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讀朱永新《新教育》有感

時(shí)間：2022-07-30 13:58:13 讀后感我要投稿

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讀朱永新《新教育》有感

　　保持熱情，堅(jiān)持做好一件事

讀朱永新《新教育》有感

　　--讀朱永新《新教育》有感

　　楊麗紅

　　閱讀朱永新老師的《新教育》，內(nèi)心時(shí)時(shí)激起波瀾。我一邊讀，一邊對(duì)照自己：做的好的地方，小小表?yè)P(yáng)一下自己；有做的不足的，一定暗自慚愧。不論是表?yè)P(yáng)還是慚愧，都成為無(wú)窮的力量，促我奮進(jìn)，引我成長(zhǎng)。

　　我喜歡“新教育”這份激勵(lì)的力量：行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。

　　在我看來(lái)，新教育的口號(hào)中兩個(gè)“才”字，是一劑清醒劑，喚醒了曾經(jīng)陶醉在過(guò)往中略有進(jìn)步就自喜的我！我提醒自己，這是“才”，而不是“就”！行動(dòng)，才有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。從“才”字往前推，我看到的是“行動(dòng)”和“堅(jiān)持”。

　　自責(zé)一下：“行動(dòng)”的太晚，堅(jiān)持的不夠持久，所以很多事情沒有自己想象中的那般美好。我一直在深深地自責(zé)，那十幾年的教學(xué)生涯中，都做了些什么？除了每天疲于各類教育教學(xué)工作，領(lǐng)到手一沓證書和獎(jiǎng)狀，我還留下了什么？專業(yè)的成長(zhǎng)有多少？屬于自己的深入研究能拿得出手的又有什么？真正在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域和班主任工作領(lǐng)域，自己的影響力有多大？如果讓我做一下匯總，我可以非常自豪地說(shuō)我哪一方面做的非常優(yōu)秀嗎？

　　這幾年，我才開始大量閱讀、反思、實(shí)踐、修正。每天，我都在與時(shí)間賽跑，希望自己能追上太陽(yáng)的腳步。我提醒自己，不要只滿足于做一名虛度日月的教書匠，而要努力成為一名研究型的教師，成為一名因事業(yè)而快樂(lè)成長(zhǎng)的教師。

　　每天的熬夜閱讀成了常態(tài)，凌晨爬起來(lái)寫作成了必修課，在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理中，經(jīng)常反思為我搭建了成長(zhǎng)的必須臺(tái)階。我把工作所思、所獲，及時(shí)變成了文字，它們成了一部小馬達(dá)，“嘟嘟嘟嘟”地響著，告訴我：加油！加油！雖然我還在緩慢地成長(zhǎng)，但是我已經(jīng)有了“累并快樂(lè)著”的感受，那種職業(yè)的幸福感已經(jīng)漸漸升騰在我的心里。曾經(jīng)的茫然，曾經(jīng)的不自信，曾經(jīng)的恍惚度日，都已漸漸地消失在我的生活中，我慢慢變得有力量了！我擁有了充實(shí)過(guò)好每一天的力量，提升自己工作幸福感的力量，帶動(dòng)身邊人共同成長(zhǎng)的力量。內(nèi)心的強(qiáng)大使我覺得自己工作的狀態(tài)提升上來(lái)了。

　　可是，在種種原因之下，人的思想是會(huì)動(dòng)搖的。疲憊的時(shí)候，我甚至問(wèn)自己：你這么做是為了什么？有意義嗎？別人不這么拼不照樣活得挺好？在堅(jiān)持的路上，我無(wú)數(shù)次地打過(guò)退堂鼓，也搖擺不定過(guò)。所以，也有間斷的時(shí)候，有些事情就不那么perfect 了！

　　欣喜的是，我在書中看到了榜樣陳曉華老師的堅(jiān)持和優(yōu)秀。

　　在這本書第四章“新教育的四大改變”第65頁(yè)，我看到了對(duì)陳曉華老師大半頁(yè)的描述和肯定。陳老師是在新教育實(shí)驗(yàn)中健康成長(zhǎng)的一位優(yōu)秀教師。他接手了年級(jí)里特別差的班，開始在網(wǎng)上寫主題帖“守望高三的日子”，每天在網(wǎng)上寫自己的故事，寫孩子們的成長(zhǎng)。一年耕耘，孩子們變得特別優(yōu)秀，他出版了《守望高三的日子》一書。后來(lái)，陳老師又接手更差的班，開了主題帖“懷揣著希望上路”，繼續(xù)書寫。一年以后，奇跡再次發(fā)生，學(xué)生取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，他的《懷揣著希望上路》被教育科學(xué)出版社正式出版。他差不多每一年都有一本書出版，每一年都在成長(zhǎng)。他的《班主任突圍》被華東師范大學(xué)出版社出版。

　　我之所以這么詳盡地復(fù)述，并且一個(gè)字一個(gè)字地敲下陳曉華老師的優(yōu)秀，是因?yàn)槲以?jīng)被他鼓勵(lì)過(guò)。在跟隨肖盛懷老師撰寫班主任每周教育敘事的過(guò)程中，我發(fā)到微信群里一篇文章，被陳曉華老師夸贊了。后面緊跟著有一位老師詢問(wèn)他是不是寫了《班主任突圍》一書的作者，回答是肯定的。我在網(wǎng)上搜索了一下這位老師，這本書。好佩服他，出版了一本得到特別高評(píng)價(jià)的書！他這么優(yōu)秀還這么平和，能夠?yàn)橐幻诔砷L(zhǎng)的老師點(diǎn)贊。這份感動(dòng)，無(wú)以言表，唯有化作一份力量，促我不斷前行。

　　現(xiàn)在，按照學(xué)校的改革思路，下學(xué)期我可能也要挑戰(zhàn)一個(gè)從未接手過(guò)的特殊類型班級(jí)的管理了。可以預(yù)見到，困難一定不少，我希望自己能夠堅(jiān)持寫教育日記，寫下自己的成長(zhǎng)，記錄學(xué)生的變化。給學(xué)校，給自己，給學(xué)生都能夠留下一段有價(jià)值的回憶。

　　還有很多欣喜的地方，因?yàn)槲铱吹搅恕缎陆逃分凶屛铱梢杂眯膶W(xué)習(xí)并實(shí)踐的做法：

　　推薦每月一事

　　繼續(xù)堅(jiān)持“師生共寫隨筆”

　　全力推進(jìn)家校合作共建

　　為營(yíng)造書香校園竭盡所能

　　繼續(xù)專業(yè)閱讀與寫作

　　給學(xué)生更多的信任，最大程度地挖掘?qū)W生的潛力，同時(shí)也挖掘自己的潛力

　　……

　　熱血沸騰是在讀書時(shí)，全力踐行是在讀書后。我會(huì)激勵(lì)自己，不忘初心，堅(jiān)持教育理想，做一個(gè)有回憶故事的教師。

　　最后，摘抄《新教育》中的一段話來(lái)自勉、共勉：

　　白發(fā)只會(huì)警醒我歲月之流轉(zhuǎn)，人生之短暫，使命之維艱，白發(fā)只會(huì)警醒我不要因?yàn)槭浪滓饬x上的成功而止步。所以，我和各位同仁一樣，始終在路上。

　　2017.8