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英博士沙盤培訓(xùn)有感
英博士沙盤培訓(xùn)有感
張雪箏 支穎
01
"人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。"在學(xué)習(xí)的道路上，我們總會遇見一些無法自己解決的困惑與迷茫，我們通常解決這些問題的方式是從書本上獲得，或者請教經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)造詣深厚的老師。今年初冬11月份，我們非常榮幸的邀請到國際分析心理學(xué)會正式認(rèn)證榮格派心理分析師李英博士，來給我們進(jìn)行為期三天的沙盤游戲培訓(xùn)。
02
在這三天的培訓(xùn)中，我們終于揭開了沙盤游戲的神秘面紗，真真切切的感受到沙盤游戲的神奇魅力。同時(shí)我們也跟隨正本清源的國際心理分析家學(xué)習(xí)到了沙盤游戲治療的基本內(nèi)容，以及榮格分析心理學(xué)的基本理論。而在這個(gè)過程中，我們深切的感受到書本知識與親身實(shí)踐的區(qū)別。
李英博士在課程中說過："要想學(xué)習(xí)沙盤游戲，我們首先要用自己的方式和所有感官去接觸、去了解沙。"所以在第一天的課程中，李英博士帶領(lǐng)著我們?nèi)チ私獠煌匙訋淼牟煌惺�。有的人喜歡細(xì)膩干燥的沙子，還有的人喜歡濕冷粗糙的沙子，每個(gè)人的感官感受不一樣，帶來的情緒色彩也不盡相同。心理功能的發(fā)展是心理功能的分化、精細(xì)化、以及平衡與協(xié)調(diào)。在了解沙盤的過程中，我們要調(diào)動(dòng)我們意識的四個(gè)功能：感覺、情感、思維、直覺。將這些功能利用到沙盤游戲當(dāng)中，收集、整合信息，更好地體會來訪者的感受與情緒。
03
書本上的知識就像墻上的大漠圖，看得懂但是不能真正領(lǐng)略到其中的風(fēng)光。只有親身去踐行了，才知道"大漠孤煙直，長河落日圓"的雄偉壯觀。就像這次的沙盤課一樣，之所以領(lǐng)人收獲頗多，便是因?yàn)槔钣⒉┦渴谡n的方式與眾不同。她盡量利用實(shí)踐、案例、角色扮演、影視資源來向大家展示沙盤游戲的基礎(chǔ)內(nèi)容。她的講解猶如涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一點(diǎn)的深入人心，在潛移默化中讓我們學(xué)習(xí)到知識。
李英老師讓我們幾人一組扮演咨詢師、來訪者和助手，演練做沙游的過程。在這個(gè)過程中我們不但熟悉了從來訪者進(jìn)入咨詢室到沙游結(jié)束的過程，而且在做沙游的過程中對自我、對自己的能力都有了更深刻的認(rèn)識。尤其是老師最后的講解讓人有一種豁然開朗的感覺。如果說到這里只是淺嘗輒止，明白了沙游是怎么一回事，那么接下來的課程便是一場饕餮盛宴，讓我們開始成為沙游師。李英老師使用具體事例講解沙盤中的評估與診斷，清晰而不失深度，我們開始轉(zhuǎn)變思路，站在咨詢師的角度看待沙盤。李英老師重點(diǎn)講到了沙盤中的主題與原型，老師說主題分為受傷的主題，治愈的主題和轉(zhuǎn)化的主題，每種主題都有其對應(yīng)的表現(xiàn)，這些表現(xiàn)投射在沙盤上就是沙具的不同選擇及擺放。當(dāng)明白這些以后，再看沙盤實(shí)例，會忽然產(chǎn)生不一樣的感受。就好像推開了一扇沙游的大門，不論走的深與淺，門里門外已然是兩個(gè)世界。
04
讀書沒有合宜的時(shí)間和地點(diǎn)。一個(gè)人有讀書的心境時(shí)，隨便什么地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外，都會讀書，無論世界有沒有學(xué)校，也都會讀書。他甚至在最優(yōu)良的學(xué)校里也可以讀書。
——林語堂
世界圖書日
最后一個(gè)下午，培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。李英老師開始處理學(xué)員們的分離情緒，大家紛紛說起自己的感受。有一位女士說，雖然沙游和自己當(dāng)前的工作沒有關(guān)系，但是在聽完李英老師的課后，感覺自己的工作上的難題有了解決的方法，她非常感謝老師。心理學(xué)是相通的，縱然聽的是別人的故事，但流下的是自己的淚，動(dòng)了自己的感情，治愈的是自我。學(xué)員們說的最多的是收獲很大，不管是不是心理學(xué)本專業(yè)，大家都能在李英老師的課上發(fā)現(xiàn)自己的問題，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容�；蛟S這就是老師的課的魅力所在，常聽常新，常新常悟。一個(gè)人的學(xué)習(xí)就像在沙漠中獨(dú)行，有了志同道合的同伴，有了好的老師，才有了行走的力量和方向。學(xué)海漫漫，愿你我，愿每一個(gè)堅(jiān)持行走的人，都會有良師益友相伴。
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