- 相關(guān)推薦
培養(yǎng)孩子的英文耳朵讀后感
培養(yǎng)孩子的英文耳朵讀后感
身為英文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，一直不屑于讀一些孩子英文啟蒙的書(shū)籍，這次是為了弄明白自然拼讀法，大補(bǔ)這類(lèi)書(shū)籍，汪培珽的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》其實(shí)與自然拼讀法無(wú)關(guān)，但讀來(lái)頗有感觸，贊嘆不已，所以想推薦給更多的家長(zhǎng)看，看到身邊的很多家長(zhǎng)把大把的時(shí)間、精力、金錢(qián)花在孩子的英文培訓(xùn)上，卻收效不佳，甚至適得其反，頗感痛心。
結(jié)合汪的經(jīng)驗(yàn)和我在帶兒子英語(yǔ)上的一些教訓(xùn)，做如下總結(jié)：
汪的核心觀點(diǎn)——給孩子喂故事
不論是英文故事，還是中文故事，給孩子喂故事是提高孩子語(yǔ)言能力，甚至養(yǎng)育孩子過(guò)程中不可或缺的一課�；蛘哒f(shuō)，親自閱讀的巨大能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練。
在米樂(lè)一兩歲的時(shí)候，我就開(kāi)始給他屯英文故事書(shū)，而且盡量選取他感興趣的，比如英國(guó)BBC的花園寶寶系列，Thomas and Friends系列，Richard Scarry系列，蘭登書(shū)屋的Step into Reading 1級(jí)，甚至更難的神奇校車(chē)系列，還有一些網(wǎng)友推薦的入門(mén)級(jí)英文讀物，如大連理工的小橡樹(shù)系列I’m going to read.
我?guī)缀跛压瘟俗吭胶彤?dāng)當(dāng)30元以下價(jià)位的大多數(shù)英文原版故事書(shū)，我的原則是一本不超過(guò)30,有時(shí)一小本原版童書(shū)會(huì)一兩百元，那樣的話，我的建議還是去國(guó)外買(mǎi)。
在我瘋狂購(gòu)入這些英文書(shū)時(shí)，我相信兒子會(huì)和我一樣喜歡，不過(guò)出乎我意料的是，等我想給兒子喂英文故事書(shū)的時(shí)候，兒子已經(jīng)有了一定的抵觸情緒，這是我一直以來(lái)最苦惱的，每次我一開(kāi)口英語(yǔ)，無(wú)論是講故事還是對(duì)話，他就會(huì)跟我講，"不要講英語(yǔ)，講漢語(yǔ)。"
同事也是同樣的情形，她女兒才兩歲多，同事給她念英文故事，她就打媽媽?zhuān)彩欠浅Ｃ黠@的排斥英語(yǔ)，看來(lái)是小朋友的普遍情況，我不是強(qiáng)迫型的父母，也只好作罷。
跟兒子的英國(guó)外教也探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，外教的答案是我兒子需要motivation,建議我設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)或游戲吸引他，讓他喜歡上英語(yǔ)。外教說(shuō)的motivation,其實(shí)就是要激起兒子的興趣，變成他想學(xué)。
我很贊同，不過(guò)我并不打算去設(shè)計(jì)游戲來(lái)和他玩英語(yǔ)，因?yàn)閮鹤釉谏钪懈钟|我跟他用英語(yǔ)，這一點(diǎn)汪在書(shū)中也有提及，在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，生硬的對(duì)話英語(yǔ)很別扭。和汪不謀而合的是，我也準(zhǔn)備從英文繪本入手，用有趣的故事吸引他，今天讀了汪的這本書(shū)，又重燃了我給兒子喂英文故事的激情
關(guān)于語(yǔ)言關(guān)鍵期
我豪不懷疑小孩子驚人的語(yǔ)言能力，所以有家長(zhǎng)問(wèn)孩子幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)好，我的回答一出生就可以，甚至從胎教開(kāi)始，如汪在書(shū)中一再提及的，如果是很小的孩子，如一兩歲，甚至一歲以前，在他們還沒(méi)有太強(qiáng)的自主意識(shí)的時(shí)候，父母就可以用中英文故事同時(shí)喂給孩子，雖然我沒(méi)有親身體驗(yàn)，但我相信，孩子在大了之后會(huì)對(duì)中英文故事都習(xí)以為常的，估計(jì)對(duì)英語(yǔ)的抵觸感會(huì)小很多。
雖然我沒(méi)有喂進(jìn)去英語(yǔ)，但我兒子在方言方面的表現(xiàn)我是有經(jīng)驗(yàn)的，兒子說(shuō)話不算太早，但一開(kāi)口就是同時(shí)說(shuō)武漢話（爸爸說(shuō)）和普通話（媽媽說(shuō)），跟我就是普通話，跟爸爸就自然切換為武漢話。這方面我在寶寶樹(shù)網(wǎng)站的一些混血兒家庭做過(guò)調(diào)查，和我兒子說(shuō)方言的情況一樣，如果父母跟孩子說(shuō)不同的母語(yǔ)，孩子就會(huì)在一開(kāi)始說(shuō)話就具備兩種語(yǔ)言能力，同時(shí)能夠區(qū)分對(duì)象切換語(yǔ)言。
這里我想插句題外話，我發(fā)現(xiàn)很多家庭為了孩子能說(shuō)好普通話，可以不跟孩子說(shuō)方言，怕影響了孩子學(xué)說(shuō)普通話，如汪提及的，小孩子的大腦是無(wú)比神奇的，那里的語(yǔ)言能力也是驚人的。上次去廣州長(zhǎng)隆，兒子就從公交廣播里自己學(xué)了幾句粵語(yǔ)，說(shuō)得津津有味，我甚至都沒(méi)注意到那些粵語(yǔ)報(bào)站，如果有可能，我會(huì)把兒子丟到廣東和當(dāng)?shù)厝松钜欢螘r(shí)間，估計(jì)他能掌握粵語(yǔ)，其實(shí)方言也是日后孩子步入社會(huì)的一種能力儲(chǔ)備，我甚至有一種未經(jīng)考證的想法：無(wú)論是方言還是外語(yǔ)，都是對(duì)孩子語(yǔ)言能力的鍛煉，是相互促進(jìn)的，而不會(huì)相互排斥。
因此，我認(rèn)為在條件允許的情況下，對(duì)孩子的外語(yǔ)輸入是可以盡早的，但輸入什么，并不是花了很多錢(qián)，上了很多英語(yǔ)培訓(xùn)就行了，在英語(yǔ)非母語(yǔ)的環(huán)境中，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力，一定要輸入原汁原味的經(jīng)典作品。
心一父母推薦的花園寶寶動(dòng)畫(huà)片系列我也認(rèn)為確實(shí)是很棒的英語(yǔ)啟蒙動(dòng)畫(huà)片，男童女童都愛(ài)，我從來(lái)不給他放中文聲音，甚至不想讓他知道還有中文版的，不然他就不會(huì)為了看他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片兒勉強(qiáng)去聽(tīng)英文了。他愛(ài)看的Thomas小火車(chē)系列，賽車(chē)總動(dòng)員的電影，我也都只放英文，有時(shí)他會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂而失去興趣，不過(guò)我還是堅(jiān)持這樣，他不喜歡可以不看，看其他的，但是看這幾部就是英文的，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)他的語(yǔ)感有用，相當(dāng)于把他丟到國(guó)外去。
關(guān)于語(yǔ)言沉默期
兒子現(xiàn)在四歲半，對(duì)于他這兩年所表現(xiàn)的對(duì)英語(yǔ)的排斥，我暫且用語(yǔ)言沉默期來(lái)解釋。我的理解就是，像孩子說(shuō)母語(yǔ)一樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子很小開(kāi)始就能聽(tīng)懂家人的話，他們不會(huì)說(shuō)，但會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，直到有一天，他突然開(kāi)口說(shuō)話，就是一口流利的表達(dá)，和成人無(wú)異。這也是為什么很多人反對(duì)很小孩子說(shuō)"花花""杯杯"這樣的兒語(yǔ)，孩子有足夠的能力直接接受成人的語(yǔ)言，無(wú)需另創(chuàng)，反而增加孩子的語(yǔ)言負(fù)擔(dān)。
在母語(yǔ)的環(huán)境中，況且需要一年左右的時(shí)間純輸入，小孩才會(huì)開(kāi)口。要想孩子能說(shuō)外語(yǔ)，除非生活在國(guó)外，在國(guó)內(nèi)，很多家長(zhǎng)就憑孩子一周一兩次，一次個(gè)把小時(shí)的外語(yǔ)培訓(xùn)，小孩就能開(kāi)口說(shuō)外語(yǔ)，怎么可能，他們說(shuō)的不過(guò)是一些死記硬背的單詞或短句，判斷孩子是否具備某種語(yǔ)言能力，首先應(yīng)該是像母語(yǔ)一樣能夠自由表達(dá)思量。
所以，在國(guó)內(nèi)，想孩子具備一種語(yǔ)言能力，喂故事是一種很好的選擇，因?yàn)楣适卤旧韺?duì)孩子也是受益無(wú)窮的。但這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，汪沒(méi)有確切說(shuō)要多久，至少不是一兩年能實(shí)現(xiàn)的，但父母在這其中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)孩子的變化與進(jìn)步，需要有足夠的信心與耐力。
關(guān)于外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
這里我的觀點(diǎn)可能會(huì)傷及無(wú)辜，但只是我個(gè)人想法和做法。汪說(shuō)道，"美式教育理念，才是全美語(yǔ)學(xué)校最大的優(yōu)點(diǎn)。"
兒子從兩歲開(kāi)始跟外教學(xué)英語(yǔ)，我的原則是一定是外教，而且最好是英美外教，當(dāng)然，我先入為主的想法也被打破過(guò)，兒子的一位意大利外教以他對(duì)孩子極大的熱忱和多樣的方法贏得了每位家長(zhǎng)和孩子的信任，兒子至今對(duì)他念念不忘。
我一直慶幸為兒子找對(duì)了啟蒙老師，那是一位美國(guó)業(yè)余歌手，剛好教學(xué)內(nèi)容也是以唱唱跳跳為主，而且那里是親子課，我可以看得到兒子的變化。一玩起來(lái)，兒子就嗨翻天，但到了一些學(xué)單詞的環(huán)節(jié)，他就很難集中注意力，最終也是這方面的原因，我們退掉了后半年的課程，他不愿意去了強(qiáng)迫絕對(duì)無(wú)益。
后來(lái)我們又去了一家家附近的外資機(jī)構(gòu)，我遺憾的是那里不是以唱唱跳跳為主了，但兒子當(dāng)時(shí)也三歲半了，那里的教學(xué)游戲、教學(xué)動(dòng)畫(huà)片也基本符合兒子的年齡了。那里從主講老師到教學(xué)主管都是老外，有時(shí)我也想過(guò)不送兒子來(lái)了，確實(shí)短期內(nèi)看不到成效的，但一次和他們教學(xué)主管的交流再一次堅(jiān)定了我的信心，那是一位美國(guó)年輕人，他對(duì)我提供的建議如饑似渴，他這種誓把事情做到最好的理念深深地打動(dòng)了我，我把兒子送過(guò)去是放心的。
不過(guò)兒子一直還在那個(gè)機(jī)構(gòu)的最主要原因是他自己愿意，或許他并不是喜歡外語(yǔ)，而是喜歡外教的貼貼紙，他的英國(guó)外教也告訴我，在課堂上，兒子最喜歡畫(huà)畫(huà)和唱歌，經(jīng)常迫不及待，學(xué)些單詞什么的，興趣度就低些了。
為什么我迷信外教，非外教不可，簡(jiǎn)單說(shuō)我并不是送兒子去學(xué)習(xí)的，而是給兒子創(chuàng)造機(jī)會(huì)能夠多和老外接觸，不管他們?cè)谝黄鹗菍W(xué)習(xí)，是玩耍，其實(shí)都不重要。如汪所說(shuō)的，并不是進(jìn)了全美語(yǔ)學(xué)校的小孩都能說(shuō)外語(yǔ)，一周一兩次的外教培訓(xùn)就更加杯水車(chē)薪了，更關(guān)鍵的還是喂英文故事，這是家長(zhǎng)每天都可以做到的。
中文、英文孰輕孰重
汪家里的中英文書(shū)一般都是等量增長(zhǎng)的，如果因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)而不打好中文基礎(chǔ)，實(shí)在是本末倒置。因此兒子排斥英文故事的時(shí)候，我隨他心意念中文故事給他聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)四歲多的兒子經(jīng)常會(huì)一本故事讓我講很多遍，很多天，講到他能夠糾正我講故事中的點(diǎn)滴錯(cuò)誤，講到他能夠翻著繪本自己講一遍，雖然他幾乎一個(gè)字不識(shí)。
兒子四歲半了，我們還沒(méi)有教他識(shí)字，但他已經(jīng)有認(rèn)字的愿望了，經(jīng)常會(huì)小手一指，問(wèn)我這幾個(gè)字是什么，他問(wèn)的時(shí)候我才告訴他，英文更是如此，我根本就不希望兒子盡早識(shí)字，甚至拼寫(xiě)單詞，這也是我為什么研究自然拼讀法，我隱約覺(jué)得兒子還沒(méi)到時(shí)機(jī)。
如汪說(shuō)的，把識(shí)字的任務(wù)交給學(xué)校吧，在他不得不學(xué)這些的時(shí)候家長(zhǎng)再助一把力，在有限的學(xué)前時(shí)光，讓他們盡量玩吧。
"有聲故事是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的法寶。"
在非英語(yǔ)環(huán)境中，原汁原味的英文故事朗讀對(duì)于孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)是及其重要的，與父母的講故事相得益彰，父母講是親子閱讀，提高興趣，解決問(wèn)題，聽(tīng)原版的外籍人士講則對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感幫助極大。
兒子沒(méi)太聽(tīng)說(shuō)英文故事，但我家車(chē)載DVD里一直是一盤(pán)孫敬修老爺爺講的西游記，從我一年多前買(mǎi)回來(lái)，就那三四盤(pán)輪換，兒子一上車(chē)，就要求"孫悟空",我從不在車(chē)上給兒子開(kāi)DVD,對(duì)大人、小孩都沒(méi)有好處，這樣聽(tīng)下來(lái)，每個(gè)故事無(wú)數(shù)遍地聽(tīng)，有一天，兒子突然開(kāi)口自己把一段講了出來(lái)，那語(yǔ)調(diào)、那用詞與孫敬修老人無(wú)二，因此我非常贊同給孩子聽(tīng)英文故事，最好是他喜歡的，熟悉的故事，父母講過(guò)的故事，再反復(fù)地聽(tīng)，不然的話剛起步會(huì)聽(tīng)不懂的。
汪多次提到錄音帶的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)我覺(jué)得這其中關(guān)鍵是給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他自己動(dòng)手，選擇自己喜歡的故事，自己打開(kāi)聽(tīng)。確實(shí)，選碟片、開(kāi)碟機(jī)對(duì)于四歲多的兒子都不是件易事，順著汪的思路，我準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)為兒子買(mǎi)個(gè)CD機(jī)，把他喜歡的碟片整理在一起（最好是刻錄備份一下），供他自己選聽(tīng)。
父母如何為孩子讀英文故事
尤其對(duì)于英文表達(dá)能力一般的父母來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很大的問(wèn)題，上次兒子同學(xué)的家長(zhǎng)跟著我買(mǎi)了幾本英文繪本，讀給我聽(tīng)，我不好打擊她，但如果她這樣磕磕巴巴讀下去，我確實(shí)擔(dān)心會(huì)有副作用。
所以我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)時(shí)，最好選取有原版聲音的繪本或英文啟蒙讀物，包括我，雖然我跟兒子讀沒(méi)有問(wèn)題，我還是希望他多聽(tīng)外籍人士的聲音。而且父母把有聲故事買(mǎi)來(lái)后要自己做好準(zhǔn)備工作，多聽(tīng)多模仿，再信心滿(mǎn)滿(mǎn)、語(yǔ)句流暢地讀給孩子聽(tīng)，這樣既起到了親子閱讀的功效，同時(shí)對(duì)提高父母語(yǔ)言能力也絕對(duì)好處多多。
一句中文、一句英文，中英三遍。
這是汪自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我持一定的保留看法，我目前是整個(gè)故事一遍中文一遍英文給兒子在讀，當(dāng)然目前我選的是非常短小的故事，一頁(yè)幾個(gè)字，全書(shū)十幾頁(yè)，如果再長(zhǎng)的故事就要根據(jù)小孩的接受情況靈活掌握了，比如一段中文，一段英文。
總之，我認(rèn)為對(duì)譯的單位不宜小，尤其是大家習(xí)慣的詞詞對(duì)譯，對(duì)著孩子問(wèn)，"老虎怎么說(shuō)，大象怎么說(shuō)",記得兒子的英語(yǔ)啟蒙老師說(shuō)過(guò)，這樣形成習(xí)慣，孩子沒(méi)說(shuō)一個(gè)英文單詞都會(huì)在大腦中經(jīng)過(guò)一道中文轉(zhuǎn)換，反應(yīng)速度就低多了，應(yīng)該讓孩子在環(huán)境中自然而然地首先想到的是英文單詞，這或許就是英文思維吧。
所以我一直理想的是給兒子直接讀英文故事，不做任何漢語(yǔ)解釋?zhuān)壳翱矗行﹥H從圖片是不好理解的，孩子還是會(huì)問(wèn)，與其家長(zhǎng)順口解釋?zhuān)蝗鐚⒅形淖g文直接讀給孩子聽(tīng)，質(zhì)量肯定會(huì)好些，但我擔(dān)心的是孩子會(huì)從小形成翻譯思維。
同一本故事書(shū)，不要中英文版都買(mǎi)。
汪的這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)很大，因?yàn)槲乙恢币詠?lái)給兒子買(mǎi)了不少中英文版的故事書(shū)，我的初衷是兒子在熟悉中文故事后，我再將譯文版，就不存在理解的問(wèn)題，但如汪說(shuō)的，存在興趣的問(wèn)題，有中文版在，孩子八成會(huì)對(duì)英文版不感興趣，這點(diǎn)我還要進(jìn)一步觀察考證。
其實(shí)我還是認(rèn)為同一本書(shū)的中英文版可以省去翻譯環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是看英文版能不能引起孩子的興趣。
最后，還是引用汪的一句話，"在不強(qiáng)求的情況下，能先讓孩子喜歡上一個(gè)完整的英文故事，就算成功了一半。"
眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。
這是我最新的一點(diǎn)體會(huì)，一向認(rèn)準(zhǔn)外文原版書(shū)的我開(kāi)始關(guān)注外研社的英語(yǔ)啟蒙書(shū)，尤其是適合英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的父母，故事音頻、動(dòng)畫(huà)等配套齊全，《麗聲拼讀故事會(huì)》和《螢火蟲(chóng)世界經(jīng)典童話雙語(yǔ)繪本》是我最近買(mǎi)的，當(dāng)然螢火蟲(chóng)那套只選兒子想看的�！尔惵暺醋x故事會(huì)》是因?yàn)樾囊话謰屚扑]英國(guó)著名兒童繪本作家Julia Donaldson時(shí)我尋到的，雖然國(guó)內(nèi)版有所取舍，但原作者的理念是不變的，只是難度更小，更適合英語(yǔ)非母語(yǔ)小朋友。
【培養(yǎng)孩子的英文耳朵讀后感】相關(guān)文章：
培養(yǎng)孩子的語(yǔ)錄01-05
培養(yǎng)孩子閱讀的心得03-17
培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣08-23
如何培養(yǎng)孩子的情商08-23
培養(yǎng)快樂(lè)孩子的秘訣08-17
培養(yǎng)孩子閱讀心得12-23
培養(yǎng)孩子閱讀的教育心得06-15