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興趣與效果在全校教師會(huì)上經(jīng)驗(yàn)交流材料
誠(chéng)然，作為一個(gè)教育工作者，提高教學(xué)質(zhì)量是根本是關(guān)鍵，而課堂教學(xué)的效率尤為重要。興趣則是提高課堂教學(xué)效率的一種重要手段。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，我認(rèn)為興趣是一種原動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)你講的效果產(chǎn)生興趣，那他們就會(huì)深入持久地興致勃勃地掌握這方面的知識(shí)。
下面我從四個(gè)方面談?wù)勛⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、板書
適當(dāng)而必要的板書是教師課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高教學(xué)效果不可或缺的重要一環(huán)。清晰、整潔、簡(jiǎn)要的板書能讓學(xué)生系統(tǒng)快捷理解和掌握本節(jié)課知識(shí)，若能寫得一手漂亮的粉筆字，則更能獲得學(xué)生對(duì)你的尊敬。自然會(huì)吸引學(xué)生的注意力，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。為此我一直練習(xí)書法，包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字。
二、語(yǔ)氣
學(xué)生在每堂課上的學(xué)習(xí)基本上是由興奮到疲倦，如果說(shuō)每節(jié)課前15分鐘學(xué)習(xí)效果最高，總不是每節(jié)課只上前15分鐘而后30分鐘就不上吧？假如我上課是照本宣科，平鋪直敘，語(yǔ)氣平坦，那學(xué)生感覺肯定是煩燥不安，索然無(wú)味�？上攵�15分鐘的效率都難以保證，要是我們能講究些語(yǔ)氣的藝術(shù)性，那后30分鐘的學(xué)習(xí)效果也會(huì)不錯(cuò)。講課時(shí)我們的語(yǔ)氣應(yīng)該：有時(shí)麗日和風(fēng)，細(xì)雨綿綿，似冬天的暖流，夏日的清泉，泌人心田；有時(shí)引吭高歌，鏗鏘有力，如疆場(chǎng)上戰(zhàn)馬，戰(zhàn)斗中號(hào)角，催人奮進(jìn)！這種抑揚(yáng)頓挫，張馳有度的語(yǔ)氣，更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久不衰，回味綿長(zhǎng)。
三、語(yǔ)言
�。ㄒ唬┚毜恼Z(yǔ)言，引人入勝，讓人蕩氣回腸。
如學(xué)習(xí)“晶體”知識(shí)時(shí)引課，大自然是崇高卓越而美的。她趨費(fèi)心機(jī)，創(chuàng)造世界，象歐洲阿爾卑斯山的雪峰；南非礦采場(chǎng)的金剛石；江蘇東�？h的大水晶；江西廬山溶洞的石鐘石筍，這些都是晶體。
又如：“金剛石之所以貴重，不是因?yàn)樗獗砣A美，而是由于它性格剛強(qiáng)”——這種具有哲理性的語(yǔ)言，學(xué)生不但得到精神上享受，而且還得到品質(zhì)上的提升。
�。ǘ┬蜗蟮谋扔�，化抽象為具體
如：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，假如用鎳的原子核做成1元硬幣大小相同的“鎳核貨幣”，其質(zhì)量達(dá)1億6千萬(wàn)噸——比喻原子核約占原子體積的千億分之一。
（三）應(yīng)用擬人手法，使人精神愉悅
如：（把鈉比作人），鈉體弱無(wú)力弱不禁風(fēng)，原來(lái)已有202歲高齡，可不是嗎，你稍用力一壓，它就承受不了。鈉于1807年誕生于英國(guó)倫敦，母親是是氫氧化鈉，他的接生婆是當(dāng)時(shí)蜚聲科壇的化學(xué)家戴維。使用了一種特殊的“接生工具”——電流使鈉從母體里安然降生。鈉則一出生，就活潑好動(dòng)，十人逗人喜愛。他要到水里去洗澡，可他象鐵哥哥、銅叔叔那樣穩(wěn)重老實(shí)，在水里安靜地呆著，而是亂蹦亂竄，要不是人們救得迅速幾乎斷送了性命。他要到大氣里去溜達(dá)溜達(dá)，可剛一出門就變了模樣：銀白的皮膚立馬變成灰色，他和氯氣要好，和小氯在塊時(shí)，人們稱他們?yōu)槭雏}。他想真怪呀，為何人們這樣瞅不起我？于是他決心跟隨久負(fù)聲望的硫阿姨去闖世界，可就更糟了，稱硫化鈉為臭堿，他委屈極了，懊喪極了，只好悶悶不樂(lè)地回到家里，也煤油相依為命。
�。ㄋ模┥裨挵愎适�，讓人心曠神怡，回味無(wú)窮。
如學(xué)習(xí)“原電池”知識(shí)時(shí)引入故事《格林太太的假牙》。
格林是一位漂亮、善良的婦女，臉上有著永恒的微笑，只有在她開懷大笑時(shí)，才露出兩顆假牙（黃金和不銹鋼做的），但自從裝上第二顆假牙后，她經(jīng)常頭疼。
一天，一位化學(xué)家前來(lái)探望，得知此事，深思：兩顆不同材料的假牙。時(shí)過(guò)多日，化學(xué)家又來(lái)看望格林太太，并在家里的大廳中央擺放一臺(tái)電流計(jì)，用導(dǎo)線把一根金棒與一根不銹鋼棒連接在一起，放在一種液體里，他大聲說(shuō)：女士們，先生們，奇跡就要發(fā)生了。只見電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)——有電流產(chǎn)生。他解釋說(shuō)：正是因?yàn)閮深w假牙在唾液中產(chǎn)生了電流，微弱的電流長(zhǎng)期刺激著梅林太太的神經(jīng)末梢，因此他開出一張醫(yī)學(xué)史上前所未有的處方——換掉一顆假牙。
（五）滲透課外知識(shí)，情趣盎然。
一般人認(rèn)識(shí)糖都是甜的，甜的物質(zhì)就是糖。
下列物質(zhì)與蔗糖比：氯仿甜40倍，甘單酸甜300倍，糖精甜500倍，索馬丁甜3000倍，加拿大科學(xué)家提煉出甜10萬(wàn)倍的“干美甜”，只要在一杯水中放上幾個(gè)這種分子，便能嘗到甜絲絲的味兒。然而一山更比一山高，強(qiáng)中還有強(qiáng)中手，美國(guó)科學(xué)家生產(chǎn)出甜20萬(wàn)倍的人造甜味劑，可謂是甜中之王啊，但它們均非糖也。
四、動(dòng)作
教師在講課時(shí)配合適當(dāng)優(yōu)美的動(dòng)作或操作，更是妙不可言，會(huì)收到意想不到的效果。
如：要求學(xué)生上課時(shí)應(yīng)聚精會(huì)神，專心致志，不要西張東望，左顧右盼，我說(shuō)：不要像探戈舞那樣，一對(duì)舞伴時(shí)刻?hào)|張西望，并表演了一段探戈舞給學(xué)生看，學(xué)生開懷大笑，興趣倍增。
又如：講解氧化還原反應(yīng)原理時(shí)，我自制了“粉筆炸彈”。演示了“火山爆發(fā)”。檢驗(yàn)F3+的實(shí)驗(yàn)，我將書上的演示實(shí)驗(yàn)改成“清水止血”，硅酸鹽的性質(zhì)制作了“海里花園”。這些趣味性的演練，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然能提高課堂教學(xué)的效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
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