聽洋思中學(xué)校長劉金玉講座有感

聽洋思中學(xué)校長劉金玉講座有感
福州市鼓山苑小學(xué)    張華
2009年7月25日至28日我參加了在武夷山舉行的“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”課題實驗教師培訓(xùn)暨“有效教學(xué)”專題研討會。我聆聽了余文森、劉金玉等專家的精彩講座，對“有效教學(xué)”的策略和“先學(xué)后教”的理念有了進一步的理解。其中洋思中學(xué)校長劉金玉對洋思中學(xué)的教育教學(xué)理念和做法的介紹讓我印象深刻。
 洋思中學(xué)是江蘇省一所偏僻的農(nóng)村初中，但它在中國基礎(chǔ)教育界卻有著一定的地位。原因是洋思中學(xué)提出了“沒有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，并且它通過實踐證實了這一理念的可行性和正確性。
洋思中學(xué)不是光喊口號，他們用行動真正地讓這一理念得以實現(xiàn)，這是最讓人佩服和值得人們學(xué)習(xí)的。
理念是先導(dǎo)，但能不能真正得以實施，不僅要行動，更要靠策略，靠方法，靠科學(xué)的方法。經(jīng)過二十多年的艱苦摸索，通過“課堂作業(yè)課堂完成”、“當(dāng)場學(xué)、當(dāng)場教”、“以學(xué)促教，以教導(dǎo)學(xué)”、“學(xué)后教，教后練”等多個輪回的實踐與實驗，洋思中學(xué)終于形成了本土化、原生態(tài)、科學(xué)化、易操作、高效益的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)策略。這一策略成為保證洋思中學(xué)成功地實踐“沒有教不好的學(xué)生”辦學(xué)理念的關(guān)鍵與核心。（范文先生網(wǎng) 325224.com）
劉金玉校長的講座很精彩，理論和實踐的例子相結(jié)合，講得也很生動，當(dāng)他講到洋思中學(xué)在貫徹理念的實施過程時，講到為了讓全校教師真正地做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，他曾每節(jié)課上到25分鐘時就打鈴，然后他親自到每個班級巡視，看教師是否已經(jīng)停止講課并讓學(xué)生開始訓(xùn)練了，經(jīng)過一段時間的堅持，教師們終于習(xí)慣了，并養(yǎng)成了“當(dāng)堂訓(xùn)練”的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也逐漸提高了。我想堅持真的是很重要的，當(dāng)我們選擇了一種好的方法，只有堅持去做了，才能有收獲。堅持一方面是實踐的教師要堅持，另一方面領(lǐng)導(dǎo)的支持和正確的引導(dǎo)也要堅持，洋思的經(jīng)驗就是最好的證明。我們現(xiàn)在也正在進行著課改的實驗，我們有時缺乏的就是堅持的精神，因此總是有種種的理由讓我們止步不前，看一看“洋思”，再想一想我們正在做的是否正確、是否值得，當(dāng)我認定了前進的目標，我們應(yīng)該勇敢地堅持、前進。

                                                      
 
                                                         2009年9月

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