學者型領導的成功方略

　　學者型領導的成功方略
　　
　　文/韋生源
　　
　　所謂“學者型領導”，一般是指在綜合性或?qū)�業(yè)性學術上有一定造詣、有較深厚而系統(tǒng)的專門學問的人。作為學者型領導，如何充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢長處，促進管理工作與事業(yè)發(fā)展走向成功，不同的領導者在不同的環(huán)境和領域中可能會有各具特色的經(jīng)驗方法。筆者認為，下述幾個方面，可作為對多數(shù)學者型領導適用的成功方略。
　　
　　一、具有遠見卓識，形成主導地位
　　
　　一個組織或管理體系中，領導者若知識多、經(jīng)驗足、善思考，對需要解決的問題能形成系統(tǒng)、清晰、理性的認識，進而以合理的理論觀點、文辭表達、決策主張等展示出來，就可以轉(zhuǎn)化成管理意識，主導管理活動。學者型領導在此方面具有明顯優(yōu)勢：在長期讀書研究的訓練與用功中，容易形成較強的思維能力，更善于將思考結果系統(tǒng)化、理論化，并以清晰的文辭表達出來，為管理決策提供思想基礎，進而將個人的思考轉(zhuǎn)化成組織和群眾的共識與意志，由此可使學者型領導的智能領導力作用得到充分發(fā)揮。如果身居管理高層，面對復雜的管理形勢，不能形成出眾的理論認識，思不全，見不遠，文無采，辭不秀，未能對群眾形成思想引導作用，則如何配稱“學者”？退一步而言，真正的學者型領導一般具備較廣博的知識儲備和深厚的理論功底，即使不是凡事都形成一套獨特的創(chuàng)見，至少也應善于做好理論的歸納整理，能夠從理論層面發(fā)揮出引導表率作用。所以，學者型領導不應因仕途升遷而放棄做學問，使學術優(yōu)勢荒廢，更不要官一升思想就停步。出眾的遠見卓識和理論修養(yǎng)水平，應是學者型領導增強領導力修養(yǎng)的第一要務。
　　
　　二、勤調(diào)研、踏實地，不做空頭理論家
　　
　　在社會上，有的人在某些方面雖然顯得很有研究，卻往往被人們戲稱為“空頭理論家”，原因就在于，他埋頭提出的一套套理論，或與現(xiàn)實脫節(jié)，無法實施，或雖有條件實施，卻效果很差，甚至造成瞎指揮的危害。我們說，如果只甘心當一名專職學者而非領導者，那么，即使是長期關起門來搞研究、做學問也許影響不大，只要提出的理論能有創(chuàng)新性即可。但到了從事實際管理活動的領導崗位上，學者型領導就必須避免成為只會紙上談兵的“空頭理論家”，應使自己的理論觀點、決策主張充分結合實際，切實有效。這就要勤于做好調(diào)查研究，從實際出發(fā)，隨時了解社會現(xiàn)實環(huán)境狀況，了解群眾最關心、最迫切需要解決的現(xiàn)實問題，了解管理工作中的實際情況，并進行分析研究，以作出合理、正確的判斷，達到應有的領導管理成效。這樣可將直接調(diào)查的實踐經(jīng)驗與間接研究的書本經(jīng)驗結合起來，優(yōu)勢互補，形成更深刻全面的認識能力與更客觀準確的認識效果。由此，可減少和避免脫離實際的問題發(fā)生，避免瞎指揮的危險。
　　
　　三、善用干才，保證執(zhí)行管理效果
　　
　　學者型領導往往喜歡花費大量的時間和精力研究思考問題，并利用領導地位把握管理活動的大方向，這樣一來，能用于身體力行辦事的時間、精力乃至經(jīng)驗就可能會相應減少；還有一些學者型領導是從學術、教育、科研等職業(yè)領域通過調(diào)動“空降”到領導管理崗位上的，而不是從管理體系的基層一步步做上來的，其操作辦事、行動落實的經(jīng)驗與能力可能會有所欠缺。而現(xiàn)實中，在每個單位或組織里，一般會有許多從實干中歷練出來的“干練之才”，正好可以發(fā)揮作用，優(yōu)勢互補。學者型領導應善于培養(yǎng)、提拔、重用這樣的干才，必要時倚之如手足，并善于與其他執(zhí)行型領導有效合作，使自己從高層設計者出發(fā)形成的意圖、作出的決策，得以付諸實施，保證執(zhí)行效果。這里會涉及領導用人與協(xié)調(diào)的方法藝術問題。如一些執(zhí)行型人才，往往容易在管事過程中形成實權實力地位，如何有效控制？學者型領導與其他執(zhí)行型領導各自的工作方式與特點有別，如何互相協(xié)作？對此，學者型領導應加強研究把握，善于利用有效的人力管理方法，依托管理體制的約束力量、道義的感召力量，增強公關協(xié)調(diào)能力，達到對執(zhí)行型下屬的指揮、使用和控制，并妥善處理好與其他執(zhí)行型領導的協(xié)作關系。要力爭避免有才不用、強才失控、失去合作而影響大局的情況出現(xiàn)。
　　
　　四、創(chuàng)造實績，樹立權威地位
　　
　　學者型領導看問題、立目標往往更容易長遠化、理想化一些，因而也就容易有意無意地忽視多數(shù)下屬、群眾乃至其他領導、同事更熱衷看到的“實惠近利”。學者型領導不僅要追求理想，也要講究現(xiàn)實；不僅要讓人們看到光明的前途，也要善于引領大眾克服征途中的困難，解決各種眼前的問題，收獲必要而合理的中短期利益，為更好地將事業(yè)向前推進打下堅實基礎。
　　
　　為此，善于有計劃地提升管理成效，創(chuàng)造事業(yè)實績，讓人“眼見為實”，可以讓大眾在跟隨領導前行的路上更加放心信任。同時，也有助于使領導的理論觀點讓人信服，思想認識轉(zhuǎn)化為大眾共識，決策目標變成為大家共同的奮斗目標，讓領導的實際管理能力得到大家的認可。當然，也要注意避免因急功近利而盲目追求政績，甚至誤入歧途，造成負面后果與消極影響，而應爭取達到更有利于全局良性發(fā)展的效果。
　　
　　處理得當，可達到理想與現(xiàn)實兼顧、長中短期利益結合，進而以近利濟遠義，以遠義導近利，以實績證實力，使領導者能夠獲取更多、更廣泛的支持和擁護，權威地位得以更加鞏固。
　　
　　五、以儒雅素養(yǎng)展示人格感召力
　　
　　中國自古有對博學多才素養(yǎng)的“儒雅之士”致敬欽慕、引為世人學習楷模的風尚。時至如今，這仍可作為學者型領導展示得天獨厚人格感召力的一種優(yōu)勢。在學者型生涯中，長期熏陶而來的出色才華、氣質(zhì)、風度，加上前述幾項優(yōu)勢的配合，足以形成學者型領導高素養(yǎng)的形象風范，對同事、下屬乃至公眾展示出良好的示范影響與感召力。當一名學者型領導的聰明才智、好學精神、嚴謹態(tài)度、探索勇氣、創(chuàng)新能力，甚至言談舉止、個人喜好，被同事、下屬、公眾所廣泛景仰，甚至成為學習、仿效、崇敬的對象時，其領導力、管理成效就會得到強化，所從事的事業(yè)也將會得到更多的呼應、支持和擁護，并得以更順利地推進。因此，學者型領導應意識到自身的優(yōu)勢所在，重視加強各項修養(yǎng)，強化人格感召力，達到在有意無意間向大眾展示出色素養(yǎng)風范、影響帶動大眾前行的效果。
　　
　　作者單位：廣西經(jīng)濟管理干部學院

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