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教育能改變嗎觀后感
當(dāng)觀看完一部影視作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份觀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的教育能改變嗎觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天下午在學(xué)校的組織下，我們?cè)俅斡^看了教育題材的紀(jì)錄片《教育能改變嗎》。我覺(jué)得觸動(dòng)很大，記錄片從六個(gè)方面，論述了現(xiàn)在教育的問(wèn)題，也喚醒了人們對(duì)現(xiàn)在教育的思考。總得來(lái)說(shuō)，該紀(jì)錄片敢于面對(duì)問(wèn)題，敢于實(shí)事求是去找問(wèn)題，敢于對(duì)如何解決問(wèn)題去思考的做法，也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多人特別喜歡這一記錄片。
在看的時(shí)候，我不禁在想作為一名教師怎么去做出些改變？怎么去實(shí)踐一些今天看來(lái)還是教育理想的東西？在現(xiàn)行的教育環(huán)境下，教育能改變社會(huì)、改變家庭、改變?nèi)说拿\(yùn)嗎？教育能改變?cè)谧约�，走出困境嗎？教育如果不改變行嗎�?/p>
本片折射出中國(guó)現(xiàn)狀教育的矛盾。在中國(guó)的基礎(chǔ)教育流行著“搶跑”、“揠苗助長(zhǎng)”、“不要讓孩子輸在起跑線上”等現(xiàn)象，為了起跑線上的領(lǐng)先，孩子們苦不堪言，嚴(yán)重被縮短了童年的快樂(lè)時(shí)光，孩子們的幼兒班，小學(xué)、中學(xué)似乎都成了高考的“預(yù)備班”，最終的目標(biāo)是考取夢(mèng)寐以求的大學(xué)�？稍谒^理想的大學(xué)校園內(nèi)，由于課程設(shè)置不合理，教材的滯后，培養(yǎng)模式的單一，教師忙于論文，疏于教學(xué)，學(xué)生普遍感到迷茫，缺乏獨(dú)立的思考與能力，讓中國(guó)公眾對(duì)大學(xué)教育的失望情緒日趨嚴(yán)重。就業(yè)難，扎堆考公務(wù)員，大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)等現(xiàn)象將大學(xué)教育的弊端暴露無(wú)遺。高等教育大眾化讓越來(lái)越多的人走進(jìn)了大學(xué)校園，而從中走出的“合格的公民”卻越來(lái)越少。讓我們不得不思考一些根本性的教育常識(shí)問(wèn)題，站在教育未來(lái)十年的起跑線上，我們是否清楚教育的根本目的，是否清楚教育最終為誰(shuí)服務(wù)？該紀(jì)錄片中一位芬蘭國(guó)家教育顧問(wèn)認(rèn)為：“基礎(chǔ)教育的任務(wù)是培養(yǎng)孩子成為好公民的，掌握一些學(xué)習(xí)方法，要比具體知識(shí)的引導(dǎo)更重要。”教育其實(shí)沒(méi)有終點(diǎn)，教育是為人成長(zhǎng)做準(zhǔn)備的，它的目的是讓一個(gè)自然人成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的好公民，而要實(shí)現(xiàn)這一目的，教育首先要改變自己，要去除自身的浮躁與急功近利的心態(tài)，只有這樣，我們才能看到在未來(lái)世界，有什么樣的教育就有什么樣的國(guó)家。
該紀(jì)錄片還從《學(xué)習(xí)革命》、《公平之惑》、《高考變局》、《再度出發(fā)》等專題分別從學(xué)習(xí)模式、教育資源分配、高考制度等不同層面剖析和回應(yīng)了當(dāng)下公眾關(guān)注的教育話題。我想，站在理想與現(xiàn)實(shí)的“起跑線上”，需要“再度出發(fā)”的不僅是學(xué)生，還有承載著教育使命的人民教師。讓我們一起加油！堅(jiān)定對(duì)中國(guó)教育的信心，重新確定教育的坐標(biāo)。
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