小學班主任班務管理的工作體會

尊敬的各位領導、各位老師：

　　下午好！首先很感謝學校給這個平臺，讓我們坐在一起交流班主任工作。在上一次的班主任工作交流中，我從何老師身上學到了“細”。

　　從事班主任工作，我已經(jīng)有八個年頭了，對于班主任工作還算不上有什么經(jīng)驗，但在實踐中我不斷學習、不斷反思、不斷總結，漸漸對班主任工作感到其趣無比，其樂無窮。下面就我在班主任的管理工作中談談班務管理的幾點體會：

　　一、建立強有力的班級管理班子

　　相信這一點，在座的班主任都很有經(jīng)驗。我的做法是這樣：選5名班長、10名班長助理。為什么要選那么多班長呢？以前有這樣的困惑：選1－2名班長，他們工作起來任務較重，久而久之有松懈的現(xiàn)象，管理起來自然不到位。這15個同學是我重點培養(yǎng)的對象，特別是5個班長，指導他們如何樹立威信，對調皮的同學如何勸告、制止，教他們說話的藝術，如何向同學們總結班內情況等等。每天1名班長和2名助理輪流管理班級全面工作，包括每天早讀前看課外書的情況、早餐、做操排隊、午讀、上藝術課同學們的表現(xiàn)、課間活動情況，發(fā)現(xiàn)有問題及時記錄在班務日志本上。第二天利用吃早餐的時間由昨天的值日班長像老師一樣向全班同學總結班內情況，其他同學專門備一個本子記錄自己的表現(xiàn)情況，沒被記名，寫上優(yōu)，有問題的把問題記錄下來。一個星期下來都表現(xiàn)良好，獎一顆星星，多次被記名的，隨時監(jiān)控、談話與家長聯(lián)系。這樣下來，班干抓得嚴、抓得緊、抓得細，同學都不敢有松懈的現(xiàn)象。班主任也比較輕松，就算不在的情況下學生都能自覺做好。

　　二、注重班級文化外部美

　　這個班文化建設是指班級的最基本環(huán)境。有些班級一進教室，會感覺到這個課室特別寬敞、明亮，給人一種舒服、清爽的感覺；而有的班級一進去卻有點亂的感覺。什么原因呢？這一個問題在以前我也是沒有留意到，自從上一次班主任交流何老師介紹到這個細節(jié)問題，我才引起注意。因此，我重視起來，交待了孩子們（一）窗簾布該怎樣綁，位置應該拉在教室兩邊的盡頭，這樣有對稱之美，需要用的時候才拉開，用完后隨手把它綁好，固定一個位置。(二)桌椅時刻保持整齊。橫豎一條直線，固定一個位置。擺桌子也是有一定的學問，不要把桌子擺得太靠近講臺，一來對學生得視力、健康著想，二來桌子稍微往后一擺，一進教室會給人一種視野開闊、寬敞明亮的感覺；(三)注意講臺衛(wèi)生。平時講臺上除了粉筆、黑板擦外，一般不擺其它東西，收拾整齊干凈，這個任務交給每天擦黑板的同學負責。這些外部環(huán)境搞好了，就如同一個人穿了一件整潔的外衣，讓人賞心悅目，學生在這樣清爽干凈的環(huán)境熏陶下，在教室亂扔垃圾的現(xiàn)象可謂極少。

　　三．開學初，嚴格訓練常規(guī)，強化行為規(guī)范

　　在開學的第一個星期，我不急于上課，多花點時間和精力強化學生的行為，俗話說“磨刀不誤砍柴”。強化學生幾個方面：（一）上課前的“趴好“動作（二）集隊、排隊的要求

　　（一）很多時候，我們會看到上課鈴打響后，教室里還是很吵鬧，學生慢吞吞坐到自己的位置上，坐下來后有東找西找的，有到處張望的，有竊竊私語的，有手上不停玩弄東西的，班長在上面拼命叫：請趴好！請趴好！可學生卻當作耳邊風，真正安靜趴好等待老師上課的沒有幾個，造成了課前紀律比較松散。因此開學第一天，我會著重訓練學生“趴好”們這個動作，向同學說清楚“趴好”的要求：預備鈴打響后，必須趴在桌子上，任何一個同學都不能動，頭統(tǒng)一朝一個方向趴。然后叫班長上來叫口令，反復進行模擬訓練。以后的時間常抓不懈，做到無論哪一節(jié)課，同學們都能安靜地趴好等待老師來上課。

　�。ǘ�）排隊

　　學校強調集隊、排隊要做到快、靜、齊。但很多時候，我們只是停留在口頭上，沒有真正落實好。因此出現(xiàn)排隊下樓梯鬧哄哄、說說笑笑；等待出場時，學生指手畫腳，非常不嚴肅。有老師曾經(jīng)問我：你們班排隊怎么沒老師時，學生都做得那么好？當然，這首先得感謝何老師她以前介紹的一些方法。我參照了她的一些做法：每6個人選一個排隊組長，前后有2個班長夾攻、看守。集隊時做到：兩手緊貼大腿、抬頭挺胸、眼望前方；出場時做到：拉好間距，兩個兩個對齊，絕不能開口隨便說話；明白要求后，立即進行模擬訓練。訓練時，我不跟在學生的屁股后頭，而是找一個最佳位置觀察學生的一舉一動，出現(xiàn)了問題在班里總結，然后再來一次。同樣去藝術樓上體育課、美術課、音樂課也要做到這樣排隊的要求。要有持之以恒的決心，不要抓一段時間放松一段時間，堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。

　　四、培養(yǎng)集體主義精神的良機是集體活動

　　學校每次搞大型活動，如校運會、乒乓球、跳長繩、朗誦等比賽，我都會很重視，組織學生全員參與，獻力獻策。如校運會，我會讓孩子們提前一個月自覺進行訓練，爭取為班級爭光，沒參加的同學精神上支持運動員。每天一早回到校園,能見到我們班同學在運動場上跑動的身影。有一個學生還在日記里寫到自已星期六、星期天都是早上6:00起床到樓下花園里訓練跑步，當看到這樣一顆顆為班級爭光的心,我真的很感動，我也會及時把我的這種感動向孩子說�？梢哉f我這時候的心與孩子們的心是緊緊連在一起的，老師關注著他、同學支持著他，同學們時時刻刻會感受到這個集體的溫暖、團結。因此學校每次集體活動比賽,我們班都取得了優(yōu)異的成績。通過努力，班級形成了一個團結向上的集體，每一個學生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長的天地，同學團結互助形成風氣，推動了班級各項工作的開展。

　　五、充分發(fā)揚民主精神。

　　我每月搞一次匿名摸底調查，讓學生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和風議都寫下來。然后經(jīng)過認真認真整理及時處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚和鼓勵。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件。這些都給我管理班級提供了幫助。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前面的路依然漫長而艱辛,要做的事、要學的東西還很多，我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好!

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