一年級體育課教學(xué)反思8篇
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的一年級體育課教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
一年級體育課教學(xué)反思1
正確處理教學(xué)內(nèi)容、努力優(yōu)化教學(xué)過程，是實施好新教材的關(guān)鍵。我在教學(xué)中，運用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，教學(xué)過程為：
一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。
學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。
三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的`態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實踐與反思
在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得
深究，要進一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
今后我在教學(xué)中還有待改進的地方是：
1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，
直接進入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時間的把握上，我今后要更加注意。
2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上，我還要動些腦筋，
采用更多的不同形式進行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。
一年級體育課教學(xué)反思2
隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，尤其是原地踏步練習(xí)的教學(xué)中，要想使小朋友的動作協(xié)調(diào)一致，真是有一定的難度。原地踏步動作看似簡單，不就是兩手前后擺，兩腳依次上下起落。一年級的小朋友活潑好動，想讓小朋友的注意力在較長時間集中難度就比較大了。先提哪只腳？先擺哪只手？……這些都是困擾小朋友進行練好此動作的關(guān)鍵。在練習(xí)中，我反復(fù)地示范和強調(diào)，注意力比較集中的小朋友就容易模仿，而注意力不集中的小朋友就不會跟著老師的指揮棒走，做起動作來總是反的。但這種手和腳的動作的'簡單重復(fù)，讓小朋友越練越?jīng)]勁，老師教起來感到心煩。
我也嘗試過其它方法，但是效果不很好。后來，我不斷地走近小朋友，了解小朋友，發(fā)現(xiàn)有些小朋友連左右都分不清，找到這個根源后，我把我的教學(xué)方法調(diào)整了。第一先讓小朋友弄清楚身體的方位（左、右、前、后）；第二將原地踏步動作進行分解教學(xué)，即先練腳的動作，后練手的動作。在練習(xí)腳的動作時，先讓每一個小朋友找準了自已的左腳，提腳時要先提起左腳（起動腳為左腳）；練習(xí)的過程中，我讓小朋友喊著“左-右-左”的口號，這樣有助于提高小朋友的注意力，（本來枯燥的）腳的上下起落動作變得有趣了，并結(jié)合“表揚”、“個人及小組展示”來調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)積極性。小朋友學(xué)習(xí)的效果就明顯了。這種訓(xùn)練方法，收到了事半功倍的效果。
通過教學(xué)實踐，我體會到：在對低年級小朋友進行隊列隊形練習(xí)時的耐心和細心必須要有足夠，示范多次反復(fù)地做，當小朋友進行如何觀察老師的示范動作適時加以指導(dǎo)，使小朋友學(xué)會觀察；在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，選擇一個使全體小朋友都能看的見的位置進行示范，這樣才能達到示范的目的和應(yīng)有的效果；在教學(xué)組織和教學(xué)方法，應(yīng)采用多變的形式。
一年級體育課教學(xué)反思3
我擔任小學(xué)一年級體育教學(xué)，我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當?shù)姆萘�，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，二個學(xué)生就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)參賽。
在室內(nèi)可以做的.動作練習(xí)有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動作本可以在室外練習(xí)，在室內(nèi)練習(xí)的目的是室內(nèi)相對于室外便于組織，在學(xué)生還沒有在室外的時候已經(jīng)規(guī)范了學(xué)生的行為，在學(xué)生長時間聽講之后，活動一下，可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的作用。通過動作練習(xí)所進行的行為規(guī)范練習(xí)這在第一節(jié)課的時候是必要的，因為體育課畢竟是教學(xué)活動，相對開放的課堂，更需要規(guī)范學(xué)生的行為。另外，結(jié)合動作練習(xí)，給學(xué)生講明哨音的意義，長音表示什么，短音表示什么，長短音結(jié)合表示什么，也可以用哨音指揮學(xué)生的動作。簡單動作練習(xí)和哨音意義的講解，將會為將要開始的室外課做好準備，因為學(xué)生已經(jīng)懂得了最基本的要求和行為方法。
一年級體育課教學(xué)反思4
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，不能引起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。
我今年才教一年級體育課沒有經(jīng)驗，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。根據(jù)具體情況，結(jié)合游戲進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的.動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
以快快集合游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行韻律操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和韻律操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。
一年級體育課教學(xué)反思5
體育課是向小學(xué)生傳授體育基本知識、掌握技能、培養(yǎng)學(xué)生基本運動水平的一個重要渠道，也是小學(xué)生提高身體綜合素質(zhì)與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學(xué)的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學(xué)一年級體育課的常規(guī)教學(xué)，就成了我在體育教學(xué)過程中面臨的一項首要任務(wù)�，F(xiàn)就本人在一年級體育課的教學(xué)基本情況作如下幾點反思：
尊重學(xué)生個性，創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”，認真貫徹新課程理念，切實在體育教學(xué)常規(guī)中貫徹新課標理念，使之成為我在教學(xué)實踐中的主要任務(wù)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生們都有著良好的身體素質(zhì)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂中主動熱情，學(xué)習(xí)中充滿自信，在課堂教學(xué)我努力讓教學(xué)充滿活力，增進課堂氣氛和諧，真正做到師生關(guān)系融洽，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。下面就教學(xué)工作淺談幾點反思：
一、明確目標，讓教學(xué)實踐不盲目。
一年級的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應(yīng)當通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，培養(yǎng)她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的良好意識。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標，嚴格按照體育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行新課程教學(xué)目標。只有明確以上三個層面的目標，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規(guī)教學(xué)，又有效開展特色體育教學(xué)。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的運動潛能，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、勤練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學(xué)生健康的作用，真正提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。
二、科學(xué)安排課程資源，讓學(xué)生健康起來。
作為一年級的體育教師，在體育常規(guī)教學(xué)中，要努力學(xué)習(xí)掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學(xué)習(xí)過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。
小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點，科學(xué)用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關(guān)注學(xué)生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學(xué)生身心健康成長的教學(xué)活動，使學(xué)生在練習(xí)時，真正掌握相關(guān)教學(xué)要求和目標，例如：有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關(guān)注和用心并加以利用。
三、抓好常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生真正提高素質(zhì)
在一年級的體育教學(xué)中，低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，要避免長篇大論，才能把學(xué)生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強調(diào)“說教”是不科學(xué)的，還必須同“愛好”結(jié)合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。在體育教學(xué)中可以大膽的'利用小組活動形式，培養(yǎng)她們良好的性格，這對于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助，在提高學(xué)習(xí)方法方面具有重要影響，對小學(xué)生的身心健康有著密切聯(lián)系。
在新課程理念的指引下，必須科學(xué)的對待學(xué)生身體素質(zhì)提高的問題，實施有效的常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，既要尊重學(xué)生的個性運動需要，也要讓學(xué)生學(xué)會體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實體育常規(guī)教學(xué)，是今后我在教學(xué)中一定要強化認識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導(dǎo)自己不斷在實踐中成長。
通過抓好體育常規(guī)教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，更是學(xué)生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學(xué)生提供科學(xué)安全健康的鍛煉機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的鍛煉，是最好的評價標準。
一年級體育課教學(xué)反思6
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，引不起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避
免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。
根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗與實踐，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。
玩中完成隊列和廣播操教學(xué)任務(wù)。
一提到隊列就會想到軍隊，孩子們也很向往當一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄，時間長了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，結(jié)合游戲進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
有快快集合游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的.游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了
一年級體育課教學(xué)反思7
第一次與一年級的小學(xué)生接觸，真的有些不適應(yīng)，一堂課下來，我的嗓子都有點疼，有點不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，得去管后面的，后面的好不容易平息下來，前面又亂了，孩子們太活躍了。
新學(xué)期開學(xué)，上體育課的第一件任務(wù)就是給學(xué)生排隊。對于一年級的'新生更要排隊，于是我開始給他們排隊。本來我想排隊是一件很簡單的事，而事實上排隊要比我想象的困難的多。在初中，你不用費力幾分鐘搞定，只需男生站一排，女生站一排，然后1、2報數(shù)，數(shù)2的同學(xué)站到數(shù)1的同學(xué)后面就排成了四列橫隊。在這里，你得給他們由高到低一個一個拉過來排好，你費了很大勁才把排好，千叮嚀萬囑咐讓他們記住自己的位置，可到了第二天上課，又站隊時，你看吧，亂了，都記不得自己的位置了。這對于我來說,可是一個不小的難題,怎么辦呢?我就想,孩子都喜歡玩,愛動,往往教的游戲孩子都會記得很牢,沒有出現(xiàn)忘得現(xiàn)象。于是我想到了一個辦法，我為什么不采用游戲的方法讓他們記住自己的位置呢？于是站隊時，我就給每人編上號，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊伍里所處的位置，并能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認識模糊。通過做游戲,他們就很容易記住自己的位置了。到了再上課時，孩子們果然都記住了自己的位置。我想,我們老師為什么不能讓課堂變成學(xué)生開心的學(xué)習(xí)園地，讓他們在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。
通過對這節(jié)課的總結(jié)，知道了在教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，采用不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)別對待。教師要根據(jù)實際情況，適當?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩?xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學(xué)習(xí)的興趣。
一年級體育課教學(xué)反思8
當今的中國正在飛速的發(fā)展，21世紀的中國必將充滿競爭和挑戰(zhàn)，而作為21世紀的中國人應(yīng)是德才兼?zhèn)�，在智力、品德、身體方面都優(yōu)秀才能更好的為祖國建設(shè)出力。而現(xiàn)在的少兒正是21世紀的接班人及生力軍，作為體育教育工作者，我們的責任就是要培養(yǎng)和造就能為祖國出力的人才。教育是立國之本，是提高整體國民素質(zhì)的根本所在，學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，在增進學(xué)生身心健康、提高其綜合素質(zhì)方面具有不可替代的`作用。中共中央作出了深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定。決定明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作�！弊鳛閷W(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育應(yīng)從入門著手，從基礎(chǔ)開始，從小學(xué)一年級體育課入手，只有這樣才能形成好的傳統(tǒng)。那么，怎樣上好小學(xué)一年級體育課就成為至關(guān)重要的了。對于教學(xué)我還在摸索和學(xué)習(xí)的階段，小學(xué)一年級教學(xué)，無論是哪個科目，我想首先應(yīng)該掌握的是孩子們的心理特點：對于什么事物他們都好奇，模仿能力強，好動，但是注意力很容易分散，學(xué)習(xí)持續(xù)時間不長。如何在有效時間里教會孩子們更多的知識，應(yīng)該是我要追求的目標。
一年級大部分是6歲左右的孩子，剛進入學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不太適應(yīng)，正在慢慢形成，學(xué)習(xí)新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子!”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導(dǎo)，需要耐心和細致。
欲速則不達!從常規(guī)和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能慢慢教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠，學(xué)習(xí)廣播體操，學(xué)習(xí)前滾翻，學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會孩子們走，他們才會慢慢學(xué)跑，走都沒有學(xué)會，就去學(xué)跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。
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