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學(xué)奕讀后感

時(shí)間:2023-04-14 10:09:11 讀后感 我要投稿

學(xué)奕讀后感

  細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編收集整理的學(xué)奕讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)奕讀后感

學(xué)奕讀后感1

  今天,竇老師教我們《學(xué)弈》這篇課文。

  弈秋,通國(guó)之善意者也。使奕秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:“非然也”。

  意思是:弈秋,是全國(guó)下棋高手。他教兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)學(xué)生專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽奕秋講課,可心里卻一直想著天上有天鵝要飛來,想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學(xué)習(xí),但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗腵智力不如別人好嗎?回答說:不是的。

  通過《學(xué)弈》這篇課文使我懂得:做事情和學(xué)習(xí)都要專心致志,不能三心二意,要聚精會(huì)神的把注意力集中到同一個(gè)事物上,不能向第二個(gè)同學(xué)一樣,一心二用。

  俗話所的好:學(xué)須靜,才須學(xué)。非學(xué)無以廣才,非靜無以成學(xué)。

學(xué)奕讀后感2

  今天我們學(xué)了一篇文言文。內(nèi)容是這樣的:奕秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。選自《孟子·告子》。

  譯文:弈秋,是全國(guó)棋下的最好的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋,其中一人一心一意,聚精會(huì)神,只聽奕秋的教導(dǎo);另一個(gè)人雖然也在聽奕秋的教導(dǎo),卻一心以為有天鵝要飛過,思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學(xué)習(xí),但后一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率不如前一個(gè)人。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋(gè)人嗎?回答說:不是的。

  這使我聯(lián)想到我寒假以前在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的一次小狀況:我很喜歡幻想,我會(huì)每天在房間里幻想世界各地的'事,有一天,我在課堂上又在我的“世界”里遨游,不過老師看見了我心不在焉的,于是就提問了我一個(gè)問題。我一時(shí)答不上來,于是羞澀的掩面,在這之后我就再也不不認(rèn)真聽講了。

  這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)不能三心二意,只能專心致志的去學(xué)習(xí),這樣才能成功!

學(xué)奕讀后感3

  今天,老師帶我們班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)了一篇文言文——《學(xué)奕》。

  它的內(nèi)容是:奕秋,通國(guó)之善弈者也,使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

  它的意思是:弈秋是全國(guó)最善于下的人。讓弈秋教兩個(gè)人下圍棋,其中一個(gè)人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然也聽講,可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過,怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心一起學(xué)習(xí),但是不比專心致志的人學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ炔簧狭硪粋(gè)人的智力嗎?回答說:“不是這樣的!”

  這篇短文,讓我回想起寒假的'時(shí)候,《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》上我有一道題不會(huì)。我就去問媽媽,正好姐姐來了她看了那一道題,她也不會(huì)。于是媽媽就給我們兩個(gè)一塊講講,媽媽講的時(shí)候,我東張西望,想著要出去玩一會(huì)兒。而姐姐專心聽了,她聽了一遍就懂了,又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍,講了好幾遍,我才把那道題的道理悟出來了。

  所以說,天才是靠努力創(chuàng)造的,讓我們趕緊努力吧!

學(xué)奕讀后感4

  學(xué)弈,弈,就是下棋的意思,學(xué)弈,就是學(xué)習(xí)下棋。當(dāng)名師遇見高徒與一個(gè)三心二意的學(xué)生時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?當(dāng)兩位學(xué)生對(duì)弈時(shí)誰會(huì)贏呢?結(jié)果顯而易見。

  對(duì)于學(xué)習(xí),我這么看:要就不學(xué),要學(xué)就要學(xué)到,學(xué)一半到處炫耀,引來的只是一陣嘲笑而已。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),連個(gè)字的音序都是X,就是要你在學(xué)習(xí)的岔路口做出正確的選擇。當(dāng)要你在學(xué)棋和開小差中二選一時(shí),選擇正確的道路才能真正學(xué)到下棋的精髓,否則學(xué)到的只是皮毛而已。

  學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切,只有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能成為高手中的高手。我從前是個(gè)旱鴨子,穿著救生衣都游不了幾米,頭一沉進(jìn)水里就憋不住氣,往往是頭上仰之后呼氣,沉進(jìn)水里反而吸了一大口,差點(diǎn)沒溺死!可報(bào)了培訓(xùn)班,我就發(fā)生了很大的`改變,游泳總在最前,一口氣能游個(gè)五六米。為什么呢?因?yàn)槲矣涀×擞斡疽I(lǐng),游得要?jiǎng)蛩、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有認(rèn)真聽講才能記住的。果不其然,在幾天的練習(xí)后我有了很大的進(jìn)步。在突飛猛進(jìn)中,我明白了:學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切,抱著一顆玩的心,永遠(yuǎn)也學(xué)不好。

  學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切!付出越多回報(bào)越多。

學(xué)奕讀后感5

  今天,我們?cè)谡Z文課上學(xué)了《學(xué)奕》這篇課文,準(zhǔn)確的說,是一課里的一半。

  讀完這篇課文后,我不禁想到了我們班里的`同學(xué),同樣是一個(gè)老師教我們,為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)好而有的同學(xué)學(xué)習(xí)不好呢?就像書里說的,不是他笨,而是他不踏實(shí)不認(rèn)真不好好學(xué)的而造成的!吨灰闩,只要你肯用功,無論學(xué)什么,都取能取得成功!》恩……這是我個(gè)人名言……總之,只要你努力,沒有什么做不到!

  讀了這篇課文,難道還有比這更好的理由不去用功學(xué)習(xí)嗎?看這篇課文,同樣是學(xué)下圍棋,第一個(gè)學(xué)生專心致志,學(xué)的非常好,將來一定也是個(gè)圍棋高手。第二個(gè)學(xué)生平時(shí)不專心,技藝平平,跟第一個(gè)學(xué)生相差太遠(yuǎn)。這些都是從平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度看出來的。

  SO(所以)!在平時(shí)上課時(shí),我們就應(yīng)該好好聽講,平時(shí)不努力,就像這個(gè)故事的第二個(gè)學(xué)生,一無事成……

學(xué)奕讀后感6

  “老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”這是孟子的名言。今天,我們的第一課就是孟子的,《孟子 告子》中的一篇短文——《學(xué)奕》。

  這篇文言文主要講述了一位很會(huì)下棋的人名叫奕秋,他在同一時(shí)間里教兩個(gè)人,其中一個(gè)學(xué)生非常專心,只聽弈秋的'教導(dǎo);另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課,心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí),但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?說:不是這樣的。

  這篇文言文通過簡(jiǎn)短的故事,告訴我們無論做什么事情,都要認(rèn)認(rèn)真真,不能三心二意。同時(shí),我也想到了自己,我覺得自己和第二個(gè)人有幾分相似,有著同樣的壞習(xí)慣,做事情三心二意,干這件事卻想那件事,結(jié)果什么也沒干好!

  課文中第二人的下場(chǎng)給我敲響了警鐘,我要時(shí)刻勉勵(lì)我自己,做一個(gè)腳踏實(shí)地的人!

學(xué)奕讀后感7

  步入六年級(jí),知識(shí)會(huì)越來越難,第一篇課文就要學(xué)文言文,在老師的指導(dǎo)下,我們認(rèn)真地學(xué)完了這篇課文,學(xué)完之后,我的心情久久不能平靜!

  這篇文言文講的是全國(guó)善于下棋的弈秋教兩個(gè)人下棋,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同:一個(gè)人專心致志,只聽弈秋講課;另一個(gè)人雖然也在聽課,卻一心認(rèn)為有天鵝將要飛來,想著拉弓去射它。他們倆人一起學(xué)習(xí),但他們的學(xué)習(xí)結(jié)果不同。不是他們的智力不同,而是他們的'學(xué)習(xí)態(tài)度不同。讀到了這兒,我不禁想起了自己……

  有一段時(shí)間,數(shù)學(xué)老師經(jīng)常小考,其實(shí)我復(fù)習(xí)了好幾遍,有了十足的把握,所以,我都拿了很好的成績(jī)。我認(rèn)為我學(xué)習(xí)很好,考試都能拿好成績(jī)。于是,我開始上課不認(rèn)真聽講,認(rèn)為自己都學(xué)會(huì)了,老師又測(cè)試了我們,我只考了70多分,而好多人考了滿分。我開始找原因,別人上課認(rèn)真聽,所以考了滿分,而我,上課沒認(rèn)真聽,所以考得不好。今后我要上課認(rèn)真聽,更加努力學(xué)習(xí)。這和《學(xué)弈》的道理是一樣的。這篇文言文雖然簡(jiǎn)短,但含義深遠(yuǎn)!

  《學(xué)弈》告訴了我一個(gè)明確的道理,學(xué)習(xí)必須專心致志,絕不可三心二意,否則一事無成。

學(xué)奕讀后感8

  最近,我學(xué)習(xí)了《學(xué)奕》這篇古文。文中,兩個(gè)學(xué)生截然不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,使我懂得了學(xué)習(xí)要專心致志,心無雜念,不能三心二意!秾W(xué)奕》主要講述了:下棋高手奕秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋,其中一個(gè)學(xué)生專心致志地聽從奕秋的教導(dǎo),另一個(gè)學(xué)生雖然也聽,但心中一直想著要把天上的天鵝射下來。兩個(gè)學(xué)生雖然一起學(xué)習(xí),但后一個(gè)學(xué)生的技術(shù)一直不如前一個(gè)學(xué)生。看了這篇文章,我認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志,一心一意,不能三心二意,一心二用,否則只會(huì)適得其反。其實(shí)不只是學(xué)習(xí)應(yīng)該這樣,做每一件事都應(yīng)該是這樣,要認(rèn)真對(duì)待,不應(yīng)該分神,否則是不可能完成的。就像《小貓釣魚》一樣。如果當(dāng)初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的影響,就不會(huì)什么都釣不到了。人不是一生下來就什么都會(huì)的.,是要靠后天的鍛煉和培養(yǎng),而在學(xué)習(xí)時(shí),一定要認(rèn)真,才可以學(xué)會(huì)。只有學(xué)會(huì)認(rèn)真的人,才會(huì)在成功的道路上取得一點(diǎn)成就。

  學(xué)了文章,我知道了:在通往成功的道路上,一定要有專心和認(rèn)真這兩大法寶,一但缺少了它們,不管什么事都將白費(fèi)功夫,因?yàn)橹挥兴鼈儾攀浅晒﹃P(guān)鍵之處。

學(xué)奕讀后感9

  今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)奕》這一課,使我懂得了一個(gè)道理。

  原文:

  弈秋,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳(zhuó)而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。

  意思:

  弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋,其中一人專心致志的學(xué)習(xí),只聽弈秋的.教導(dǎo);另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo),卻一心以為有天鵝要飛來,想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋,但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋(gè)人嗎?說:不是這樣的。

  這使我懂了一個(gè)道理:如果要學(xué)習(xí)什么事情,別人給你講,你自己一定要有堅(jiān)持不懈的毅力;要有心無旁騖的精神才能把知識(shí)學(xué)好。無論做什么事,都要有一心一意和腳踏實(shí)地的精神向目標(biāo)前進(jìn),一定要堅(jiān)持下去。加油。!

學(xué)奕讀后感10

  聽了林乃喜老師上的《學(xué)弈》一課,感覺收獲頗豐。這節(jié)課,林老師采用的是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法。

  首先,通過聽課可以感受到林老師課前做了充分的'備課。什么時(shí)候放光盤,什么時(shí)候教師講解,林老師都做到了心中有數(shù),對(duì)光盤播放操作熟練。

  其次,這節(jié)課,教師充分利用了空中課堂資源。《學(xué)弈》是一篇文言文,學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難。在較難處,例如一些難讀的句子,讓學(xué)生跟著空中課堂中的師生一起練讀準(zhǔn)確有效,取得了很好的教學(xué)效果。

  同時(shí),林老師在這節(jié)課中采用了放放停停、適時(shí)適放的教學(xué)方法。對(duì)需要看光盤的地方,教師就播放光盤;對(duì)學(xué)生沒有弄清楚的地方,林老師就反復(fù)播放;在需要講解的地方,林老師就停下來進(jìn)行講解。整節(jié)課教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果都很好。

學(xué)奕讀后感11

  文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭,有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近,我們也一直在研究《學(xué)弈》這篇文言文。討論這篇文章時(shí),每個(gè)人的心情都十分歡暢,想到自己能讀懂幾千多年前的文章,心里別提有多高興了。

  《學(xué)弈》這篇文章講的是說一個(gè)學(xué)下棋的.故事。兩個(gè)徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學(xué)習(xí)。一個(gè)人專心致志地聽弈秋講課。而另一個(gè)人卻看上去在聽講,可是他心里卻想:要是來一只大雁,我就拉弓搭箭,把它射下來。最后,兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就完全不同。難道想射大雁的學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生要笨嗎?我說:當(dāng)然不是。

  與這篇文言文類似的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們同樣是在一個(gè)教室里上課,都是受同一個(gè)老師教導(dǎo),可是每一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果都不一樣,難道是學(xué)習(xí)效果差的同學(xué)比別人笨嗎?當(dāng)然不是。每個(gè)人都有一個(gè)聰明的腦子,這是與生俱來的,主要就是看每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)投入的多少和自己愿否在學(xué)習(xí)方面付出努力,這難道不是學(xué)習(xí)所尋求的真諦嗎?

學(xué)奕讀后感12

  今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)奕》這篇文言文,下面我來談?wù)勎业母惺馨桑?/p>

  奕秋是一位下棋高手,他教兩個(gè)人學(xué)下棋。其中一個(gè)人一心一意集中精力,只聽奕秋講下棋。而另一個(gè)人雖然聽奕秋講棋,但也在想射天鵝的事。他雖與第一個(gè)人在同樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),但成績(jī)卻不如人家。是他的智商不高嗎?不是的`。是他心不在焉的態(tài)度影響了他的學(xué)習(xí)。下面來聽聽我們身邊的例子吧!

  在班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)不大好,跟不上大家的進(jìn)度。為什么成績(jī)提不上去呢?原因無非是上課不專心聽講,思想開小差,每次挨批的同學(xué)都是這幾個(gè),學(xué)習(xí)效率當(dāng)然不高,成績(jī)當(dāng)然不理想。三心二意,怎么會(huì)學(xué)習(xí)好呢?

  讀了這篇文章后,我覺得第一個(gè)學(xué)棋的人勤奮努力,專心致志,認(rèn)真聽老師講課,不但是對(duì)老師的尊重,也對(duì)自己的提高有很大的幫助。而第二個(gè)人正好相反,三心二意,既不尊重老師,對(duì)自己也沒有好處。所以我們一定要向第一位學(xué)棋者學(xué)習(xí),杜絕有更多人成為那“第二個(gè)人”,使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓!

學(xué)奕讀后感13

  《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人專心致志,只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽,可是他心里總以為有天鵝要飛過來,想拿弓箭去射天鵝。這樣,雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?應(yīng)該說:不是的。

  讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認(rèn)認(rèn)真真,要小心謹(jǐn)慎,不能粗心大意。做事情的時(shí)候要專心,不能做著這件事情,心里還想著那件事情,要是這樣的話,那么什么也做不成。一個(gè)人的學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識(shí),時(shí)間一樣,方法也一樣,可每個(gè)人汲取的知識(shí)卻不一樣,有的人專心聽講,積極發(fā)言,而有的.人卻如坐禪和尚,“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。

  不專心一無所得,反過來說,專心則得,小專小得,大專大得,恒專則可成大器。

學(xué)奕讀后感14

  《學(xué)奕》讀后感這篇文言文講的是:下棋高手奕秋收了兩個(gè)徒弟,一個(gè)人只聽奕秋的教導(dǎo),而另一個(gè)人卻總想用弓箭射天鵝。兩個(gè)人同在一起學(xué)習(xí),前一個(gè)人總比同伴更優(yōu)秀。是好學(xué)生比差學(xué)生天生聰明些嗎?不是!一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要,三心二意的人總想所有好處都得到,卻總也得不到一種好處,而一心一意的人走的路是踏實(shí)的,好處一點(diǎn)點(diǎn)的獲得,卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個(gè)大水杯,一個(gè)水杯裝滿了水,而另一個(gè)水杯總是晃來晃去,水被它浪費(fèi)不少,這個(gè)水杯的.水也就裝了一點(diǎn)點(diǎn)。我們就像那兩個(gè)水杯,一種人勤奮認(rèn)真,接收的知識(shí)也很多,而另一種人,只挑自己有興趣的學(xué)習(xí),主要的知識(shí)沒有學(xué)到手,次要的卻被翻來覆去的把玩。時(shí)間一樣,方法一樣,可每個(gè)人從中汲取與消化的知識(shí)卻不一樣。正所謂:專心則得,小專小得,大專大得,恒專則可成大器。《學(xué)奕》這一課不僅告訴了我們學(xué)習(xí)任何事物都不能心有旁騖,要有專心致志的恒心,還告訴了我們學(xué)習(xí)并不在于聰明,而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光,是成功的潤(rùn)土,沒有好態(tài)度,沒有勤奮就沒有成功的果實(shí)。好態(tài)度,多勤奮,才有成功的人生。

學(xué)奕讀后感15

  讀了《學(xué)奕》這篇文章,我感慨萬分。文章中那兩個(gè)學(xué)習(xí)下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個(gè)學(xué)習(xí)下圍棋的孩子真專心,上課時(shí)只聽老師的教導(dǎo),他能學(xué)不好嗎?而另一個(gè)孩子聽課時(shí),心不在焉,一心想怎樣射天鵝,再聰明的腦子也學(xué)不會(huì)呀!

  看到這,我想起我身上的一件事。

  那是三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試。鈴聲一響,只見曾老抱著一沓卷邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室,同學(xué)們馬上安靜下來,教室里有一點(diǎn)緊張氣氛。而我卻暗自得意,因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的長(zhǎng)項(xiàng)。試卷發(fā)下來了,我一看,哇,很簡(jiǎn)單!我開始迅速答題,旁邊的稿紙也沒算幾個(gè)數(shù)。終于,我快速把卷子寫完了,故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學(xué)們看我寫完了,都投來敬佩的`目光,我心里喜滋滋的。我無心檢查,索性把卷子塞入書箱,開始想入非非,我仿佛看見一個(gè)大大的“100分”在向我招手,我感覺有一點(diǎn)飄飄欲仙了。

  “收卷!”曾老師一聲令下,大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。

  過了幾天,成績(jī)下來了,我得了89分,這個(gè)分?jǐn)?shù)一下子把踢進(jìn)了萬丈深淵。

  讀了這篇文章,我掩卷沉思,做事能專心致志,是多么重要。

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