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民主教育是一種生活方式
《民主與教育》是作者李鎮(zhèn)西繼《愛(ài)心與教育》之后出版的又一部教育專著。這是作者對(duì)教育的繼續(xù)思考，但相對(duì)于《愛(ài)心與教育》，本書更具理論建設(shè)，更富思想個(gè)性。
民主教育理論并不是作者的原創(chuàng)。在盧梭、杜威、陶行知、蘇霍姆林斯基等大家教育的著作以及許多后現(xiàn)代教育理論中，我們都可以讀到民主教育的精
彩論述。本書作者繼承先輩教育家特別是陶行知民主教育的思想，結(jié)合中國(guó)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展和教育現(xiàn)實(shí)，從教育改革與政治進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系出發(fā)，指出了民主教育在當(dāng)今中國(guó)教育改革中的重要意義。然后，分析民主的內(nèi)涵，并以“民主不僅僅是一種政治制度，同時(shí)也是一種生活方式”為立論的基點(diǎn)，提出“教育民主是培養(yǎng)學(xué)生民主的生活方式，培養(yǎng)民主精神和民主修養(yǎng)的教育”的觀點(diǎn)。同時(shí)，作者概括了民主教育的特征，然后從“民主教育與教育原理”、“民主教育與民主修養(yǎng)”、“民主教育與教師素質(zhì)”等幾個(gè)方面，展開(kāi)分析論述民主精神在教育上的體現(xiàn)。
本書作者無(wú)力也無(wú)意就“民主教育”建立嚴(yán)密而宏大的理論體系，只是忠實(shí)于自己多年的教育生活，忠實(shí)于自己心靈對(duì)教育的赤誠(chéng)之愛(ài)，激情而理性地論述自己對(duì)民主教育的個(gè)性化理解。與一般的純教育理論家不同，作者的理論探索不是純書齋式的抽象思辨，而是緊扣中國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)際根植于校園生活進(jìn)行現(xiàn)象解剖和實(shí)例分析；與一般的一線教師不同，作者的實(shí)踐展示不是就事論事的經(jīng)驗(yàn)羅列，而是站在一定的歷史和時(shí)代的高度，透過(guò)司空見(jiàn)慣的教育現(xiàn)象進(jìn)行深層次的思想追問(wèn)和精神剖析。
作者的視角是宏大而開(kāi)闊的——他把民主教育放在中國(guó)民主的推進(jìn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、全球化的推進(jìn)這樣的大背景下來(lái)考察，并追溯梳理了古今中外教育家們的民主教育思想；同時(shí)，作者的關(guān)注又是細(xì)微而具體的——他將民主教育與當(dāng)前正在進(jìn)行的新課程改革聯(lián)系在一起，把民主教育的實(shí)踐引入校園、引入課堂、引入教師和學(xué)生的日常生活。
作者的寫法頗具特色。作為一部闡述民主教育理想的論著，不可避免地會(huì)涉及對(duì)一些基本概念、觀點(diǎn)的分析，對(duì)此，作者有著細(xì)致而嚴(yán)密的闡釋、引證、推導(dǎo)。但是，本書更有著大量的實(shí)例分析，作者試圖追求一種理性、激情、形象的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)平易樸素的文字風(fēng)格，行云流水，夾敘夾議。寓思想于實(shí)例，給實(shí)例以思想，在感染讀者的同時(shí)引起讀者的思考。
總之，本書無(wú)論在內(nèi)容上還是形式上都有一定的創(chuàng)造性。作者在辨析界定民主教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，概括了民主教育的八個(gè)特征，論證了民主教育的渠道以及在實(shí)踐中的可行性，提出了“沒(méi)有民主，便沒(méi)有創(chuàng)造；沒(méi)有民主的教育，便沒(méi)有民族的未來(lái)”“樹(shù)立民主的教師權(quán)威”“和學(xué)生一道成長(zhǎng)”等教育理念和主張。在行文上，作者嘗試采用夾敘夾議的散文隨筆風(fēng)格，表達(dá)對(duì)民主教育的理解。
（《民主與教育》，李鎮(zhèn)西著，四川少年兒童出版社，20xx年4月第一版）
李鎮(zhèn)西，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專家，成都市中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線執(zhí)教18年之久，現(xiàn)執(zhí)教于成都市鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校。結(jié)合中學(xué)教育實(shí)踐，長(zhǎng)期致力于民主教育和語(yǔ)文人格教育的研究與探索。出版有《李鎮(zhèn)西教育文叢》，其中，《愛(ài)心與教育》獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、冰心圖書大獎(jiǎng)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育成果一等獎(jiǎng)，《走進(jìn)心靈》獲中國(guó)圖書獎(jiǎng)。
他認(rèn)為，素質(zhì)教育是語(yǔ)文教育題中的應(yīng)有之義，真正科學(xué)的語(yǔ)文教育與素質(zhì)教育是天然相連并融為一體的。提倡實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育，絕不是在語(yǔ)文教學(xué)以外加進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容，而是還“科學(xué)、民主、個(gè)性”的語(yǔ)文教育的本色。使學(xué)生具備高尚的人格、開(kāi)放的思想、全面的能力和鮮明的個(gè)性，應(yīng)是語(yǔ)文素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。凡是成功的語(yǔ)文素質(zhì)教育，無(wú)不體現(xiàn)著民主、科學(xué)與個(gè)性的教育精神。
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