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讀后感的作文

時(shí)間:2022-08-24 05:18:15 讀后感 我要投稿

【熱門】讀后感的作文集錦七篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的讀后感的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】讀后感的作文集錦七篇

讀后感的作文 篇1

  最近,我們讀了《意林》這本書。你記得那張幾只貓高高的搭在一起的那幅圖片嗎?對(duì)了,我印象最深的是《飛翔的老鼠》那一章。

  這個(gè)故事講述的是:一群老鼠總是被貓追捕,發(fā)現(xiàn)如果在空中飛翔,貓就抓不到了,所以就想盡辦法學(xué)會(huì)飛翔,在這個(gè)過程中,有成千上萬的老鼠死了,但是歷經(jīng)千辛萬苦,這群老鼠終于能躲過貓的追捕,在天空中飛翔了,它們就是蝙蝠。

  看完這個(gè)故事,我為這些老鼠堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神所感動(dòng),這些老鼠為了躲避貓,而費(fèi)盡了心思,犧牲了成千上萬的'老鼠,這些精神是我們沒有的,所以他們的努力沒有白費(fèi),變成了可以飛翔的老鼠——蝙蝠,從而使自己的命運(yùn)掌握在自己的手中,讓貓吃不到他們躲過災(zāi)難,這種精神使我們所沒有的。比如說,xx人被人打了,結(jié)果打他的人得意忘形,三番兩次的打他。結(jié)果,xx人只好學(xué)武術(shù),學(xué)拳擊,本想使自己逃脫被打的命運(yùn),但是總是不成功,xx人放棄了,最后繼續(xù)被打。另一個(gè)人也被打了,同樣,他也是學(xué)武術(shù),學(xué)拳擊,也總是不成功,但他堅(jiān)持不懈,最后逃脫了被打的命運(yùn),把命運(yùn)掌握在了自己的手中。

  這個(gè)故事讓我受益頗深,讓我明白了,要有堅(jiān)持不懈的精神,不管遇到什么情況,都要堅(jiān)持下去,把自己的命運(yùn)掌握在自己的手中,而不是靠別人幫忙,從而沒有自主性,把命運(yùn)交給了他人。

讀后感的作文 篇2

  今天,我讀了《海倫 凱勒》這本書。讀完這本書,我被海倫 凱勒的命運(yùn)和執(zhí)著,堅(jiān)持的精神深深的感動(dòng)了。我知道文章主要講的是:海倫 凱勒現(xiàn)在是一個(gè)盲聾作家,教育家,1882年1月27日,年僅19個(gè)月的小海倫就遭受到了慘痛的命運(yùn),喪失了聽力和視力。但是他的父母和安妮 蘇利文老師并不放棄。最后海倫 凱勒學(xué)會(huì)了5種語言,在她24歲時(shí)畢業(yè)與哈佛大學(xué),成了作家。

  讀完這篇文章,我從心里佩服和敬仰海倫 凱勒。她有著頑強(qiáng)的毅力,在有三種殘疾的惡劣情況下,海倫 凱勒對(duì)自己的命運(yùn)從不放棄。雖聽不到聲音,她卻可以用手去感受老師聲帶的振動(dòng)和說話的氣息頑強(qiáng)的學(xué)會(huì)了說話。付出了比常人多出一千倍,一萬倍的努力,終于學(xué)會(huì)了說話,并且不懈的努力學(xué)會(huì)了五種語言,變成了不平凡的人假如她當(dāng)初面對(duì)自己的命運(yùn)泄了氣,低了頭,沒了勇氣面對(duì)那她現(xiàn)在只能過一種寄人籬下的生活,只能靠她的爸媽養(yǎng)活她,一輩子也不會(huì)發(fā)掘到人生的寶藏。

  看看海倫 凱勒,再看看我,我有些慚愧。我們擁有健全的'身體,萬能的雙手,卻不能為人類做點(diǎn)什么。我們擁有明亮的眼睛,卻不能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙,宇宙的奧妙;我們有聞味的鼻子,卻不曾聞世間的香味;我們有敏銳的耳朵,卻不去傾聽加油的掌聲;我們有健康的身體,卻不曾發(fā)現(xiàn)人間的“黃金”……平時(shí)我就做題,遇到不會(huì)的難題,就囫圇吞棗,一知半解,瞎填了幾個(gè)字;考試時(shí),我只圖快,不檢查,而是粗心不認(rèn)真,然后,就與一百分失之交臂;打掃衛(wèi)生時(shí),我也是馬馬虎虎,一會(huì)掃這一會(huì)掃那,掃完了,還是很臟;上課時(shí),我也很浮躁,只要學(xué)會(huì)了,我就不聽老師講課……

  我今后打算:知難而進(jìn),做生活的強(qiáng)者;珍惜擁有,讓生命更有價(jià)值;接受生命的挑戰(zhàn),尋找人生的光明!

讀后感的作文 篇3

  當(dāng)英雄路過的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌!}記

  世上沒有兩片一模一樣的葉子,同理,沒有兩個(gè)一模一樣的人。有時(shí)上帝亦會(huì)感到棘手,各種優(yōu)勢(shì)難以分配平衡,于是有些人注定飛揚(yáng)在舞臺(tái)上,有些人注定低微到塵埃中。

  著名作家劉心武說:“不要指望,麻雀會(huì)飛得很高。高處的天空,那是鷹的領(lǐng)地!比f千麻雀之中,確有通過努力改變命運(yùn)的,但畢竟占少數(shù),多數(shù)還掙扎在屈服的邊緣。所以,后面緊跟的這句就顯得尤為語重心長(zhǎng):“麻雀如果擺正了自己的位置,它照樣會(huì)過得很幸福!”

  最起碼的`,麻雀應(yīng)該保持心態(tài)平和,免去不必要的嫉妒、忿恨、抑郁,因?yàn)楸瘎】偸窃诟说谋容^下無限放大。當(dāng)然,這并不意味著可以妄自菲薄,甚至像祥林嫂,逢人便連述說不幸,簡(jiǎn)直踐踏自尊。只是一棵小草,那么學(xué)會(huì)欣賞鮮花的燦爛;只是一塊石頭,那么學(xué)會(huì)贊嘆高山的巍峨;只是一位觀眾,那么學(xué)會(huì)品味演出的精彩,切莫評(píng)頭論足,切莫望而生卑,倘若擁有寬廣的胸襟和良好的審美,一樣可以贏得友善的鼓勵(lì)和衷心的認(rèn)可。

  更進(jìn)一步,則是嘗試成為無私付出的幕后,體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂,感知?jiǎng)?chuàng)造的充實(shí);或者嘗試支持虎落平陽的英雄,贈(zèng)與平凡的善意,閃耀人性的明媚;也許猶能嘗試發(fā)揚(yáng)英雄的精神,追尋生命的意義,擦亮埋沒的金子。即使不被認(rèn)識(shí),也能活成自己的主角;即使不被記住,也能保有回憶的余香;即使永遠(yuǎn)暗淡于聚光燈背面,也能享受一個(gè)人的安靜知足,不在乎名,不在乎利,因?yàn)閮?nèi)心的幸?鞓凡辉诤踹@些。

  坐在路邊鼓掌,聽到掌聲最響最久最真切的,竟是自己。

讀后感的作文 篇4

  其中有一篇文章令我感觸頗深,通過文章的主人公香草的爸爸用巧妙的方法勸說香草不要退學(xué)的事情讓我明白了,即使在生活上碰到了難題,也不要沖動(dòng)的做絕,畢竟都是同學(xué),文中因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)不相信香草假的向日葵會(huì)跳舞認(rèn)為他在說謊,于是就總是嘲弄他,尤其是他的同桌小牛,他很不服氣,于是決定退學(xué),但是爸爸讓他在學(xué)校中當(dāng)三天的好女孩,放寬心的對(duì)待別人的嘲弄,漸漸的三天過去了,香草覺得學(xué)校里本不是那么不講理,于是又重新回到了課堂,雖然他的同桌小?偸切呷杷,但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多,雖然他的同桌小牛總是羞辱他,但是經(jīng)歷了這次事件后香草懂得了許多,學(xué)校也待人友善,于是就又成了原來那個(gè)歡快的'自己,不久香草的弟弟來了,他也是個(gè)淘氣鬼,但是喜歡聽廣播里的獨(dú)角戲,還喜歡用京劇的曲調(diào)來和別人說話,但是香草的爸爸不好這個(gè),對(duì)他很生氣,說是要把廣播沒收,這下香宴可急了,又哭又鬧,最后香草過來解圍,讓收音機(jī)又回到了香宴手上,香宴可高興了,從此,弟弟對(duì)香宴不調(diào)皮了,有事也總是幫著姐姐說話,有一天,一只小白貓到了香草家里,弟弟看見了,十分喜愛,就幫他去了一個(gè)名字叫“白茫!,白茫茫很討人喜愛,可是不久,它的主人找上們來了,給一張名片說如果看到一只白貓就聯(lián)系他,弟弟因?yàn)楹芟矚g白茫茫,所以就沒說,這是被香草爸爸知道了,可火了,立刻把貓還給了他的主人,弟弟傷心極了,于是爸爸只好帶他去領(lǐng)養(yǎng)寵物的地方領(lǐng)養(yǎng)一個(gè),左后選中了一個(gè)小黃狗,他們過上了快樂的生活。

  讀了這本書,我明白了童真的美好與快樂!

讀后感的作文 篇5

  在假期里我讀了一本《莫莉的假期》這本書,對(duì)我感受很深。莫莉的假期是一個(gè)快樂的假期,能和外婆家樓下的好朋友們談天說地,能和好朋友們進(jìn)行華麗的冒險(xiǎn),還能和好朋友們到書店打工?墒牵@個(gè)假期又仿佛與從不同,身邊和自己無話不說的好朋友都有這樣或者那樣的煩惱。

  其中令我最感動(dòng)的是,《如果我們心有靈犀》這一章。里面講了莫莉最討厭的表弟來到了外婆家,因?yàn)槟虻耐馄胖啬休p女,表弟一來莫莉的地位就由高山落到了谷底。表弟總是仗著自己比莫利不而欺負(fù)莫利。比如“把莫利的玩具給搶走、把莫莉不愛看的電視節(jié)目聲音放的很大。還有一次表弟和莫莉去河邊玩,表弟非要讓莫莉摘一朵河邊土坡上的蒲公英。無可奈何的莫莉只好讓他拉著自己的手小心翼翼的下去摘。正當(dāng)馬上就要摘到的時(shí)候,表弟的手突然松開了!

  莫莉一下子就掉進(jìn)了河里,差點(diǎn)被淹死。等回到家的時(shí)候,表弟竟然若無其事的吃著飯,莫莉上去就給了他一巴掌。當(dāng)外婆知道了事情的`經(jīng)過之后,不但沒有教訓(xùn)表弟,還更加袒護(hù)的說:“軍軍還小,不懂事!弊x到這里我的都要滴下來了。我多么想沖進(jìn)書里為莫莉打抱不平呀!難道軍軍不知道莫莉是他姐姐嗎?后來,因?yàn)檐娷姷陌职滞顿Y失敗,他們一家就要搬到南方了。我多么希望莫莉能再有一次了解他表弟的機(jī)會(huì)就好了。也給他表弟一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。我真的很喜歡這本書,喜歡文章中的主人公。

讀后感的作文 篇6

  當(dāng)我看到這個(gè)書名時(shí),并沒有太多的驚奇:“哎呀,哪有這種事呢?一定是作者在騙人吧!”再說,我心目中的第一名都是一個(gè)只知道念書的書呆子,一個(gè)在學(xué)校里不和大家玩,而且一說話就是“學(xué)習(xí)”的大怪人,所以我對(duì)no.1沒有什么好感?墒,書名下面還有一行小字:“為什么他的奶奶說,讀書不是最重要的事?”我奇怪極了,這本書一定是一個(gè)矛盾體吧!題目是說一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)特別好,為什么后面又說讀書不重要呢?帶著問題,我迫不及待地翻開了這本書。

  書的主人是個(gè)叫小米的5年級(jí)女孩,什么事情都是媽媽幫她安排,媽媽幫她做,直到有一天,他認(rèn)識(shí)了智律——

  智律是個(gè)什么事都獨(dú)立做,安排的井井有條的男生,和年邁的奶奶生活在一起。每天要照顧奶奶,可功課一點(diǎn)兒都不落下,每次考試都是第一名。在他的帶動(dòng)下,小米也養(yǎng)成了好習(xí)慣,自己的事自己做主、安排。

  一開始,我覺得太不可思議了,因?yàn)橹锹傻墓适峦耆嵏擦宋覍?duì)好學(xué)生的概念,他是個(gè)開朗、活潑的人,還什么事情自己都能安排好。和智律相比,我還差了一截——不怎么有計(jì)劃性,不怎么會(huì)管理時(shí)間,不怎么自覺。按我的“自創(chuàng)”語言,我是個(gè)不折不扣的“三不怎”。好在我的成績(jī)還不錯(cuò)!唉,別說我啦,連我們班學(xué)習(xí)最主動(dòng)同學(xué),也跟他有差距哇!哪個(gè)成績(jī)好的同學(xué)沒報(bào)過補(bǔ)習(xí)班呀!而智律他也太牛了,能“自動(dòng)”學(xué)習(xí)。如果我們是洗衣機(jī),那么他一定是全自動(dòng)的滾筒洗衣機(jī)一族的嘍,而我,頂多也就是個(gè)半自動(dòng)洗衣機(jī)啦......

  更讓我驚奇的還在后面呢!他的生活也是自己來的,全不依靠別人。洗衣、做飯、買菜......還有照顧奶奶。天啊,他連蓋澆飯都會(huì)做,可我連做番茄炒蛋還不熟練!我以前都認(rèn)為這些事應(yīng)該大人做,大人做的'比小孩好?晌椰F(xiàn)在才知道:小孩也能和大人做的一樣好哩!你說也是......只差一個(gè)年級(jí),智律都比我懂事那么多,真不知道他以后會(huì)怎樣!自覺真的那么好呀?!

  到最后,我真是驚呆了:小米也能像智律那樣!每天自主做事,不依靠別人,把什么事都先安排好。她的變化實(shí)在太大了!而且,她堅(jiān)持了下去,最后覺得獨(dú)立很簡(jiǎn)單!這樣的事放在我身上,實(shí)現(xiàn)的可能性,恐怕只有七八成吧!可小米一咬牙,一下子就發(fā)生了翻天覆地的變化。小米,你也好牛哦!

  看完這本書,我終于明白他奶奶說的“最重要的事”是什么了,就是一個(gè)詞——自律!只要能做到,那么就可以像小米和智律那樣牛啦!我在心里默默地喊著自己的名字:滕佳荷,加油!

讀后感的作文 篇7

  作為一名教師,多讀些教育著作,多了解些教育理論是不可獲缺的,《陶行知文集》讀后感。寒假期間,我閱讀了名著《陶行知文集》,從中受益非淺。陶行知先生是我國(guó)近代最具有影響力的教育思想家。他也是最具有批評(píng)精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者。他博大的教育思想,求真的教育實(shí)踐,行知合一的師德風(fēng)范為我們樹立了光輝的榜樣。他的教育思想是一種具有創(chuàng)造性并不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的教育思想。

  一、實(shí)施愛的教育

  "捧著一顆心來,不帶半根草去",這是我國(guó)著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實(shí)寫照。陶行知先生用這樣樸素而又富有真理的語言告訴我們,做教師要真誠(chéng)、熱情、懂得奉獻(xiàn)。作為小學(xué)教師的我,面對(duì)的是一群天真可愛的孩子,他們做人的道理需要培養(yǎng),他們與人交往的能力需要提高,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng),他們的豐富情感需要培養(yǎng)、激發(fā)…

  小學(xué)老師需要用愛心去溫暖孩子,用耐心去理解孩子,用關(guān)心去照顧孩子,用信心去鼓勵(lì)孩子,用細(xì)心去觀察孩子,這即所謂的"五心",用"五心"去對(duì)待每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)不正是作為一名小學(xué)老師的職責(zé)嗎,讀后感《《陶行知文集》讀后感》。

  教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛心,它不埋在胸膛里,而應(yīng)擎在手上,高高舉起,讓學(xué)生看得見,摸得著,時(shí)時(shí)感覺到。老師對(duì)后一進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛心,使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖,從而樹起生活的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性。

  二、實(shí)施生活教育

  陶行知先生的生活教育理論在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深入進(jìn)行課程改革的今天,仍具有十分重要的指導(dǎo)意義。陶行知曾說:"生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。"。課程課改確立了以幼學(xué)生發(fā)展為本的理念,突出了學(xué)生發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,讓孩子學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)表達(dá),致力于學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。生活教育從一日活動(dòng)開始,作為老師,要有生活教育的意識(shí),追蹤觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)回應(yīng),讓學(xué)生在生活中獲得經(jīng)驗(yàn),豐富情感體驗(yàn),發(fā)展認(rèn)知,為學(xué)生終身發(fā)展奠定必要的'基礎(chǔ),為學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)所需要的能力奠定最初的基礎(chǔ)。

  三、實(shí)踐創(chuàng)新教育

  認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶行知先生的"六大解放"的思想,可以采用的做法是:解放學(xué)生的眼睛--使他們從書本和試卷中解放出來,讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活;解放學(xué)生的雙手--使他們閑置的雙手動(dòng)起來,去做事情,做到"學(xué)做合一";解放學(xué)生的頭腦--使他們從"只聽不思"中解放出來,開動(dòng)腦筋,積極思維,學(xué)會(huì)思維;解放學(xué)生的嘴--給他們說的自由,特別是問的自由;解放學(xué)生的空間--除了課堂學(xué)習(xí),還引導(dǎo)他們走向課外,接觸社會(huì),接觸自然,給他們廣闊的天地;解放學(xué)生的時(shí)間--不用功課把他們的業(yè)余時(shí)間填滿,給他們活動(dòng)的自由,把課堂之外的時(shí)間還給他們。

  陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,是我們學(xué)習(xí)、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題,是創(chuàng)造型教師及專業(yè)發(fā)展義不容辭的責(zé)任。

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