六年級語文新學期教學計劃（精選19篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的六年級語文新學期教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語文新學期教學計劃 1
一、學生習作基礎情況分析：
本班學生經過幾年的習作訓練，大部分學生能寫較通順的語句，字數能達到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作，內容新穎，有獨創(chuàng)性。同時也存在不少問題，學生寫的內容中，錯別字現象較嚴重，個別學生的字數達不到要求，習作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力。
二、習作訓練目標：
1、培養(yǎng)學生良好的習作習慣。
2、繼續(xù)訓練學生觀察、想像的能力。
3、通過多實踐，提高學生的習作水平。
三、習作訓練措施及教改打算：
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沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生做好每一次習作，采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。
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①注重方法的'指導，按要求訓練。
②教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。
�、壑笇W生參加語文社會實踐活動。
�、苡脜⒂^、外出旅游等形式，調動學生習作的積極性。
⑤借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。
⑥規(guī)范訓練學生習作時的內容。
⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎下手。
四、輔助活動安排：
1、回憶寒假生活。
2、學習好古詩《村居》，讓學生改寫《村居》。
3、實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產品。
4、參觀一個地方，指導觀察方法。
5、學生準備幾張反映個性的照片。
六年級語文新學期教學計劃 2
新學期已經開始，為使我班語文教學工作有條不紊地開展，特擬定20xx-20xx六年級上學期語文教學計劃：
一、班級情況分析：
全班共有學生42人，其中男生27人，女生15人。從上學期的成績看，學生的總體素質一般，中等的同學較多。學生的思維能力、言語表達能力，尤其在作文方面都需加強。
二、教材分析：
本冊教材共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。
三、教學目標：
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
6、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
8、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的.聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
10、學寫讀書筆記和常見應用文。
四、教學重、難點：
1、繼續(xù)加強朗讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。加強默讀訓練，將默讀與理解、思考有機地結合，要求用較快的速度默讀課文
2、把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。
3、引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。習作內容要具體，感情要真實。五、教學措施
(一)識字與寫字教學
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。難寫的字、易混淆的字形作重點指導。
(二)閱讀教學
隨著學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。
精讀課文后的習題，從課文自身的特點出發(fā)，是教學課文的主要依據。
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
(3)抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
(4)積累語言，鼓勵運用。
(三)口語交際教學
注意激發(fā)興趣，引導互動交流。要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。
(四)習作教學
本冊教材對習作做了兩條線的安排，“口語交際〃習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
(五)綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。提示閱讀要求、方法或提供相關信息。落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。
六年級語文新學期教學計劃 3
一、指導思想
以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業(yè)化素質;努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。
三、主要教學
(一)加強理論學習，注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。
2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研教學。
3、以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內公開課。
5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究教學，提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的`內容，交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于周
二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配。
7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。
(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合教學的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。
語文教研組分周教學安排表
（略）
六年級語文新學期教學計劃 4
在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。本學期語文組將繼續(xù)圍繞學校教研處，推進課程改革為核心，以多樣、高質量、有成效的校本研訓為主線，以求真、務實、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎，以扎實、高效的課堂教學為陣地，以課題研究為契機，不斷提高教學質量，成就教師自我為目標，調動全組教師的教學積極性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，力爭語文教學走上一條高姿態(tài)、高品位的教學教研之路。
一、指導思想
六年級組這學期繼續(xù)在學校教導處和語文大組的指導下，以學校教學計劃為核心，以落實教研室教學計劃為重點，以學生為本、以質量為魂，以校本研訓為主要方式，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研教學落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
二、教學目標：
1、通過有針對性的學習，提高組內教師的教學水平。
2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。
3、扎實有效地開展寫字教學。
5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。
6、注重學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。
7、開展好語文經典誦讀活動。
8、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。
三、教學措施
(一)、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。
2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。
3、每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位教師在教研組內上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。
4、規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，不僅次數要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的`書寫等方面也要力求達到要求。
(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。
1、提高學生的寫作水平，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機。并且開展“征文比賽”。并引導學生做相關小報，進行小報展示。
2、提高學生的閱讀能力
(1)重點課文誦讀比賽。關注教材文本，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結合提示完成按原文填空。
(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。結合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內容、主人公等。
(3)利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。
六年級語文新學期教學計劃 5
一、班級學生情況分析
本班多數學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。
從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“待優(yōu)生”由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。
從心理素質方面看，有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學生不敢大膽表現自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力差。
本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。
二、教學措施
1、課堂中力求創(chuàng)設輕松活潑的教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。
2、閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。
3、重視朗讀指導。引導學生入境入情，充分體會課文的.情感因素。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。
4、口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。
5、繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。
6、改進評價方式，注意情境性評價。
7、多為學生創(chuàng)造各種有利條件，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。
8、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。
9、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。
三、教材分析
第一部分教材概況
一、教材的基本結構
按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，口語交際、習作各7次﹙有的合有的分﹚，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組，生字：寫120個﹙六年級不再安排認讀字﹚，“詞語盤點”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個，“讀讀記記”137個。（本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。）
除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際。習作”“回顧。拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文、略讀課文各2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次�？谡Z交際。習作依然作為一個獨立的欄目�；仡�。拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊教材8個專題：
1、感受自然
2、祖國在我心中
3、心靈之歌
4、珍愛我們的家園
5、初識魯迅
6、輕叩詩歌的大門
7、人與動物
8、藝術的魅力。
六年級語文新學期教學計劃 6
本冊教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。
一、教學目標
知識與技能
1、借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。背誦指定的課文和自己喜歡的文段；背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。
2、學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。
4、在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度閱讀課文。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。
6、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
情感、態(tài)度和價值觀
1、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育。
2、增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神。
3、在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。
二、教學措施
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
2、語文教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力；提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式；避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4、讀寫結合，以讀促寫，重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的.視野，豐富學生的知識。
5、根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，采取切實可行的方法，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的閱讀水平和寫作能力。
三、教學時間安排
周次內容
1文言文兩則匆匆
2桃花心木頂碗少年
3手指習作、拓展一
4北京的春節(jié)藏戲
5各具特色的民居和田的維吾爾
6習作、拓展二十六年前的回憶
7燈光為人民服務
8一夜的工作習作、拓展三
9期中復習
10賣火柴的小女孩魯賓遜漂流記
11凡卡湯姆·索亞歷險記
12習作、拓展四跨越百年的美麗
13千年夢圓在今朝真理誕生于一百個問號之后
14我最好的老師習作、拓展五
15—19綜合性學習、復習、考試
六年級語文新學期教學計劃 7
一、教材分析
六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。
二、學情探究
六年級學生通過中、高年級階段的訓練，繼續(xù)接受識字、詞、句的學習方法，培養(yǎng)具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。
三、教學目的和要求：
1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感。
2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復習。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的'習慣。
3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。
4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓練從內容到思想的基礎上，進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。
5、能在觀察的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。
四、教學措施：
1、認真學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。
2、加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實基礎知識教育，努力提高教學質量、提高學生綜合素質。
3、教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關懷學困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文。
六年級語文新學期教學計劃 8
一、班級情況分析：
本班共有學生26人。班級學生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學生語文能力強：習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，一類是語文能力較弱的“次困生”，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導致，有的則因學習態(tài)度不端正引起的。
如何提高后20％學生的語文能力呢？興趣、習慣等的培養(yǎng)至關緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要法寶。
二、教材分析
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教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：繪景篇，愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱愛土地、藝術的魅力，初識魯迅。其中有的還安排了“我愛閱讀”和“趣味語文”使學習內容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導語、課例、口語交際習作和語文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
本冊共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這些課文從精讀、略讀按兩個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
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1.專題組元的角度更加靈活多樣
如學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現，如“祖國在我心中”，但本冊教材在內涵上更加深化，更能激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，而且著眼于孩子的全面成長，讓孩子從小立志做一個對祖國建設有用的人。
2.加強整合的編寫目的更加明確
�。�1）導語導學，整合單元內容。
�。�2）精讀課文與略讀課文的整合。
（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
本冊教材保留了一些優(yōu)秀篇目，如《窮人》《只有一個地球》《青山不老》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》等，還選取了一些富有時代感的文章，如《竹節(jié)人》，《盼》《夏天里的成長》《好的故事》。有的課文人文內涵豐富、感人至深，如，《橋》《青山不老》等。
本冊教材體裁多樣，課文中包含了散文、古詩、微小說以外，還有兩則文言文——《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫牛》。每個單元除了先前的`口語交際和習作外，語文園地個別還增加了快樂讀書吧，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
4.強化導學功能，引導學生思考。
首先，課文后的“思考、練習”，突出重點，兼顧理解和表達。
其次，適當調整教材體例，將“口語交際、習作”單列。
5.增加“快樂閱讀吧”，激發(fā)學生的閱讀興趣。
6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。
�。ㄈ┙虒W中應當注意的問題
1.全面準確地把握教學目標
2.識字、寫字教學
對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。
3.閱讀教學
�。�1）精讀課文的教學
指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領悟感情。精讀內容，領會方法。
（2）略讀課文的教學
略讀課文的教學，一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。
�。�3）課外閱讀的指導
�、倮^續(xù)大量積累經典語言（平均每周二首詩，5個成語，5句名言）。
�、诖罅块喿x課外書，每周兩次閱讀記錄
③加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。
（4）口語交際教學
本冊安排4次口語交際，這4次口語交際有的是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。
本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如寫倡議書）的能力。
�。�5）習作教學——我會根據學生實際適當調整內容。核心思想是多練，淺練，多賞識。
幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。比如“有你真好”。習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。
�。�6）綜合性學習的教學
�、俪浞职l(fā)揮學生的主體性。
�、诤侠戆才耪n內外的活動時間。
�、鄹鶕景鄬嶋H情況選擇學習內容和學習方式。
三、教學目標
（一）共性目標（參考教學參考書）
1.會寫180個生字，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7.學習瀏覽，根據需要搜集信息。
8.養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于20萬字。
9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11.學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學重點
1.扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最常見、最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。
2.落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法�！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。
3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。
五、提高教學質量的主要措施：
1.精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
2.對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3.對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
4.隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
5.堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。
六年級語文新學期教學計劃 9
一、班級情況分析
本班本學期共有40人，學生來自本鎮(zhèn)的各個村寨，由于它的特殊性，在智力水平上參差不齊，從語文學習情況來看，學生的語文基礎知識不扎實，學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫能完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措。課外閱讀習慣差，知識面狹窄，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想。學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，語勉勵不夠通順。
二、全冊教材簡析
本冊教材是以語文知識能力訓練為序編排。共六個主題，分別是寓言童話之旅，愛我中華，溫暖的'記憶，民族之魂，科學與發(fā)展，民著之旅。教材編寫時，本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練目標明確。
三、本冊教學總的目標要求
1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育，受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育，培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)造的精神。
2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過多音字，能辨別形近字。
3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔，養(yǎng)成認真寫字的習慣，培養(yǎng)獨立識字的能力，學習本冊的100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能借助中心句，正確領會課文的中心思想，能分清文章中的事物與聯(lián)想，有提高默讀速度，能選擇句子的表達方式。
5、能有中心有詳有略的記一件事，能用先概括后舉例的方法寫人，練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作，把自己及寫不具體的作文改具體，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、感情真實，有一定條理。
四、教學措施
1、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法，朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦和訓練，課堂教學中要保證學生有充分讀書時間。
2、注意聽說讀寫能力協(xié)同發(fā)展，閱讀教學中要讓學生注意表達的方法。從讀中寫，在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事。提高他們的語言表達能力。
3、落實各單元訓練重點。重視學習方法的指導，在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，適時地指導學生掌握學習方法。
4、繼續(xù)做好輔優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
六年級語文新學期教學計劃 10
一、教材分析
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。
1、關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、關于習作。本冊課本共安排了7課。
3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
二、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。
2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字。能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的`喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
三、教學措施
1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，因材施教。
3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。
4、授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。
6、認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經驗。
新學期中，本人將力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。
六年級語文新學期教學計劃 11
一、學情分析：
本班共有學生48名，其中男生22人，女生26人。學生來源于本區(qū)各村，素質不一，基礎參差不齊。總體上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。如：杜開旺、趙國慶、張智豹、杭家?guī)洝⒚舻取?/p>
二、教材編排
本冊共26篇課文，6篇選讀課文。其中，講讀課文有14篇，略讀課文有12篇。課文編排以積累運用為訓練核心，兼顧以一個主題編排，分成六組，每一組有四至五篇課文和一個積累運用，第二、四組還安排了讀寫例話，兩個讀寫例話分別是收集有關資料，從閱讀的內容想開去。每組教材由四個部分組成：
1、導讀。
2、課例。包括預習、課文、思考練習。
3、讀寫例話。
4、積累運用。
三、教學要求
1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學重點、難點：
1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
五、、教學措施：
1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
5、關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7、嚴格紀律管理。
七、學困生的轉化工作：
作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。
八、培養(yǎng)學生正確的學習方法
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的.作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自己的能力也上一個新臺階。
4、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
5、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
六年級語文新學期教學計劃 12
一、學生現狀分析
學生總人數：32人，男：12，女：20。
優(yōu)等生人數：10人，學習困難生數：9人，中等生人數：13人。
共性：本班學生學習語文的興趣較濃，有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務，有較強的競爭意識，語文成績普遍較好，特別是書寫習慣令人滿意。但刻苦學習精神普遍欠缺。
個性：語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。學生們課堂表現積極，能主動舉手，大膽發(fā)言。學生們有較強的'競爭意識，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎欠，成績趕不上去，兩面三刀級分化較為嚴重。
二、課程標準解讀：
知識：本學期要求學生學會160個生字，理解29篇課文內容及體會文章思想感情，理解詞語。掌握重點。搞好每一次語文考試。
技能：通過本學期的學習，讓學生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，又要讓他們能將學過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感：在語言文字訓練中，讓學生們受到熱愛祖國，熱愛社會、孝敬父母、關愛他人、樂于助人及愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新，愛學習，樹立遠大理想。
三、教材分析：
主要任務：完成29篇課文學習，讀寫例話4篇，8個積累運用，8次作文訓練，單元測試，期中、期末測試。
教學要求：通過學習，要讓學生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文，結合實際等理解詞語及課文內容，體會思想感情，能將學過的知識在口頭，書面表達中運用，且養(yǎng)成勒于觀察思考，樂于動筆的習慣以及自主學習習慣。
重點：
1、能利用漢語拼音識字。
2、能聯(lián)系上下文，結合實際理解詞語及課文內容，體會思想感情。
3、能將學過的知識在口頭、書面表達中運用，并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。
難點：
1、將學習過的知識在書面表達中運用。
2、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子。
考點：字、詞、句及重點課文的閱讀，課外閱讀，作文練習。
四、提高質量的措施：
1、準確把握教學目標，因材施教。
2、加強語言訓練力度（多積累、多練習）努力讓學生參與到訓練中去。
3、成立學習小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學習風氣。
4、教師多深入，多督促，嚴格要求，講求實效。
5、搞好各單元復習，測試以及總結工作。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。
五、周教學進度安排：
周次、主要內容、教學目標：
1第一單元、通過自學讀懂課文，理解課文的主要內容。
2—3第二單元、邊讀課文邊思考，抓重點詞句，體會文章思想感情。
4—5第三單元、學習本組課文，激發(fā)學生保護環(huán)境的自覺性，激起愛科學，學科學的興趣。
6—7第四單元、在體會文章思想感情的基礎上，感受人物的內心活動。
8—9第五單元、理解課文內容，體會課文思想感情，領悟表達方法。
10期中復習、期中考試。
11第六單元、通過自讀自悟，感受大自然的奇妙，認識人與自然的關系，領悟作者表達方法。
12第七單元、感受人物各自不同的生活經歷，增加人生閱歷，理解課文內容，體會思想感情。
13—14第八單元、感受文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化。
15—16綜合復習、期未考試。
六年級語文新學期教學計劃 13
一、學情分析
今年我所擔任的六年級(1)班的學生，共有學生31人。這個班級是個很有凝結力的班級。經過前五年的學習，大部分學生已經養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能夠獨立自主的進行課前預習和課后復習，平時喜歡閱讀一些有益的課外書本。
但是，因為少部分學生由于基礎較差、沒有學習愛好或是留守學生，還需要教師增強管理，培養(yǎng)愛好，爭取這部分學生成績能有所進步。新學期中，一方面要增強“雙基”練習，一方面偏重閱讀和寫作能力的進步；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探討愛好；讓學生視察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，團體進步全體學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”，精選課文，減少課文類型，本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇。全冊課文圍繞一個主題組織單元。思想教育深入在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
語文知識方面
1.識字和寫字
�、俦緝越滩陌才派謺r繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學會217個生字，會認58個生字。
�、跁褂米值洹⒃~典，具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。
2.閱讀
�、偌訌娎首x指導，繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會分角色朗讀課文。
②熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。
�、劾^續(xù)學習按要求預習課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
�、苣茉诮處煹闹笇拢軕{借語言文字理解課文內容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內容，體會文章表達的思想感情。
⑥在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。
�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。
⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。
⑨學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集材料。
3.習作
�、儆许樞虻亓粜闹車挛�，樂于書面表達，增強習作的自信心。
�、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂�，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
�、蹖W習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。掌握常用的標點符號
�、芾^續(xù)在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。
⑤根據表達的需要在理解語句的過程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問號、感嘆號等。
4.口語交際
�、倌苡闷胀ㄔ捊徽劊诮徽勚心苷J真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
�、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的'感受和想法。
5.綜合性學習
1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3.以“學和做”、“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學做剪報”、和“成果展示”等活動內容
4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三、教學措施
在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略，具體措施如下：
1、根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。
2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。
3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語文綜合能力。
5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。
6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。
六年級語文新學期教學計劃 14
一、指導思想：
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力�？突f過："使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。"
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、復習總目標：
1、復習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。
2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
3、復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯(lián)想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
4、復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
三、復習重點、難點：
復習重點：
1、復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。
2、復習鞏固展開聯(lián)想和想象進行表達；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法。復習難點：
1、復習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯(lián)詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。
2、復習鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進行表達的方法
四、復習方法：
一分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓練、基本知識在早自習和每節(jié)課中穿插溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復習的經過中，注意以下兩點：
1、突出重點。要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。
2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。
五、復習措施：
1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現，有新的見解。
4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
六、復習內容：
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的.結構把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
�。�6）補足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：
�。�10）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
（11）按要求找出相關的詞句、回答問題；
�。�12）理清課文的敘述順序；
�。�13）領悟句子的表達特點；
�。�14）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
（15）學會提出有思考價值的問題；
�。�16）聯(lián)系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際，語文實踐。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、課內、課外閱讀訓練。
8、習作。復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。修
改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
七、使用教具：專題練習冊（人手一本）。
八、復習形式：總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
九、復習時間
20xx年12月18日至20xx年1月4號
六年級語文新學期教學計劃 15
一、理念導向
本學期，北城小學六年級語文教研組工作將以《北城小學教研工作計劃》為指導，以“提升質量”為中心，貫徹《語文課程標準》理念，更新教學觀念，以教師成長發(fā)展為本，提高教師水平，突破課堂教學，提高教學效率，全面服務學生，提高教學質量。
二、目標規(guī)劃
1、以學校教學工作計劃為指導，提升六年級教師的業(yè)務能力，提高教學質量。
2、進一步深化本組語文教研活動，形成充實豐富的教師教學特色。
3、注重平時語文教學質量，全面提升學生語文素養(yǎng)。
三、具體措施
1、全面提高六年級教學質量，按照學校教學常規(guī)工作的管理與考核制度，加強日常教學工作的實施，嚴格遵守學校常規(guī)管理要求，提升教研時效性。
2、加強備課，提升課堂教學質量。注重教材鉆研，在備課后反思，捕捉教學中的`成功與失敗，建立“高效、共享、反思”的備課方式。充分利用班內多媒體教學設備，力爭資源共享。重視課堂教學質量，減少隨意性，注重學習活動組織和作業(yè)設計，加強及時復習鞏固。
3、加強作業(yè)設計，提高作業(yè)設計質量，堅決貫徹學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則。將作業(yè)與課堂訓練點有機結合，真正讓作業(yè)鞏固課堂教學效果。作業(yè)設計要精、活、實，做到精細而少，避免枯燥無味的機械勞動，作業(yè)設計靈活多變，既訓練基礎知識，又培養(yǎng)學生能力。通過檢查作業(yè)，發(fā)現存在的問題，采取適當方法加以改正，并及時鞏固。
4、堅持開展“上課、聽課、評課”活動，聽課不少于20節(jié)，定期舉行教學反思與交流，不斷提高教師教學質量。
5、繼續(xù)重視培養(yǎng)學生良好學習習慣，特別是上課專心聽講，按時完成作業(yè)，培養(yǎng)審題、閱讀、寫字、寫作等習慣，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
6、進一步提升課外閱讀訓練的力度，便于激發(fā)學生自主閱讀優(yōu)質的非教科書籍的積極性。通過閱讀、理解、積累等方式，有助于吸收語言和文化方面的知識，提高對事物的認識度和語言表達能力。同時，在進行課外閱讀時，應充分發(fā)揮教師的指導和調控作用。
7、應重點關注畢業(yè)班的后進生，并對班中后三分之一學生進行分層布置作業(yè)，提供特別指導和經常鼓勵，確保他們得到充分的輔導時間。與此同時，也要及時聯(lián)系家長，爭取他們的支持和配合。
8、畢業(yè)班的復習工作應盡早計劃和安排，確保復習進度緊湊有序。
六年級語文新學期教學計劃 16
一、工作思路：
以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年本年級學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、努力目標：
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動本年級語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有本年級特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妭湔n組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量
組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教
學質量的整體提高。
�。�1）重視集體備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工。確保在每周一次的集體備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。每周由一位老師進行集體備課教案的公開教學，為本組教師提供教學教研的平臺。本學年每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
�。�2）認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng)，注重學生語文知識與技能的提高！
�。�3）作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生重復機械的作業(yè)量，注重少而精，注重作文的批改與講評，堅持每一單元后有一個回顧和復習。
�。�4）因材施教，輔優(yōu)轉差
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的查缺補差工作，因材施教，力求做到為了每一位學生的發(fā)展。
�。ǘ┚膹娀１窘萄校岣呓虒W的水平
�。�1）、積極參與各種形式的教學教研活動與培訓。利用每次活動與培訓的機會主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
�。�2）、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高本年級平均成績。
（3）、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的.融合。
（三）參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。
隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。培養(yǎng)學生閱讀興趣。鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。
六年級語文新學期教學計劃 17
本學期我繼續(xù)擔任六年級（2）班的語文教學，為了更好地完成本學期的教學工作，大面積提高教學質量，特制定如下教學計劃。
一、指導思想
以九年義務教育小學語文課程標準為依據，以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導，著眼于培養(yǎng)學生適應現代社會的基本素質，全面提高學生的語文素養(yǎng)，通過學習，受到“五愛”教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新人打下堅實的基礎。
二、本班學生情況簡析
本學期六（2）班共有學生43人。從整體上看，全班學生的道德素質良好，紀律性也強。大多數學生的學習習慣良好，虛心進取。多數學生朗讀能力較強。語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。學生們課堂表現積極，能主動舉手，大膽發(fā)言。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。但也有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，不能按時完成作業(yè)，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。
三、本冊教學的主要任務和要求
�。ㄒ唬┧枷虢逃矫妫�
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進一步樹立“心中有祖國”的理想，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情；感受我國的風俗人情和文化的燦爛；使學生了解一些名人的感人事跡，鼓勵學生向名人學習；對學生進行感謝師恩情懷的啟迪教育，感悟人生哲理；激學生的閱讀興趣、擴大他們的`閱讀視野；使學生了解社會、認識自然，受到多方面的教育，真正使大語文教育觀得以有效滲透。
�。ǘ┲R教學方面：
1、學習習慣。
�。�1）培養(yǎng)讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
�。�2）培養(yǎng)朗讀方法，朗讀的興趣，養(yǎng)成的朗讀、背誦的習慣。
�。�3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
�。�4）培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
�。�5）學習寫鋼筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。
（6）學習寫毛筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。
�。�7）培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
�。�8）培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
�。�9）培養(yǎng)作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
�。�10）培養(yǎng)修改作文和多種渠道學習語文的習慣。
�。�11）培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
�。�12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
漢語拼音，漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
（1）認讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
（3）學習用鋼筆書寫，寫得、端正、整潔。
（4）練習寫毛筆字，知道類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
�。�1）能聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述內容。能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，語句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說話，語句通順，有禮貌。
�。�5）樂于參加問題，敢于發(fā)言，說清楚的意思。
5、閱讀
�。�1）學習、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
�。�2）學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
（3）能語言環(huán)境和生活，理解常用詞語的意思。
�。�4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，疑難問題，養(yǎng)成預習習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，主要內容。
�。�7）學習瀏覽，知識面，需要搜集信息。
6、習作
（1）能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�3）能修改有錯誤的句子。
�。�4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學習從內容、詞句、標點等修改的作文。學習使用常用的修改符號。
四、本學期的教育教學目標
在德育智育方面達到上述任務外，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右，及格率達70%左右，優(yōu)秀率30%左右。
五、主要的教學措施
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。
6、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。
7、改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。
8、注重家校聯(lián)系，努力提高學生的學習成績和養(yǎng)成良好的學習習慣。
9、重視提優(yōu)補差，努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率。
六年級語文新學期教學計劃 18
一、指導思想：
新學期即將開始了，再經過四個月的學習，孩子們將展示六年的語文積累與學習，步入初中的門檻。為了使我校畢業(yè)班的語文教學考出好成績，提高學科成績的優(yōu)秀率，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內在潛力，體現因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，使我小畢業(yè)班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學的學習積極性，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃：
二、學生概況：
每個班都有幾個在語文學習方面比較凸顯的孩子，這部分學生思想純正，有較好的學習基礎和學習能力，能自覺地努力學習，知識基礎掌握較牢，具備一定的語文素養(yǎng)。但語文知識包羅萬象，是一門博大精深的學科。通過平時及期末的語文檢測，發(fā)覺這部分孩子在古詩文積累、閱讀與寫作等方面仍有欠缺，有待指導，是語文綜合素養(yǎng)有所提高。
三、實施步驟：
第一階段：
選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法
首先備課組各位語文教師從自己的日常教學工作中，結合期末檢測選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據各班學生發(fā)展情況進行調整），依據具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施，并初步實施計劃。
第二階段：
具體實施完善階段
從詞語、句子、古詩文、閱讀與寫作等方面，對學生進行分類指導。以《小學語文畢業(yè)總復習》為藍本，加強訓練，培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，并能取得優(yōu)異的'成果。
四、主要措施：
1、認真制定、落實培優(yōu)計劃，確定內容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、進行分類復習與指導，每周確定主題。每周布置一定量的練習和閱讀，周末休息、假期進行分層作業(yè)（寒假古詩文誦讀已設置必背古詩和拓展古詩，充分的體現這一思想）。
3、讓他們堅持閱讀。大量的閱讀，使學生能較好地鞏固和運用所學的知識和詞語。此外，也使學生更多地了解人們的風土人情、生活習俗，豐富課外知識。
4、搞好與家長的溝通交流工作，及時了解學生家庭情況，力爭得到家長的支持與理解，交流、聽取建議意見。優(yōu)生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。
5、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，及時給予獎勵，調動他們的學習積極性和成功感。
六年級語文新學期教學計劃 19
一、指導思想：
我們六年級語文備課組將按照學校工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實研究和解決教育教學改革中出現的新情況和新問題，充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實實地開展語文教學研究及教學常規(guī)管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
二、主要工作：
1、加強集體學習和個人學習
鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，根據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習書刊上的先進理念和優(yōu)秀經驗。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2、加強教學常規(guī)的管理檢查。
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
(3)堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
3、認真對待每一節(jié)常規(guī)課
每節(jié)課能認真準備，科學組織。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。
4、著力培養(yǎng)學生作業(yè)習慣
堅決落實學校的減負措施，根據教學中的`薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力。對學生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時還要注重學生的書寫，分別給予評價。對作業(yè)中的錯誤及時要學生消錯，師再批。
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