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《兔之眼》讀后感（精選3篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《兔之眼》讀后感（精選3篇），歡迎大家分享。
《兔之眼》讀后感1
讀了《兔之眼》后，太田、小谷、足立、折橋還有垃圾站的孩子，他們的身影一直映在我的眼前。特別是鐵三，他原來是個不愛說話的.孩子，經(jīng)過小谷老師的教誨后，他變的愛說話了，原來一個像啞巴的人，現(xiàn)在變成了一個笑口常開的人。這讓我明白一個道理：不想做的事，只要敢挑戰(zhàn)自己，就喜歡上這件事了�！吧n蠅專家”鐵三雖然很臟，但是他對蒼蠅的知識是“上知天文，下知地理”來形容，他對以前的“金獅子”很好，但是被文治誤拿走了，鐵三把文治的手抓破了，害得文治進(jìn)了醫(yī)院。
小谷老理由原本以為鐵三是個智力發(fā)育遲緩的孩子，但看到了他的畫，她不由得改變了這個想法。
我閱讀了這本書后，我明白了個道理：世上沒有不會做的事，而只有不敢做的事。我喜歡這本書，因?yàn)樗o我的啟發(fā)太大了。
《兔之眼》讀后感2
看完《兔之眼》后，我第一想到的是小谷老師和足立老師，他們對垃圾站的孩子和平常的孩子一樣地教育，他們對有的地方不足的孩子加強(qiáng)教育。
我最喜歡的人是鐵三、阿純、文治、阿功、四朗，因?yàn)樗麄冸m然是垃圾站的孩子，但是他們也有許多朋友，在班里，大家都沒有不和他們玩，害怕他們。
垃圾站的孩子和其他孩子一樣，為什么大家都這么討厭他們呢？比如說，鐵三不愛說話，可是他有一個“寶藏”—畫畫兒，一人不愛說話的'小孩，上課不發(fā)言的小孩，可是他畫畫非常棒。
看完這本書后，我知道了一個人，無論有多差、臟、學(xué)習(xí)不好、不愛發(fā)言，不愛說話。可是，他總有一個優(yōu)點(diǎn)，小谷老師就從美奈子，鐵三，他們身上隱藏的寶藏，美奈子身上的寶藏是那個燦爛的笑容，鐵三身上的寶藏是那些蒼蠅。
其實(shí)，我們身邊也有許許多多這樣的人，比如說，我們班的紹建彬，他學(xué)習(xí)成績雖然不好，但是他是個小“小發(fā)明家”，他總是發(fā)明出一些小玩意。
由些可見，世界上每一個人，都有自己的寶藏。
《兔之眼》讀后感3
這幾天，我利用課余時間讀完了《兔之眼》這本書，書中的老師讓我感動。
它主要講述的是一個剛畢業(yè)的年輕的大學(xué)生，小谷老師的故事，她班上有智障兒童和問題兒童，她不言棄、不拋棄、不放棄，非常耐心地想辦法幫助他（她）們，她天天家訪，為了讓那個叫鐵三的垃圾站的'問題孩子開口說話，她嘗試著親近他，克制自己不怕臟，去和他一起研究鐵三喜歡的蒼蠅。雖然這個孩子，一直沉默不語，發(fā)怒時還會咬人，用種種惡事打擊著小谷老師，但慢慢地，小谷老師學(xué)會了尊重和理解鐵三的特殊個性，最終發(fā)現(xiàn)了隱藏在鐵三體內(nèi)的豐富寶藏……
書里面還有幾個老師，如：足立老師、折橋老師，他們不歧視學(xué)生的出生，關(guān)愛垃圾站的孩子，讓我想到了他們真的是老師，是純粹的老師。他們寬容，有愛心，有童心，有毅力，有創(chuàng)造力，一切都從學(xué)生的角度出發(fā)。孩子在他們的影響下不再拒之千里之外了，他們成了朋友，孩子也成長起來，進(jìn)步起來！他們懂得了關(guān)愛別人，連那個問題孩子也開始慢慢講話，寫字！
這本書講述了一個個充滿愛的故事！其中最讓我感動的是孩子們搗蛋鬧到校長那兒，足立老師和小谷老師站在孩子的角度看問題，他們和校長據(jù)理力爭，那種精神讓我佩服。
書，真是個好東西，能讓人明理，啟智，反省……
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