習慣;

　　(2)對概念和規(guī)律，不深入理解，簡單依靠機械記憶，不注重過程的復(fù)習推理，不深究知識的來龍去脈，無法建構(gòu)完整的知識結(jié)構(gòu);

　　(3)缺乏問的意識，有些同學對問題不及時解決，與老師同學缺乏交流，導致問題積壓，影響學習的進度。

　　高中物理的學習要求學生要有主動進取精神，課前要自覺預(yù)習，課上積極思考，注意觀察，勤于動手，把知識學活，舉一反三，甚至要有獨創(chuàng)精神。

　　3.學習能力存在不足

　　(1)邏輯思維能力和空間想象能力不足，不能根據(jù)問題的實際情況建立完整的物理情景，建構(gòu)物理模型。

　　(2)觀察和實驗動手能力不足，個別同學甚至不愿動手

　　(3)應(yīng)用物理知識解題的能力不足，計算能力不夠，代數(shù)運算的能力也不夠。

　　(4)分析歸納能力不夠，不善于對知識進行歸納總結(jié)，綜合運用能力較差。

　　4.學習過程中心理的不成熟

　　有些同學在初中階段就聽說高中物理很難，因此在正式進入高中學習之前就心存畏懼，缺乏信心和興趣。還有些同學缺乏完整正確的高中三年的學習規(guī)劃，在高一階段缺乏正確的學習態(tài)度，容易松懈。

　　二、教材內(nèi)容分析：

　　本學期的教學內(nèi)容是魯科版物理必修1，本模塊是高中物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學生將進一步學習物理學的內(nèi)容和研究方法，了解物理學在技術(shù)上的`應(yīng)用和物理學對社會的影響。

　　本模塊的概念和規(guī)律是進一步學習的基礎(chǔ)，有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學習基本的操作技能，體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。

　　在本模塊中，學生將在學習物理基礎(chǔ)知識的同時，初步經(jīng)歷對自然規(guī)律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感態(tài)度與價值觀方面等受到熏陶。

　　本模塊劃分為以下兩個二級主題：

　　●運動的描述

　　●相互作用與運動規(guī)律

　　三、教學目標分析：

　　(一)運動的描述

　　(1)通過史實，初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。

　　(2)通過對質(zhì)點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

　　(3)經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

　　(二)相互作用與運動規(guī)律

　　(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。

　　(2)知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律。

　　(3)通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。

　　(4)通過實驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關(guān)問題。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象。

　　(5)認識單位制在物理學中的重要意

　　四、教學對策：

　　學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應(yīng)過程。

　　1.要更加關(guān)注課堂秩序、關(guān)注學生反應(yīng)，及時調(diào)整、督促。對個別不遵守上課及自修秩序的學生單獨教育，對不夠投入的學生進行督促，強調(diào)動筆、思考。

　　2.要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。

　　3.要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。

　　4.要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　最后，希望小編整理的上學期高一物理教學工作計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。

物理教學工作計劃2

　　一、指導思想：

　　20xx年中考，將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內(nèi)容的指導思想，帶領(lǐng)學生進行全面、深入地總復(fù)習。

　　二、教材分析：

　　本學期教學任務(wù)是：中考復(fù)習、物理奧賽輔導。復(fù)習的重點和難點是力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。為了贏得中考的勝利，必須充分利用時間，提高課堂教學效果，在輔導后進生的同時，要加強優(yōu)生的輔導，力求奧賽、中考雙豐收。

　　三、學生情況分析：

　　初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、熱學的部分內(nèi)容、電學，這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，兩級分化較嚴重。到了初三的力學，由于概念比較抽象，學生感覺理解起來很吃力，學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個班，力爭讓學生通過復(fù)習掌握初中物理主干知識，提升學生能力及科學素養(yǎng)，在中考中取得滿意的.成績。

　　四、教學目標：

　　1、狠抓“知識與技能”的學習和培養(yǎng)�！爸�識和技能”是教學的重點內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復(fù)習不能死記硬背。我們應(yīng)該引導學生著重去理解。

　　2、重視過程和方法的復(fù)習。在新課標理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關(guān)系。我們教學的根本目的，在于培養(yǎng)學生獲得知識的方法，使學生逐漸學會積極主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和能力。

　　3、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學生的教育的根本目的是教學生做人，做有愛心的人，有科學意識的人，有社會責任感的人。

　　4、熟悉常見的中考題型和解題技巧。

　　5、升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優(yōu)秀率。

　　五、主要措施：

　　1、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

　　2、以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學模式，課堂要求師生互動。

　　3、關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài)

　　4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù)。

　　5、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率。

　　6、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習的針對性。

物理教學工作計劃3

　　本學期，我繼續(xù)擔任八年級一班、二班的物理教學工作，為順利開展教學工作，特制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　物理是一門自然科學，是認識世界、改變世界的科學，是產(chǎn)生科學思想、科學方法和科學精神的科學。物理課程是中學階段的必修課程，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)必不可少的教學內(nèi)容。

　　本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中要面向全體學生，提高科學素養(yǎng)。物理教學要貼近學生生活，符合學生認知特點。要加強學生生活、科學、技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不但要注重科學探究，更要提倡學習方式多樣化教學，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。在課改新理念和《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在教育科研的同時提升自己的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　二、學情分析

　　上學期學生剛開始接觸新的學科，當他們看到教師所做的一些生動有趣的實驗時，自己還能夠參與到一些簡單的實驗中來，他們能夠表現(xiàn)出極大的好奇心和濃厚的興趣。但隨著時間的推移，過了新鮮期后有一部分同學就不再興趣盎然了，缺少了繼續(xù)探根究底的激情。尤其是隨著學習不斷深入，課程內(nèi)容的加深，不少學生就感到有點力不從心了。有些學生在運用數(shù)學知識解決物理問題等方面存在缺陷，計算題感到難以獨立完成，這時，有些同學開始對學習物理感到茫然，迫切需要得到老師的及時指導。若不能及時解決他們存在的問題，他們的學習積極性就會受到嚴重影響，從而造成惡性循環(huán)，形成兩極分化的困難局面。如何針對這類學生的實際情況因材施教，如何借助小組力量讓每位同學跟上隊伍，調(diào)動學困生的學習興趣，避免出現(xiàn)嚴重的兩極分化現(xiàn)象，是我們本學期面臨的首要問題。

　　三、教材分析

　　本教材是下冊，依次介紹了力、力與運動、壓強、液體的力現(xiàn)象、功與機械、機械能等知識。每個章節(jié)又可分為：觀察、活動、實驗探究、動手做、活動、討論交流、我的設(shè)計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學的開展，有利于學生的認識。在內(nèi)容選配上，教材注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘思想教育潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動參與學習實踐，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

　　第七章通過理論與實踐相結(jié)合，將復(fù)雜的力學知識簡單化，便于學生領(lǐng)會;第八章對力的合成與平衡、牛頓第一定律及慣性知識進行探究，學生把握起來有一定的難度;第九章著重把握壓強的概念及運算公式，也是本教材的又一個難點;第十章重點探究浮力，掌握沉與浮的條件;第十一章內(nèi)容較多，對機械的應(yīng)用及機械效率的相關(guān)知識要重點把握;第十二章屬于一般了解內(nèi)容，難度不大。

　　教學重點：力的描述、二力平衡及牛頓第一運動定律和理解，壓強的理解，物體做功及機械效率等。

　　教學難點：二力平衡。

　　四、教學總目標與要求

　　教學目標：

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

　　2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ�初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的.科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　具體要求：

　　1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。幫助學生盡快進入自主性學習的軌道學習的軌道。

　　2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

　　3、激發(fā)并保護學生的學習興趣。加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，多列舉一些學生常見的事例，盡可能采用教具、圖片、投影、課件等進行教學。

　　五、教學進度

　　略

　　六、評價工作安排

　　1、繼續(xù)推行小組授課形式，全面提高課堂效率。

　　2、課前鼓勵學生做好預(yù)習，課堂中培養(yǎng)和檢查學生自主學習的情況，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中出現(xiàn)的問題和難點，同時檢查學生對已學知識的掌握情況。

　　3、課堂教學中，鼓勵學生提出他們心目中的問題，教師做好解答和評價工作，爭取使每位學生都有所得。

　　4、每學期進行一次優(yōu)秀作業(yè)本評選。

　　5、針對實驗課堂根據(jù)課堂紀律，積極參與度，動手能力，實驗完成情況等方面進行組內(nèi)量化打分。

　　七、教研專題和研究措施

　　本學期理化生組的教研主題是加強實驗教學和小組授課模式。計劃采取的措施為：

　　1、體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學生著想，特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

　　2、重視對實驗的教學，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗，激發(fā)學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動，更有實效;同時培養(yǎng)學生觀察分析和總結(jié)，使學生用科學的方法和態(tài)度對待生活，對待人生。

　　3、加強對學生學習的督促，加強對各知識點的練習和鞏固，讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

　　4、開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。充分利用我們的小組，采取老師帶學生，學生帶學生的方法，著力差生學習習慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學習的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。

　　5、積極參與教研組的聽評課活動，多聽同組教師老師的課，向其他教師學習更新的的教學思路。

　　6、配合學校和教研組的工作安排，深入推行“先學后教，當堂訓練”的教學模式，

　　7、爭取在組內(nèi)、校內(nèi)、學區(qū)講授公開課，進一步套高個人素質(zhì)，提高課堂教學效果。

　　八、教研課安排

　　每周四進行教研活動，同時發(fā)揮備課組的作用。在教研活動中進行備課、評課。

　　九、個人業(yè)務(wù)學習安排

　　1、認真學習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。

　　2、強化師德修養(yǎng)。本學期，根據(jù)學校校本培訓要求，我要精讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《秦皇島市中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要二十不準”》，以求強化自身修養(yǎng)，進一步樹立自己奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀和職業(yè)觀和關(guān)愛學生、嚴謹治學、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風。

　　3、配合學校校本培訓，積極參加學校校本培訓，提高個人素質(zhì)，做好學習筆記。

　　4、積極參加學校組織的各項學習，個人學習洋思學案教學法，并不斷學習先進教師的教學方法。

　　總之，在教學過程中，要注重學生自主的學習方式，真正立足于學生發(fā)展，使學生真正成為學習的主體，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，努力實現(xiàn)“有效、高效”課堂教學。

物理教學工作計劃4

　　一、學情分析：

　　今學期是九年級最后的一個學期，也是備考的主要的一個學期。現(xiàn)在有一部分學生的成績很差，也對物理失去興趣了，現(xiàn)在在去要求提高他們的學習興趣也是不可能的了，只能通過復(fù)習讓他們成績有所提高就行了。還有一部分同學在中考的邊緣上的，對他們要求要嚴格一些盡最大努力的提高成績。還有一部分同學平時成績較好，在復(fù)習的過程中主要是讓他們對知識點深化為和高中的知識進行銜接。

　　二、教學計劃：

　　第一階段：以課本復(fù)習為主，主要是把課本上的知識點復(fù)習牢固，讓每個學生都能把知識點掌握牢固。這個階段大約需要20課時，但是中間還有實驗操作考試，學生還需要練習，要耽誤一些時間，這樣這一階段完成大約到了5月上旬。

　　第二階段：這個階段進行專題復(fù)習，把前面的知識進行綜合，讓學生把知識點形成框架，知識系統(tǒng)化。這個階段結(jié)束大約到了5月底。

　　第三階段：這個階段主要是訓練模擬階段，讓學生做幾套模擬題，練習學生的答題技巧，也是讓學生發(fā)現(xiàn)問題的階段，這個階段老師一定要對模擬題進行講解，改正學生答題的錯誤方法。這個階段結(jié)束到了6月6、7號。

　　第四階段：這個階段讓學生回到課本，進行鞏固知識，對前面發(fā)現(xiàn)的問題進行查漏補缺。這個階段到中考結(jié)束。

　　三、教學重點：

　　在復(fù)習的過程中要訓練學生答題的規(guī)范性，培養(yǎng)學生獨立完成題目的能力。

　　四、教學難點：

　　在復(fù)習過程中改掉學生“懂不會，會不對，對不全”的毛病。

　　五、教學措施：

　　在復(fù)習的過程中挖好課本，抓好實驗復(fù)習，分析好圖片。重點、考點要突出，及時訓練，及時講解。

　　六、時間安排：

　　時間安排在教學計劃中。

　　本學期九年級學生面臨中考，需要鞏固以前的知識，同時需要高強度的強化訓練，為了更好的完成教學任務(wù)，現(xiàn)制定如下教學計劃：

　　一、學情分析：

　　根據(jù)本學期的安排，我擔任九年級3個班的物理教學，每周15課時。從上學期期末考試的成績我發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生各知識點掌握較好，中檔生各知識點掌握程度參差不齊。本學期是中考最關(guān)鍵的一學期，作為九年級的物理教師要好好的把握這學期的教學時間，盡自己的最大努力提高學生的學業(yè)成績，為學校的發(fā)展盡一份力。本學期主要是總復(fù)習，想辦法提高課堂的復(fù)習效果，讓學生更有效的復(fù)習；學會利用物理知識分析處理實際問題，更快的提高學業(yè)成績。由于近年來等級分錄取的現(xiàn)實要求每一位學生都不能出現(xiàn)嚴重的偏科，面對中考教師一個重點是對物理學科跛腿的學生進行針對性的輔導，不要因為物理學科的成績影響他的升學。

　　二、本學期教學的主要任務(wù)和要求：

　　1、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識的梳理，結(jié)合20xx年中考綱要及以前的中考題型幫助學生進行重難點的分析和突破。

　　2、實驗動手操作訓練，實驗專題訓練和科學方法滲透。

　　3、近四年來中考熱點分析，加強重點知識的練習和講解。

　　4、考前的實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。

　　5、跛腿學生針對性的幫助性的輔導。

　　三、教材的重點和難點（章節(jié)）：

　　重點：力學和電學知識，跨學科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關(guān)注重點。

　　難點：光學中的《凸透鏡成像》，電學中的《歐姆定律》、《電功率》，力學中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》知識點。

　　四、教材復(fù)習計劃

　　根據(jù)中考命題的特點，中考復(fù)習分成以下三個階段：

　　第一輪復(fù)習：（本輪復(fù)習從2月23日至5月29日）回歸課本，夯實基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對物理學史的重大發(fā)現(xiàn)的了解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：

　　（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220－40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　�。�2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

　�。�3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的'實例等）。

　　（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　第二輪復(fù)習：本輪復(fù)習從5月30日到6月15日。

　　以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上，可把所學知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。

　　第三輪復(fù)習：本輪復(fù)習穿插在第一輪和第二輪復(fù)習中。以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的.能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：

　　1、解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；

　　2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答；

　　3、關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。

　　在復(fù)習過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學生保持濃厚的復(fù)習興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達到良好的復(fù)習效果。

　　五、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：

　　1、充分發(fā)揮教研組的作用，充分利用教師的集體智慧認真準備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，通過提高課堂教學效率的辦法提高教學質(zhì)量，精選各類作業(yè)，針對性的進行訓練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習。

　　2、盡可能的調(diào)動學生學習物理的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學生物理成績。

　　3、通過理化實驗考試，加強實驗專題講練和實驗動手操作能力培訓，以實驗促進復(fù)習，培養(yǎng)學生的良好的習慣，解決學生怕做實驗題的現(xiàn)象。

　　4、對物理學科跛腿的學生進行單獨的個別輔導。

　　六、教改設(shè)想：

　　1、針對學生的實際情況，有效利用課堂時間，使學生每節(jié)課應(yīng)掌握知識，達到較好的效果，盡可能在課堂上完成教學內(nèi)容，減輕學生負擔，讓學生充滿自信

　　2、加強鞏固，多查多測，讓學生充滿斗志去經(jīng)歷挫折及成就感，及時反饋各章節(jié)出現(xiàn)的問題。

　　3、加強實驗測查內(nèi)容的練習，爭取實驗少丟分

　　4、爭取時間，對最后的專項訓練總結(jié)，典型題目的多練習，積累經(jīng)驗。

　　5、在后期主要是讓學生排除非智力因素，輕松的面對中考。

　　總之，本學期將面臨中考，竭盡全力的為學生提供好的復(fù)習資料信息和學習方式，督促學生最大限度的掌握知識，讓學生不再感到難，讓學生學得輕松，練得愉快，考得滿意，給自己、家長交一份滿意的答卷！

物理教學工作計劃5

　　九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　一、學生情況分析

　　九年級學生學習欲望較強，有較強的學習能力，個別同學的獨特的學習方法更是值得推崇，學習較自覺，只有少部分同學較懶惰，但發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大，很有希望帶出好的成績來，學生對一些簡單的概念和公式掌握較模糊，基礎(chǔ)不牢，導致一些簡易的題型也無法答對，但這幾班學習中還是有個別的尖子生有培養(yǎng)前途，其余大部分學生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績。

　　二、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，堅持以為為本，堅持以促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學根本目標，以常規(guī)教研工作和教學常規(guī)的落實為主要工作，以校本教研為重點，不斷提高自身的教學業(yè)務(wù)素質(zhì);認真學習課程改革精神并落到實處，按照學校教務(wù)處指導要求，加強對新教材研究學習，加強對課堂教學、實驗教學的研究，努力提高課堂教學效益，為使更多的學生提高物理科成績而不懈努力。

　　三、教材分析

　　1、教材把促進學生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內(nèi)容上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

　　2、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。

　　3、教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

　　四、方法措施

　　1. 體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，處處為學生差想，特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

　　2. 重視對實驗的教學，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗，激發(fā)學生的學習和實驗興趣，使學生的學習更加直觀生動，更有實效;同時培養(yǎng)學生觀察分析和總結(jié)，使學生用科學的方法和態(tài)度對待生活，對待人生。

　　3. 加強對學生學習的督促，加強對各知識點的'練習和鞏固，讓學生對物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運用。

　　4、開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學生，學生帶學生的方法，著力差生學習習慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學習的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。

　　5、對學習進步較明顯或長期有進步的學生實行獎勵。同時也建議其余班級采取一定的獎勵措施。

　　6、充分利用各班物理晚自習加強對學生輔導，并加強各知識點的練習，通過更多的練習來取得更好的成績。

　　五、目標任務(wù)

　　1、切實抓好本科教學工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學的方法入手，扎實工作，力爭使九年級兩個班的平均成績、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

　　2、加強對學生的過程方法培訓和思想品德教育。通過教學，使學生領(lǐng)會科學的研究和分析態(tài)度，學會自主學習，并掌握一定的學習方法。同時借用物理學科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學生進行行為習慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教育。

　　六、教學內(nèi)容、課時安排和進度

物理教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　圍繞我校教學工作計劃，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標，開展初三物理教學工作。

　　二、學情及教情分析

　　學生經(jīng)歷了一學期的物理學習，應(yīng)該掌握了一些物理知識，學習了一些學習物理的方法，但學生學習物理的熱情可能不如上學年，學生兩級分化嚴重，甚至有些學生已經(jīng)掉隊，對此教師需要從教學方法、教學組織等方面進行努力，引導學生增強對物理的學習興趣，同時更要注重對學生學習物理方法的引導，盡量避免學生死記硬背式的學習。另外本冊書重點是力學，與生活實踐相聯(lián)系，所以學生的實踐探究能力直接影響著學習效果的好與壞，因此在學習中需要我們加強對學生實驗探究能力的引導和培養(yǎng)。同時因為是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。

　　三、教材分析

　　本學期要探討和研究的內(nèi)容有四章：第五章是力學，第六章壓強，最后兩章與能量有關(guān)。力學的學習要注重對力學的學習方法，實驗探究，理論與實踐的結(jié)合，計算能力的考查與培養(yǎng)。同時本學期的學習也恰是中考中的重點及難點。力學在中考中占30分左右。因此我們說本學期的物理教與學是很關(guān)鍵的一學期。所以說把握好本學期的教法與學法，把握好教材尤為重要。

　　四、初三物理教學目標

　　1、掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。

　　2、掌握實驗探究的基本技能

　　3、能運用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡單的物理現(xiàn)象

　　4、激發(fā)學生學習物理的興趣、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度、學習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。

　　五、教學措施

　　1、認真學習新課程標準，潛心挖掘教材內(nèi)容，深入鉆研教法，力爭備好每一節(jié)課。

　　①本學期集體學習課程標準兩次②每天都要集體備課，直到備好課為止。

　　2、初三物理課堂教學嚴格遵循我校：“以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩(wěn)步提高”的教學指導思想。

　　為了更好的搞好物理教學，在遵循我校教學原則的基礎(chǔ)上，學習新的教法及結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，我組課堂教學實施“預(yù)習、展示、跟蹤反饋”三段式教學。這三段式教學中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學生展示主要以學案為主進行交流式學習與展示（25分鐘左右）。新課學習分為預(yù)習課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右，（教師及時給與追問）跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。本學期重點圍繞“課前預(yù)習，課上進行展示”的方法進行教與學。當然做好預(yù)習是很關(guān)鍵的。我們要根據(jù)學案中的預(yù)習問題，引導學生進行充分的預(yù)習，如果預(yù)習不夠充分，那么新課將是無法進行。課上學生也不可能進行精彩展示。不能充分預(yù)習也不可能達到預(yù)期的教學效果。最后也只能是事倍功半。所以我們在備課時，對于預(yù)習課如何組織與進行，我們必須認真進行交流與切磋。

　　3、課下要認真評價跟蹤反饋卷。記錄好學生的不足與欠缺。利用晚自習或課下及時給與個體或集體的`反饋。同時督促學生把不夠明確的及時復(fù)習鞏固。同時要求學生把每次跟蹤卷中出現(xiàn)的問題都作為每次的作業(yè)整理在學案上或檢測卷上。（注重個體的矯正與差異）

　　4、每大周（學校給兩節(jié)課）進行一次單元測試。（準備了單元過關(guān)測試卷）利用晚自習或下午自習進行。（小面積檢測更容易突出學生學習過程中存在的問題）

　　5、聽評課。我們四人每周都有一人上研究課，一人上學習課。本學期要把互助組充分利用好。既做到主抓重點生，也能同時關(guān)注邊緣生，同時讓更多的學生去主動互助，這無非是讓所有的學生都能積極主動的投入到學習中。每上必評，評后再上，交錯進行。力爭讓我們組的五位中青年教師都練就一身硬功夫，用事實來說明我們不但不會拖學校的后退，而且還會努力研究課改，用最少的時間，用最輕松的教與學方式，用學生歡迎的教學方法去取得的教學成績。

　　六、實驗教學

　　加大實驗教學力度，除完成大綱規(guī)定的實驗教學外，還要適當進行創(chuàng)新性實驗教學，增加一些身邊實驗來提高學生的學習興趣，比如，把演示實驗盡量變成學生實驗。

　　實驗要求：

　　1、要填好實驗通知單，做好實驗的同時做好實驗記錄卡和報告冊。

　　2、實驗進行前，每一位教師要多做幾次演示實驗，增加熟練程度，確保實驗的順利進行。要想讓學生做好，自己首先要做好。同時在做學生實驗時，實驗的班級要邀請沒有物理課的教師進行協(xié)助完成，保證實驗課的學習效率和效果。

　　3、實驗中要細心指導，耐心引導，正確誘導，保證學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，為中考中取得優(yōu)異的實驗成績做最充分的準備。

物理教學工作計劃7

　　一、工作目標：

　　加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學研究能力.同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復(fù)習過程精益求精，提高應(yīng)試成績.

　　二、指導思想：

　　一輪復(fù)習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息.

　　一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題.復(fù)習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力.復(fù)習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力.

　　三、教材分析：

　　本學期要完成選修3—5的18，19兩章新課教學，并完成必修1，必修2，選修3—1，3—2的一輪復(fù)習任務(wù).在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性.加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰�、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng).

　　四、學情分析：

　　通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差.

　　五、學期目標：

　　1.引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識.

　　2.引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題.

　　3.引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法.

　　六、具體措施：

　　1、抓好主要環(huán)節(jié)：“讀、講、練、考、評、補”.

　　第一輪復(fù)習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣.

　　“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦.

　　“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點.根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難.講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力.

　　“練”分為專題練習和綜合練習兩種.專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的`變式練習，增強學生的知識遷移能力.綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”.練習題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié).

　　“考”是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的.該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測.

　　“評”是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié).講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到.

　　“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試.

　　2、加強對目標學生的培養(yǎng)（尖子生、邊緣生）：

　　（1）、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處.

　�。�2）、對目標學生進行學法指導.學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言.學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率.

　�。�3）、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力.

　　（4）、個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決.

　　（5）、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高.

　　3、防止出現(xiàn)以下幾個問題：

　　1、復(fù)習無計劃，復(fù)習程序亂.一般表現(xiàn)為：

　　（1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢.

　�。�2）復(fù)習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從.

　　2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程.其表現(xiàn)為：

物理教學工作計劃8

　　一、學情分析

　　本學期我繼續(xù)教二個班，初三六班44人�？偟奶攸c來講，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這個班的成績較好，為了使今年中考考出好的成績，這就決定了本學期的工作任務(wù)非常艱巨。

　　二、教學內(nèi)容分析

　　①重點、難點：《電功率》

　�、诟髡鹿�(jié)特點：物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學內(nèi)容中。

　�、劭倧�(fù)習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復(fù)習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、電阻等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三。

　　三、教學目標

　　1. 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地掌握;

　　2. 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3. 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

　　本學期是初中學生在校最關(guān)鍵的一個學期，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下。本人對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　1. 在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2. 課堂教學中注意三維目標的教育

　　在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的`基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、 “類比”、“模型”等。

　　3. 重視物理概念和規(guī)律的教學

　　物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

　　四、做好自己

　　1. 積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業(yè)務(wù)水平更上一個臺階.

　　2. 認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學習筆記。

　　3. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。上完課后要反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。

　　總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

物理教學工作計劃9

　　一、學生情況分析

　　剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高 一 年學生的基礎(chǔ)相對說比較差， 但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高， 課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得 多，至少他們肯學。

　　二、教材與教輔分析

　　必 修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：

　　注重基礎(chǔ)。

　　1、 強調(diào)從生活走進物理， 從物理走向社會， 注重保護探索興趣， 學習欲望;

　　2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學 探究能力;

　　3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

　　必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考、 會考 中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、 牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì) 點、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的， 理 1 解起來又比較費勁， 但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵， 因此務(wù)必要引起學生重視。

　　三、本學期應(yīng)達到的教學目標

　　本學期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學生在高一打下良好基礎(chǔ)， 為進一 步學好高 二和高考作好輔墊。

　　學生能夠在活躍的教學氣氛下， 積極主動地學習， 能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學 好基礎(chǔ)之上，有意識讓學 生接觸到往年的高考題，拓展他們的 思維，提高學生的解題能力。并 在平時注重養(yǎng)成學生良好的解 題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持 小測并保證質(zhì)量，加強 學生對知識點的.記憶和鞏固。為此，具體要求 如下：單元考、 期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對 別的平行 班級穩(wěn)步提高。

　　四、改進教學的措施及教學中應(yīng)注意的問題

　　1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學 生 都有所突破。

　　2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生 都 能獨立地完成， 培養(yǎng)學生的動手實驗?zāi)芰�和用實驗解決物理 問題的能 力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

　　3、重視課 外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研 究性學習， 給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理 活動 豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

　　4、 在教學 中可以理論聯(lián)系生活， 讓學生體驗到學習物理的有用， 從而激 2 發(fā)他們的學習熱情。

　　五、教學研究的計劃

　　1、加強校本課程的 研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提 高本人的教科研水 平。

　　2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重 新備 課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理， 為本校有 自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

　　3、堅持 每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學 中的重 難點進行探討，尋找更好的教學模式。

　　4、堅持每周聽一節(jié)同行 的課，課后及時與上課老師探討交流， 研究教學中的長處與不 足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教 學水平。

　　5、繼續(xù)教育的計劃 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠程教育平 臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂 教學中的應(yīng)用。

　　6、深入鉆研高中新課 程理念，以先進理念推進高 中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì) 和教學水平。

物理教學工作計劃10

　　一、實驗?zāi)康?/strong>

　　1、培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

　　2、掌握科學的實驗方法。

　　3、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗本事。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

　　二、實驗重點：

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　三、實驗難點

　　1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

　　2、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

　　四、實驗措施

　　1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程，使演示實驗、分組探究實驗到達開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織，精心輔導，嚴格要求，按程序進行操作。

　　2、優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培養(yǎng)學生的必須實驗本事，培養(yǎng)學生對科學的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，所以，盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗，在復(fù)習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改善教具，改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動，這樣不僅僅改善了實驗教學條件還能夠節(jié)儉經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗，請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調(diào)動學生學習的興趣。

　　3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會，提高實驗技能，調(diào)動學生進取性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下，經(jīng)過觀察、分析、歸納，讓學生自我得到實驗結(jié)論。

　　4、倡導學生尋找自我身邊的物理小實驗，充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具，對有使用價值的教具進行展示交流，并保存在物理實驗室。這樣即能夠促進學生學會自主的.研究性學習，又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和進取性。培養(yǎng)學生動手操作本事和分析問題的本事。每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫出完整的實驗報告。

物理教學工作計劃11