班主任心得體會匯編15篇
當(dāng)我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的班主任心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任心得體會1
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：”花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！敖衲�11月10日至11日，我有幸參加了阜陽市班主任專題培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。
重慶的吳老師的講座讓我懂得：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該善用激勵方式，應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：”人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機(jī)舉行各類活動，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，決定今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。
她還告訴我：作為班主任，要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的.化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動，知道了與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任心得體會2
教學(xué)工作不僅在于教師的教，更在于教師的管，因此，班主任工作在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中就顯得特別重要。也就是說，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識是次要的，重要的是讓他們在教師的管理中，學(xué)會進(jìn)行自我管理。
本期的班主任工作，我的側(cè)重點(diǎn)就是學(xué)生的自我管理能力的養(yǎng)成。特別是五年級的學(xué)生年紀(jì)尚小，知識經(jīng)驗(yàn)少，缺乏自我教育能力，需要班主任對他們進(jìn)行有目的.訓(xùn)練和培養(yǎng)。
自我管理就是行為的自我約束，在“規(guī)矩”中去成就“方圓”
開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，又結(jié)合學(xué)校的《流動紅旗評比條例》進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到規(guī)章制度是整個社會的需要，他是我們學(xué)習(xí)與工作的保障，遵守規(guī)章制度的過程是自我約束，自我規(guī)范的過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識自己，找出不足，為自我管理打下基礎(chǔ)。
相信每一個學(xué)生，調(diào)動學(xué)生管理的積極性
相信學(xué)生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的，只有這樣，班主任才會尊重每一個學(xué)生的自尊心。再說班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。班主任要引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體訪可能成為健康的有機(jī)體。本學(xué)期，我充分發(fā)揮了班干部和課代表的作用，有力的促進(jìn)了各科的教學(xué)工作，鍛煉了一些同學(xué)的管理能力。
“自己能干的事自己干”嚴(yán)格要求每一個學(xué)生
工作中我抓住各種教育機(jī)會，如班會、每月的卡片積分評比等，用各種形式向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨(dú)立性的理解。通過家長會，把我的加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的意見和要求與家長深入細(xì)致地溝通，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會，也保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。
通過開展這一系列的活動，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生自我約束、控制、管理、教育的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在管中學(xué)，學(xué)中管，管中悟，不斷提高自我管理的能力。
班主任心得體會3
來到平山二中已經(jīng)整整一個月了，上班時間我總是忙碌于辦公室與教室之間，忙著備課講課，工作重心也在班級的教學(xué)上。但是也不會忘記自己還有另外的一個身份，那就是15班的實(shí)習(xí)班主任。我們辦公室的老師們大部分都擔(dān)任著班主任的工作，每天看著老師們除了教學(xué)工作外之外，還要花費(fèi)更多的時間精力關(guān)注班里的班務(wù)，進(jìn)行班級管理，其中的辛勞不言而喻。
教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》提到“中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多，溝通便利，影響深刻，肩負(fù)著育人的重要職責(zé)”，并對班主任的具體工作職責(zé)作了明確規(guī)定：第一，做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作；第二，做好班級管理工作；第三，組織好班集體活動；第四，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展；第五，綜合利用各種教育資源。我作為一個新手實(shí)習(xí)班主任對于班主任工作還屬于一個門外漢，連門檻都還沒夠到，還只是停留在協(xié)助班主任管理班級衛(wèi)生紀(jì)律的層面，要學(xué)習(xí)的還有很多。然而我們辦公室的班主任們都是有豐富經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)過我一個月的`觀察了解，班主任工作不是一時的工作而是時時刻刻都需要煞費(fèi)苦心的付出，要求班主任要有高度自我犧牲精神的工作。
初中生正好處于青春期，身心都處于快速發(fā)展階段，叛逆是他們最顯而易見的特征。一個月里我看到過很多班主任老師因?yàn)閷W(xué)生的叛逆、不聽話、早戀等問題找學(xué)生苦口婆心地教導(dǎo)，甚至于請家長一起教導(dǎo)的例子�；蛟S我自己過了一個假青春期，看到那些叛逆的孩子對老師語重心長的話無動于衷，看著班主任對他們的恨鐵不成鋼，也會再一次感嘆班主任工作的不容易。
今天剛好看了公安大學(xué)李玫瑾教授關(guān)于青少年孩子早戀，父母如何處理的一個講座視頻，不僅就讓我想到了辦公室里班主任們每天忙著解決這些青春期孩子們的問題。李教授講到青春期孩子與異性交往與家庭情感的缺失有一定的關(guān)系以及對異性的吸引，班主任發(fā)現(xiàn)早戀問題第一態(tài)度是多做調(diào)查研究絕不采取回避，聽之任之，不聞不問的態(tài)度，更不能“草木皆兵”把學(xué)生之間的交往嚴(yán)厲禁止。如果實(shí)在解決不了，班主任最好是能與家長取得聯(lián)系，班主任、家長、學(xué)生三方協(xié)商解決問題，這樣做才會更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展健康。
學(xué)生之間異性交往問題，只是班主任工作中小小一部分，但卻是不能回避，也不能不重視的一個話題。我們辦公室的班主任們處理學(xué)生的異性交往問題也采取了很多正確的做法值得我們借鑒學(xué)習(xí)。雖然目前我還沒有真正的深層次的接觸班主任工作，但已經(jīng)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)如何做好一名班主任。
班主任工作，仁重道遠(yuǎn)。班主任的身后連接的是一個個望子成龍，望女成鳳的家庭。班主任需要靈活地運(yùn)用教育心理學(xué)知識、班級管理知識來引導(dǎo)每一個學(xué)生，發(fā)展每一個學(xué)生做到真正的教書育人。
班主任心得體會4
日前細(xì)細(xì)拜讀了萬老師的《班主任兵法》，實(shí)實(shí)在在感受到了他在班主任工作實(shí)踐上、理論上的獨(dú)到的做法和思考。作者強(qiáng)調(diào)在“愛”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，在班主任工作中要針對不同學(xué)生的具體特點(diǎn)，采取不同的方式來教育學(xué)生，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略，也得以讀出作者是個極“用心”的人，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。
這讓我想起了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢？我可以不假思索地回答說：愛孩子。”
萬老師也基于“愛”的前提，不斷進(jìn)行著人生的追求。因此，結(jié)合本人的工作實(shí)際，對如何做好班主任工作，也就是學(xué)生管理工作，我也有了一種全新的思考：關(guān)心是做好班主任工作的前提，關(guān)心是最好的管理。
在班級管理工作中，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生是一個很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生，時常牽掛著學(xué)生，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動。在日常生活中，班主任對學(xué)生時時關(guān)心、處處關(guān)心，就能使管理工作變被動為主動，學(xué)生就會自動接受管理，參與管理，并且加強(qiáng)自我管理。
作為班主任，怎樣在管理中關(guān)心學(xué)生呢？
首先，要從思想上關(guān)心。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。一個學(xué)生就是一個十分豐富、十分復(fù)雜的世界，每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，教師要想撥動這根心弦，就必須設(shè)身處地，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時，應(yīng)努力尋找與學(xué)生的共同點(diǎn)，從而獲得共同的語言�！懊總�人都有一顆成為好人的心�！泵恳粋�學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生，堅信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責(zé)任感和自信心，要動之以情，曉之以理。充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的。在xx時，教師要做到"四多四少"：多民主，少強(qiáng)制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。方式有別，效果千差萬別。
其次是生活上的關(guān)心。學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育階段，現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，挑食現(xiàn)象較普遍；在校時，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。作為班主任，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談?wù)勑�，聽聽他們的想法，了解他們的需求，爭取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂。每一個學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時候，不快樂的時候，有順心的日子，也有不順心的日子，如果我們能及時幫助一把，學(xué)生就會心存感激與幸福，主觀上會更努力表現(xiàn)。試想一下，當(dāng)學(xué)生對老師心存愛戴時，你這個班主任難道還會不成功嗎？
三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心。在幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅持“學(xué)做真人”的'同時，針對學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實(shí)際，進(jìn)行細(xì)致耐心地引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在古今教學(xué)思想與實(shí)踐中，因材施教一直都是一條非常重要的教育原則。而該原則的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)就是：學(xué)生的個別差異是客觀的，表現(xiàn)是普遍的。個別差異的存在對教育工作有相當(dāng)大的影響，它是伴隨著人的存在而存在的，它作為受教育者整個生命體的一部分加入到教育活動中，必然會對教育工作的方方面面產(chǎn)生深刻的影響。但新課程的宗旨是“為了每一位孩子的發(fā)展”，其為關(guān)注差異增添了新的。我們應(yīng)該以新的視野再認(rèn)識學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同差異采取適當(dāng)?shù)�、有效的措施來引�?dǎo)和培養(yǎng)他們。
總之，關(guān)心是做好學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，管理要從關(guān)心開始。班主任在工作中必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。更重要的是，班主任還要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，吸納他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教育觀念，以自己的模范行為和高尚人格去感染、鞭策學(xué)生，做合格的育人者。
有了這些思索之后，我又被《班主任兵法》深深地吸引下去。原來，萬老師“成了不折不扣的網(wǎng)蟲，知識我這個網(wǎng)蟲既不喜歡聊天，也不愛好網(wǎng)絡(luò)游戲，就是喜歡在論壇發(fā)言，每天惦記著我的帖子。無數(shù)個晚上，我就這樣在電腦前度過�！薄奥兀覍σ恍﹩栴}的看法更全面成熟了，我自己以前那些深刻的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)成了我最好的思想素材。在一次發(fā)言中，受到網(wǎng)友啟發(fā)，我頭腦中靈光一閃，為什么不把我這些方法通過故事的方式寫下來？念頭一旦產(chǎn)生，我便馬上動筆，于是一發(fā)不可收拾。”
看到這些內(nèi)容，我的心就不能平靜下來。因?yàn)槲矣X得自己也很不成熟，在教育的漫漫長路中，我還在慢慢地不斷地摸索著，如果把這些生活的小事記錄下來，那不是也很有意義嗎？說做就做，也就形成了我的“心情驛站”。時至今日，已經(jīng)有了些許的積累了。雖然不多，但經(jīng)常瀏覽一下，足以讓我警醒，時刻讓我反思有沒有偏離正確的教育方向。
“與其坐而論道，不如面壁參禪。生命的真義是體驗(yàn)，是當(dāng)下的體驗(yàn)。我們有太多的思想，卻少有扎實(shí)的行動；我們有太多的希望，卻少有切實(shí)的求證。生命的能量就在這些太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白地耗費(fèi)了�！毕Ｍ业戎匾暜�(dāng)下的體驗(yàn)，讓生命與事業(yè)同行。謹(jǐn)以這段話作為本文的結(jié)束語，與大家共享，給予一些啟迪。
班主任心得體會5
有幸聽了xx老師的精彩報告，心中感慨萬千，聽x老師的報告是一種心靈的震撼，更是一種收獲。當(dāng)xx那富有感染力的聲音響起時，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡，算不上老資格，我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真，用心在教育上的勁頭所傾倒，讓聽者不禁肅然起敬，為之動容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生，一個誰都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“xx區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”，別致的語文教學(xué)，用心的去愛學(xué)生，同時也被學(xué)生所愛。
報告會除了激勵我上進(jìn)，也給我?guī)砹朔此�。模范是一種催人向上的力量，通過學(xué)習(xí)老師的先進(jìn)事跡我感受至深，頗受影響。我也是一名教師，也是支撐共和國教育大廈中的一員，在以后的教育生涯中，我將在x老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從三個方面入手。
首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，修身養(yǎng)性，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個社會道德產(chǎn)生影響。
其次是熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。
再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的'學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段，而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳，有業(yè)可教，能夠解除受教育者的疑惑，另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬變的社會，面對知識需求越來越多的學(xué)生，我們不能停滯不前，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研，才能不斷增加知識和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn)。
今后，我想我會以x老師的先進(jìn)事跡為榜樣，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí)，去體驗(yàn)不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福。
班主任心得體會6
一年一度的班主任師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得"身臨其境"才是的教育。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的'態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。
教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。
因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
班主任心得體會7
教育學(xué)上講，班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校的基層組織。班級管理的好壞，既影響本班師生的發(fā)展，又影響學(xué)校的發(fā)展。而班主任，是班級管理和發(fā)展的核心，也是推動班級學(xué)生進(jìn)步的重要力量。這個假期，我閱讀了劉老師撰寫的《班主任工作藝術(shù)六講》一書。劉老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)例對班主任工作的技巧進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)撥，令我受益匪淺。
首先，班主任是班級的核心，是班級活動的實(shí)際組織者。班主任的認(rèn)識引領(lǐng)著班級每一位學(xué)生的行動，班主任的態(tài)度決定了班級發(fā)展的積極性。歷來對班主任工作的看法，可謂是林林總總，褒貶不一。而讀完這一本書后，我認(rèn)為，無論或貶或褒，還是莫衷一是，班主任工作都是非常重要的。
班主任工作成效如何，直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會的發(fā)展。因?yàn)榘嘀魅闻囵B(yǎng)的，不僅僅是國家未來之梁的學(xué)識，更重要的是教育新苗的品格和習(xí)慣。古語有云，“近朱者赤，近墨者黑”，班主任的工作直接決定了班集體整體的風(fēng)格，自然與每一位學(xué)生的成長息息相關(guān)。
其次，班主任的工作極為重要，那么，怎樣做好班主任？如何治理好班級？怎樣才能使班級健康成長？如何做才不辱班主任使命呢？
我覺得，一位優(yōu)秀的班主任，必須具備先進(jìn)的教育理念和高尚的職業(yè)道德。老師是天底下最光輝的職業(yè)，正因?yàn)榻逃ぷ鞯奶厥庑裕嘀魅蔚乃仞B(yǎng)和能力，很大程度上決定了學(xué)生的一言一行。所以，教育理念和職業(yè)道德與教師特別是班主任而言，是最基礎(chǔ)也是最基本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
“學(xué)高為師，德高為范”“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”“身教重于言傳”，古圣先賢的這些名言警句，無不在強(qiáng)調(diào)教師，尤其是班主任“身正”的重要性。確實(shí)，班主任的“身正”能夠給學(xué)生以示范，他們就如鏡子一樣，給學(xué)生現(xiàn)實(shí)的榜樣與表率，施與學(xué)生無形的影響，這樣的示范勝過千言萬語�！芭钌橹校环龆�；白沙在涅，與之俱黑�！卑嘀魅胃呱械穆殬I(yè)道德與先進(jìn)的教育理念，將會對一代人的成長與發(fā)展產(chǎn)生不可估量的作用。
最后，我認(rèn)為，想要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須要掌握靈活的教學(xué)技巧，但又不能以偏概全，刻舟求劍。
作為一名年輕的.班主任，接手班級后，總是會急功近利。上個學(xué)期，我也是如此，不是在教育認(rèn)知和教育常規(guī)上做文章，而是太過依賴前輩技巧，想要“一步登天”。事實(shí)證明，這樣做是“南轅北轍、適得其反”。
正如這本書中所說，所謂的教育技巧，是在教育規(guī)律和教育原則之下的教育策略。教育常規(guī)用足、用好、用熟、用精了，就有可行的教育策略，這些教育策略自然而然就變成了教育技巧。所以，教育技巧來源于教育常規(guī)，它是建立在對教學(xué)和教育常規(guī)的正確理解之上。譬如“激將法”，古語有云“請將不如激將”，激發(fā)學(xué)生的信心和積極性，是推動學(xué)生進(jìn)步的良方；但是對激將法的運(yùn)用，要分清主次，搞明白哪些學(xué)生可以“激將”，哪些學(xué)生則必須降溫。優(yōu)秀的班主任，絕不是生搬硬套前輩經(jīng)驗(yàn)，而是在熟練教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上“因材施教”。
總而言之，班主任的工作，“任重而道遠(yuǎn)”。但是，“高山仰止，景行行止”，班主任工作的歷練，對于新教師而言，是極為難得，也是彌足珍貴的。做有心的班主任，做有計劃的教師，做有追求的人，那么班主任工作一定會獲得滿天彩霞和滿目星光。
班主任心得體會8
時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾學(xué)期以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開學(xué)三步曲
在新學(xué)期開始的第一天，我設(shè)計了三個活動：
1、展示自我，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，談新學(xué)期新的打算，主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生更敢于站在講臺上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭班干部。
隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開總結(jié)班會。
師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見。然后每個同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步。
二、狠抓習(xí)慣
1、從早讀開始。
要求每個學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時會有兩個值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄。
2、上好每一節(jié)課。
要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，評出每天的'先進(jìn)小組。讓學(xué)生確實(shí)體會到課堂效率的重要性。
3、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。
要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，兩個同學(xué)討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。
4、緊抓感恩教育。
培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，盡抓學(xué)生對老師、對家長、對社會的感恩意識，讓學(xué)生感恩生命，珍愛生命。培養(yǎng)有道德、有思想、會感恩，對社會有用的人才。
這些日常行為習(xí)慣在初一的時候都已基本養(yǎng)成了，這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng)，我的體會是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學(xué)會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
三、創(chuàng)和諧班級
1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；
愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
2、定期召開家長會。
這一學(xué)期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起度過平安和諧積極的八年級。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。
班主任心得體會9
前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn)，感謝幾位做報告的優(yōu)教育專家，謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認(rèn)真做好記錄，專家們的精彩報告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮�？梢哉f，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位專家的報告，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳蟾嬷屑扔懈呱畛暗睦碚�，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點(diǎn)李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是幾位專家的共識�？傊�，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點(diǎn)向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號，要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的`心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
�。�2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
（3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心。
2、一切教育要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo)，尊重學(xué)生的心理，教師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。教師評價學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。
3、班主任要講究語言的藝術(shù)。語言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會對學(xué)生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。學(xué)生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會尊重。例如，有一次美術(shù)課，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀？
從以上這些事例不難看出，因?yàn)榧彝ソ逃�、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
班主任心得體會10
一個學(xué)期的班主任工作已經(jīng)過去，就上期的班主任工作有自己的一些體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
班主任要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為班主任，一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如，我在要求學(xué)生不亂丟亂扔時，我說：“我監(jiān)督你們，你們也監(jiān)督我，看到我亂丟東西你就可以罰我掃教室。”學(xué)生一聽好高興，還可以罰老師掃教室，個個都把亂丟亂扔放到心上，想哪一天可以抓到班主任掃教室，我發(fā)現(xiàn)我這樣一說，教室的衛(wèi)生還是好了蠻多。
二、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)
每個學(xué)生都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的`責(zé)任就是發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，慢慢增強(qiáng)自信并走向成功。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是我們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部每隔一段時間聚在一起開班務(wù)會，對近期班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對班級管理的方法和困惑，然后做好記錄，我只要了解一下，在給他們提一些建議就好了。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動
班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運(yùn)動會、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任心得體會11
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。
每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。現(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：
小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的.。小干部對班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。
訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
班主任心得體會12
每年做班主任，都會遇到“問題學(xué)生”，對那種嚴(yán)重違紀(jì)，屢教不改的，我和科任老師都會又氣又恨，會有老師氣的要求我把他攆走，眼不見心不煩。我能理解，但我不能。因?yàn)榈谝荒曜霭嘀魅螘r的一件事一直讓我耿耿于懷。
我班小浩學(xué)習(xí)不錯，有可能考上重點(diǎn)高中的，但性格不怎么好，沉默寡言，不隨群，沒什么朋友。但年前忽然發(fā)現(xiàn)他早戀了，并且旁若無人，肆無忌憚，嚴(yán)重影響了我班良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我也找他們談過話，但沒什么改變。我們是重點(diǎn)學(xué)校，非常重視升學(xué)率。我班科任老師都建議我找校長把他開除了，我年輕氣盛，思維簡單，非常認(rèn)同這種處分方式。
他的媽媽找校長說情，但我態(tài)度堅決，最終在我的堅持下，小浩轉(zhuǎn)到一所普通初中。當(dāng)時他的媽媽說我：“你這樣做會毀了我孩子一輩子的！”我不覺得自己做錯了，所以對她的話沒放在心上。小浩走了，我如釋重負(fù)，認(rèn)為自己處理的很好。幾個月后和一個學(xué)生聊起小浩，他說小浩更不愛說話了，也不學(xué)習(xí)了。不知為何我的心揪了一下，幾天我都心里想著小浩的事。是不是我過于功利，只想著不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)而沒有走進(jìn)小浩的內(nèi)心？是不是我太自私，想要?dú)⒁毁影伲课也恢�，我只知道�?dāng)時我一心想要制服他，制不服就走人，別讓我看見。后來又聽說他連高中都沒考上，沒有人聽到我腦袋里轟的一聲。我不知道我是不是造成他的結(jié)果的劊子手，但我那一刻好難受好自責(zé)，我就認(rèn)為是我毀了他。從此以后我不再打聽小浩的情況，不是不打聽是不敢打聽，我怕他的情況很糟糕，我怕我一時的解氣真的毀了他一輩子。我常求菩薩保佑他一切都好好的。這真是處分學(xué)生，解氣一時，愧疚一生呀！
從那年起，我班再也沒有出現(xiàn)攆走學(xué)生情況，我比以前多了點(diǎn)耐心，多了點(diǎn)寬容，多了點(diǎn)理智；少了點(diǎn)功利與自私，少了點(diǎn)簡單粗暴。我更看重與學(xué)生的情感交流與人際關(guān)系。我時刻告訴自己，處分應(yīng)是教育的新起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。處分是教育學(xué)生的手段之一，我不能把處分僅僅看成了一種懲戒的行動，而應(yīng)該很好地發(fā)揮處分的教育功能。我不恰當(dāng)?shù)奶幏旨冉o學(xué)生的.心理蒙上了一層陰影，還加深了師生，家校之間的對立。教育不是對你教他這一年負(fù)責(zé)，而應(yīng)該是對學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。
我不知道是否夸大了班主任的作用，但我是這么認(rèn)為的：班主任能育出一棵參天大樹，也能毀掉一棵幼苗。當(dāng)孩子們犯了錯誤，有一絲的希望，也要盡萬分的努力，要千方百計去教育、去拯救；要從孩子們的一生前途去思考問題、解決問題，千萬不能圖一時的痛快、一時的意氣用事。須知，毀掉一棵幼苗，容易；把幼苗、尤其是病殘的幼苗培植成參天大樹，難。正因?yàn)殡y，更能顯示一名班主任的職業(yè)道德與工作水平。
班主任心得體會13
我有幸參加了班主任培訓(xùn)會議，感想頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，樹良好教師形象。
新形式要求老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起：
1、用“愛”滋潤每一個學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，要寬容，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學(xué)生的信任。
2、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以注重鍛煉身體，時時保持旺盛的精力，給學(xué)生一個積極的引導(dǎo)。
3、教師要善于讀書。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。
二、注重班級管理，營造“家”一樣氛圍。
優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有個性的`，獨(dú)特的，富有魅力的，獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。優(yōu)秀班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級營造的訣竅。優(yōu)秀班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生要廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個優(yōu)秀班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級。
班主任心得體會14
作為一名中職班主任，承載著教育培養(yǎng)學(xué)生的重任，家訓(xùn)作為塑造學(xué)生品格的重要手段之一，對于中職班主任來說尤為重要。通過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了家訓(xùn)的重要性和有效性。下面將從家訓(xùn)背景、制定家訓(xùn)的原則、執(zhí)行家訓(xùn)的方式、家訓(xùn)的實(shí)效和提升家訓(xùn)質(zhì)量五個方面來分享我對中職班主任家訓(xùn)的心得體會。
首先，了解家訓(xùn)的背景是制定家訓(xùn)的前提。每個學(xué)生家庭的情況不盡相同，了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，有助于制定出更加貼合學(xué)生實(shí)際的家訓(xùn)內(nèi)容。對于一些來自困難家庭的學(xué)生，家訓(xùn)可以懷有關(guān)愛之心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的樂觀向上精神；而對于一些家境優(yōu)渥的學(xué)生，家訓(xùn)則可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力。因此，了解學(xué)生背景是制定家訓(xùn)的必要前提。
其次，制定家訓(xùn)的原則也是至關(guān)重要的。家訓(xùn)的原則應(yīng)該注重科學(xué)性、實(shí)踐性和個性化。科學(xué)性是指家訓(xùn)要符合教育規(guī)律和學(xué)生性格特點(diǎn)，不可一味追求刻板的“條條框框”，而要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的'獨(dú)立思考、自主選擇能力。實(shí)踐性是指家訓(xùn)要能夠在學(xué)生日常生活中得以落實(shí)和踐行，不可空洞無物，只是一紙空文。個性化是指家訓(xùn)要考慮到每個學(xué)生的個體差異，不能生搬硬套，要因材施教，讓每個學(xué)生都能找到適合自己成長的方式。
然后，執(zhí)行家訓(xùn)的方式也是決定家訓(xùn)成效的關(guān)鍵。班主任可以通過開展班會、個別輔導(dǎo)等方式，向?qū)W生宣布家訓(xùn)，讓學(xué)生們了解家訓(xùn)的內(nèi)容和目的。同時，班主任還要積極參與學(xué)生的日常生活，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和問題，并與家長進(jìn)行有效的溝通，形成合力，共同給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。家訓(xùn)的執(zhí)行過程中要尊重學(xué)生的個人發(fā)展和個性特點(diǎn)，不能過于武斷和強(qiáng)制，而要以引導(dǎo)和倡導(dǎo)為主，只有這樣，才能真正達(dá)到家訓(xùn)的目的。
家訓(xùn)的實(shí)效是衡量家訓(xùn)成效的重要指標(biāo)。一個好的家訓(xùn)不僅僅是一紙文檔，更重要的是能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。班主任要多觀察學(xué)生的反饋，了解學(xué)生是否真正理解家訓(xùn)的內(nèi)涵，是否能夠在實(shí)際生活中踐行家訓(xùn)的要求。在學(xué)生態(tài)度、行為、學(xué)習(xí)成績等方面與家訓(xùn)目標(biāo)相契合的情況下，家訓(xùn)才能被認(rèn)為是成功的。
最后，為了不斷提升家訓(xùn)的質(zhì)量，班主任應(yīng)該積極反思和總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與教研組或其他班主任進(jìn)行交流，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，對自己的家訓(xùn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，班主任要與學(xué)校、家長形成良好的合作關(guān)系，形成教育工作的合力，共同關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)方面發(fā)揮無可替代的作用。
總之，中職班主任的家訓(xùn)工作是促進(jìn)學(xué)生全面成長的重要環(huán)節(jié)。為了確保家訓(xùn)的有效性，班主任需要了解學(xué)生背景，制定科學(xué)可行的家訓(xùn)原則，并采取合適的方式將家訓(xùn)教育落實(shí)到實(shí)際操作中，最終與學(xué)生、家長形成合力，取得家訓(xùn)的實(shí)效，提升家訓(xùn)質(zhì)量。不斷反思和總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并與教研組、家長形成良好合作關(guān)系，才能更好地完成中職班主任的教育使命。
班主任心得體會15
帶高一班已經(jīng)一年了，去年我是剛剛帶走了高三班，感覺時間還是過得很快的，不知不覺就是這樣子送走了一屆學(xué)生，現(xiàn)在帶高一班也有一年了，在這一年中我也有很多不同的感想，高一班固然是比較難帶了，但是說好也好帶，主要看學(xué)生聽不聽話，自覺不自覺，高一班是一個剛剛初中畢業(yè)上來的學(xué)生，很多地方不怎么成熟，但是每天與他們相處倒也是有一種不同的感覺，隨著高一下學(xué)期的結(jié)束，我的工作也是要告一段落，在工作中我感受到了很多不一樣的東西，也有自己在帶了一年的高一班后的一些心得，跟自己的一些體會。
在剛剛接手高一班的時候我時常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說我是帶過很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來，在帶高一班的時候我經(jīng)常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來，這是一個比較尷尬的問題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過一個月的時間我才慢慢的適應(yīng)了過來。
這兩個學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的.不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們在學(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們在學(xué)校就能通過網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學(xué)生在這個年紀(jì)過早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的教育，對于一些學(xué)校模仿一些不好的風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃�，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個年級的學(xué)生我覺得對于正確的價值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級方面，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問題，往往有時候會改變自己的一些想法。
這也是我這兩個學(xué)期以來的一些感悟，跟自己親身體會到的東西。
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