現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>教學(xué)計劃>八年級語文教學(xué)工作計劃

八年級語文教學(xué)工作計劃

時間：2022-12-27 18:26:45 教學(xué)計劃我要投稿

八年級下冊語文教學(xué)工作計劃推薦度：
八年級上冊語文教學(xué)工作計劃推薦度：
相關(guān)推薦

八年級語文教學(xué)工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的八年級語文教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級語文教學(xué)工作計劃

八年級語文教學(xué)工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)編本教材先進(jìn)理念，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學(xué)質(zhì)量。

　　二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　通過七年級的教學(xué)，從整體來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的.方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

　　三、教材分析

　　“語文統(tǒng)編教材的編寫原則和思路，主要是以立德樹人為宗旨，利用語文學(xué)科善于熏陶感染的特點，將社會主義核心價值觀化為語文的血肉，很自然地實現(xiàn)在語文教材設(shè)計中的整體滲透，發(fā)揮語文教材在育人方面的獨特優(yōu)勢�！绷x務(wù)教育語文統(tǒng)編教材總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏在教育部新聞發(fā)布會上這樣說道。統(tǒng)編本語文教材采取“語文素養(yǎng)”與“人文精神”雙線組元的方式編排，以人文主題為線索，將語文素養(yǎng)作為另一條線索，精選典范文本，安排必要知識。

　　以前的教材普遍都是主題單元，這次增加為語文素養(yǎng)雙線安排，這樣有利于安排必要的語文知識，優(yōu)化學(xué)習(xí)的策略，促進(jìn)學(xué)生語言文字運用能力的發(fā)展。欄目也增加了很多，單元活動任務(wù)單、口語交際，還有名著導(dǎo)讀，都是一些比較重要的欄目，另外，還有一些活動探究的單元。新教材內(nèi)容編排更加清晰，課外古詩詞增加了注釋講解，名著導(dǎo)讀和閱讀下載策略結(jié)合在一起講。

　　四、教學(xué)工作重點

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論《語文課課程標(biāo)準(zhǔn)》，研習(xí)統(tǒng)編本教材理念。探討在語文課教學(xué)中實施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，構(gòu)建詩意課堂。

　　2、認(rèn)真落實備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作。

　　(1)堅持有實效的備課，精心設(shè)計課件。

　　(2)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)的考查，嚴(yán)抓落實，把知識點的學(xué)習(xí)，過關(guān)切實落到筆上。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀下載方法與習(xí)慣。

　　(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，增強(qiáng)習(xí)作的新穎性。

　　3、優(yōu)差輔導(dǎo)方面。

　　⑴發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機(jī)會。

　�、朴脨坌娜嘏媚托娜ズ亲o(hù)。

　�、鞘谌艘詽O，教給方法，提高興趣。

　　⑷結(jié)對幫助，齊抓共管。

　　針對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。

　　五、教學(xué)具體措施

　　(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

　　1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

　　2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽優(yōu)秀老師的課。

　　(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

　　1、積極參加縣、市的教研活動，提高教研能力。

　　2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

　　(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

　　1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀下載、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

　　2、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。

　　3、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主，溫情教育。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。

　　4、堅持認(rèn)真上好閱讀下載課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。

　　以上是我本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作計劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。愿20__和學(xué)生一起，取得更大進(jìn)步。

八年級語文教學(xué)工作計劃2

　　一、教材簡析

　　本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會最新一年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》〉語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

　　(1)立足學(xué)生實際

　　(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

　　(3)弘揚人文精神

　　(4)突出開放性

　　(5)注重策略引導(dǎo)。

　　二、目的要求

　　1、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用;學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

　　2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

　　3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章。

　　4、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。

　　5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

　　三、學(xué)生情況簡析

　　本班學(xué)生學(xué)語文的興趣一般，成績平平，語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐�，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不足。

　　四、教學(xué)措施

　　1、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，特別要搞好綜合實踐活動和寫作訓(xùn)練。

　　2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，自主合作探究，充分發(fā)展學(xué)生的能力。

　　3、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，大力提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，堅持每周兩記，沉淀摘抄，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

　　5、加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)督力度，提優(yōu)補(bǔ)差，同時搞好自習(xí)課前三分鐘的口頭表達(dá)訓(xùn)練。

　　6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

　　7、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。課堂應(yīng)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧

　　8、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

　　9、.語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　略

八年級語文教學(xué)工作計劃3

　　一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節(jié)氣宜人之時，又一學(xué)年的教育教學(xué)之旅啟程了�，F(xiàn)在，讓我對本期語文教學(xué)工作的藍(lán)圖加以描畫。

　　一、指導(dǎo)思想。

　　以新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為依據(jù)，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，樹立“大語文”的課程觀，注重學(xué)習(xí)的讀書感悟和交流，注重從好書中汲取語文學(xué)習(xí)的營養(yǎng)，使學(xué)生的語言和精神協(xié)同發(fā)展。

　　二、教材分析。

　　本冊教材分六個單元，有兩個以“戰(zhàn)爭”和“愛”為主題的小說、散文單元，有兩個以建筑園林、科技知識為主題的說明文單元，還有兩個文言文單元，課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大，文體特色鮮明，課外閱讀、積累量大，需要在教學(xué)中合理地去安排。

　　三、學(xué)情分析。

　　經(jīng)過七年級及以往的培養(yǎng)，學(xué)生的書寫、朗讀、表達(dá)能力都逐步提高，課外閱讀、寫周記的習(xí)慣也已養(yǎng)成，對一般文學(xué)作品開始有自己的看法，這學(xué)期在預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難的習(xí)慣和課堂研討的'方法上還需大力培養(yǎng)。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過閱讀學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“真實、自由、個性”的品質(zhì)和追求“真善美”的情操。

　　2、使學(xué)生了解新聞、小說、散文、說明文等文章的特點和閱讀方法。

　　3、每生寫文從字順、言之有物的周記20篇。

　　4、每生課外閱讀好書6本左右。

　　五、教學(xué)策略。

　　1、從教學(xué)內(nèi)容入手認(rèn)真?zhèn)湔n，注重“用教材教”。明確每節(jié)課“要給學(xué)生教什么”和“想讓學(xué)生學(xué)什么”。

　　2、落實課前的預(yù)習(xí)和課后練習(xí)的檢查。

　　3、營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生上課都“動”起來，敢于、樂于發(fā)表自己的觀點。

　　4、組建班級圖書角，學(xué)生每三周借書一次，讀后及時召開“讀書交流會”。

　　5、要求學(xué)生每周寫一篇周記，及時抒寫校園見聞、生活隨想。

　　6、每周練一張鋼筆字，爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。

　　7、開展演講、朗誦、調(diào)查、搜集資料等語文實踐活動，提高語文能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排。

　　第1—2周第五單元

　　第3—4周第一單元

　　第6—7周第二單元

　　第8—9周第三單元

　　第10周期中復(fù)習(xí)

　　第11—12周第六單元

　　第13—14周第四單元

　　第15—16周第五單元

　　第17—18周課外閱讀

　　第19周期末復(fù)習(xí)

八年級語文教學(xué)工作計劃4

　　一、教材簡析

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文》七-九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

　　1、第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。

　　五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題;“世界：何時鑄劍為犁”。

　　2、第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。

　　從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

　　3、第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求�？芍�，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。

　　4、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。

　　它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

　　本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

　　在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

　　1）、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1082字。

　　2）、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

　　5、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

　　本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

　　1）、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中;

　　2）、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;

　　3）、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。

　　為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)，如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長與》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補(bǔ)充。

　　如寫作部分，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等�？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里。本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。

　　6、語法修辭知識要點

　　本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類�！抖鸥υ娙住泛蟮木毩�(xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

　　1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

　　4、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

　　5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　6、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

　　初一八班語文合格率為94..8%，優(yōu)秀率為25.9%，平均分為91.71;初一九班為91.4%，，優(yōu)秀率為13.8%，平均分為87.67，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。

　　雖然兩班優(yōu)秀率有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重，而且”尾巴“較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的.絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

　　四、教學(xué)措施

　　1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

　　6.作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點。

　　11.利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。

　　13.組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。

　　14.組織采訪和調(diào)查至少一次。

　　15.要求寫一篇小論文。

　　16.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　17.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

　　18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

八年級語文教學(xué)工作計劃5

　　一、班情分析

　　本班學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對年級其他班級學(xué)生要好一些，現(xiàn)有在籍學(xué)生56人，其中男生18人。在初一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力。但是，部分學(xué)生特別是新進(jìn)本班的學(xué)生，對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實施教學(xué)中，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境。

　　二、教材分析

　　本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　3、在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

　　4、初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

　　四、教學(xué)措施

　　1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

　　時間

　　單元

　　教學(xué)重點難點

　　1—3周

　　第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時

　　了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。

　　了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

　　記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。

　　學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。

　　4—6周

　　第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時

　　了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。

　　感受作品中富有個性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。

　　記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。

　　學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。

　　積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。

　　7—9周

　　第三單元

　　閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時

　　了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，熱愛生活，熱愛社會。

　　感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

　　品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

　　懂得合理安排文章的順序。

　　學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。

　　10周

　　期中考試

　　復(fù)習(xí)、中測、分析、評講

　　11—13周

　　第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

　　體會江山的美麗多嬌，愛我中華，熱愛世界。

　　欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情。

　　了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。

　　學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章

　　學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

　　14—16周

　　第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標(biāo)點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時

　　正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。

　　體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。

　　了解標(biāo)點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標(biāo)點符號。

　　開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。

　　17—18周

　　第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時

　　懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱愛科學(xué)的人。

　　理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

　　開展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識。

　　明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

　　19—20周

　　期末總復(fù)習(xí)

　　期末復(fù)習(xí)、終冊、布置放假工作

　　六、教學(xué)設(shè)想

　　課堂教學(xué)采取“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)策略，從根本上改變了傳統(tǒng)教育重教師“教”輕學(xué)生“學(xué)”的做法，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的基本程序

　　“以學(xué)定教，先學(xué)后教”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。為此，在教學(xué)時，應(yīng)做好以下三個準(zhǔn)備工作：

　　（1）課前，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)提綱

　　在學(xué)生自己的自主探究學(xué)習(xí)之前，教師要從宏觀上對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予必要的指導(dǎo)和點撥，這是“學(xué)前導(dǎo)”。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)之前發(fā)揮好“導(dǎo)向”作用，就必須認(rèn)真鉆研教材，精心預(yù)設(shè)教學(xué)流程，分析學(xué)生實際情況，包括了解學(xué)生的原有知識、興趣、需求以及可能出現(xiàn)的問題等情況。教師依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的大體情況，有針對性地預(yù)設(shè)應(yīng)指導(dǎo)的具體方面，其中包括學(xué)法的指導(dǎo)。注意的是這里教師預(yù)設(shè)的是“學(xué)習(xí)提綱”，不是“教學(xué)提綱”，也不是“學(xué)習(xí)方案”，是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，而不是“牽”的作用。所以，教師首先想到的不應(yīng)是我該教什么、怎樣教的問題，而應(yīng)是學(xué)生會學(xué)什么，會怎樣學(xué)的問題。學(xué)習(xí)提綱應(yīng)側(cè)重點撥關(guān)鍵、啟發(fā)問題、激發(fā)興趣，目的是引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)入自主的、探究式的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師不應(yīng)牽著學(xué)生走，切忌把學(xué)習(xí)提綱編成教案或?qū)W案發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生形成現(xiàn)成的結(jié)論，束縛學(xué)生思維的發(fā)展。

　�。�2）課中，思考學(xué)生如何學(xué)。這是“以學(xué)定教”教學(xué)法實施的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與教學(xué)活動的集中體現(xiàn)。學(xué)生可以根據(jù)教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)提綱，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的過程。在這一學(xué)習(xí)過程中，教師一方面可以充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性，提倡學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)；另一方面，也要促使學(xué)生之間的自主交流與自主合作，鼓勵學(xué)生展開討論、辯論，發(fā)表各自不同的見解，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。通過自我對學(xué)習(xí)方案的設(shè)計和落實，學(xué)生有了獨立思考和自我實踐的足夠時間和空間。學(xué)生學(xué)習(xí)方案的設(shè)計和實施雖然是一種自主行為，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，但這并不意味著教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的放任自流。這一過程無論是在課下還是在課堂上完成，教師都應(yīng)積極地參與其中，并給予必要的指導(dǎo)，形成師生間雙向的、能動的交流，從而保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。同時，教師通過參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，能及時地、動態(tài)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，為確定和調(diào)整自己的教學(xué)方案提供可靠的依據(jù)。

　�。�3）學(xué)后，考慮教師如何導(dǎo)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本上做到心中有數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，充分考慮教學(xué)對象的復(fù)雜性、教學(xué)內(nèi)容的靈活性、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)環(huán)境的隨機(jī)性，創(chuàng)造性地設(shè)計和實施教學(xué)方案。主要幫助學(xué)生分析和解答在學(xué)習(xí)過程中存在的疑難問題；糾正學(xué)生的一些錯誤理解和認(rèn)識；適當(dāng)補(bǔ)充一些新的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生需要的、感興趣的知識等。在這一過程中，教師的作用仍是“導(dǎo)”，是“學(xué)后導(dǎo)”，而不是教師在課堂上唱“獨角戲”、搞“一言堂”，“教學(xué)方案”不是把現(xiàn)成的答案壓給學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，教師要根據(jù)學(xué)生的知識和能力水平，盡力地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我再分析、再討論、再歸納，使學(xué)生逐步登上最后一個臺階，得出正確的結(jié)論，最終自我解決問題。還有一點，就是教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對。

八年級語文教學(xué)工作計劃6

　　一、學(xué)情分析

　　從以往的表現(xiàn)來看，八(6)班的學(xué)生素質(zhì)比較低，悟性比較差，在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對一班的學(xué)生重點還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、教材簡析

　　八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

　　第一單元，是以民俗為主題組織單元�！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

　　第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科學(xué)精神。

　　第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意，然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語。

　　第四單元，活動?探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng)。

　　第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。

　　第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

八年級語文教學(xué)工作計劃7

　　經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的較好習(xí)慣。但學(xué)生實踐活動缺乏，學(xué)生生活情感缺失。同時分析閱讀和作文能力也有待提高。新學(xué)期要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面能力。

　　知識目標(biāo)

　　掌握和運用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。

　　能力目標(biāo)

　　提高語文的朗讀能力、分析能力、閱讀能力、寫作能力。

　　情感目標(biāo)

　　人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

　　教材分析：本冊教材共分為六個單元。每個單元之后有綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際。

　　重點：

　　讀寫能力的培養(yǎng)。

　　難點：

　　人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的.章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）

　　1、了解重要作家作品的常識，了解記敘、描寫和修辭的有關(guān)知識，熟記重點的生字生詞。

　　2、具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。

　　3、讀文言文課文，一定要練好誦讀基本功，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。熟悉一定數(shù)量的文言詞語和文言句式。要了解內(nèi)容，背誦一些重點篇目。

　　4、要利用好綜合實踐課，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的主要

　　措施

　　重視課前預(yù)習(xí)；加強(qiáng)小組建設(shè)；關(guān)注話題設(shè)計；加強(qiáng)課外閱讀。在教學(xué)中，需要充分尊重每個學(xué)習(xí)者發(fā)展的要求，充分挖掘每個人的潛力，留給學(xué)生自主活動、自由創(chuàng)造的時間和空間，教學(xué)才真正有效。

　　教學(xué)改革實驗研究課題與方案

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，真正把學(xué)生作為課堂的主人。

八年級語文教學(xué)工作計劃8

　　一、現(xiàn)狀分析

　　八年級現(xiàn)有學(xué)生80人，縱觀學(xué)生的語文平時的學(xué)習(xí)以及七年級期末考試的成績，及格有50人，優(yōu)秀2人，平均分66、24分，成績很是不理想，很多同學(xué)語文的學(xué)習(xí)存在著一定的問題。經(jīng)過了解，學(xué)生中有接近30%的同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對于語文學(xué)科的重要性認(rèn)識程度不夠，也有極個別學(xué)生存在著漢語拼音不過關(guān)的問題，基礎(chǔ)積累不扎實，閱讀方法不得當(dāng)，作文寫作水平不高等原因?qū)е抡Z文成績不是很理想，這些都有待于進(jìn)一步的提高。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┲R結(jié)構(gòu)

　　河大版八年級語文上冊共計六個單元，三十篇課文，其中包括五篇文言文，六次“寫作實踐”，三個“拓展鏈接”，三次“綜合實踐”，十六篇詩詞誦讀，兩個附錄。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章；第二單元為人類文化類的文章；第三單元為人生感悟類的文章；第四單元為科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)類的文章；第五單元為歌頌生命的文章；第六單元為諷刺與幽默類的文章。教材安排以話題為單位，結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理。三個拓展連接分別為：龍與中國文化、科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合、《魯賓孫漂流記》導(dǎo)讀。附錄分別為：短語結(jié)構(gòu)類型表和學(xué)好行書，提高數(shù)學(xué)速度。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的'教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的知識結(jié)構(gòu)特制訂一下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

　　2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的語文學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加課外閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

　　8、培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，學(xué)習(xí)三大文體的基本閱讀方法，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，全面提升學(xué)生的閱讀能力。同時學(xué)會鑒賞小說。

　　9、學(xué)會寫精記敘文，基本會寫作說明文、議論文。

　�。ㄈ┲攸c難點

　　1、教學(xué)重點

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。

　�。�3）文言文教學(xué)和作文教學(xué)。

　　2、教學(xué)難點

　�。�1）三大文體的閱讀。

　�。�2）文言文和作文教學(xué)。

　　（3）學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)措施

　　依據(jù)教材、課標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

　　1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學(xué)過程中突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

　　6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

　　8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

　　9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

　　12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

　　14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

　　四、教學(xué)進(jìn)度計劃

　�。裕�

八年級語文教學(xué)工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識及其內(nèi)省意識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、具體的工作和要求

　　1、八年級語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，要認(rèn)真研究人教版八年級語文教材。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題，組織重點研討，形成施教方略，要運用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評價師生的教與學(xué)。

　　2、每月組織一次集體備課活動，提高語文教師的教學(xué)水平。

　　3、每位語文教師都要進(jìn)行互聽、互評活動（即互相聽課互相評課），每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。

　　4、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目，瀏覽中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

　　5、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長，本期出一期文學(xué)期刊，鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品。

　　三、教材分析

　　本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》，教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍按照專題組織單元，但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、民風(fēng)民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語交際·寫作：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更適合自己了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在掌握了知識之后，能以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)語文，于課文中獲得有益的教育，豐富自己各方面的知識，善于質(zhì)疑問難，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力。

　　五、教學(xué)措施

　　2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的.名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　7、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

八年級語文教學(xué)工作計劃10

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　這個年級的學(xué)生大多學(xué)習(xí)熱情很強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生還沒有形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的合作能力有待提高，演講不夠活躍。

　　學(xué)習(xí)心理方面，少數(shù)學(xué)生不進(jìn)取，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。

　　根據(jù)上學(xué)期的期末考試，學(xué)生們比每個班都有了很大的進(jìn)步。然而，學(xué)生的成績?nèi)匀淮嬖诓罹啵瑑?yōu)秀率較低，貧困學(xué)生較多，因此我們需要不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法。

　　二、教材分析

　　八年級第二冊有四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元。課文的選擇主要從兩個方面考慮:文章的難度和課程目標(biāo)。

　　第一個單位是以生活為主題的組織單位，都來自于名人。《藤野先生》記錄了魯迅留日期間人生思想的一個轉(zhuǎn)變時期；我媽摘抄胡適自傳，描寫母親對她一生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》中的詩人韓牛通過追溯一本書來展示閱讀對生活的意義。列夫·托爾斯泰描繪了一個偉大作家托爾斯泰的肖像，揭示了他深刻而卓越的精神世界�！段业耐辍废蛭覀冎v述了作者“灰黃色”的童年，表現(xiàn)了作者對童年的復(fù)雜感受和對母親、祖母、青梅竹馬的真摯感情。“寫”也是圍繞著我們的生活，以敘事線索為主。

　　第二單元以散文詩為主，是學(xué)生接觸到的第一個散文詩單元。所選文本都反映了作者的靈魂，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，富有哲理，適合閱讀。另外，“寫”給了我們強(qiáng)調(diào)借物抒情的方法和注意。綜合學(xué)習(xí)”——尋找春天的痕跡，也是一種詩意和抒情的活動。

　　第三單元寫的是人與自然的主題。五種文本都是科學(xué)的文學(xué)作品，以不同的主題和角度表達(dá)了人們對生活環(huán)境的擔(dān)憂和思考�！皩憽笔侵笇�(dǎo)指令的合理安排。

　　第四單元寫的是民俗文化這個主題�！对颇细钑访枥L了三次演唱的場景；《端午鴨蛋》講的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩意；《飲酒》是一部非常有趣的“人生交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《世界奇人》講述了兩位民間藝人的故事�！皩憽本褪窃跀⑹鲋凶⒅孛鑼懞褪闱��！熬C合研究”也是圍繞民俗這一主題設(shè)計的。

　　第五單元和第六單元都是文言文單元，每個單元五篇文章。教學(xué)中要做好以下兩點:(1)狠抓閱讀教學(xué)，讓學(xué)生正確閱讀，逐步養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。文言文單元背誦量大，要求全文背誦《與朱書》、《五六先生傳》、《馬碩》、《送東陽序》、《五首詩詞歌賦》、《小石塘》、《岳陽樓》、《醉翁亭》。(二)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立理解的能力。“寫”就是學(xué)習(xí)寫信，寫游記�？谡Z交際綜合學(xué)習(xí)是一種小型的綜合學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對所學(xué)的'古詩詞進(jìn)行整理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣�！按虬苡巍钡淖龇ǎ饕桥囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然風(fēng)光、名勝古跡、對聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在觀看時勤于記錄、樂于考證的意識。

　　三，教學(xué)目標(biāo)

　　課程目標(biāo)按照知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行設(shè)計。根據(jù)這三個方面，每個單元的“單元描述”都設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握某些方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

　　1.注重敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的意象、驚心動魄的場景、獨特的語言有自己的體驗和評價；要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　2.要閱讀好這些文本，我們應(yīng)該理解敘事和描述等表達(dá)方式，并努力找出敘事語言的特點。要注意如何通過把握文本的特點來介紹事物，理清解釋的順序，掌握常用的解釋方法，體會解釋的準(zhǔn)確透徹的語言。

　　3.默讀有一定速度；可以根據(jù)要求過濾信息。

　　4.首先借助筆記和工具書閱讀課文大意，然后在反復(fù)閱讀中了解其豐富的內(nèi)涵和簡潔的語言，積累一些常用的文言文詞匯。

　　5.借助筆記和參考書，應(yīng)該能感知到內(nèi)容的大意。在反復(fù)閱讀中，我們可以理解如何借風(fēng)景來表達(dá)自己的感情，理解作品的語言特點。

　　四、教學(xué)措施

　　1.根據(jù)語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求，學(xué)生可以在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣，從而教書育人。

　　2.在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)綜合，簡化線索，突出重點，注重知識、能力與知識、能力與情感的聯(lián)系，注重積累、理解、熏陶和語感的培養(yǎng)，致力于語文素養(yǎng)的全面提高。

　　3.注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，應(yīng)通過比較、分析和歸納的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展觀察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能力，并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。教師每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是備課，改變繁瑣的教學(xué)方法，突出重點和難點。我們應(yīng)該提倡靈活多樣的教學(xué)方法，特別是啟發(fā)式和討論式方法，并鼓勵使用研究性學(xué)習(xí)方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。

　　5.注重語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

　　6.作文教學(xué)，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆，多讀筆記，力求相互認(rèn)可，從而促進(jìn)寫作，有效提高作文水平。

　　7.實施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實踐培養(yǎng)優(yōu)差生

　　8.引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互助，實施語文一對一學(xué)習(xí)，幫助中低年級學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理，強(qiáng)化班代表和組長的示范引領(lǐng)作用和監(jiān)督作用，力爭通過每一個班級和單位。

　　10.作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧不同學(xué)生的特點。

　　11 .開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，更多地融入多媒體課堂。

八年級語文教學(xué)工作計劃11

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　教學(xué)的總要求：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

　　教改措施：

　　一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　五、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

　　時間

　　單元

　　教學(xué)重點難點

　　16周

　　道德修養(yǎng)

　　二單元

　　閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導(dǎo)作文評講3課時，口語交際1課時

　　共12 課時

　　1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。

　　2、學(xué)習(xí)擺事實講道理地論證方法。

　　3、了解議論文的'安排結(jié)構(gòu)的方法。

　　4、品味議論文概括有力的特點。5、在議論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己的意見。

　　714 周

　　小說之林

　　四單元

　　閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

　　1、了解小說通過塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。

　　3、體會不同風(fēng)格小說的特點。

　　4、學(xué)會圍繞中心寫人記事。

　　5、了解市場新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動。

　　14—16周

　　人生體驗

　　五單元

　　閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1-2課時，共15課時。

　　1、了解文學(xué)家崇高思想境界，學(xué)習(xí)他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

　　2、了解文藝政論文的特點，學(xué)習(xí)辨證分析和人生體驗的基本方法。

　　3、了解現(xiàn)代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深入領(lǐng)會詩歌的主旨，初步學(xué)會欣賞古詩。

　　4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。

　　5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力。

　　6、關(guān)心社會熱點問題，并通過自己的思考，形成自己觀點。

　　1720周

　　復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

八年級語文教學(xué)工作計劃12

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年五班語文教學(xué)工作。工作計劃如下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　二、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，空余時間多聽同組其他教師的課，借鑒他們的教學(xué)方法，尤其是實驗班的語文課，加強(qiáng)新課表的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生本理念。

　　三、繼續(xù)探索導(dǎo)學(xué)問題法，驚喜制作和運用導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手，提高課堂效率。

　　四、由于班級的學(xué)情，通過各種途徑加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)大閱讀范圍。

　　五、加大學(xué)生寫作能力的鍛煉，通過隨堂作文和周記的形式，來提高寫作能力。上好每一節(jié)作文點評課，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

　　六、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握。

　　主要培養(yǎng)學(xué)生的能力：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文和文字，能夠真正的`從語文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。

　　二、面向中考，讓學(xué)生掌握試題的答題技巧和重點以及難點。

　　三、提高閱讀與寫作的能力。

　　以上，便是我這學(xué)期的工作計劃，我要以培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力為目的，踏實努力的完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。

八年級語文教學(xué)工作計劃13

　　新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點，通過倡導(dǎo)和實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、學(xué)情分析

　　通過一個學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的'精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

　　4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

　　四、教學(xué)措施

　　1.教師課前做到深挖教材，對于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用。

　　2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　3.實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

　　4.加大對合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

　　5.開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣。

　　6.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。

　　五、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排：

　　周次課時內(nèi)容

　　第一周 6課時學(xué)期初問卷《藤野先生》《我的母親》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第二周 6課時《我的第一本書》《列夫托爾斯泰》《再塑生命》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第三周 6課時綜合性活動：獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀

　　第四周 6課時《與朱元思書》《五柳先生傳》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第五周 6課時第一次月考《馬說》《送東陽馬生序》

　　第六周 6課時《詩詞曲五首》寫作：古詩苑漫步語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第七周 6課時單元檢測及質(zhì)量分析《敬畏自然》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第八周 6課時《羅布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之謎》《大雁歸來》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第九周 6課時單元檢測《喂——出來》綜合性活動：科海泛舟

　　第十周 6課時期中復(fù)習(xí)

　　第十一周 6課時期中考試及質(zhì)量分析

　　第十二周 6課時《雪》《雷電頌》《短文兩篇》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第十三周 6課時《海燕》《組歌》寫作：尋覓春天的蹤跡語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第十四周 6課時名著閱讀《小石潭記》《岳陽樓記》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第十五周 6課時《醉翁亭記》《滿井游記》《詩五首》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第十六周 6課時寫作：背起行囊走四方單元檢測《云南的歌會》

　　第十七周 6課時《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》語文主題學(xué)習(xí)叢書

　　第十八周 6課時綜合性活動：到民間采風(fēng)去單元檢測及質(zhì)量分析

　　第十九周 6課時期末復(fù)習(xí) 考試

　　第二十周 6課時期末復(fù)習(xí) 考試

　　第二十一周 6課時期末復(fù)習(xí) 考試

　　第二十二周 6課時期末復(fù)習(xí) 考試及質(zhì)量分析學(xué)生評價

八年級語文教學(xué)工作計劃14

　　從上學(xué)期的教學(xué)和測試情況來看，本班學(xué)生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有半數(shù)學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為。尚有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較一般，一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太愿意回答問題。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹新課程改革精神，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教學(xué)探討。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的.思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是：

　　能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)；

　　初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；

　　能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連貫得體；

　　背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；

　　讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；

　　熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；

　　文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。

　　總之，能夠把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

　　三、教學(xué)措施

　　1．從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講析多互動。

　　2．根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

　　3．注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

　　4．從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　5．語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　6．要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，

　　溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

　　9．實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

　　10．對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

　　11．根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

　　12．實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　13．實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

　　14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。

　　15．實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

　　16．利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　17．讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

　　18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達(dá)能力。