- 相關推薦
新教育教師隨筆——同沐四季風 共享讀書樂
新教育教師隨筆——同沐四季風 共享讀書樂
城關鎮(zhèn)宜洛小學 史凌宇
今天是世界讀書日,每年的這一天，圖書就成了全民聚焦的主角，世界各地都在積極地上演著各種有創(chuàng)意的讀書活動。所以，今天我也來湊個熱鬧，聊一聊讀書的話題。
聯合國教科文組織1995年選擇把4月23日作為世界讀書日的靈感來自于一個美麗的傳說。在西班牙的加泰羅尼亞,傳說有一位勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈的禮物——一本書，象征著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。巧合的是，這天是著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學大師的辭世紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯?德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內斯等多位文學家的生日。巧合之外，則是人們對書籍的熱愛和對閱讀重要性的深層認識。
幾年來，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節(jié)日。
英國：當地往往把“讀書日”慶祝活動提前到3月6日舉行，據統(tǒng)計，每年單是學校、圖書館、書店所舉辦的慶�；顒颖阋殉^1000項，其中包括故事人物模仿大賽、午間故事時間、各類型的書展等。有些教育機構和書店還會向小朋友發(fā)出面值1英鎊的圖書日代用券，讓他們到圖書日成員書店換購一本喜歡的書。
韓國：韓國政府一般在4月23日會發(fā)行“世界讀書日”紀念郵票，讓當地的小孩，把閱讀和寫作的風氣，透過一枚枚精美的郵票，隨信件傳遍世界每個角落。
墨西哥：與“世界讀書日”關系最密切的，是創(chuàng)立于20年前的瓜達拉哈拉國際圖書博覽會，是在以西班牙為母語的國家中最大的圖書市場。每年集中于此的大量出版商、文學經紀人、閱讀公關、翻譯家、圖書館管理員等，都會進行商業(yè)或專業(yè)性的交流，超過35萬人（包括10萬兒童）會在書展的9天里來到瓜達拉哈拉市參觀這個全拉美最大的文化節(jié)慶。
培根說：“讀書在于造就完全的人格�！闭蛉绱�，所有發(fā)達國家不論高層還是平民，都把讀書當成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在網絡高度發(fā)達的美國，公共圖書館的持卡人數仍高達1.48億，即每兩個美國人就有一人持有讀者證；據統(tǒng)計，美國國民去公共圖書館的人次數是觀看足球、籃球、棒球、曲棍球合計總人次數的5倍多。
俄國人酷愛讀書舉世聞名，在莫斯科的地鐵上，隨時可見知識分子模樣的人在專心捧讀。并且，這些捧讀者中讀的都是大部頭的托爾斯泰等蘇俄大師的名著。
日本人愛讀書也是舉世公認的，在日本的電車、巴士上，無論是衣冠楚楚的上班族還是身穿校服的學子，差不多都在專心看書。
猶太人更愛讀書。在每一個猶太人家里，當小孩子稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》,滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣經》上的蜂蜜。這個儀式的用意不言而喻：書本是甜的。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。
我國是舉世聞名的文化大國，歷代重視教育與讀書。古代有許多刻苦讀書的感人故事，比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦等等，他們都是勤奮讀書的楷模。近代有周恩來為中華崛起而讀書。魯迅少年時，冬天晚上讀書冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驅寒，堅持讀書。毛澤東一生愛讀書，無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，只要一有閑暇時間他就讀書。而且他不動筆墨不看書，讀書時在重要的地方劃上圈、杠、點等各種符號，在書上空白的地方寫上批語，有時還把書中重要的內容摘錄下來，或隨時寫下讀書的心得體會，并把學習所得運用到實踐中去，指導中國革命。他晚年尤其愛讀《資治通鑒》，整本大部頭的《資治通鑒》都被他讀“破”了，不少地方都用透明膠粘住。上述我所列舉的這些人物，他們之所以能成為偉大的人物，是他們熱愛學習，博覽群書，又善于思考的結果。
在改革開放發(fā)展迅猛的今天，我們每個人也一定要把讀書當作自己生活中的大事來做。經常與經典同行，與名著為伴，塑造美好心靈。美國女演員海倫?海斯說：“你從父母那里學到愛，學到笑，學到怎樣走路，可是，一打開書本，你發(fā)現你有了翅膀�！薄案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠。”近期風靡大江南北的新教育實驗改革更是把營造書香校園放在十大行動之首。新教育認為，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。只有通過閱讀，才能與人類的崇高精神對話，才能有個體心靈的健康成長，才能有個體精神的完整發(fā)育，人類精神的階梯就這樣隨著重復閱讀在不斷延伸。
那么今天，對還處于兒童階段的小學生來說，應該選擇哪些書來讀？利用哪種方式來讀呢?新教育實驗學校的成功范例給了我們很多啟示，那就是“晨誦、午讀、暮省”。新教育實驗開發(fā)的晨誦是一個結合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現代詩歌的復合課程，它吸取了傳統(tǒng)的讀經強調內容的經典性以及大聲朗讀的經驗，特別強調生命的編織，強調與兒童當下的生活經驗相結合，滋養(yǎng)兒童當下的生命，養(yǎng)成一種詩意的生活方式，希望孩子們在每天的黎明時分與經典詩歌共舞，以此開啟一天的美好學習生活。午讀，代表的是整個兒童階段的非學科性質的閱讀，其核心內容是閱讀屬于他們自己的童年書籍。所以新教育實驗倡導的兒童閱讀是以人為本的閱讀，關照的更多的是生命自身的需求，人與詩歌的共振。暮省，指的是學生完成學業(yè)后，思考反省自己一天的生活，并且用隨筆和日記等形式記錄下來，回放兒童生命最明亮的時刻，點燃孩子生命的激情。
新教育實驗還強調師生共讀共寫。營造書香校園的建設，關鍵的人物是教師，沒有教師參與的閱讀是不完整的，也是無法實現的。作為一名教師，尤其是一名語文教師，不但要與學生共讀，還要進行專業(yè)閱讀。教師的教育智慧從哪里來？從教育的經典著作里來，從與古往今來的教育大師的對話里來。當我們徜徉于書的海洋，我們的心靈會更加自由和幸福，我們的視野會更開闊和久遠，我們的思想會更充實和健康。教師的專業(yè)閱讀會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，更加有教育的智慧，從而使我們的教育更加美麗。讓我們在閱讀中提升，在實踐中成長，幫孩子成為自己，也幫自己成為自己，一個完整的幸福的自己！
一個個新的日子如期而至，一個個新的生命正在拔節(jié)生長，“同沐四季風,共享讀書樂”，翻開書本，靜心閱讀，讀的是故事，讀的是人生，那些淺淺淡淡的文字會告訴我們，這世間什么值得我們熱愛，什么值得我們享受，什么是感恩，什么是愛……
寫在世界第二十四個讀書日
2019年4月23日
——END——
作者簡介
史凌宇，城關鎮(zhèn)宜洛小學一名普通的語文教師，宜陽咖啡豆名班主任工作室成員。喜歡讀書、旅行，徜徉山水間，獨對秋月明。
【新教育教師隨筆——同沐四季風 共享讀書樂】相關文章：
新教育教師隨筆：“心”教育，“新”生活05-05
讀書樂，樂讀書作文02-12
教師教學教育隨筆05-05
四季風光作文04-04
讀書樂02-17
鄉(xiāng)村四季風景作文02-24
讀書樂作文02-14
小學教師新教育隨筆論文10-22
共享？共享！作文04-13