《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》一書沿用了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說(shuō)》的思路，針對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)今面對(duì)的一大棘手問(wèn)題——在這個(gè)充斥著各種娛樂(lè)和享受而又自由叛逆的年代，如何激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上擁有最大的積極性呢?在書中，作者化身為一位年輕無(wú)經(jīng)驗(yàn)的教師，通過(guò)和父母?jìng)円黄鸩粩嗟奶綄ず陀懻�，從而尋找到了與一堆調(diào)皮不聽話的學(xué)生溝通對(duì)話的有效方法，比如如何處理干擾孩子學(xué)習(xí)的情緒、如何吸引孩子合作、懲罰的隱患與替代懲罰培養(yǎng)自律的方法等。通過(guò)獨(dú)特的溝通視角、實(shí)用的對(duì)話場(chǎng)景和令人一目了然的卡通漫畫，讓家長(zhǎng)們很快便能領(lǐng)會(huì)到如何幫助孩子面對(duì)每天在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題。
從上個(gè)學(xué)期來(lái)，我一直拜讀著這本書，感覺非常的受用。因?yàn)樽约航痰氖嵌昙?jí)的孩子，我對(duì)他們依然還是兇不起來(lái)。對(duì)待他們上課不認(rèn)真，就用了很特別的方式，提醒沒(méi)有坐在位置上的孩子，讓他們找一找自己的凳子和桌子在哪里?孩子們微笑著，于是坐得正正的。有一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，把語(yǔ)文課當(dāng)成了形體課，一直不停地做著各種各樣的小動(dòng)作。我示意全班：“今天有一位特別的男生要留下來(lái)了，是哪一組的男生呢?”下課以后，他主動(dòng)留下來(lái)了，問(wèn)我：“老師，是我要留下來(lái)嗎?留下來(lái)干什么呢?”我說(shuō)：“我們練習(xí)坐正。”他說(shuō)：“坐多久呢?”我說(shuō)：“看你的表現(xiàn)。”一分鐘里，他坐得正正的，于是我問(wèn)：“下一節(jié)課你該怎么做呢?”他微笑著，說(shuō)：“知道了!”說(shuō)完很開心地走了。
我想：我這樣做，是對(duì)的，至少對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這樣的教育是正確的。
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