學(xué)弈讀后感

　　認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)弈讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)弈讀后感1

　　最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學(xué)弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學(xué)弈》一文中的兩個學(xué)生及老師談點自己的看法。

　　學(xué)過本課后，我的新認(rèn)識是：專心致志是學(xué)習(xí)藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導(dǎo)下學(xué)圍棋，一個學(xué)生學(xué)得好，一個學(xué)生學(xué)得差，為什么呢?是智力差別太大了嗎?不是的。因為前者專心致志，一心聽老師的指導(dǎo)、示范，而后者則三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不同，或者說是學(xué)習(xí)品質(zhì)的不同。這是我學(xué)習(xí)本課后的一點想法和看法。

　　另外，學(xué)習(xí)本課后，我還有一點想與大家共同研討：為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的'學(xué)生學(xué)下棋呢?俗話說，人各有志，不可勉強;物應(yīng)盡其才，人應(yīng)盡其用;天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學(xué)射箭，究竟誰學(xué)得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢?

　　當(dāng)然，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師的作用是很重要的。但是，名師出高徒是有條件的，這個條件就是對所學(xué)的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學(xué)生對所學(xué)的東西不喜歡，即使有名師來教，也未必出高徒。

　　同學(xué)們，我們都學(xué)了這一課，你有什么認(rèn)識?希望我們能共同研討。

學(xué)弈讀后感2

　　今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了《學(xué)奕》這篇文言文，這篇文章的內(nèi)容是：

　　有兩個人同時跟全國下棋最好的人學(xué)下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學(xué)，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認(rèn)真聽講。

　　其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。

　　記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》??”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的`聲音：“記憶飛走了??我要孤單的思考??真的很好??再也不需要，消失的城堡??”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。

學(xué)弈讀后感3

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸�！秾W(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下

　　圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來�！秾W(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。

　　第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；

　　第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的`時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。

　　因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

學(xué)弈讀后感4

　　今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學(xué)弈》。

　　這是一篇寓言故事。故事的內(nèi)容是：有一個最擅長下圍棋的人，教兩個人學(xué)下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個人雖然也在聽，但心里卻以為會有天鵝經(jīng)過這里，只想著怎樣拉動弓箭將它射下來。雖然一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個人。

　　看了這個故事，讓我想起了我的小伙伴做作業(yè)時的.樣子。一只手拿著筆，另一只手拿著一包薯片，桌子上還放上一杯可樂，電視也開著，遙控器放在書上，半天才寫出幾個字，而且歪歪扭扭，還不如一只螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業(yè)都還沒寫完。寫作業(yè)的速度和蝸牛比起來，都要慢百倍。第二天，去交作業(yè)，免不了又要挨一頓“文字餐”，說不定還會挨一次“獎勵”——重做！

　　我們小學(xué)生有許多都像第二個人一樣，做事三心二意，不認(rèn)真。最后得到的結(jié)果只有一個——半途而廢。

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的第一個人的那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收獲的。還有，一個人學(xué)習(xí)成績的好壞，不完全取決于智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學(xué)習(xí)態(tài)度就成了非常重要的因素！

學(xué)弈讀后感5

　　《學(xué)弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無論是做事還是學(xué)習(xí)，都不能三心二意，而應(yīng)該做到一心一意、專心致志。

　　《學(xué)弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學(xué)生學(xué)習(xí)下棋。其中一個人很專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然聽著，但心里卻在想會有天鵝會來，所以學(xué)的就沒有前一個人好。

　　當(dāng)然，我也有過這樣的經(jīng)歷：

　　每當(dāng)放假的時候，我就會開始痛痛快快的.玩兒，必須等到媽媽催促我去學(xué)習(xí)一會兒吧，我才會去學(xué)習(xí)一會兒，于是，慢慢的，我養(yǎng)成了這個習(xí)慣。但當(dāng)我有一天正在玩耍的時候，偶然聽到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺，在班里是老師的好助手，同學(xué)們的好幫手，回到家里，就不會像別的孩子一樣，只知道玩，人家會幫媽媽做一些力所能及的事情，沒什么事的時候，就把自己關(guān)在屋子里，不讓家長進去，自己在屋子里學(xué)習(xí)，聽說人家吃飯的時候，都要捧著一本書在看。哎，咱們的孩子可比不上她�。　�

　　當(dāng)我聽完這一段話之后，我才知道我為什么沒有趙璐璐學(xué)習(xí)好了。于是，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，不整天玩兒，也要幫家長做一些力所能及的家務(wù)活兒。

　　慢慢的，我把壞習(xí)慣改成了好習(xí)慣，成績也提高了不少。

學(xué)弈讀后感6

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則三心二意的，以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的'兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。

　　我覺得，我在生活中更偏向于前者，因為上課注意聽講，這本來就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，老師在堂上辛辛苦苦的講課，但你卻不認(rèn)真聽講，則不廢了老師的一片苦心么？所以，我們要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個做事認(rèn)真、不三心二意的人。

　　在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

學(xué)弈讀后感7

　　今天，我讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文后，讓我懂得學(xué)習(xí)不能三心二意，專心致志才能學(xué)有所獲。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學(xué)習(xí)效果截然不同，最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。讓我從《學(xué)弈》中明白，一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。這就讓我想到我們平時學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向50名學(xué)生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的'人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識的水龍頭，那些認(rèn)真聽講的同學(xué)就像提個大桶把知識裝滿；而那些心不在焉的同學(xué)就像是捧個小茶杯裝一口水，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不一樣。是啊，不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。

　　中國有一個成語，叫做“笨鳥先飛”。一個聰明的人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，久而久之，也就和平常人沒什么兩樣，而那些沒有什么天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學(xué)，只要他們刻苦勤學(xué)、不恥下問，也能學(xué)有所成。勤能補拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥先飛。對于一個不明確學(xué)習(xí)目

學(xué)弈讀后感8

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文······下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋

　　只聽弈秋的教導(dǎo),所以進步很大.而另一個人因為三心二意;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學(xué)習(xí),但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個人,為什么他和前一個人差別那樣大?

　　我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的`紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。

學(xué)弈讀后感9

　　今天讀了我國思想家孟子《學(xué)弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課后注釋的幫助下，我大致把《學(xué)弈》看懂了。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學(xué)習(xí)結(jié)果截然不同，最后指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同并不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

　　這就讓我想到自己平時的學(xué)習(xí)。課堂上，老師同樣教育我們40位學(xué)生，可是為什么大家的成績總是不同？對，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些同學(xué)成績優(yōu)秀，是因為他上課認(rèn)真聽講，課后也認(rèn)真復(fù)習(xí)�；叵胱约旱膶W(xué)習(xí)，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以為老師講的早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學(xué)，想著下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責(zé)怪我粗心。

　　讀了《學(xué)弈》后，我恍然大悟，其實是我的.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在今后的學(xué)習(xí)中，我要踏實認(rèn)真，上課的時候不說話，認(rèn)真聽講,做個有心人。

學(xué)弈讀后感10

　　讀了《學(xué)弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專心做事。

　　這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋，他同時教兩個徒弟下圍棋。但是，兩人的態(tài)度不一樣，一個想學(xué)好下棋，將來能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無心想學(xué)下棋，想把天上的天鵝射下來。

　　這個故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的那位無心學(xué)習(xí)下棋的人，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)另一個人，學(xué)好本領(lǐng)，做好每一件事。

　　我以前也是一個這樣的人，做什么事也不能專心，常常不能專心做作業(yè)，干這件事的同時也在干著另一件事，或在玩東西。

　　一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業(yè)來做，做了一會兒，我就站起來走來走去，又坐下去做一會兒作業(yè)，又過了一會兒，我抬頭看了看時間，又到五點了，有節(jié)目看了，我心里癢癢的.，又想看電視又想做作業(yè)，結(jié)果還是擋不住電視的誘惑，就打開電視邊看邊做，到了八點多，媽媽剛好從外面回來，問我做了多少作業(yè)，我只好如實地告訴她，我只做了一點點……

　　我要向《學(xué)弈》里那個專心心致致的人學(xué)習(xí)，無論做什么都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學(xué)好習(xí)，做好事情，將來對社會做出貢獻(xiàn)。

學(xué)弈讀后感11

　　今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這一篇文言文，讀了它以后我深有感觸。

　　《學(xué)弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事?一個年邁的棋圣弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

　　《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為;第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的`時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。

　　在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢?如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好;為的是養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣�！　�