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校長(zhǎng)關(guān)于教育科研專題講座講稿
校長(zhǎng)關(guān)于教育科研專題講座講稿
各位老師：
大家下午好！今天在這里與大家共同學(xué)習(xí)交流教科研問(wèn)題，這是我的工作本分，也是我樂(lè)于做的一項(xiàng)有意義的事情。我從事此項(xiàng)工作只有二年的時(shí)間，需要提高的地方很多，希望能有機(jī)會(huì)和咱們老師多多交流。今天我主要講以下五個(gè)方面的問(wèn)題。
一、 什么是教育科研：
教育科研是在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律得創(chuàng)造性探索活動(dòng)。教育科研特點(diǎn)是創(chuàng)造性，也就是“做前人所未做，道前人所未道”，探索教育科學(xué)領(lǐng)域中的未知，解決前人沒(méi)有解決或沒(méi)有完全解決的問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、得出新結(jié)論、創(chuàng)造出新的更科學(xué)的方法。
教育科研的目的是探索、揭示教育規(guī)律。
說(shuō)到教育科研，很多人感到很神秘，其實(shí)在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)生活中，我們經(jīng)常進(jìn)行著‘研究’。比如，上課，我這一節(jié)課上的不太滿意，下一節(jié)我肯定反思，調(diào)整，力求使下一節(jié)課自己更滿意，這種反思調(diào)整，就是向著教育教學(xué)規(guī)律更進(jìn)一步，這就是‘研究’，只不過(guò)這種‘研究’隨意性大，課上的滿意就不調(diào)整，不滿意才去調(diào)整，有的老師對(duì)課堂要求高，、就調(diào)整的多，也有的老師要求不高，就調(diào)整的少。這就造成課堂教學(xué)的參差不齊。如果有的老師思考了什么樣的課是好課（自己有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），并了解了一些名師的課堂，然后制定計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐，反思，調(diào)整，學(xué)習(xí)，那你上課的過(guò)程就變成了對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)研究了。
再比如，我們每個(gè)老師都想上好班的課，為什么？原因之一就是好班上課紀(jì)律好，行為習(xí)慣好，上課省勁，一節(jié)課下來(lái)心情舒暢，我們都不想上紀(jì)律差的班級(jí)的課，上這樣班的課我們感到很累，心情也不好。對(duì)于班級(jí)紀(jì)律差，學(xué)生行為習(xí)慣不好，我們每個(gè)班主任，每位老師都在做著反思調(diào)整，并采取種種措施，使班級(jí)紀(jì)律向好的方向轉(zhuǎn)變，我們的這種反思調(diào)整，就是研究。如果，我們對(duì)紀(jì)律要求心中有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后制定計(jì)劃，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐反思調(diào)整學(xué)習(xí)，并見(jiàn)諸文字材料以說(shuō)明你的做法，那就是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育研究了。
我們每一位老師對(duì)教研都比較熟悉，為了進(jìn)一步使咱們老師對(duì)教育科研有所了解，第二個(gè)問(wèn)題就談一下教研與教育科研的區(qū)別與聯(lián)系。
二、 教研與教育科研的關(guān)系
聯(lián)系：教研和教育科研從根本上說(shuō)，都是教育領(lǐng)域的科學(xué)研究，在實(shí)際工作中，二者常常需要相互補(bǔ)充和支持，共同為教育教學(xué)服務(wù)。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科研興校，教研興校已深入人心，許多學(xué)校教育科研發(fā)展的如火如荼。那么，我們?cè)摬辉摻逃蒲�，教育科研能給我們老師帶來(lái)什么好處，我們是隨波逐流，盲目追從，還是堅(jiān)定信心，從事科研。
三、如何發(fā)現(xiàn)教育科研的課題
1 什么是教育科研的課題
現(xiàn)實(shí)教育中存在的問(wèn)題也極甚繁多，但并非所有的問(wèn)題都能成為教育科研的課題。把這些問(wèn)題粗略分類，就可以看出，有些問(wèn)題指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問(wèn)題的解決需要較長(zhǎng)的時(shí)間與很大的精力，這樣的問(wèn)題是研究的方向，而不是教育科研的課題。只有具有一定的普遍價(jià)值又可操作研究的問(wèn)題，才可能成為研究的課題。如興趣的培養(yǎng)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，課堂效率等。同時(shí)還要考慮到自己是否具備課題研究必須的知識(shí)水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)精力，興趣所在，有無(wú)必要的資料，設(shè)備，經(jīng)費(fèi)，時(shí)間。（是否能得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和各方面的配合等）。
2選課題的重要性
課題的選擇在整個(gè)教育科研中起著重要的作用。選好課題等于做好研究工作的一半。（千里之行，始于足下）良好的開(kāi)端等于成功的一半，著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。選題的恰當(dāng)與否，關(guān)系到整個(gè)研究工作的成敗，決定著研究的方向和研究的效率。所以，對(duì)于選題一定要有一個(gè)深思熟慮的過(guò)程，切忌一窩蜂，趕時(shí)髦，逐浪頭，頭腦發(fā)熱，草率從事，更要避免“猴子抱玉米”式的選題。
3怎樣發(fā)現(xiàn)教育科研的課題：
1、從日常工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題中提煉出課題：在日常教育教學(xué)生活中，只要用心，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的課題。
2、從下發(fā)文件中尋找課題：每年貴州省省教育科研所都要下發(fā)一些課題范圍，我們可以從中確定自己要研究的課題。
3、結(jié)合國(guó)家教育形勢(shì)發(fā)展尋找課題：如教育均衡發(fā)展問(wèn)題、留守兒童教育問(wèn)題、和諧校園建設(shè)問(wèn)題、教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題等等。
四、 怎樣搞教育科研
1、 要有較強(qiáng)的科研意識(shí)
強(qiáng)烈的科研意識(shí)是科研活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。許多教育名家之所以取得成功，與他們較強(qiáng)的科研意識(shí)是分不開(kāi)的。著名語(yǔ)文教師李吉林說(shuō)：“小學(xué)語(yǔ)文對(duì)孩子們的影響太大了。弄出了問(wèn)題不碰他，我實(shí)在坐不住�！弊鳛槲覀兘處�，也要有意識(shí)的去提高自己的科研意識(shí)。
2、循序漸進(jìn)搞科研
什么是循序漸進(jìn)？循序漸進(jìn)就不能一蹴而就，就得腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的進(jìn)行教育科研。如魏書(shū)生
當(dāng)前，許多老師搞科研，之所以效果不好，不是科研本身造成的，就是沒(méi)有遵循循序漸進(jìn)的原則，貪高要大，以致使自己弄的身心疲憊，效果不佳。
3、堅(jiān)持不懈做科研
由于教育的極端復(fù)雜性，對(duì)于教育科研也要樹(shù)立長(zhǎng)期科研的信念。
4、努力學(xué)習(xí)，提高理論水平
理論是行動(dòng)的指南，學(xué)習(xí)理論是教育科研的起點(diǎn)和基點(diǎn)，不學(xué)習(xí)就談不上教育科研，沒(méi)有理論的指導(dǎo)，教育科研就會(huì)陷入盲目性，只能在黑暗中徘徊，勞而無(wú)功。讀書(shū)是教師第二次成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，讀書(shū)對(duì)第一次專業(yè)發(fā)展并非當(dāng)務(wù)之急，但對(duì)第二次專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，則是并經(jīng)之路，是當(dāng)務(wù)之要，讀書(shū)有三種情況，一是，讀書(shū)以消磨時(shí)間，所謂的休閑式讀書(shū)，二是，讀書(shū)以認(rèn)識(shí)事物，無(wú)謂的學(xué)者式讀書(shū)，三是，讀書(shū)以解決問(wèn)題，所謂的問(wèn)題式讀書(shū)，教師的讀書(shū)不是第一種，也不是第二種，或主要不是第二種教師的讀書(shū)是第三種，這種問(wèn)題式讀書(shū)可以分為五步。第一步在身邊找問(wèn)題，第二步帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。第三步在讀書(shū)的過(guò)程中獲得某種觀點(diǎn)，立場(chǎng)與方法。第四步用這種觀點(diǎn)，立場(chǎng)與方法來(lái)反思，第五步，在反思中改善行動(dòng)，這五步缺一不可。
五、 教育科研的程序
�。�1） 課題論證：要有一個(gè)深思熟慮的過(guò)程，考慮自己是否具有研究課題所必需的知識(shí)水平和研究能力，自己的經(jīng)驗(yàn)，精力，興趣所在，有無(wú)必需的資料工具設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。切忌一窩蜂，趕時(shí)髦，逐浪頭，頭腦發(fā)熱，草率從事。
�。�2） 申報(bào)課題。
�。�3） 課題立項(xiàng)。
�。�4） 制定研究方案，根據(jù)課題申請(qǐng)書(shū)制定具體的研究方案。
（5） 課題實(shí)施，根據(jù)課題研究方案實(shí)施，這是課題研究的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
�。�6） 形成研究成果，研究報(bào)告、研究論文、調(diào)查報(bào)告等等。
（7） 課題結(jié)題，科研管理部門(mén)根據(jù)研究成果情況結(jié)題。
教育科研是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，我校有幾位老師參與了教育科研，這是一個(gè)很好的開(kāi)端，教育科研是教師成長(zhǎng)的重要方式之一，愿更多的老師投入到教育科研中來(lái)，愿明天的顏集小學(xué)名師薈萃，群星燦爛，愿顏集小學(xué)的明天更美好！
謝謝大家！
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