家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流15篇[精選]

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流1

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家好：

　　我是小一班##的家長(zhǎng)，首先感謝老師安排了這么好的一次機(jī)會(huì)，在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

　　##是個(gè)活潑懂事、聰明的孩子，可是在學(xué)習(xí)上總是表現(xiàn)得不盡人意。尤其在上個(gè)學(xué)期，可以說(shuō)是他上學(xué)以來(lái)最不好的一段時(shí)間，粗心馬虎、不踏實(shí)、遇到難題缺少鉆研的韌勁。我也曾經(jīng)很著急，也很迷惘，并不是說(shuō)多么看重成績(jī)，而是為他的那種不穩(wěn)定狀態(tài)擔(dān)憂。就在我們面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題手足無(wú)措，特別急躁的時(shí)候，通過(guò)和宋老師的一次談話，使我又重新調(diào)整了心態(tài)，對(duì)孩子的教育問(wèn)題有了更深刻地認(rèn)識(shí)。

　　孩子的求學(xué)之路是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，他的學(xué)習(xí)信心也會(huì)不時(shí)地受到挑戰(zhàn)。孩子們的學(xué)習(xí)其實(shí)很辛苦，尤其是現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)度快，更需要我們家長(zhǎng)用心的對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。

　　##性格活潑開朗，也比較貪玩，有時(shí)候?qū)W習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了就有點(diǎn)坐不住。當(dāng)我們了解到在他這個(gè)年齡，注意力能夠持續(xù)集中的時(shí)間也就在半小時(shí)左右時(shí)。我們就充分利用一些零散的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)課程，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子能有更多的時(shí)間去開心地玩。幾乎每天晚上都會(huì)安排他有出去活動(dòng)的時(shí)間，或者去展覽館，或者去操場(chǎng)。

　　就像##的那篇小作文“背單詞的樂(lè)趣”一樣，單純的坐在家里讓他背，他一會(huì)肯定就會(huì)煩，我們就在散步的間隙，來(lái)提問(wèn)他單詞。又聯(lián)想到電視里面的一些娛樂(lè)項(xiàng)目，也是把腦力和體力活動(dòng)結(jié)合到一起。這個(gè)提議##也非常贊同，于是他騎過(guò)來(lái)一圈，就由他爸爸來(lái)提問(wèn)他，如果都回答對(duì)了，就直接通行，繼續(xù)下一圈，如果回答錯(cuò)了，就得加罰幾個(gè)單詞。這種有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)感覺的游戲，使孩子注意力高度集中，效果不錯(cuò)，同時(shí)我們也不必為了單純的催他背單詞而著急了。

　　有時(shí)候，我會(huì)把一些##容易寫錯(cuò)的生字，寫到小紙條或者即時(shí)貼上放到車?yán)�，在出去玩的路上，通過(guò)簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，就起到了復(fù)習(xí)的作用，這些都是根據(jù)瞬間記憶來(lái)做的。學(xué)一點(diǎn)，讓他記住一點(diǎn)，孩子為了快速記憶，讀、背時(shí)注意力高度集中，強(qiáng)烈的欲望會(huì)帶來(lái)有效的記憶效果，同時(shí)這種瞬間記憶也會(huì)給他帶來(lái)成功的喜悅，這種成功感給##產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　孩子進(jìn)入附小后的生活是豐富多彩的'，隨著一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，自理能力也得到了很大的提高。我給他買了一塊小白板，掛到墻上，就像一個(gè)放大的記事本，時(shí)刻提醒他需要記住的東西。每天放學(xué)回來(lái)，他都要寫上第二天需要準(zhǔn)備的東西。有時(shí)候是每次美術(shù)課和興趣班需要的水粉紙、根據(jù)老師提示要思索的主題；有時(shí)候是自然體育課需要準(zhǔn)備的用品；有時(shí)候是老師布置的手工作業(yè)和學(xué)校的臨時(shí)安排事項(xiàng)；也有的時(shí)候是他自己認(rèn)為需要加強(qiáng)記住的個(gè)別單詞。在早晨上學(xué)的時(shí)候，##就會(huì)把完成的部分擦干凈。在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，他還自己在這塊小白板上寫上了慶祝國(guó)慶的藝術(shù)字，畫上了國(guó)旗，署上自己的中英名字，讓我們家也洋溢著國(guó)慶的喜悅。就在前兩個(gè)星期，##自己又別出心裁的分出了英語(yǔ)天地、知識(shí)多多看、事情日記、本周目標(biāo)四個(gè)板塊，自己對(duì)自己的要求也提高了�？傊�，通過(guò)這塊不大的白板讓##不自覺地提高了自己統(tǒng)籌安排事情的邏輯性，自主落實(shí)自己事情的主動(dòng)性。

　　通過(guò)一段時(shí)間的關(guān)注，##各方面都有了進(jìn)步，自信心增強(qiáng)了，也認(rèn)識(shí)到好多事情自己也能做好，只要付出勞動(dòng)就會(huì)有收獲。

　　其實(shí)，我們做家長(zhǎng)的還有很多做的不到位的地方，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)容易產(chǎn)生急躁情緒，總是忍不住就大聲指責(zé)，這一點(diǎn)尤其是我要改正的。以后我希望我們能夠以身作則，對(duì)待平時(shí)生活中出現(xiàn)的困難知難而進(jìn)，做孩子的榜樣，盡量克制自己的不良情緒影響到孩子，和孩子建立和諧的親子關(guān)系。

　　在這個(gè)暑假開學(xué)的時(shí)候我們就和##約定，大家都來(lái)努力，繼續(xù)保持自己做得好的一面，堅(jiān)決改正自己不足的一面。同時(shí)，在這里我更希望在座的各位家長(zhǎng)都能夠堅(jiān)持我們的耐心，引導(dǎo)孩子變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，讓孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流2

尊敬的老師和家長(zhǎng)：

　　我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)x班xxx的父親。首先，我非常感謝您對(duì)xxx和全班同學(xué)的精心培養(yǎng)和照顧。同時(shí)，我也要感謝所有的家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)與你們討論教育的機(jī)會(huì)。作為一名年輕的家長(zhǎng)，就來(lái)分享一些我平時(shí)教育孩子的方法！

　　一、讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是人生的一課，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而應(yīng)該讓他們明白在快樂(lè)中學(xué)，這是孩子在閱讀課文時(shí)我感受最深的。她讀課文會(huì)做動(dòng)作，非常生動(dòng)，或悲傷或喜悅，然后就很容易記住內(nèi)容。

　　二、給予孩子更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　我們知道表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造奇跡，太多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子的自責(zé)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，要隨時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，鼓勵(lì)她繼續(xù)。孩子已經(jīng)退卻了，千萬(wàn)不要當(dāng)面罵她，更不能把自己的孩子和別的孩子比較。這就會(huì)挫傷孩子的自尊心，我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)。

　　三、培養(yǎng)孩子興趣愛好

　　作為父母，都希望我們的孩子精通鋼琴、象棋、書法和繪畫等。我認(rèn)為尊重孩子的選擇是必要的，孩子喜歡它，愿意學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)得很好。潘家俊平時(shí)很喜歡讀書和畫畫。周末，我經(jīng)常帶她去圖書館和書店買一些她喜歡的課外閱讀書。

　　她會(huì)積累很多的知識(shí)，拓寬她的視野，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。此外，我還會(huì)和孩子們一起畫畫，每當(dāng)她畫完一幅畫，我都會(huì)對(duì)她給予很高的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們那種快樂(lè)是不言而喻的'。

　　四、與孩子多交流

　　愛我們的孩子，就與孩子交朋友。每天，我都會(huì)抽出一些時(shí)間和我的孩子聊天，即使只有短短的10分鐘，我也會(huì)問(wèn)她一天在學(xué)校的情況，她是否開心，和同學(xué)們有沒(méi)有爭(zhēng)吵，一天要學(xué)什么等等……這樣，隨著時(shí)間的推移，孩子與人溝通的能力增強(qiáng)了，我也會(huì)和她成為好朋友。

　　孩子是我們的期望，是我們國(guó)家的未來(lái)。我們要相信，我們的孩子在家里只是一個(gè)小盆景；明天，在廣闊的世界里，他們將是一個(gè)個(gè)參天大樹。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流3

各位家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好！

　　很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流。我們是二年級(jí)上期轉(zhuǎn)入xx校區(qū)，很榮幸能來(lái)到段老師和胡老師任教的班級(jí)，我感受到了二位老師及其他老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也感受到了男老師身上獨(dú)特的魅力。姜昱辰天性好動(dòng)，有些頑皮，有時(shí)候與同學(xué)之間發(fā)生一些打打鬧鬧的事，也要感謝在座一些家長(zhǎng)對(duì)姜豬天性及成長(zhǎng)的包容。來(lái)到這樣一個(gè)新的集體，我有一種很踏實(shí)的感覺。

　　初為人母，帶孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在帶孩子過(guò)程也有許多困惑、糾潔與不平衡，帶孩子這幾年，摸石頭過(guò)河似的，不斷反省，不斷總結(jié)并不斷提升自身素養(yǎng)，希望能養(yǎng)育出一個(gè)積極陽(yáng)光正能量，有強(qiáng)大內(nèi)心面對(duì)生活種種的優(yōu)秀孩子！

　　下面我就我把帶孩子中的一些想法做法與大家交流。

　　首先想先說(shuō)說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)這方面。

　　學(xué)習(xí)是伴隨一生的事，學(xué)習(xí)本應(yīng)如呼吸一樣自然，愉快，而現(xiàn)狀卻是不管孩子喜歡不喜歡，都必須要學(xué)許多說(shuō)不清楚有用還是沒(méi)用的知識(shí)，所以不少孩子并沒(méi)真正的愛上學(xué)習(xí)。

　　姜昱辰非常熱愛學(xué)習(xí)，但這并不是天生的，而是跟從小家里就營(yíng)造了一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境有極大關(guān)系。

　　這不得不說(shuō)說(shuō)閱讀這件事，我和孩子的爸爸其實(shí)沒(méi)有太喜歡閱讀，但我很喜歡給孩子買書，各類優(yōu)秀的童書—百科書、繪本、兒童文學(xué)，還有圍棋書等。孩子一歲左右我就開始給他讀書，四歲半的那個(gè)暑假，我和他爸爸要午睡，孩子不午睡，我們不希望他做別的事弄出響聲影響我們午休，所以孩子就抱一大堆書放床上看，看累了，自己就睡了。從那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子已有自主閱讀能力，直到現(xiàn)在七歲三個(gè)月，他能獨(dú)立閱讀各類書籍。

　　正因?yàn)楹⒆訌男○B(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，視閱讀為呼吸一樣自然，不是沒(méi)事就看看電視，而是沒(méi)事就看看書。所以學(xué)校里學(xué)習(xí)的一些科目，孩子并不困難，因?yàn)閷W(xué)校學(xué)的內(nèi)容孩子不系統(tǒng)的已在各類圖書中略知一二。長(zhǎng)期的自主閱讀習(xí)慣，讓他也漸漸的學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　所以，要讓孩子學(xué)習(xí)不發(fā)愁，那么孩子的生活里不能除了吃飯睡覺就是學(xué)校的學(xué)習(xí)，更廣闊的世界在書中，在現(xiàn)實(shí)生活中，等待著家長(zhǎng)和孩子一起去探索發(fā)現(xiàn)。

　　其次我想說(shuō)說(shuō)孩子的行為習(xí)慣方面。

　　這一方面是姜昱辰相對(duì)薄弱的方面，或許是因?yàn)閺男∈艿降膲阂直容^少，我們帶他的方式比較開放，所以在一段時(shí)間內(nèi)，特別是初入小學(xué)，他的一些過(guò)于自由的表現(xiàn)和學(xué)校顯得有些格格不入，這也讓我很是頭痛了一段時(shí)間，以至于產(chǎn)生了糾潔與混亂，甚至有些極端。感覺學(xué)校就是一個(gè)禁錮人的地方，感覺學(xué)校就是一個(gè)牽著孩子鼻子走的地方，只要統(tǒng)一，不要個(gè)性，特別是現(xiàn)在的中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)校。

　　在這個(gè)新的班級(jí)體中，與班主任段老師及胡老師作過(guò)一些交流之后，加上自己的自省，我慢慢把自己從一個(gè)極端拉了回來(lái)，逐漸走向平衡，我深深意識(shí)到，雖然學(xué)校集體教育中也有不盡如人意的地方，但是作為一個(gè)優(yōu)秀的人，他應(yīng)該是不論處于怎樣的`環(huán)境，都可以明白自己的疆界在哪里，自由，但應(yīng)有度！

　　從自己孩子的一些在學(xué)校里與同學(xué)相處的行為習(xí)慣方面，也讓我反省到，真正影響孩子行為的，是家長(zhǎng)的觀念，我相信我在陪伴孩子過(guò)程中，慢慢幫助他弄清楚環(huán)境中的界限在哪里，并且在包容他理解他的前提下，給予他內(nèi)心的正能量使他學(xué)會(huì)慢慢克制自己一些不妥的行為，引導(dǎo)他多多關(guān)注他人的感受。我相信他是會(huì)越來(lái)越受歡迎的。而我也相信當(dāng)他能在這方面做得更好時(shí)，他并未失去他的自由，而是與周圍的人產(chǎn)生了更好的連接。

　　所以在此，還在再次感謝老師們和各位家長(zhǎng)對(duì)姜豬的包容以及耐心等待他慢慢進(jìn)步，慢慢長(zhǎng)大！

　　再次我想要講講我理解中的教育是怎樣一回事

　　我在網(wǎng)絡(luò)上也時(shí)常與家長(zhǎng)們探討帶孩子中的一些事，帶孩子幾年，讓我自己得出一個(gè)想法—教育不是一件刻意為之的事，如段老師所說(shuō)，不是你想把孩子教育成什么樣，孩子就會(huì)成什么樣，俗話說(shuō)，龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。教育不只是學(xué)習(xí)，教育包羅萬(wàn)向，存在于生活中的點(diǎn)滴小事中，教育是和孩子共同品味生活中的不同的人和事并從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，教育是父母給孩子當(dāng)好榜樣，并把孩子當(dāng)成一面鏡子一樣發(fā)現(xiàn)自己，改變自己。

　　所以，除了自己的父母，我最要感謝的人還有孩子，是他讓我發(fā)現(xiàn)了身上很多的不足，而越要更多發(fā)現(xiàn)自己的不足并且不斷完善自己，這需要多多的陪伴孩子，與孩子悉心相處，多多交流。現(xiàn)在的許多孩子，電視電腦成了他們的保姆，父母忙的時(shí)候在忙，不忙的時(shí)候，心思也未在孩子身上，我覺得這是一件很遺憾的事，長(zhǎng)期與電視電腦為伴的孩子，意志力薄弱，做事情的內(nèi)在動(dòng)力不足，內(nèi)心很脆弱，內(nèi)心不豐滿。與父母經(jīng)常交流情感的孩子自信陽(yáng)光，即使生活中遇到了挫折，也可以用內(nèi)心的強(qiáng)大渡過(guò)難關(guān)。而孩子內(nèi)心的強(qiáng)大，來(lái)源于父母及老師的陪伴和信任。

　　道理我自己也明白，但在與孩子相處過(guò)程中也有做得不好的時(shí)候，特別是情緒不太好時(shí)，不能夠用尊重孩子的言語(yǔ)和方式對(duì)待他。

　　教育無(wú)止境，沒(méi)有終點(diǎn)，我理解中的教育其實(shí)就是把自己也當(dāng)成不同角色與孩子相處，既有父母的一定威嚴(yán)，也視自己為孩子同伴一樣的與他相處，孩子需要我們適時(shí)適度的關(guān)注，而不需要我們象根鞭子把他當(dāng)成陀螺一樣的抽！

　　最后，我認(rèn)為很重要的是家長(zhǎng)和老師的配合。

　　在這一點(diǎn)上，我做得確實(shí)還不太好，過(guò)去，孩子的作業(yè)想起了看看，沒(méi)想起的時(shí)候，不管不問(wèn)。

　　學(xué)校不是一個(gè)把孩子扔在里面家長(zhǎng)就可以自己去完全輕松的地方，學(xué)校是育人的地方，而不是托管所，而同身為教師，能夠理解當(dāng)老師同時(shí)教幾十個(gè)學(xué)生的辛苦，不可能時(shí)時(shí)照顧到每個(gè)學(xué)生的方方面面。而作為家長(zhǎng)，多數(shù)只有一個(gè)孩子，如果我們稍多花點(diǎn)心思，關(guān)注這一個(gè)孩子是很容易的事。

　　通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)段老師的發(fā)言，改變了我心中對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校家長(zhǎng)與教師之間關(guān)系的一些印象，過(guò)去印象中，家長(zhǎng)會(huì)就是家長(zhǎng)和老師相互告孩子狀的時(shí)機(jī)，孩子被夾在中間，感覺“無(wú)依無(wú)靠”，心靈無(wú)處安放，面對(duì)雙重壓力，孩子漸漸失去了自我和對(duì)環(huán)境的安全感。

　　慶幸遇上好老師，通過(guò)老師發(fā)言，讓我深深感受到，老師同樣希望孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，即使是有諸多不足，也是看到孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，給孩子正能量，而不是給予孩子輕視和反感這無(wú)疑是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，有了這樣的動(dòng)力，孩子會(huì)越來(lái)越好。

　　所以，我們沒(méi)有理由不好好配合老師。

　　我自認(rèn)為配合好老師需做到的就是，在不打擾老師工作的前提下，適當(dāng)?shù)呐c老師交流，且小事盡量不麻煩老師，并且持續(xù)關(guān)注孩子學(xué)校學(xué)習(xí)生活，不是過(guò)分監(jiān)管孩子僅僅只是完成學(xué)校作業(yè)，而是關(guān)注孩子在學(xué)校里學(xué)的東西，與孩子多交流。

　　段老師說(shuō)，教育孩子這件事很難講清楚怎樣才叫科學(xué)，人也很難說(shuō)清楚怎樣才叫優(yōu)秀，我有同感。所以我認(rèn)為，教育沒(méi)有定法，只求盡可能平衡，盡可能多陪伴，便可養(yǎng)育出一個(gè)與周圍世界更融洽的好孩子。

　　最后我用我在書中看到一段比較有感受的內(nèi)容結(jié)束我與大家的交流討論，某本書中提到一個(gè)問(wèn)題——你希望把你的孩子培養(yǎng)成什么樣的人？不同追求的人答案不盡相同，或許有希望孩子多掙錢的，希望孩子能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)的，希望孩子能當(dāng)人上人有出息的，也有單純的只希望孩子健康平安快樂(lè)成長(zhǎng)的，而書中作者對(duì)孩子的希望是—將來(lái)能找個(gè)好老婆！這讓我深有同感！

　　帶著這樣的希望，和孩子共同成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流4

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家好！我是xxx同學(xué)的家長(zhǎng)。首先謝老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

　　我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績(jī)的。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題我很慚愧，真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的經(jīng)驗(yàn)也是不太成功的。那么在這里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一起交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧。下面我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

　　1、對(duì)于孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭，希望孩子每門功課滿分。培養(yǎng)興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點(diǎn)子多多。中規(guī)中矩的家里，盼著孩子知禮儀，識(shí)大體，不要唐突冒險(xiǎn)。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個(gè)希望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當(dāng)然也在這群父母中，希望孩子懂事，有愛心，會(huì)思考，能上進(jìn)。孩子學(xué)習(xí)自覺性不高，我覺的現(xiàn)在家長(zhǎng)煩惱的是，孩子總是不能養(yǎng)成每天回家后自覺做作業(yè)的良好習(xí)慣，這一點(diǎn)幾乎是小學(xué)孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的.一種“通病”。就是說(shuō)自覺性不高。下面我就孩子的自覺性說(shuō)說(shuō)我的看法：

　　我覺得自覺性是一種意志品質(zhì)。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應(yīng)該做的事。我認(rèn)為自覺性對(duì)孩子的成長(zhǎng)和智力發(fā)展的作用很大。

　　孩子的自覺性表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面：比如按時(shí)完成作業(yè)、自覺復(fù)習(xí)功課、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學(xué)習(xí)，也不喜歡干活，讓家長(zhǎng)感到非常頭疼。我就先說(shuō)我們孩子學(xué)習(xí)方面的自覺性：因?yàn)槲疑习嗟攸c(diǎn)比較遠(yuǎn)，每天都是早出晚歸，孩子的學(xué)習(xí)平時(shí)基本沒(méi)有什么時(shí)間管。孩子放學(xué)后就自己回家做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，等我到家后他的家庭作業(yè)基本上已經(jīng)完成了。我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)生活方面：現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎(jiǎng)"，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上"是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)也沒(méi)有了笑容。其實(shí)孩子不是天生懶惰的，勤勞類似于一個(gè)好習(xí)慣，勤勞習(xí)慣的培養(yǎng)要從小就開始，讓孩子知道自己該做的事情，父母不能代勞。然而，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達(dá)成這樣的共識(shí)：孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì)說(shuō)：“把你的學(xué)習(xí)抓好。學(xué)習(xí)好了比什么都強(qiáng)。”久而久之，孩子就會(huì)成為自己事情的局外人，因?yàn)樗�有的事情都有人為他料理，他根本不用�?dòng)手，也無(wú)須動(dòng)手。對(duì)孩子照顧得越周到，孩子越?jīng)]有責(zé)任心，越不知道怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長(zhǎng)幾次催她起床，她還在撒嬌：“再睡一會(huì)兒再睡一會(huì)兒�！痹谖覀兗�，我很早就告訴他：“上學(xué)是你自己的事情�！蔽颐刻煸绯恐桓嬖V他現(xiàn)在是什么時(shí)間，其余的事情都是他自己安排。說(shuō)實(shí)話我其實(shí)也沒(méi)有時(shí)間等他慢慢搞，因?yàn)檫@時(shí)我可能喊他后就走了，事實(shí)證明他處理的很好，因?yàn)?年里他不但沒(méi)有遲到，而且每天到校時(shí)間都很早。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了一些能力。在這里我可以自豪的說(shuō)：xx在3年級(jí)的暑假就已經(jīng)會(huì)做西紅柿雞蛋湯了。他不僅會(huì)做而且還做的色香味俱全，這說(shuō)明只要家長(zhǎng)放手，孩子就能給你驚喜。

　　2、要與孩子建立信任關(guān)系:孩子對(duì)母親有一種本能的信任，是與生俱來(lái)的。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親，一定要讓孩子的這種感覺更持久。有了這種感覺，孩子的內(nèi)心才會(huì)穩(wěn)定，才會(huì)覺得有依靠。我的方法和別的家長(zhǎng)不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分，暴露一點(diǎn)無(wú)能、弱點(diǎn)，不能老和孩子談上進(jìn)、學(xué)習(xí)、上進(jìn)、注意力集中、成績(jī)要提高等等。要讓孩子知道你也有缺點(diǎn)的，你也很笨、很調(diào)皮也有不好的一面 。這樣孩子就會(huì)認(rèn)為你和他說(shuō)了心里話，就是朋友了，和孩子之間的信任關(guān)系也基本建成了。孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單！我是怎么向孩子示弱的呢：好像是4年級(jí)計(jì)算面積問(wèn)題的時(shí)候開始的。想到孩子已經(jīng)要慢慢進(jìn)入高年級(jí)了，有些事情可以比以前要放開些，于是我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是數(shù)學(xué)作業(yè)每天我只是檢查一下他的書寫問(wèn)題，不管他對(duì)錯(cuò)問(wèn)題。這樣孩子在連續(xù)幾天老師都給A-或B的情況下，就質(zhì)問(wèn)我怎么檢查的，錯(cuò)了這么多都沒(méi)有查出來(lái)！我就裝迷糊說(shuō)不知道，我認(rèn)真檢查了�。∪缓缶透嬖V他：說(shuō)我以前這求面積學(xué)的很不好，幾何老師很頭疼我，經(jīng)常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認(rèn)真仔細(xì)的做題吧，不要指望媽媽了，上課也要更用心聽講才行��！就這樣過(guò)了幾星期，老師考試了。他考了100分！雖然以前也考過(guò)100分，但這次很興奮，據(jù)他說(shuō)班里平時(shí)學(xué)習(xí)特好的學(xué)生都沒(méi)考好。通過(guò)這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會(huì)讓你失望！現(xiàn)在的孩子都喜歡玩電腦、PSP什么的。這樣我和孩子也有一個(gè)約定，就是周五周六在作業(yè)完成的情況下是可以適當(dāng)玩一下電腦的。前面我講到我回家的時(shí)間是6.40左右，學(xué)校放學(xué)后孩子到家時(shí)間大約是5.00左右，中間將近2個(gè)小時(shí)家里都沒(méi)有人，但孩子一直遵守我們的約定，很自覺，并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)時(shí)間家里沒(méi)有家長(zhǎng)就偷偷上網(wǎng)玩電腦或游戲。周五也是在孩子作業(yè)完成后玩2小時(shí)電腦，如有作文除外。

　　3、我還要講一下孩子為集體服務(wù)的意識(shí)：孩子當(dāng)了幾年的勞動(dòng)委員，說(shuō)不辛苦還真是假的！他奶奶就說(shuō)這個(gè)勞動(dòng)委員有什么好當(dāng)?shù)模�也沒(méi)個(gè)技術(shù)含量，天天比別人走的晚，還要打掃衛(wèi)生！累死人的！其實(shí)這勞動(dòng)委員還真不是那么好當(dāng)?shù)�，現(xiàn)在孩子都是小皇帝，沒(méi)干過(guò)什么活，而這個(gè)班干部平時(shí)活挺多，還累！可說(shuō)起來(lái)卻沒(méi)什么分量。3年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)孩子小也沒(méi)有方法，好多時(shí)候班里的值日勞動(dòng)都是他自己完成的，這其中的辛苦也是不言而喻的。這樣好像是到4年級(jí)的時(shí)候，他聽說(shuō)自己連任的消息后，眼神立即黯淡下來(lái)，覺得做這個(gè)勞動(dòng)委員就是白白為別人做貢獻(xiàn)，還耽誤自己寫作業(yè)的時(shí)間，干的沒(méi)勁了！開學(xué)后工作也沒(méi)有以前積極了，似乎就等老師撤職了。我就做他工作，告訴他勞動(dòng)委員是要你發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，不是要你一個(gè)默默的干，是要你領(lǐng)著大家一起愉快的干，你一個(gè)人的力量怎么能有大家的力量大呢！接著又做他工作，告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。怕吃苦沒(méi)奉獻(xiàn)精神不好；又告訴他班里的每一項(xiàng)分工，干好了都能出成就，我們一直不是都提倡“勞動(dòng)最光榮”嗎！而且當(dāng)勞動(dòng)委員，在培養(yǎng)自己的組織能力、人際交往能力方面，一點(diǎn)不比其他崗位差，而在鍛煉自己動(dòng)手能力和吃苦耐勞方面還特別有優(yōu)勢(shì)。我就看到過(guò)這樣的報(bào)道說(shuō)：培養(yǎng)動(dòng)手能力和吃苦耐勞的精神，是一個(gè)人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功的重要素質(zhì)。他也為這個(gè)勞動(dòng)委員放棄了很多，比如休息時(shí)間呀，興趣愛好呀等等。有一次學(xué)校要搞科技制作興趣班，孩子很喜歡也積極的報(bào)名了，要上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)榕d趣班的上課時(shí)間安排在每個(gè)星期二的放學(xué)后，可是放學(xué)后他要管清潔，這樣時(shí)間上就沖突了，請(qǐng)別的同學(xué)幫忙吧，別人也有事情。最后他仔細(xì)考慮后告訴我：媽媽，我還是先把本職工作做好吧！沒(méi)辦法最后是忍痛放棄了興趣班。就這樣孩子一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

　　4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，不能偏科。以前聽文倩爸爸介紹說(shuō)快考試時(shí)孩子在練唱歌，當(dāng)時(shí)我聽了也是很有感觸的，因?yàn)榧液酪彩沁@樣的。雖然對(duì)音樂(lè)有無(wú)限的向往，但是孩子總認(rèn)為自己聲音不夠美，所有音樂(lè)課后練習(xí)比別的科目更多。

　　5、平時(shí)學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合。在孩子已經(jīng)保質(zhì)保量完成作業(yè)和課外學(xué)習(xí)任務(wù)以后，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o孩子留一些空閑時(shí)間培養(yǎng)他自己的興趣愛好，當(dāng)然這其中也要家長(zhǎng)積極地配合引導(dǎo)向有意義的健康的方向發(fā)展。比如，我們家孩子平常空閑的時(shí)候喜歡下圍棋，我們發(fā)現(xiàn)后，就給他報(bào)了專門的少兒圍棋班。在得到培訓(xùn)班老師的指點(diǎn)后，孩子下棋的水平有很大提高，周圍的朋友親戚都夸他，孩子的積極性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時(shí)又讓孩子得到很好的放松，學(xué)習(xí)起來(lái)自然事半功倍。孩子現(xiàn)在正長(zhǎng)身體也應(yīng)注意孩子的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，保證充足的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉。

　　6、平時(shí)要多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子在校情況，并反饋給老師孩子在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合教育的目的。

　　現(xiàn)在看著孩子一天天的變化，不斷的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲！

　　在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣�付出辛勤勞�?dòng)的老師們表示衷心的感謝! 祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、親愛的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！

　　我是一年級(jí)二班xxx的家長(zhǎng)，感激各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的信任和各位家長(zhǎng)的支持，讓我有機(jī)會(huì)站在那里同大家一齊探討孩子的教育問(wèn)題，多謝大家。

　　首先，我想代表所有家長(zhǎng)，感激全校所有的教職員工對(duì)孩子的教育和付出，我們每一個(gè)孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開你們的諄諄教誨，多謝你們。

　　孩子是我們每個(gè)家庭的期望，孩子就像一棵小樹，需要教師和家長(zhǎng)的呵護(hù)和灌溉，說(shuō)到教育孩子，其實(shí)我也有很多的不足，實(shí)在不敢誤導(dǎo)大家，所以，我想簡(jiǎn)單的和大家分享下孩子在生活中的點(diǎn)滴變化。

　　有一次我接孩子放學(xué)，孩子把衣服忘在教室了，我的第一個(gè)反應(yīng)就是進(jìn)去幫孩子取衣服，我想可能多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)跟我一樣，當(dāng)時(shí)畢校長(zhǎng)正在學(xué)校門口，我跟他說(shuō)明情景，畢校長(zhǎng)反問(wèn)了我一句：“孩子自己不能取嗎？”當(dāng)時(shí)我才意識(shí)到，孩子已經(jīng)大了，作為父母我們也該適當(dāng)?shù)姆攀至�，因�(yàn)樽岳肀臼拢�是孩子的一�?xiàng)相當(dāng)重要的本事，自理本事能夠幫忙孩子在性格上獨(dú)立，在生活上自立，對(duì)孩子有著很大的幫忙。從那以后孩子也開始主動(dòng)刷自己的碗，洗自己的襪子。很多時(shí)候我們都覺得自己的孩子還小，其實(shí)不知不覺中孩子們都在成長(zhǎng)。

　　比如每一天早上的跑操，天氣越來(lái)越冷了，看著孩子們?cè)缟享斨�寒風(fēng)跑操，包括我在內(nèi)的很多家長(zhǎng)朋友肯定會(huì)想：這么冷的天，孩子會(huì)不會(huì)凍著？我家孩子體質(zhì)弱，能跑下來(lái)嘛？跑完操這么累，會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)��？其實(shí)，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都想把孩子護(hù)在自己的羽翼之下，期望孩子不經(jīng)受風(fēng)雨和坎坷，可是我和我的孩子聊過(guò)這件事，我問(wèn)孩子：“跑操的時(shí)候冷嗎？”孩子說(shuō)：“開始的時(shí)候有點(diǎn)冷，跑跑就熱了。”我又問(wèn)她：“你愿意跑嗎？”孩子說(shuō)：“不愿意，有點(diǎn)累。”我又問(wèn)他：“那爸爸給你請(qǐng)假好不好？”孩子說(shuō)：“不用了，我還是跑吧，教師說(shuō)多鍛煉對(duì)身體好，健康�！蔽液芨袆�(dòng)于孩子這樣的變化，

　　放在以前孩子可能真的會(huì)讓我?guī)退��?qǐng)假，這跟教師的教育和引導(dǎo)是分不開的。之前在網(wǎng)上看到過(guò)一則新聞：說(shuō)一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)了父母給他安排了一份比較穩(wěn)定的工作，談了一個(gè)女朋友，女朋友覺得他不夠成熟便提出了分手，然后他便把他的女朋友殺了。警察問(wèn)他問(wèn)什么這樣做的時(shí)候，他說(shuō)：“這輩子沒(méi)人跟我說(shuō)過(guò)不。”在感嘆任性的可怕的同時(shí)，更重要的我覺得應(yīng)當(dāng)看到它對(duì)我們的警示作用，我們必須要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折和困難。如果這么一點(diǎn)小困難都克服不了，以后怎樣應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)呢？

　　接下來(lái)我想說(shuō)一件孩子上學(xué)以來(lái)讓我覺得異常高興的一個(gè)變化，就是孩子更愛看書了，隨著高考的改革，大語(yǔ)文時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨了，閱讀已經(jīng)不只是一項(xiàng)消磨時(shí)光的愛好，更是我們的孩子今后決勝中、高考的必備本事，我對(duì)于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)比較重視，可是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是枯燥的，尤其是讀不懂的時(shí)候，可是上學(xué)以后我發(fā)現(xiàn)孩子開始更加主動(dòng)的閱讀了，這還要?dú)w功于我們學(xué)校濃厚的.閱讀氛圍，成語(yǔ)接龍，古詩(shī)誦讀兩本校本教材，班班都有的圖書角，走廊隨處可見、觸手可及的圖書，每一天的閱讀課，都為我們的孩子供給了良好的閱讀條件和閱讀氛圍，不得不說(shuō)學(xué)校在這方應(yīng)對(duì)于孩子的培養(yǎng)是十分能夠體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的。感激

　　學(xué)校為我們的孩子創(chuàng)造了這么好的條件。

　　最終，也是最為讓我感動(dòng)的孩子的一個(gè)變化，孩子開始越來(lái)越懂得感恩了，感恩于父母為他創(chuàng)造的完美生活，感恩于父母對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷，感恩于父母對(duì)他的教誨。此刻，我們的生活條件好了，作為家長(zhǎng)總想著為孩子創(chuàng)造更優(yōu)越的生活，給他最好的，可是孩子對(duì)你說(shuō)過(guò)一聲多謝嗎？也許有人說(shuō)，我愿意為孩子付出，不求回報(bào)，這是我們的想法，我們能夠不求回報(bào)，可是，這不能作為孩子不知感恩的借口，不懂感恩的人不會(huì)被別人認(rèn)可，不懂感恩的人不會(huì)得到別人第二次的幫忙，不懂感恩的人會(huì)被社會(huì)拋棄。說(shuō)到這我想真心的再次感激所有給與孩子們教育的教師，是你們給孩子們上了人生至關(guān)重要的一課，作為家長(zhǎng)很難意識(shí)到的一課，多謝。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流6

老師好，叔叔阿姨好：

　　我是鄭揚(yáng)，我現(xiàn)在給大家講下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；大家知道以前的我，常常因沒(méi)完成作業(yè)而受批評(píng)，可是現(xiàn)在卻能快速的完成作業(yè)，有時(shí)間去做別的事情，每天都去打乒乓球，訓(xùn)練到六點(diǎn)，還能在七點(diǎn)多完成作業(yè)，秘訣就是注意力的位置，寫作業(yè)時(shí)心思要全部投放在作業(yè)，寫作業(yè)前想一想寫作業(yè)后的快樂(lè)和慢吞吞寫作業(yè)的痛苦，再把作業(yè)當(dāng)成一塊巨頭山頭，翻過(guò)它，就能找到世外桃源，或者是每寫完一部份就想一下別的同學(xué)還在為作業(yè)鬧別扭呢！可我已快速的完成作業(yè)了！看我現(xiàn)在每天快快樂(lè)樂(lè)的'，就連說(shuō)話都覺得有底氣了。即使我以前也犯過(guò)不少錯(cuò)，這些錯(cuò)已從絆腳石成了墊腳石了，北宋名將狄青因少年犯罪而臉上刺了青，后來(lái)他發(fā)憤讀書，驍勇善戰(zhàn)，受到皇帝的器重，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明一個(gè)人不怕犯錯(cuò)，重要的是犯錯(cuò)后的行動(dòng)，一點(diǎn)瑕疵不能蓋住一個(gè)人的本色，今天我能站在這里和大家分享我寫作業(yè)的快樂(lè)，我得感謝兩個(gè)人，一個(gè)是赫赫有名的彭大將軍-------彭老師，一個(gè)是天天用電話遙控我的老爸同志。在我灰心喪氣的時(shí)候，是彭老師給了我信心。在我完成了作業(yè)的時(shí)候，是老爸給了我鼓勵(lì)。我就是在這雙重支持下成長(zhǎng)的。

　　我再來(lái)給大家講講關(guān)于我讀課外書的一些事。大家都知道我是個(gè)書蟲，我媽常說(shuō)我不要看一些與年齡不相符的書。如《易經(jīng)》，《資本主義的代價(jià)》《相對(duì)論》等。但彭老師及老爸卻大力支持。于是我讀完了它們。同時(shí)也給我?guī)��?lái)了不小的收獲和思考的深度。為什么這么說(shuō)呢?讀易經(jīng)時(shí)，太極八卦讓我懂得了萬(wàn)物的規(guī)律，六十四卦讓我懂得了做人的道理。讀《資本主義的代價(jià)》時(shí)，我懂得了當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)況。讀書時(shí)結(jié)合易經(jīng)的道理，就讓我領(lǐng)略到了更深層的意思。學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，讀書，最重要的是學(xué)以致用，學(xué)了就會(huì)用。看書不僅要看它的‘“三部曲”更要看他的內(nèi)在的道理，要“知其然，更要知其所以然”。其實(shí)還有一點(diǎn)，那就是要在學(xué)習(xí)時(shí)聯(lián)想自己在以前學(xué)習(xí)或讀書時(shí)的感悟就行。

　　謝謝大家我的發(fā)言完畢！

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和各位家長(zhǎng)及親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是二年級(jí)（三）班學(xué)生孫福豪的家長(zhǎng)劉倩雯。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)這里和大家共同探討對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的心得體會(huì)，我感到十分榮幸。同時(shí)也很感激大家的支持與厚愛！

　　兩年以前我為孩子選擇了實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，這是一片智慧的沃土、是一片燦爛的星空，這里記載著學(xué)生們求知的歷程，綿延著花季少年的期盼，這里流下了跋涉者的足跡，灑下了求知者的汗水，使孩子茁壯成長(zhǎng)！一切事實(shí)證明，我們的選擇是正確的。兩年多來(lái)，我的孩子懂事多了，學(xué)習(xí)成績(jī)上升，進(jìn)步很快，且也很有禮貌猶如小大人似的了，得到了周圍人的肯定。使我很是高興。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛與悉心培養(yǎng)，特別是孫靜老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮�點(diǎn)自己的不很成熟的見解。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)應(yīng)是一個(gè)怎樣用好方法教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也是我向大家學(xué)習(xí)的極其難得的好機(jī)會(huì)。相信我會(huì)受益匪淺的。

　　今天大家濟(jì)濟(jì)一堂參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。自我們送孩子入學(xué)以后，見其學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便就會(huì)十分焦急，有時(shí)還常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的，殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō)，建立一種習(xí)慣就是建立新的“動(dòng)力定型“，這種“定型“的建立往往是從破壞以往的.“定型“為前提的。而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生，當(dāng)然更是如此�！凹庇谇蟪伞�，“恨鐵不成鋼“，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須“煉而求成“或“煉鐵成鋼“，必先循循誘導(dǎo)方可奏效。

　　那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

　　第一、抓興趣：要觀察分析孩子的天賦與愛好，促就他的學(xué)習(xí)興趣，濃厚求知欲，再引導(dǎo)普及于其它各類，鼓勵(lì)他好學(xué)上進(jìn)的精神。

　　第二、抓作業(yè)：要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè)，并必須檢查落實(shí)�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。另若有不懂的地方，且給以輔導(dǎo)，但要讓其有獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　第三、抓態(tài)度：要求他學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

　　第四、抓技能：如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)；手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.

　　第五、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

　　第六、抓機(jī)會(huì)：給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

　　每天早晨起床后以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)候都及時(shí)打開復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放孩子的英語(yǔ)教科書和英語(yǔ)笑話磁帶，來(lái)逐漸提高孩子的英文聽力水平和興趣。

　　第七、抓親和力：把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間多跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有很大收益。

　　第八、抓心態(tài)：作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。要孩子“不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心�！辈磺筠k大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。

　　第九、抓“健康”：這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

　　第十、抓思想：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，以凈化孩子的心靈，這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)。

　　孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。咱們家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了咱的脾氣，進(jìn)而就鉆了咱的空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

　　在孩子的學(xué)習(xí)上，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都是有老師教學(xué)有方、辛勤培育，家長(zhǎng)的支持配合和孩子自身的積極努力學(xué)習(xí)所分不開的。因此，雖然我為自己的學(xué)生所取得的進(jìn)步成績(jī)而欣慰，但在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心、管理還沒(méi)有足夠的重視。理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他。有時(shí)也沒(méi)經(jīng)常主動(dòng)到老師那兒詢問(wèn)自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。

　　以后，我們家長(zhǎng)不但要注意以上存在的問(wèn)題，且還要注重培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德。為使他們成人、成才，使他們生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們要努力與孩子們建立起親切、和諧、融洽的關(guān)系，帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、攻克難關(guān)，讓孩子的智慧火花閃亮。讓我們家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。

　　我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，并經(jīng)常提點(diǎn)寶貴的意見和建議。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境：盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活：雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。

　　4、多讀健康有益的課外書:健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

　　5、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)：不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。

　　作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為學(xué)校是最為主要的，永遠(yuǎn)都是傳授科學(xué)知識(shí)的神圣殿堂和奮發(fā)向上的精神家園；是那種致力于文化的傳授，學(xué)業(yè)的精進(jìn)，人格的塑造之地；是那種崇高奮斗，拒絕平庸，激勵(lì)學(xué)生們以不斷探索的精神而努力拼搏的殿堂。而

　　這所小學(xué)則更是以清純的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和求真的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和熏陶了渴求知識(shí)，渴求成才的學(xué)生們�；�于此，咱學(xué)校教育質(zhì)量是較高的，辦學(xué)水平也是較出色的！我們的孩子在這里就讀放心，是會(huì)奠定基礎(chǔ)而成為大器的。

　　以上是就我自己學(xué)生的思想品德，學(xué)習(xí)教育方法，生理、心理健康輔導(dǎo)等與各位家長(zhǎng)交換一些意見，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃�好孩子們是學(xué)校老師的心愿，也更是咱們大家家長(zhǎng)的心愿。

　　最后，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們的希望。相信用我們親切的目光，溫暖的微笑，誠(chéng)摯的期望，有力的鞭策，會(huì)在孩子心靈上播撒愛的陽(yáng)光，滋潤(rùn)愛的雨露。會(huì)使孩子在學(xué)海中遨游，在書山上攀登。父母嘔心瀝血，情深似海；老師無(wú)私奉獻(xiàn)，恩比天高！孩子們更會(huì)在坎坷曲折的成長(zhǎng)道路上披荊斬棘，奮勇前進(jìn)而卓有成就來(lái)回報(bào)老師、家長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)社會(huì)！祝愿我們的孩子都能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，創(chuàng)造精彩，擁抱明天，能夠成龍成風(fēng)！告訴孩子們：種瓜得瓜，種豆得豆，種汗水的，都能得到珍珠。愿我們的老師們和家長(zhǎng)們能夠?yàn)樗麄兊某晒Χ�驕傲，自豪�?/p>

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流8

　　我是鞠的家長(zhǎng)，首先，在這里感謝蓋老師，吳老師對(duì)孩子的培育和關(guān)愛，我也沒(méi)有什么好的方法，在這里我把我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流，說(shuō)得不好大家別笑話。

　　我只覺得對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師,因此我平時(shí)很注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣,比如，在接孩子時(shí)問(wèn)一下你今天學(xué)的什么呀讓孩子講給你聽聽這樣會(huì)增加孩子的記憶力，孩子喜歡畫畫時(shí)讓他任意的去畫不要干預(yù)他的思維，講故事時(shí)可以讓孩子講給你來(lái)聽，這樣不但培養(yǎng)了他的認(rèn)字能力也讓他覺得自己可以講故事給你聽很有成就感，教孩子背誦詩(shī)文時(shí)一定要有耐心首先教他把這首詩(shī)讀熟在陪著他去背兩遍。慢慢的

　　提示著去讓孩子完成，孩子在做這些事情中，少不了父母的陪同更重要的是少不了父母的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子即獲得了知識(shí)，也體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的的樂(lè)趣!

　　再就是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)培養(yǎng)孩子最重要的是要有耐心，不要表現(xiàn)得不耐煩，家長(zhǎng)是孩子的最好的老師，孩子問(wèn)題不會(huì)要耐心的.同他說(shuō)!別讓他要逆反心理。

　　另外一點(diǎn)就是要注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。吃飯、睡覺的時(shí)間都要有規(guī)律，不要一味的由著孩子的性子。時(shí)間久了，孩子就會(huì)知道什么時(shí)候該去看點(diǎn)書、什么時(shí)候去玩玩具。慢慢地孩子也會(huì)有了做事情要講規(guī)律的意識(shí)。比如，現(xiàn)在我的孩子在周末時(shí)，做事情開始有點(diǎn)規(guī)律性了。早上吃過(guò)早飯后，先自己玩一會(huì)玩具，然后就會(huì)自己畫畫，畫一張畫后，就會(huì)讓我陪他講故事，背故事等。到了中午，他會(huì)自己?jiǎn)栁艺f(shuō)：“媽媽，我看一會(huì)動(dòng)畫片了?”。我說(shuō)，好的。只看一個(gè)小時(shí)埃到點(diǎn)后，當(dāng)我提醒他看電視有一個(gè)小時(shí)了時(shí)，他會(huì)聽說(shuō)地將電視關(guān)到。到了晚上，九點(diǎn)鐘前，讓他睡覺時(shí)，他也會(huì)很聽話地去睡覺。 現(xiàn)在還只是孩子漫長(zhǎng)的人生之路的開始，孩子們?cè)谝院蟪砷L(zhǎng)過(guò)程中還可能會(huì)有很多的“變化”，要讓孩從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣對(duì)他們以后的健康成長(zhǎng)是很有益處的。

　　我說(shuō)的這些只是我平時(shí)教導(dǎo)孩子的一些經(jīng)驗(yàn)，有不對(duì)可以提出來(lái)，為了孩子的未來(lái)希望大家多交流，提出自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。謝謝!

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流9

　　一些家長(zhǎng)希望了解初三年級(jí)的重要階段和安排，同時(shí)也想互相交流做初三家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　據(jù)了解，大部分學(xué)校會(huì)在初三上學(xué)期安排1至兩次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考；初三下學(xué)期除月考外，4月份左右有中考英語(yǔ)口試、體育考試、理化實(shí)驗(yàn)考試，5月底左右會(huì)考，各校在份會(huì)安排一次中考模擬考，有的學(xué)校在6月份還安排第二次模擬考，然后就是中考。

　　對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，了解這些重要階段有助于更加了解孩子。此外，家長(zhǎng)們需要做的是根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，幫孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與策略，可根據(jù)對(duì)孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進(jìn)入初中以來(lái)孩子幾次大考的.成績(jī)，分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，做到心中有數(shù)。

　　幫孩子建立自信和與孩子取得共識(shí)都很重要。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的孩子來(lái)說(shuō)，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導(dǎo)他分析，不必因分析不夠全面或不夠準(zhǔn)確而與他爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)鍵是要讓孩子有改進(jìn)的愿望。在此基礎(chǔ)上，再探討可以改進(jìn)的空間，并確定1至兩個(gè)最容易改變的弱點(diǎn)為突破口。

　　另外，家長(zhǎng)要善于“察言觀色”，當(dāng)孩子情緒有變化時(shí)，要幫助他們，特別在考試后，無(wú)論考得如何，都應(yīng)該找孩子聊聊。應(yīng)該重分析、重從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；可與孩子一同分析考卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。最后，可以鼓勵(lì)孩子找老師弄懂，或請(qǐng)家教等等。

　　在家長(zhǎng)的交流中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)改進(jìn)教育方式的愿望很強(qiáng)烈，通過(guò)咨詢，有豐富經(jīng)驗(yàn)的初三班主任說(shuō)，家長(zhǎng)們有這樣的愿望是好的，但要遵循三個(gè)原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說(shuō)話時(shí)不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語(yǔ)氣。多用表?yè)P(yáng)語(yǔ)氣，或換個(gè)說(shuō)法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說(shuō)孩子。這個(gè)時(shí)候是增進(jìn)與孩子親情的一個(gè)好時(shí)機(jī)，不要用來(lái)說(shuō)教。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流10

　　不知何時(shí)起，學(xué)校里開始有了家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)從考證。然而時(shí)至今日，家長(zhǎng)會(huì)的形式、格局可能變化無(wú)幾，專家講、老師講、家長(zhǎng)講，永遠(yuǎn)是一個(gè)臺(tái)上，一個(gè)臺(tái)下，缺少交流與互動(dòng)。無(wú)論是年齡特征、抑或是個(gè)案分析，可能都涉及不到“我”的孩子具體問(wèn)題。因此，我以為，當(dāng)前的家長(zhǎng)會(huì)形式存在著一些弊端。

　　其一：學(xué)校單相思。家長(zhǎng)會(huì)總是學(xué)校出面組織，哪怕有家長(zhǎng)委員會(huì)，也都是學(xué)校在指導(dǎo)開展活動(dòng)，很少聽說(shuō)有家長(zhǎng)要求開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的情況。

　　其二：針對(duì)性不強(qiáng)。即使我們經(jīng)常會(huì)低年級(jí)講什么內(nèi)容，高年級(jí)講什么內(nèi)容，小學(xué)講什么，初中講什么，又是年齡特征，又是心理咨詢健康，還有學(xué)業(yè)指導(dǎo)……但我們有沒(méi)有思考過(guò)：某位家長(zhǎng)來(lái)聽完會(huì)議，到底收獲了什么？對(duì)他的孩子的教育是否能起到直接作用，教育方法上是否有真正改進(jìn)？可能并非我們所想象那樣完美。

　　其三：時(shí)間太滯后。如果從時(shí)間上去看，我們家長(zhǎng)會(huì)大多起始于幼兒園，應(yīng)該說(shuō)，我們已經(jīng)非常關(guān)注早期教育了，然而有些習(xí)慣其實(shí)應(yīng)該從一生下來(lái)就開始關(guān)注。到幼兒園的時(shí)候，有些孩子的“壞”脾氣已經(jīng)有所展露了�？赡芤呀�(jīng)學(xué)會(huì)撒嬌了，有了些任性了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，為什么有些孩子會(huì)挑食？我想，主要大人有人挑食。中國(guó)的孩子在國(guó)外長(zhǎng)大講外文，外國(guó)的孩子如果中國(guó)人從小收養(yǎng)，也必然學(xué)習(xí)中文。說(shuō)明這些東西都是后天學(xué)習(xí)所至。再如有些小孩子不愿意用調(diào)羹吃，就是大人一開始，在孩子沒(méi)有自主意識(shí)階段不注意訓(xùn)練造成的。因此，我總以為，我們的家長(zhǎng)會(huì)開得太遲了，所以效果也就差了。

　　其四：家長(zhǎng)壓力大。尤其是聽完專家聽老師的時(shí)候，通常是好的講得少，“壞”的抖得多，上了初中了，高中了，再弄個(gè)成績(jī)單發(fā)發(fā)，弄得有些家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)之前，父母之間先得開個(gè)小會(huì)，商量誰(shuí)去好，能不去則不去，實(shí)在不行，看在孩子面上，硬著頭皮去。

　　如此種種，引發(fā)我們應(yīng)該去思考新的方式。

　　筆者以為，首先，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)從出生前開始，由社區(qū)組織，幫助準(zhǔn)父母?jìng)�、特別是準(zhǔn)祖輩們，把孩子的生活習(xí)慣養(yǎng)好了，從飲食起居開始，拿前面所講的挑食的毛病來(lái)說(shuō)，開始吃的時(shí)候，有誰(shuí)已經(jīng)有意識(shí)這個(gè)那個(gè)的，只要是東西，都可以塞到嘴里，哪怕不是吃的。因此，這是起始的.關(guān)鍵，需要監(jiān)護(hù)人們?nèi)チ私�，也是孩子日后發(fā)展的良好基礎(chǔ)，可以惠及孩子的一生。

　　其次，學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)化整為零。如確有必要，學(xué)校里有大的舉措，需要得到全體家長(zhǎng)的支持，那需要召開家長(zhǎng)會(huì)，不然，完全可以以家訪或校訪的形式代替，交流內(nèi)容由整體、面上，轉(zhuǎn)移到某一個(gè)學(xué)生個(gè)體的針對(duì)性的交流，這樣效果一定會(huì)更好。

　　第三，創(chuàng)新形式�，F(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，除了電話，還以借助互聯(lián)網(wǎng)。我們學(xué)校為班級(jí)的家長(zhǎng)建群的形式，就是一種很好的方式，把一次家長(zhǎng)會(huì)，拓展到了N次；把大會(huì)變成了小會(huì)；把群體問(wèn)題，變成了個(gè)性問(wèn)題；把由于家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間緊湊而簡(jiǎn)化的問(wèn)題，變成了具體問(wèn)題等等，提高了實(shí)效。

　　第四，必須激發(fā)家長(zhǎng)的需求。要讓家長(zhǎng)感覺到老師、學(xué)校對(duì)他孩子的關(guān)心與愛護(hù)，而不是對(duì)全體，這是激發(fā)家長(zhǎng)內(nèi)在需求的主要因素，因此，作為學(xué)校、作為老師還是應(yīng)該注重個(gè)別交流，這樣才更有利于與家長(zhǎng)溝通。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流11

　　孩子是天之嬌子，更是家長(zhǎng)們的寶貝。我們?yōu)楹⒆觽兏冻隽撕芏啵�看著孩子們逐漸成熟的臉龐，我們有收獲的喜悅，也有難以釋懷的煩惱。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，但孩子的教育更多的還是得依靠家長(zhǎng)自己。家家有本難念的經(jīng)，家家都有煩心事。但是每個(gè)家庭也有很多教育孩子的心得和體會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)校一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們家長(zhǎng)能不能也跟孩子們一樣集合起來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短呢？根據(jù)部分家長(zhǎng)的建議，在班主任老師的倡議下，擬于近期組織一次關(guān)于孩子教育的家長(zhǎng)交流活動(dòng)，具體方案如下：

　　一、交流活動(dòng)的內(nèi)容

　�。ㄒ唬┯懻摬⒔涣麝P(guān)于孩子學(xué)習(xí)上存的問(wèn)題

　　包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，各科學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等；

　�。ǘ�）討論并交流關(guān)于孩子生活上存在的問(wèn)題

　　包括孩子們的個(gè)人生活自理情況，同學(xué)間的交流和溝通、家長(zhǎng)與孩子之間的交流和溝通，課外活動(dòng)的.安排等等；

　　（三）討論并交流關(guān)于家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生與老師的互動(dòng)問(wèn)題

　　包括家長(zhǎng)與各科老師的交流溝通方式與渠道，學(xué)生及家長(zhǎng)與學(xué)校班主任老師、心理輔導(dǎo)老師的交流溝通方式與渠道，家長(zhǎng)之間交流溝通長(zhǎng)效方式等等。

　　二、交流活動(dòng)形式

　　以網(wǎng)絡(luò)交流為主，家長(zhǎng)聚會(huì)交流為輔，借助家長(zhǎng)飛信群、公共郵箱，充分發(fā)揮家委會(huì)、熱心家長(zhǎng)的作用。

　�。ㄒ唬�擬于月日晚6：00至晚10：30在QQ群里開展家長(zhǎng)交流活動(dòng)，就家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題和話題進(jìn)行討論和溝通。

　�。ǘ�）根據(jù)此次QQ信群討論的情況，及家長(zhǎng)們的需求，確定家長(zhǎng)聚會(huì)交流的時(shí)間、地點(diǎn)和形式。

　　三、交流活動(dòng)的要求

　�。ㄒ唬┫Ｍ�家長(zhǎng)們能在本周一晚10：00點(diǎn)前對(duì)本次QQ信群交流的時(shí)間安排反饋意見。如不反饋，視同同意。

　�。ǘ�）我們?cè)诤竺媪信e了一些家長(zhǎng)反映比較集中的話題，大家可以提前準(zhǔn)備一下。實(shí)際討論時(shí)不用局限于這些話題。

　�。ㄈ�）希望參加聚會(huì)交流的家長(zhǎng)請(qǐng)預(yù)報(bào)名。

　�。ㄋ模┫Ｍ�各科代表的家長(zhǎng)能就本科目的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法做一些準(zhǔn)備。

　　四、幾個(gè)討論話題

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)方面

　　1、孩子不愛做作業(yè)怎么辦？

　　2、孩子老馬虎怎么辦？

　　3、孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦？

　　4、xx科目應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)？

　�。ǘ�）生活方面

　　1、孩子特別逆反怎么辦？

　　2、孩子著迷打游戲機(jī)、QQ聊天怎么辦？

　　3、怎樣安排孩子們?cè)诩依锏恼n外活動(dòng)？

　　4、怎樣培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣？

　　5、怎樣對(duì)待孩子早戀問(wèn)題？

　　6、怎樣鼓勵(lì)孩子們參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)？

　�。ㄈ�）互動(dòng)方面

　　1、怎樣建立家長(zhǎng)互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制？

　　2、怎樣實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與各科老師的溝通？

　　3、是否可以建立一個(gè)學(xué)生與老師的溝通平臺(tái)？

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流12

尊敬的老師，家長(zhǎng)你們好！

　　現(xiàn)在我把孩子一些學(xué)習(xí)方法和老師家長(zhǎng)們交流一下，經(jīng)驗(yàn)談不上，倒有幾點(diǎn)教育孩子感受，希望能與各位家長(zhǎng)共勉。

　　一、家長(zhǎng)要有一個(gè)良好心態(tài)，不要把自己未實(shí)現(xiàn)理想強(qiáng)加于孩子。讓孩子自由發(fā)展，順其自然。

　　二、從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和獨(dú)立性讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己事。孩子放學(xué)一回家就先去寫作業(yè)，然后才吃飯，從一年級(jí)就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，然后漸漸成了他生活一部分，習(xí)慣成自然

　　三、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)盡量不要打擾他，讓他有個(gè)安靜學(xué)習(xí)氛圍。也不要開電視、玩電腦。我家孩子從五年級(jí)就已經(jīng)不交閉路了。只有在寒、暑假期時(shí)間才交。這樣他就能安下心來(lái)學(xué)習(xí)

　　四、以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔方法發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都有他們閃光點(diǎn)，就看你平時(shí)觀察。不要一味地拿自己孩子缺點(diǎn)與其他孩子優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們自尊心。我們從一年級(jí)開始不管是大、小考試，成績(jī)下來(lái)從沒(méi)有對(duì)孩子施加壓力，每次都是給予孩子信任和支持眼神。

　　考好不能驕傲，繼續(xù)努力、加油；考不好幫助他們找原因、找方法。我記得上學(xué)期期中考試不太理想，接下來(lái)時(shí)間每天回來(lái)練習(xí)、補(bǔ)課，從三年級(jí)數(shù)學(xué)開始一直到六年級(jí)題，除法不對(duì)，解方程不會(huì)，這些都有待于熟練，而且做題多了，見到題型也多了，平時(shí)能熟練地操作了，把握，到考試時(shí)會(huì)得心應(yīng)手。做得好方面，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要針對(duì)性地指出不足。

　　五、多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，有條件盡量陪伴孩子預(yù)習(xí)做功課等。這樣他會(huì)感到不孤單，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大動(dòng)力。而且隨時(shí)能幫他解答一些問(wèn)題。

　　六、多讀書，讀好書。這樣能豐富知識(shí)，開闊視野。課外閱讀必不可少，去圖書館讓他感受那種氛圍。靜靜坐在那里，讀一本自己喜歡書，會(huì)讓他顯得很放松、也很快樂(lè)。

　　七、家長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)一位傾聽者，讓孩子當(dāng)一名表演者。不要對(duì)孩子話不屑一顧，那樣對(duì)孩子有點(diǎn)不尊重。同時(shí)也讓他有一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力很重要。同時(shí)邏輯思維能力都能得到很好地鍛煉。

　　孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步，都離不開老師辛勤付出和同學(xué)們幫助。祝愿所有老師和孩子們能為這六年美好時(shí)光畫上一個(gè)圓滿句號(hào)！

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流13

　　說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也不同，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎樣教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里不敢有絲毫的松懈。

　　從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊�，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅指學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自己等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。綜合素質(zhì)高，孩子就會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會(huì)讓孩子整天埋頭于書山題海中，在他學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時(shí)間陪她玩，和他聊天，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，陪他一起看書等等。

　　不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸�(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

　　此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢?

　　總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的`孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛生活的人。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

　　在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

　　我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。

　　雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

　　為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

　　望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的對(duì)社會(huì)有用的人。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流14

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家上午好！

　　非常感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間前來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，我們從中可以看出您對(duì)孩子教育的重視和對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

　　為了更多、更好地讓家長(zhǎng)朋友了解您的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地增進(jìn)家校溝通與交流，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，今天上午，我們?cè)谶@里舉行“給孩子成長(zhǎng)的力量”秋季家長(zhǎng)會(huì)。

　　本次會(huì)議共有四項(xiàng)內(nèi)容，會(huì)議正式開始前請(qǐng)大家自覺把手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或靜音，謝謝您的配合。

　　衛(wèi)生間在本報(bào)告廳門口的南側(cè)、北側(cè)，距離會(huì)場(chǎng)約十米。

　　下面，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位家長(zhǎng)朋友介紹一下參加本次會(huì)議的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校“一把手”-校長(zhǎng)、學(xué)校黨支部----、美麗的--副校長(zhǎng)、還有我——--，學(xué)校副校長(zhǎng)。

　　為了便于家校溝通，現(xiàn)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的通訊錄投放到大屏幕，敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友做好記錄，對(duì)學(xué)校、對(duì)教師各方面工作有什么意見和建議您可以直接與我們聯(lián)系。

　　下面會(huì)議首先進(jìn)行第一項(xiàng)。

　　由學(xué)校德育處--主任為家長(zhǎng)朋友們介紹我校在“情智德育管理”方面的做法與要求，掌聲有請(qǐng)--主任。

　　會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)校-校長(zhǎng)講話。

　　-校長(zhǎng)是我市知名的專家科研型校長(zhǎng)，有著豐富的.辦學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育教學(xué)也有著獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和見解，想必在座的很多家長(zhǎng)朋友都知道和認(rèn)識(shí)-校長(zhǎng)，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎-校長(zhǎng)講話。

　　會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)校教科室-主任為大家做讀書專題報(bào)告《為孩子扣好人生的第一�？圩印�。

　　-主任是我校涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師代表，她是-市第-、第-屆政協(xié)委員、全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師，-省優(yōu)秀教師，--市“立德樹人，感動(dòng)--好教師”、--市師德標(biāo)兵、--市教學(xué)能手、--市學(xué)科帶頭人。她先后-次為--市新教育寫作培訓(xùn)班、--市新招考教師崗前培訓(xùn)、部分市、區(qū)、學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)作講座。

　　她特別重視學(xué)生日常閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，所帶的三年級(jí)四班的學(xué)生有9人讀書超過(guò)500本，全班平均閱讀200本以上。她帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)生能熟練背誦經(jīng)典詩(shī)詞近300首（篇）。在--新教育開放周和--市詩(shī)詞教學(xué)吟誦研討會(huì)上作展示，廣受好評(píng)，今年全班同學(xué)參與的經(jīng)典誦讀節(jié)目《--》獲市一等獎(jiǎng)。下面，掌聲有請(qǐng)--主任為我們做報(bào)告。

　　會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為新當(dāng)選的學(xué)校家委會(huì)成員頒發(fā)聘書。

　　他們分別是：學(xué)校家委會(huì)委員-年級(jí)-班-同學(xué)的爸爸--、-年級(jí)-班--同學(xué)的媽媽--；學(xué)校家委會(huì)秘書長(zhǎng)：-年級(jí)-班--同學(xué)的媽媽--；學(xué)校家委會(huì)副主任：-年級(jí)-班-同學(xué)的爸爸--，學(xué)校家委會(huì)主任：-年級(jí)-班--同學(xué)的媽媽--，請(qǐng)學(xué)校家委會(huì)成員上臺(tái)領(lǐng)聘書，請(qǐng)-校長(zhǎng)、---、-校長(zhǎng)為他們頒發(fā)聘書，大家掌聲表示祝賀！

　　各位家長(zhǎng)朋友，第一個(gè)環(huán)節(jié)的會(huì)議內(nèi)容到此結(jié)束，感謝您剛才耐心的傾聽和熱烈的掌聲。

　　請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友回到您的孩子所在的班級(jí)進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)的會(huì)議內(nèi)容，和班級(jí)老師零距離溝通交流，了解您的孩子學(xué)校生活的林林總總，并請(qǐng)您在反饋單上填寫寶貴意見，離校時(shí)把反饋單投放到學(xué)校東門口的意見箱中，謝謝您的合作。

　　提醒大家切勿落下手機(jī)、鑰匙、手提包等物品，再見。

家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流15

　　俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師�！焙⒆拥脑S多好品質(zhì)，好習(xí)慣都需要家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)和督促。簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法:

　　(一)對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。有句話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。只要孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步，卻要及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓他有成就感，促使他再接再厲。尤其注意一點(diǎn)，不要拿別人的孩子傷害他，其實(shí)作為家長(zhǎng)，看到別人的孩子非常出色，無(wú)形中有一種焦慮，相信作為家長(zhǎng)都有體會(huì)。當(dāng)兒子考試成績(jī)拿回來(lái)讓我簽字時(shí)，成績(jī)不理想的，怎么這次考這么差，班里排名近二十了？考得好時(shí)，我又說(shuō)還要繼續(xù)努力，別的同學(xué)考滿分了！結(jié)果兒子生氣了，考得不好，你批評(píng)了，考得好了，你又說(shuō)不如別人高分了，你怎樣才滿意？……我沉默了……所以千萬(wàn)控制體內(nèi)的洪荒之力，相信每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)，多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　(二)培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的.命運(yùn)，可見好可慣是多么的重要，小學(xué)階段足自覺性，好習(xí)慣形成的階段，尤其培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，將終身受益。當(dāng)然好習(xí)慣不是一朝一夕形成的，要持之以恒，日積月累。

　　(三)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，自己能做，會(huì)做的事情自己做。生活上，學(xué)習(xí)上能獨(dú)立完成的盡量獨(dú)立完成。相信有老師的科學(xué)指導(dǎo)，有家長(zhǎng)的貼心陪伴，孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。

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