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教師隨筆：鞋寶寶找朋友
教師隨筆：鞋寶寶找朋友
原創(chuàng)： 吳嬌老師
各位家長朋友們大家好！我是點點一班的嬌嬌老師，今天我分享的內容是：“鞋寶寶找朋友”。
小班的幼兒由于年齡小，所以生活自理能力較差，思維還處于形象思維階段，左、右這樣的方位詞對他們來說太抽象，還不能夠理解和分辨。通過最近的觀察，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒在生活自理能力方面都有了很大的進步，午睡起來后我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒雖然會自己把鞋子穿好，但左右腳穿反的現(xiàn)象卻屢見不鮮。
我每一天都在孩子起床后一遍遍的糾正，但收效甚微。總在琢磨該如何解決這個問題，于是我就想到去手機里面查找一些關于幼兒行為能力的一些兒歌或者視頻，就看到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的資料很好，于是我就嘗試著把這首兒歌運用到了生活中，每次小朋友起床后，我就帶著孩子們一起邊念兒歌邊穿鞋，兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。”穿好后，我和孩子們一起相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”、“生氣了”，慢慢的，小朋友們當起了小老師，在起床后，小老師就帶著小朋友們邊念兒歌邊檢查鞋子，過了一段時間，我覺得穿錯鞋子的小朋友越來越少了，發(fā)現(xiàn)這個小方法還是挺有用。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)：我們要懂得學以致用，其實我們身邊就有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把這些兒歌、歌曲、故事正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識，又能提高他們的行為習慣，一舉兩得。
正所謂“世上無難事，只怕有心人”，只要教師做個有心人，無論多么惱人的問題，也許在不經(jīng)意間就能迎刃而解。教育也要順著他們喜好，才會收到事倍功半的效果。
文/吳嬌老師
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