班主任工作的心得體會(huì)(優(yōu))
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的班主任工作的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作的心得體會(huì)1
班級(jí)管理中，班主任就好似一只領(lǐng)頭羊，如果這只“領(lǐng)頭羊”帶路不好，后面的“羊群”就會(huì)走錯(cuò)道，到處亂竄亂跑，整個(gè)班級(jí)就沒有一點(diǎn)凝聚力。因此，一個(gè)班級(jí)管理得好與壞，班主任是決定因素之一。班主任如果想抓好班級(jí)的話，須在“心”字上做文章，下面就是本人的幾點(diǎn)“心法”。
一、愛心是前提
“愛滿天下”是當(dāng)年陶行之先生倡導(dǎo)過的一句座右銘，他曾經(jīng)告誡對(duì)學(xué)生濫施刑罰的人說：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”班主任要把愛撒向每位學(xué)生的心田。作為一個(gè)班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。
“感人心者，莫過于情”。情感交織在人的思維中形成一種刺激，往往對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著調(diào)節(jié)作用。有道是“嚴(yán)師出高徒”，此話有理。在教育教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是無可非議的。但是，嚴(yán)須有格，嚴(yán)須有方，即不單純是敢抓敢管，更重要的是善抓善管，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，大吼大叫的嚴(yán)厲是沒有威懾力的，是老師沒有本事的表現(xiàn)，嚴(yán)厲的管理可能一時(shí)奏效，但是并不能真正達(dá)到教育的目的，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理。所以，對(duì)待學(xué)生，不應(yīng)只有嚴(yán)父的面孔，更要有慈母心，用真摯的豐富的情感去感染、教育學(xué)生，這種情感一定是發(fā)自內(nèi)心的，而不是做作的。雖然學(xué)生的年齡還小，但是他們的目光是清澈而銳利的。在每一個(gè)母親眼中，自己的孩子都是最優(yōu)秀的，母親看待孩子的眼光總是疼愛和欣賞的。盡管每一名學(xué)生的發(fā)展水平不同，能力有大有小，但是如果班主任都能夠用欣賞的眼光去看待每一名學(xué)生，分享他的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定他的點(diǎn)滴成績(jī)，學(xué)生怎么能不把老師當(dāng)成“知心人”呢？正如陶行知先生所說的：真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。
二、細(xì)心是助手
細(xì)心就是用心細(xì)密，教師在與學(xué)生交往時(shí)，應(yīng)細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，觀察學(xué)生的情緒變化，這樣才能及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，和學(xué)生溝通時(shí)才能有的放矢。很多問題、現(xiàn)象就是因?yàn)槔蠋煹拇中拇笠舛缓雎�，所以�?dǎo)致了一些不該出現(xiàn)的后果。作為班主任，尤其要非常的細(xì)心。我們要仔細(xì)觀察，注意學(xué)生，留意他們的一舉一動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于在平時(shí)的課堂教學(xué)、日常生活、學(xué)生的作業(yè)或者學(xué)生不經(jīng)意間所流露的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作等細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)端倪，從而使問題在萌芽狀態(tài)就被徹底解決了。這就需要我們有一顆很細(xì)的心啊！
一次上課，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很認(rèn)真，總是積極舉手回答問題的李麗一反常態(tài)，心不在焉的樣子，我看了她幾次，她都沒發(fā)現(xiàn)。課后，我問她有什么事，我連問幾次她都沒說，我更加確定她有心事，于是一再追問，她才吞吞吐吐地說了。原來她的同桌陳林不見了一支鋼筆，懷疑是她偷的，本來她們很要好，現(xiàn)在陳林不理她了。我向她詳細(xì)了解一些情況后，叫她先不要想這件事，要認(rèn)真聽課，老師會(huì)幫她解決的，小麗點(diǎn)點(diǎn)頭走了。我找來陳林，向她了解這件事，再讓她仔細(xì)回憶不見鋼筆的時(shí)間和地點(diǎn)。陳林說星期六和小麗一起做作業(yè)時(shí)用這支筆寫的，后來就找不到了，書包、家里都找不著。下午放學(xué)后，我到了陳林家，和她一起找鋼筆，這時(shí)她讀中學(xué)的哥哥回來了，知道我們?cè)谡忆摴P，一拍腦袋對(duì)妹妹說：“不用找了，星期天那天，我的筆沒水了，就拿了你的筆去寫，后來又帶回了學(xué)校，忘了告訴你�！钡诙欤惲窒蛐←惖懒饲�，她們和好如初了。事后我深有感觸，若我當(dāng)時(shí)忽略了小麗的表情，一對(duì)好朋友的感情破裂不說，一顆純潔的心靈從此被背上了“小偷”的罪名，那是多么可怕��！作為班主任，平時(shí)我們真的是要非常的細(xì)心去觀察、注意學(xué)生，以免造成悲劇。
三、耐心是基礎(chǔ)
教師工作是在人的心靈上耕耘的工作，師生間的交流溝通解決的是思想感情問題，不可能一蹴而就，這就需要教師有耐心。有的教師在和學(xué)生交往時(shí)稍有挫折或短時(shí)間內(nèi)不見成效就喪失信心，失去耐心，這是不可取的，也是不可能達(dá)到溝通的效果的。俗話說：“欲速則不達(dá)�！币脒_(dá)到和學(xué)生溝通的目的，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地去親近學(xué)生，了解學(xué)生。一些優(yōu)秀的班主任往往把自己的大部分時(shí)間和精力放在和學(xué)生的交往中，和學(xué)生打成一片。如：課間一同游戲，為學(xué)生過生日，課后經(jīng)常為學(xué)生補(bǔ)課等等。這些看似微不足道的小事，實(shí)際上都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流。在長(zhǎng)期的.交往中，教師對(duì)學(xué)生的了解加深了，師生間的情誼增進(jìn)了，溝通的目的也就自然而然地達(dá)到了。
一個(gè)幾十人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣一來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤。例如我班有兩個(gè)學(xué)生成績(jī)很差，卻喜歡打游戲機(jī)，我一次次地找他們談話，和他們分析打游戲機(jī)的害處，他們雖然也知道打游戲機(jī)害處多，可就是改不了這個(gè)毛病，我并沒有放棄。我通過召開主題班會(huì)“打游戲機(jī)的利與弊”，讓全班同學(xué)分析、討論；另外，我安排一些同學(xué)當(dāng)偵察員，留意他們的行蹤，每天向我匯報(bào)；同時(shí)，我在班里開展課外活動(dòng)并鼓勵(lì)他們參加，轉(zhuǎn)移他們的興趣；我堅(jiān)持每天找他們談話十分鐘，督促、鼓勵(lì)他們。就這樣，經(jīng)過我一次又一次的耐心、跟蹤教育，他們逐漸把自己的壞習(xí)慣改掉了。當(dāng)然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。
四、恒心是關(guān)鍵
“恒”即“久也”。人們常說，學(xué)貴有恒，其實(shí)教又何嘗不是如此？有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始，大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，措施手段齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕而無憂了，以為學(xué)生經(jīng)這“三斧頭”就會(huì)言聽計(jì)從。其實(shí)不然，教育是長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的，學(xué)生的成長(zhǎng)不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運(yùn)斧，三下兩下即可完工。它需要一個(gè)潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個(gè)循環(huán)就能解決，其間還會(huì)有反復(fù)。沒有持之以恒之心不可能產(chǎn)生理想的效果。為全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校以“五旗競(jìng)賽”為突破口，實(shí)行學(xué)生自制，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的管理。實(shí)際上給班主任工作增加了許多工作量，開始學(xué)生思想上不重視，甚至放任自己，在大量的思想工作和跟蹤管理后，學(xué)生基本進(jìn)入了自制的狀態(tài)。但，這時(shí)班主任如果沒有恒心，那么班級(jí)工作管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對(duì)此我在思想上有充分的認(rèn)識(shí)，心理上作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，天天檢查，不斷小結(jié)，常抓不懈。在這持久過程中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
班主任的恒心，還表現(xiàn)在甘于平淡，日久而不懈怠的默默的行為中�！岸琛蹦巳酥Ｇ�，學(xué)生如此，老師亦如此。取得成績(jī)的關(guān)鍵不是看你開頭怎么樣，而應(yīng)看班級(jí)管理的效果，看能不能持之以恒。
班主任工作是一件以心換心的工作，當(dāng)你用你的真心換來學(xué)生的信任之心的時(shí)候，你才會(huì)體會(huì)到班主任工作的甜蜜，你才會(huì)感受到學(xué)生的可愛之處。
班主任工作的心得體會(huì)2
班主任工作對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的面貌如何起著比一般教師更為重要的作用。一個(gè)班級(jí)的好壞，在相當(dāng)大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個(gè)班，是每一個(gè)班主任都有在思索的問題。在班主任工作實(shí)踐中我體會(huì)到，要想帶好一個(gè)班，必須健全班集體建設(shè)，對(duì)班集體施加各種心理影響，并且精通自己教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，且需要具備多方面的才干和知識(shí)。班主任工作是各方面教育的集中表現(xiàn)，那么怎樣才能做好班主任工作呢？
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率
典范的力量是非常大的，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，用自己的言行帶動(dòng)影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；不讓學(xué)生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對(duì)于學(xué)生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說教。例如，要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對(duì)樓道爛紙視而不見，把它拾起來，放到垃圾桶去，這比說教更起作用。
二、努力提高教學(xué)水平
班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神班主任對(duì)自己所擔(dān)任的課程，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細(xì)、輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學(xué)生才會(huì)聽你的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時(shí)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。
三、做好“后進(jìn)生〞轉(zhuǎn)化工作
有的老師把學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律較差的學(xué)生稱為“差生〞，這是不公平的�！皟�(yōu)等生〞的優(yōu)點(diǎn)常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn)。比方學(xué)生成績(jī)好，遵守紀(jì)律等，但這些學(xué)生也有缺點(diǎn)，比方比擬自私、驕傲、不愛勞動(dòng)，不愿意幫助別人等，這些卻常常被忽略�！昂筮M(jìn)生〞有許多優(yōu)點(diǎn)，也同樣像“優(yōu)等生〞的缺點(diǎn)那樣常常被無視。班主任要善于使他們身上消極的.一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評(píng)價(jià)他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生〞是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生〞應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處。第三、要穩(wěn)固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。
四、要取得課任老師的積極配合
這是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長(zhǎng)、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實(shí)現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái)，面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)�？傄蠛捅景嗑唧w化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量。
五、合理運(yùn)用好“公平效應(yīng)〞
班級(jí)管理實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)心程度，學(xué)習(xí)積極性的上下，與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)〞，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺，但在班級(jí)管理工作中卻能表達(dá)它的存在，班主任能否平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級(jí)的重要手段，因此班主任對(duì)待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評(píng)價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價(jià)值得到成認(rèn)。因此，班主任在平時(shí)表揚(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí)，在家訪或其他場(chǎng)合評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對(duì)生進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，使之成為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個(gè)學(xué)生提供為班集體效勞，施展自己聰明才智的時(shí)機(jī)，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
六、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用
學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響是分不開的，家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長(zhǎng)知道，用家訪、書面聯(lián)系、 聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí)，要機(jī)智、慎重，不要總提缺點(diǎn)，要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出希望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的情況，知道孩子在班級(jí)中所處地位，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能更有力地催促孩子進(jìn)步。
職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識(shí)教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事〞。
1、把人當(dāng)人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對(duì)人的教育，是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔(dān)任計(jì)算機(jī)〔2 〕班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀(jì)律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細(xì)想來，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強(qiáng)。于是改變思路，放下架子，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好效勞。有同學(xué)生病了，無論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長(zhǎng)里短，心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時(shí)予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動(dòng)之以理，班級(jí)漸顯生機(jī)，學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于競(jìng)爭(zhēng)，取得了好的成績(jī)；體操比賽也有超過預(yù)期的效果，班級(jí)向心力越來越大。
2、把事當(dāng)事。
為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機(jī)一部，模具設(shè)計(jì)成套圖紙、模具圖冊(cè)、冷沖模國家標(biāo)準(zhǔn)各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測(cè)報(bào)告，專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們思想有了觸動(dòng)，情感有了變化，學(xué)習(xí)有了收獲。認(rèn)識(shí)到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識(shí)性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重〞的良苦用心。同學(xué)們開始主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料，刻苦學(xué)習(xí)，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國民族工業(yè)開展學(xué)好模具專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評(píng)責(zé)難的做法，自己一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽，自己暗自快樂。，自己以言傳身教的實(shí)際行動(dòng)與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。
3、用心做事。
今秋入學(xué)，經(jīng)過事先預(yù)防溝通，與家長(zhǎng)交流，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期，到達(dá)較高指標(biāo)。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo)，即便準(zhǔn)備放棄返校的學(xué)生也快樂返校。學(xué)生家長(zhǎng)也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為xx級(jí)病重的學(xué)生xx捐款活動(dòng)中，班上同學(xué)們表現(xiàn)積極，同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級(jí)同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改正去上課睡覺，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計(jì)算機(jī)技能證。盡管班級(jí)工作與先進(jìn)班級(jí)存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，我感到由衷的快樂。
我以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事〞的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)，關(guān)愛學(xué)生是教師之責(zé)任，認(rèn)真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取
班主任工作的心得體會(huì)3
職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識(shí)教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事”。
把人當(dāng)人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對(duì)人的教育，是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔(dān)任 2計(jì)算機(jī)（ ）班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀(jì)律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細(xì)想來，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強(qiáng)。于是改變思路，放下架子，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了，無論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長(zhǎng)里短，心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時(shí)予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動(dòng)之以理，班級(jí)漸顯生機(jī)，學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于競(jìng)爭(zhēng)，取得了好的成績(jī)；體操比賽也有超過預(yù)期的效果，班級(jí)向心力越來越大。
把事當(dāng)事。
為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機(jī)一部，模具設(shè)計(jì)成套圖紙、模具圖冊(cè)、冷沖模國家標(biāo)準(zhǔn)各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測(cè)報(bào)告，專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們思想有了觸動(dòng)，情感有了變化，學(xué)習(xí)有了收獲。認(rèn)識(shí)到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識(shí)性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同學(xué)們開始主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料，刻苦學(xué)習(xí)，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評(píng)責(zé)難的做法，自己一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽，自己暗自高興。，自己以言傳身教的'實(shí)際行動(dòng)與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。
用心做事。
今秋入學(xué)，經(jīng)過事先預(yù)防溝通，與家長(zhǎng)交流，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期，達(dá)到較高指標(biāo)。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo)，即便準(zhǔn)備放棄返校的學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長(zhǎng)也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為 級(jí)病重的學(xué)生xx捐款活動(dòng)中，班上同學(xué)們表現(xiàn)積極，同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級(jí)同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改過去上課睡覺，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計(jì)算機(jī)技能證。盡管班級(jí)工作與先進(jìn)班級(jí)存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，我感到由衷的高興。
我以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事”的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)，關(guān)愛學(xué)生是教師之責(zé)任，認(rèn)真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取。
班主任工作的心得體會(huì)4
班主任工作千頭萬緒，需要花大力氣去做，在面臨班級(jí)工作時(shí)一定會(huì)遇到很多棘手的問題。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我們咀嚼過失敗的苦澀，同時(shí)也品嘗到成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做好班主任工作首先需要具備責(zé)任心、寬容心、公平心和細(xì)心。
一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥
在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"說的是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情，如我班學(xué)生馬佳鵬就比較調(diào)皮，上課小動(dòng)作多，下課愛欺負(fù)小同學(xué)，我以為小孩子教育一下會(huì)好的，沒想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)馬佳鵬很活潑，喜歡管別的孩子，于是我抓住他這一特點(diǎn)，委派他每天負(fù)責(zé)教室擺放桌子和倒垃圾，過了幾天又抓住機(jī)會(huì)找來他表揚(yáng)他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子。慢慢地他打架的次數(shù)減少了。因此對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，同時(shí)寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。
三、公平心能得到全班同學(xué)的愛
作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，所以我們不能歧視任何一個(gè)孩子，也不能寵愛任何一個(gè)孩子，我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)對(duì)優(yōu)秀的孩子犯了錯(cuò)也一樣批評(píng)，對(duì)不優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出色也一樣表揚(yáng)，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，所以學(xué)生不會(huì)覺得自己犯了錯(cuò)沒關(guān)系，也不會(huì)覺得老師不看重我的進(jìn)步，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)學(xué)生的信任。
四、細(xì)心是做好班主任工作的助手。
細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解上，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、某位同學(xué)成績(jī)的退步，某位同學(xué)上課的走神；班級(jí)中流行的'玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。例如我們班建立班級(jí)崗位責(zé)任制，通過了解，我設(shè)置了以下班級(jí)管理崗位，如：早讀小班長(zhǎng)、門窗小班長(zhǎng)、衛(wèi)生區(qū)小班長(zhǎng)、路隊(duì)小班長(zhǎng)、每一排一位學(xué)生組長(zhǎng)，每一排一位衛(wèi)生小組長(zhǎng)等，同時(shí)，我把教室里所有摸得到、夠得著的東西全部承包給了個(gè)人，大到門窗，小到黑板、講桌、衛(wèi)生角，甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒也由專人看管，具體到個(gè)人，責(zé)任到個(gè)人。老師做好期間的檢查和評(píng)比工作，每周從思品、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、路隊(duì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，對(duì)負(fù)責(zé)任，工作落實(shí)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，起初，孩子們新鮮頭過后，總會(huì)有遺憾的，這就需要老師跟緊去督促，兩星期后，他們就會(huì)井然有序地去工作，而我就輕松多了。學(xué)生對(duì)一塊橡皮，一個(gè)本子的得失看得非常重，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表揚(yáng)，我們的崗位責(zé)任制實(shí)施的非常好，尤其是十位衛(wèi)生班長(zhǎng)，在輪流值勤中的敬業(yè)精神令我佩服，地面已經(jīng)夠干凈了，他們依然瞪著大眼睛來來回回搜索，生怕漏掉一張小紙片，所以每次他們都是我的重點(diǎn)表揚(yáng)對(duì)象，作為班主任的我也輕松了很多。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃
1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
在班主任紛繁復(fù)雜的工作中，同時(shí)還需要做到四個(gè)"勤"
一、勤和學(xué)生溝通。一個(gè)新班接手，經(jīng)常出現(xiàn)班主任管不住學(xué)生，即使強(qiáng)壓也只是口服心不服。究其原因，班主任對(duì)學(xué)生不熟悉，學(xué)生對(duì)老師不了解，學(xué)生不適應(yīng)老師，所以雙方都得有一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間，學(xué)生不可能主動(dòng)找班主任交流，只有班主任主動(dòng)地去找學(xué)生交流，這會(huì)花費(fèi)工作以外的大量時(shí)間，所以班主任剛接手班級(jí)時(shí)應(yīng)勤快一點(diǎn)，把每個(gè)學(xué)生的一些情況及時(shí)地掌握，我每接一個(gè)班級(jí)基本上能做到在一周內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生，叫出他們的名字，基本熟悉家庭情況，并和每一個(gè)學(xué)生能溝通一到兩次，同時(shí)在平時(shí)多和學(xué)生溝通及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
二、勤和家長(zhǎng)交流。班主任開展工作離不開家長(zhǎng)的配合，和家長(zhǎng)交流方式有多種形式，現(xiàn)在電話聯(lián)系又方便又及時(shí)，在必要的時(shí)候也可以組織家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)來校的方式與家長(zhǎng)見面取得聯(lián)系，相互交流，根據(jù)孩子在家和學(xué)校的情況互換意見，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果�，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)老師要求高，對(duì)自己本應(yīng)該負(fù)的責(zé)任也推給教師，對(duì)待這樣的家長(zhǎng)要不卑不亢，合理的建議要聽取，同時(shí)也要讓家長(zhǎng)明確自己的職責(zé)。
三、勤向同事交流。搞好一個(gè)班級(jí)不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，需要任課教師的參與，多和任課教師溝通信息，相互交流經(jīng)驗(yàn)有利于形成教育合力。
四、勤于反思。在班主任工作的過程中，還有一點(diǎn)必須注意，就是應(yīng)勤于思考自己班主任工作的經(jīng)歷，多去反思一下自己工作的方法，以及在工作的一些案例，并主動(dòng)思考解決的方法。勤于思考、勤于反思是班主任工作非常重要的一項(xiàng)。
以上是我在平時(shí)班主任工作中的一些想法和做法，但愿能在今后的工作中，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。
班主任工作的心得體會(huì)5
各位老師：
晚上好，其實(shí)作為班主任我是很年輕，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，我也在不斷學(xué)習(xí)，像辦公室里的張國新、龍俊年老師他們也教給我很多辦法。我這次做班主任和之前做班主任我最大的改變就是在心態(tài)上。
以前做班主任總是想去管，想去治。哪個(gè)不按我說的做我會(huì)窮追猛打，就是想去制服他，結(jié)果是兩敗俱傷。
現(xiàn)在在心態(tài)上轉(zhuǎn)變了，我們班是好班，誰然成績(jī)不怎么樣，但是這些孩子們和我氣場(chǎng)特別和。我是真心挺喜歡這些孩子。班級(jí)違反紀(jì)律如遲到、拖拉的情況也時(shí)有發(fā)生。我會(huì)多和他聊聊天。我們班都有個(gè)Q群，我們都在里面聊，經(jīng)常和他們開玩笑聊聊天，經(jīng)常買小零食分給他們吃例如糖、果。我想一點(diǎn)一滴他們都能感覺到。
我管班也沒什么具體方法，勤一點(diǎn)吧，傍晚盡量早到，下班到班里說幾句話，沒有課的時(shí)候去窗外看兩眼，讓他們感到老師很關(guān)注他們
班會(huì)課我經(jīng)常讀一些美文給他們，有時(shí)候?qū)懴聛碣N在教室墻壁比如：做人方面的，人生理想方面的，感情方面的，通過優(yōu)美的'文字去感染他們。提高他們對(duì)人生的感悟能力。更好的體驗(yàn)到生活的快樂，感知幸福。我始終覺得一個(gè)孩子人格的健全，身心的健康，感悟生活的能力，比什么都來得重要；我也盡我們的能力去引導(dǎo)他們，關(guān)愛他們。耐心的等待他們變得更好更強(qiáng)!
班主任工作的心得體會(huì)6
班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教育新思路。
XX-XX年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)將一學(xué)年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生
這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì)癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們占據(jù)了主角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導(dǎo)，都可化丑為美。
第二愛滿天下
步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長(zhǎng)。
那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì)自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的`嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我通過實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
第三細(xì)節(jié)決定全局，小事成就大事
對(duì)于班主任來說，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰在生活的溪流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆，誰就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊�！币荒陙�，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目，并且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(zhǎng)，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識(shí)，他們的財(cái)富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達(dá)的指標(biāo)。
“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香�！辈恍傅靥剿髋c嘗試，換來了豐碩的成果。榮譽(yù)只代表過去，走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開始新的攀登……
班主任工作的心得體會(huì)7
星期五，學(xué)校組織了我們?nèi)＝處熆垂獾犎×税嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會(huì)。主講的是田麗霞老師，她是廣州市比較有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任教師，這一次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。聆聽了田老師的精彩報(bào)告，她那樸素真摯的語言，生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被她的那種高度責(zé)任心和對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
班主任教師把學(xué)校看作是自己的家一樣來精心營造，把學(xué)生看作是自己的孩子一樣來細(xì)心呵護(hù)。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己最親愛的人，才會(huì)在自己的工作中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友，應(yīng)成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進(jìn)生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護(hù)他，也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。
通過這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì) 班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、走進(jìn)學(xué)生的心靈 作為班主任是班級(jí)的'組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、管理好班級(jí)體 在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
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班主任的工作給我的感覺是：班主任不容易成為，而且越來越難成為。然而，既然你成為了一名班主任，你就必須全心全意地扮演一個(gè)平凡而必要的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，我對(duì)班主任的工作有自己的經(jīng)驗(yàn)。
一、班主任要以身作則，以身作則
要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，教師必須以身作則，以身作則，從我做起。中學(xué)生正處于生理成長(zhǎng)和世界觀逐漸形成的特殊時(shí)期。作為一名教師，特別是校長(zhǎng)，他的一舉一動(dòng)都將直接影響學(xué)生的思想和道德行為。因此，作為班主任，要嚴(yán)格要求自己，提高文化道德修養(yǎng)，感染和教育學(xué)生。比如要求學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤就改正。當(dāng)我在工作中犯錯(cuò)誤時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說:對(duì)不起，我沒有發(fā)現(xiàn)這件事，責(zé)怪你。這樣，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中犯了錯(cuò)誤，可以主動(dòng)找到和我一起承認(rèn)錯(cuò)誤。
二、探索言行的閃光點(diǎn)
在每個(gè)學(xué)生的背后，都有許多言行隱藏著許多寶貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任是用愛去探索言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信，在老師的善意期待和愛中取得成功。我們班有這樣一個(gè)女生，平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆不容易找到的學(xué)生，但她的字寫得很好。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我找到了她，說她的字寫得很好，讓她試試，結(jié)果她寫得很好。在那周的周記里，她真的很感謝老班讓我寫黑板報(bào)。在過去的兩年里，她想寫作，但從未嘗試過。非常感謝老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。通過這件事，她也知道自己還有很大的潛力，大大增強(qiáng)了自信心。在接下來的調(diào)查考試中，她的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。在剛剛結(jié)束的期中考試中，她在班上排名第六。每個(gè)學(xué)生都有值得津津樂道的優(yōu)勢(shì)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)勢(shì)，公開表揚(yáng)。這樣，贊美將成為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。
三、充分發(fā)揮班干部的作用
班干部是僅是老師的小助手，也是學(xué)生的好朋友。充分利用班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件，使集體擁有控制中心，確保在統(tǒng)一指揮下協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。更重要的是，通過課堂工作實(shí)踐提高學(xué)生的'溝通能力、組織能力和獨(dú)立工作能力。班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員會(huì)成員負(fù)責(zé)每天和周末收發(fā)作業(yè)；文化體育委員會(huì)成員主持班級(jí)各項(xiàng)文化體育活動(dòng)；生活委員會(huì)成員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。如果班上出現(xiàn)問題，班干部可以主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)干部和組長(zhǎng)每周一聚在一起召開班會(huì)，總結(jié)上周班級(jí)的情況，或提出自己的小組管理方法和困惑，并安排本周的工作。每天晚飯時(shí)，班長(zhǎng)與值班班長(zhǎng)召開會(huì)議，交流當(dāng)天的情況，然后班長(zhǎng)在班上遲到。這樣，從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)，責(zé)任明確，各司其職。它增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了他們的熱情，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，探索了他們的潛力，有序地開展了我們班的日常工作。
四、充分利用學(xué)校組織的活動(dòng)
教育是一種活動(dòng)。班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌唱比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)愛他人的思想美德，不甘落后、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。以中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培養(yǎng)高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是成績(jī)還是失敗，有活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生總結(jié)，校長(zhǎng)總結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，區(qū)分是非，好表揚(yáng)，批評(píng)差，促進(jìn)健康，有效遏制不良習(xí)慣，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)風(fēng)格的形成。
班主任工作的心得體會(huì)9
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的’每一天，既教書又育人！一是用心關(guān)懷。
關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。
對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的.培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。
未來對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作的心得體會(huì)10
在xx中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群調(diào)皮調(diào)皮的學(xué)生，不樂意那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來的見習(xí)生活，畢竟這授業(yè)一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說，談老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)�。不過，在實(shí)習(xí)都市生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都全權(quán)負(fù)責(zé)了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎么怎好的學(xué)生)，讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考總成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的.時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開始，我們也沒什么午休的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的課余早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之后，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能重新認(rèn)識(shí)全部，但可以通過兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師查問完任務(wù)之后，我們就開始其他工作了，對(duì)自己要作成負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是嬌鼠，看其有什么優(yōu)勢(shì)地位或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完過后，就要和他們交流了。
通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能出現(xiàn)是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語成績(jī)都是十幾分。同時(shí)，雖說是理科班，但他們的和善理科成績(jī)也并不專一。聽一些學(xué)生說，很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不商科怎么好。所以就他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能放進(jìn)去的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于不夠比較稚嫩的中后期，比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中心底比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些甚至不知道自己為什么而讀，也未必知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中前述學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧皩W(xué)生也沒碰到這么多師生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不夠愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會(huì)去觀察一下他們究竟喜歡什么，和他們聊他們喜歡的石頭，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的選修科，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了已經(jīng)放棄的病態(tài)。
在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們新設(shè)周記的時(shí)候，寫下給他們寫評(píng)語的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地，大伙也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣其他工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大伙兒相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在學(xué)生一些嘛應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。
過后，做班主任都是和歡琪一起開展合作的，我們倆一起項(xiàng)目合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督管理他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同事的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我由此的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之，希望我在xx中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)椴荒芪抑獣远潭痰囊粋�(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長(zhǎng)期留下來的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解中學(xué)生，想法設(shè)法設(shè)想地去幫助他們加以解決，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識(shí)，不可或缺更重要是教他們?cè)趺春煤脼槿颂幨�，特別是語文老師。
班主任工作的心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間，我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時(shí)間。很幸運(yùn)，剛?cè)肼毦蛽?dān)任一年級(jí)班主任。回顧這一年來的班主任工作，辛苦與開心交織，真是“痛并快樂著”。老師的幸福源自對(duì)學(xué)生的愛。當(dāng)看到孩子們受到表揚(yáng)靦腆的笑臉時(shí)；當(dāng)看到孩子們做游戲而開懷大笑時(shí)；當(dāng)看到調(diào)皮的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)懂事時(shí)；當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)融入班級(jí)時(shí)，他們純潔的笑臉、天真的話語、點(diǎn)滴的進(jìn)步會(huì)觸動(dòng)你內(nèi)心最柔軟的地方，真正體會(huì)作為老師是如此的幸福。
愛孩子就要了解孩子，從根源入手，用愛感化，用心教育，才能真正幫助他們。夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田�！�
低段孩子年齡小，自我約束及表達(dá)能力較差，結(jié)合家庭等各方面原因，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名學(xué)生很內(nèi)向，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話。孩子是外地生源，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭情況后，我就很關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時(shí)就給孩子準(zhǔn)備一些，希望讓他感到班級(jí)的溫暖。可是上學(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué)，這名學(xué)生就坐在位置上，不出班站隊(duì)。當(dāng)時(shí)天氣不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問原因，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走，沒辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué)，然后領(lǐng)著孩子的爺爺進(jìn)班接孩子，可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后，我就向孩子家長(zhǎng)了解情況，并更加關(guān)注這名學(xué)生，課間時(shí)候跟他聊天，告訴他有什么困難告訴老師，我安排了善良愛說的孩子和他同位，并囑咐課件間多和他說說話，帶著他玩游戲等等。
經(jīng)過一學(xué)年時(shí)間，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)開朗起來，遇到?jīng)]帶或沒準(zhǔn)備文具的情況，孩子會(huì)主動(dòng)找到我，不會(huì)自己哭了�？墒牵緦W(xué)期發(fā)生了兩件事，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說的情況。綜合兩件事，都是因?yàn)椴粫?huì)當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具準(zhǔn)備不全而不愿上課的情況。無論我怎樣耐心勸導(dǎo)，講道理，孩子就是不為所動(dòng)。為此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請(qǐng)教，在他們的幫助指點(diǎn)下，孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變，而不是逃避。領(lǐng)導(dǎo)的'指點(diǎn)和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白，作為班主任對(duì)學(xué)生不僅要有愛心，還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問題，正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長(zhǎng)與改變。
曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個(gè)孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn)，用愛的陽光去照耀�！�
作為班主任，我還年輕，經(jīng)驗(yàn)與閱歷的不足需要靠時(shí)間和工作的積累沉淀。雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但對(duì)學(xué)生的愛不減。發(fā)自內(nèi)心的愛與關(guān)懷，孩子們都能感覺到，用愛去感化，用心去教育，我相信我們的學(xué)生會(huì)越來越好。
班主任工作的心得體會(huì)12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！今天我很榮幸能在這里和大家交流一下當(dāng)班主任這一年來的心得體會(huì)。說得不好請(qǐng)大家批評(píng)指正。首先我要感謝這一年來幫助過我的所有人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，感謝七（七）班所有任課老師的真誠合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對(duì)我工作的全力配合。這一年來我的感觸有以下幾點(diǎn)：
（一）上好開學(xué)第一課。
在上開學(xué)第一課之前一定要精心備好課，想好要說什么內(nèi)容，然后再面對(duì)學(xué)生提出自己的要求，和一旦不照章辦事應(yīng)該受到什么樣的懲罰，同時(shí)向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)。
（二）工作要勤。
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。尤其是開學(xué)的第一個(gè)月一定要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通；勤與科任教師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)解決；勤督促，勤記錄好的經(jīng)驗(yàn)；勤于家長(zhǎng)溝通，家校配合教育，收到良好的效果。只有勤，才能及時(shí)了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)解決。才會(huì)對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
（三）治班級(jí)要嚴(yán)。
愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中，“嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。因此，開學(xué)就制定班規(guī)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違反了班規(guī)的同學(xué)，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，按班規(guī)處理，否則班規(guī)將成為一紙空文，沒達(dá)到約束的.作用。在平時(shí)的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長(zhǎng)坐在教室后，值日班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上，這樣雙管齊下，紀(jì)律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到棘手的事我會(huì)在辦公室與各位老師討論，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，爭(zhēng)取用最好的辦法解決最難得問題，我也是在不斷總結(jié)積累的過程中慢慢的成長(zhǎng)。
（四）上好每周一的班會(huì)課
結(jié)合學(xué)生一周的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的建議，擬定有針對(duì)性的主題，再以班會(huì)的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會(huì)的一些題材，在班會(huì)過程中讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來，這樣學(xué)生就可以暢所欲言，各抒己見，同時(shí)對(duì)一部分學(xué)生也起到一定的督促作用，對(duì)于別人所犯的錯(cuò)，他們就會(huì)做到有則改之無則加勉。
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充分利用校訊通，每次考試后都給家長(zhǎng)發(fā)短信讓家長(zhǎng)幫著孩子共同分析得失，共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期臨近期末假期較多的情況下我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信布置一些任務(wù)，讓家長(zhǎng)務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí)，開學(xué)之后，我再讓小組長(zhǎng)檢查，一旦有學(xué)生不過關(guān)，我就會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面給他家長(zhǎng)打電話詢問情況，這樣一來其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任工作的心得體會(huì)13
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比。各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。
我在班級(jí)開展了〝尋找我們身邊的活雷鋒〞。〝哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正〞。〝你最崇敬的人是誰？〞〝你以為人成功[來自]的最關(guān)鍵因素是什么？〞等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)。校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理。深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。
我班是復(fù)習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜。學(xué)生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間。中午。晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤。管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的成績(jī)總是名列前茅。
三、積極開展好兩課。兩操。兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技。游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂趣。陶冶了情操，使思想得到充分
地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系。共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的.方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練。提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)。個(gè)體情況分析，有計(jì)劃。有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
成績(jī)只能說明過去，教無止境。學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任。老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作的心得體會(huì)14
雨果先生不止一次說曾經(jīng)過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10研修班我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)月，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任教育工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全管理，從不同的詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人因，能站在學(xué)生的角度看環(huán)境問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)就學(xué)生都生活在冀望之中;應(yīng)該要有自己的神韻;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;構(gòu)筑應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)聽話的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家呂普縣說：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那礦物學(xué)家就是希望感到自己是一個(gè)地質(zhì)學(xué)家、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于摯愛我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己組織工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任喜樂要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心
班主任一定要做一個(gè)純真的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心師生細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班長(zhǎng)的責(zé)任心，教養(yǎng)學(xué)生才能養(yǎng)成良好的研習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。學(xué)員要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的誠心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出有奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，大學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更內(nèi)心世界不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與具體指導(dǎo)高等教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，夸贊恰當(dāng)?shù)刂匾暫托蕾p每一個(gè)學(xué)生，開導(dǎo)地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的歡欣我知道深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的新起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，有著獨(dú)特的魅力形象
體育老師的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大學(xué)生的干擾，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。要不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中同中曾樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，品軒已成教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班主任。一個(gè)班級(jí)能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而準(zhǔn)許班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的沖進(jìn)來活才能帶動(dòng)整個(gè)班活進(jìn)來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要扶助，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)莫大影響著學(xué)生。新課程強(qiáng)烈要求我們老師，尤其是學(xué)長(zhǎng)老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深刻影響。
當(dāng)然文化素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要以身作則腳踏實(shí)地以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到風(fēng)險(xiǎn)問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重教師與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理環(huán)境問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，話語或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子后撤的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種表達(dá)意見傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的.撫摸就安慰能安慰孩子受挫的心靈。因此，要逐步解決班主任所面臨梅西縣的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，締造學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生最高峰間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)張老師教育對(duì)于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每一的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)見長(zhǎng)，懲罰為輔的正面教育市場(chǎng)導(dǎo)向，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生什羅克、紀(jì)律、成績(jī)就可越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下才有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們組織即便希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)沃蘇什卡學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位干擾家長(zhǎng)。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)問題學(xué)生時(shí)，如果能切忌發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)員個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要基金會(huì)協(xié)會(huì)生活上知足常樂，同學(xué)之間崇高精神，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確家長(zhǎng)的人生觀。
四、班主任班主任應(yīng)營造寬松和諧的風(fēng)韻班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是邊上看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都沮喪幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的年級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的人文建設(shè)是工程建設(shè)重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)年級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，歐銀共同創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育這種方式。把張揚(yáng)的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為喜悅。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的二要關(guān)系，補(bǔ)救好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，倚靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上婚姻生活上上用的關(guān)系，有益于愈愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育工作意識(shí)的提高，我們除非利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更非常重要，付出比結(jié)果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光�？倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海更生每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任教育工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。關(guān)鍵在于總而言之把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)實(shí)驗(yàn)性魅力班主任。
最少是以上我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!基礎(chǔ)教育相信本次培訓(xùn)對(duì)自己下一階段教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)勤奮，更好地投入到教育工作中。
班主任工作的心得體會(huì)15
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任塑造這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚钠渌ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要自我管理，為人師表。
學(xué)員教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理已然成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤雷米雷蒙縣時(shí)則，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：對(duì)不起，這件事是我沒查在意，錯(cuò)怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都都有為數(shù)不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我年級(jí)有這樣一個(gè)女生，她平日腦子里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字所寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真的.非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地明顯增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第七名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津激賞的優(yōu)點(diǎn)，班主任也須應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成沃蘇什卡優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下讓，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立科研工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和時(shí)雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)歸納中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組運(yùn)營管理的困惑方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)學(xué)術(shù)會(huì)議班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)討論會(huì)，交流一下當(dāng)天的緊急狀況，然后由班長(zhǎng)作出在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任有別、各司其責(zé)。提升了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性，使發(fā)掘出來他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地成功進(jìn)行順利完成著。
四、充分利用好學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。數(shù)學(xué)老師老師應(yīng)亦須帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想素養(yǎng)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗奪下告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)相當(dāng)程度的構(gòu)成有一定的促進(jìn)作用。
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