【必備】班主任工作心得體會（通用10篇）
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的【必備】班主任工作心得體會（通用10篇），歡迎大家分享。
班主任工作心得體會 篇1
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意"搗蛋"時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判�，所以不能安心學(xué)習(xí)。最近幾年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú)，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云："親其師，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。"作為教師，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。一個班幾十個學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。
三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的'扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來�？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時表揚(yáng)，并鼓勵他克服缺點(diǎn)，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進(jìn)步的。
四、做一個勤快的班主任
俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤"，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾�，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非�？春眠@個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生
在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰："他山之石，可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅(jiān)硬的石頭"，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任！
班主任工作心得體會 篇2
幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名新的教育基層工作人員，與小（五）班的孩子們共同成長了半學(xué)期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn)，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶外、區(qū)域、教學(xué)活動中，有著些心得與大家一起探討。
首先整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。有幾次上課時嘉亮與幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。
其次，溝通也是無極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認(rèn)真的'主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著對我說。我也愉快的回答道：“嗯，好的，謝謝你的邀請�！痹捯魟偮�，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她開顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認(rèn)真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。
班主任工作心得體會 篇3
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、加強(qiáng)鼓勵機(jī)制。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的'話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是50人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、用真心感化學(xué)生。當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實(shí)，這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認(rèn)識到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究，不斷創(chuàng)新，將對學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，為了孩子有一個更加美好的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師意義所在。
班主任工作心得體會 篇4
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育�！睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過程中，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
班主任對學(xué)生的愛，不能停留在表面上，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的溫暖不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育。班主任與學(xué)生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評。教師被學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤激怒，全憑個人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動力。
第二、要在班集體建設(shè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。
在班級體的教育、組織、管理過程中，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識，產(chǎn)生一種對集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時，放手發(fā)動學(xué)生，讓每個學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強(qiáng)“參與意識”，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評比小組，各種課外活動小組，每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對集體負(fù)責(zé)。班級體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展示的機(jī)會。實(shí)踐中，提高了學(xué)生的自我教育能力。
第三、開展活動，讓學(xué)生找到最佳位置。
教育與活動猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動，教育就會成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動。
一是突出“比較”功能的活動。如：組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來對待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別，也讓本班的.優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過學(xué)習(xí)比較，學(xué)生可以找出自己的差距，并借鑒別人用時間和心血換來的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。
二是突出“表現(xiàn)”功能的活動�？释晕业谋憩F(xiàn)，是高一新生的共同特點(diǎn)，針對這一特點(diǎn)我們開展了下列活動：1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊》等機(jī)會，提醒學(xué)生注重表現(xiàn)，用實(shí)際行動寫好自已的歷史。2、開展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識競賽”。這些活動為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機(jī)會，他們會因自己的特長得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時，這些活動可幫助學(xué)生思考自己在集體活動中的價值。從而找到適合自己的最佳位置。
班主任工作心得體會 篇5
一個學(xué)期的班主任工作已經(jīng)過去，就上期的班主任工作有自己的一些體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
班主任要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為班主任，一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如，我在要求學(xué)生不亂丟亂扔時，我說：“我監(jiān)督你們，你們也監(jiān)督我，看到我亂丟東西你就可以罰我掃教室。”學(xué)生一聽好高興，還可以罰老師掃教室，個個都把亂丟亂扔放到心上，想哪一天可以抓到班主任掃教室，我發(fā)現(xiàn)我這樣一說，教室的衛(wèi)生還是好了蠻多。
二、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
每個學(xué)生都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，慢慢增強(qiáng)自信并走向成功。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是我們的小助手，也是同學(xué)們的'好朋友，能利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部每隔一段時間聚在一起開班務(wù)會，對近期班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對班級管理的方法和困惑，然后做好記錄，我只要了解一下，在給他們提一些建議就好了。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動
班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運(yùn)動會、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作心得體會 篇6
經(jīng)過那短短2個多小時的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后，我感覺收獲良多，特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
長期的班主任工作讓我深深的感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認(rèn)識到學(xué)生是主體，無論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢？我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)。可以從教師自己的親力親為，過度到班干部的管理，在發(fā)展到學(xué)生的自主管理，以次來一步步地實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
教師管理：
每一個任課教師都是班級管理的實(shí)施者，但班主任更應(yīng)該做的'是協(xié)助每個任課教師，了解孩子的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時，把班級管理目標(biāo)落實(shí)下去。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳的覺察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識的目光給孩子心靈的希望，鼓勵他們。因?yàn)槲覀冋嬲\微笑的時候，孩子也會顯示出友好的態(tài)度，只有我們充分信任他們，他們才會肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
學(xué)生管理：
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下，讓孩子參與管理，充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力，調(diào)動他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊(duì)委員到小組長，明確責(zé)任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時擁有學(xué)生的信息，隨時給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時，增強(qiáng)了管理力度，有利于更好的實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)。
自主管理：
老師要敢于放手，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個學(xué)生自覺管好自己，管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子；樹立自我價值觀，意識到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識和欲望，形成自主管理的氛圍，達(dá)到班級管理的最高境界。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。
總之，教師只有把自己的真情傾注到班級管理中，拿出真心，才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺，才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實(shí)施教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。
班主任工作心得體會 篇7
身為一名小學(xué)班主任，深感工作復(fù)雜繁瑣，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還要經(jīng)常與形形色色的家長打交道，尤其學(xué)生出了安全事故，與家長溝通起來真心煩惱。
事情從一次課間十分秀說起，輪到我們班孩子表演了，大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場上，路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過程中，黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊，他很委屈地說被后面同學(xué)擠摔了，胳膊疼。我讓他動一動，沒有問題，就讓他歸隊(duì)了。后來表演完回教室后我問他怎樣，他說好多了。誰知在第四節(jié)課寫作業(yè)時他說寫字手沒力氣，我有點(diǎn)擔(dān)心，就打電話給孩子的媽媽讓她放學(xué)后觀察一下。下午孩子媽媽帶孩子去醫(yī)院拍片檢查了一下，醫(yī)生說沒有問題，我才放心下來。下午放學(xué)時間，小黃的媽媽找到我，有點(diǎn)不悅地問：“一百多的檢查費(fèi)能不能報銷？”我回答說：“可能不行吧，因?yàn)楹⒆記]有問題，也沒有住院啊，估計報不了。”黃媽媽臉色更不好看了：“那學(xué)校買保險有什么用��？如果報不了以后就不買了。”說完，不開心地帶孩子回家了。我當(dāng)時有點(diǎn)郁悶：孩子又沒事，為了這么一點(diǎn)錢就這樣，真是煩人。后來，我靜下心來想，如果是我的`孩子，我會怎么樣：在學(xué)校摔倒，學(xué)校不負(fù)責(zé)，保險不能報，一定也會不開心。
下午，我針對保險的問題專門咨詢了財務(wù)和保險公司業(yè)務(wù)員，答復(fù)是可以報，按比例可能可以報六七十塊錢，但需要的手續(xù)比較繁瑣。于是，當(dāng)天晚上，我就打電話跟黃媽媽道歉溝通：“不好意思，因?yàn)樵趲ш?duì)過程中沒有注意到孩子們的舉動導(dǎo)致孩子摔倒，很抱歉。另外，關(guān)于保險是我沒有弄清楚，是可以報的。給您添麻煩了�！秉S媽媽很不好意思地說：“今天我跟老師說話態(tài)度不好，也對不起，我不是沖您，是當(dāng)時著急了。”最后語氣溫和地說：“沒關(guān)系張老師，孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報六七十還要跑一堆手續(xù)也是麻煩，就算了。沒事的�！�
通過這件事，我想，在學(xué)生遇到一些問題，我們身為班主任與家長溝通時，多設(shè)身處地站在家長的立場上考慮考慮，很多事情就想通了。師者父母心，希望每一個學(xué)生在我們的關(guān)愛下健康地成長。
班主任工作心得體會 篇8
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運(yùn)動會期間比較調(diào)皮，沒有聽班主任的話。我便找班主任溝通，想補(bǔ)救這一重大失誤，彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對此事輕描淡寫，覺得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調(diào)皮不聽話屬于正常范圍的小錯，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后，我找來學(xué)生蔡某了解并安撫。我問他：“今天老師沒讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無力地答道�！澳銢]有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的。”“你恨老師嗎？”“不敢”，一連串的對話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會，畢竟還是個初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通，先做好班主任的'思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的，會給學(xué)生帶來傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動找學(xué)生蔡某談話，指出學(xué)生錯誤并要求改正，然后利用課后時間陪學(xué)生蔡某去影院看場同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會記你一輩子的仇，還會尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的，甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下，健康快樂成長。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
班主任工作心得體會 篇9
不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過去兩年了，中間經(jīng)歷了不少，收獲也不少，我以前以為班主任和老師是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，話也要多一些，這次成為班主任，徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。
在還沒成為班主任時，對于這份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到開學(xué)的第一天，新升初中的學(xué)生們一個個整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面，但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責(zé)任，不，應(yīng)該說是幾十份，我好像憑空多出了幾十個孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著，但我的臉上還是不動聲色，認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。
對于這些學(xué)生，我開始感覺自己像個老父親一般，看著他們只顧玩樂無心學(xué)習(xí)，我比他們都要心急，我還要時刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài)，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行，但有著自己的閃光點(diǎn)，身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn)，需要及時的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
從小學(xué)到初中，這是一個很大的轉(zhuǎn)變，從每天只有大部分時間在學(xué)校到每天都在學(xué)校，而且一個星期才能會一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng)，一個個離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂，為了改善他們的這種心情，在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動，看著學(xué)生們露出笑顏，我也感到一陣欣慰。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試，看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的`學(xué)生，我感到很是頭痛，他們還小，不明白學(xué)習(xí)的重要性，但我知道，我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生，成績差不重要的，重要的是成績差了還不知道努力，但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急，我突然有了一絲為人父母的感覺，當(dāng)年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層，好的極好，壞的極壞，年級第一和年級倒數(shù)第一全在我們班上，有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重，這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。
在我眼里，雖然學(xué)生的成績有好有差，但是他們的人是平等的，所以不管是誰犯了錯，都會得到同樣的懲罰，在成為班主任的這段時間里，有開心的也有不開心，但總的來說，對這段時間的經(jīng)歷，我還是挺滿意的。
班主任工作心得體會 篇10
班級是一個大集體，班主任要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中，充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標(biāo)和班級要求中，各任課教師每人一把號，各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師，再優(yōu)秀的班主任，教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任，我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁，齊抓共管提高教學(xué)效率。
（一）積極組織任課教師互相交流，共同營造優(yōu)良班風(fēng)
在辦公室辦公的時候，我會積極扮演好橋梁的作用，協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。我是英語教師，語文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見面的次數(shù)多，語文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛集體，維護(hù)班級榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下，課堂氛圍好，班風(fēng)正，學(xué)生積極參與各種活動。
這個學(xué)期，第一階段的教學(xué)檢測，全年級前十名的學(xué)生中，我們班有8人，這不是我一個人的功勞，而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。
�。ǘ┳鹬睾筒捎萌握n老師的`意見，共同營造良好學(xué)風(fēng)
為了抓好學(xué)風(fēng)，我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況，孩子們和任課老師都想解決這個問題。經(jīng)過商量，我們決定在班上使用勤學(xué)好問本。學(xué)生哪一門比較弱，任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問本由班干部負(fù)責(zé)管理，主要記錄哪個孩子問了哪個學(xué)生一個什么題目，或者那個學(xué)生問了老師一個什么題目。勤學(xué)好問本主要是記錄他們，積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過這個方法，我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕，不甘落后。課后常一起討論問題、交流學(xué)習(xí)方法，遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學(xué)。黃老師笑著說：數(shù)學(xué)就是要不懂就問，趁熱打鐵，把課堂上講過的知識點(diǎn)及時掌握好，否則，前面的知識沒掌握好，就會影響后面的學(xué)習(xí)。任課老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，班級學(xué)風(fēng)濃。
以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我相信，只要發(fā)揮任課老師的作用，一定會達(dá)到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，從而培養(yǎng)一群愛學(xué)習(xí)、懂禮貌，樂觀開朗、積極向上的學(xué)生！
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