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幼兒園中班優(yōu)秀說(shuō)課
幼兒園中班優(yōu)秀說(shuō)課（一）
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè)。
《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè)，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng)、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么，快樂(lè)究竟在哪兒？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
2、與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋",提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。
"那口袋里裝了些什么呢？"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！""我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！"
教師：你們聽到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）
"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了哪些事。"
二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬⒔處熤v故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫
�。ǘ⒅饒D出示，分析故事內(nèi)容
教師：" 森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？"
"小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？"（快樂(lè)口袋）
"哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。"（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）
"突然森林里發(fā)生了一件什么事？"
"小猴想起了什么？它是怎么做的？"
"最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿�？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"
�。ㄈ�、完整欣賞故事
教師："這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。"
"我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。"（快樂(lè)口袋）
三、玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考："故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。""誰(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？"（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒）
四、談一談------什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師："小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。"
教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。
音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。
幼兒園中班優(yōu)秀說(shuō)課（二）
一、說(shuō)教材
散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如："小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
二、說(shuō)目標(biāo)與重難點(diǎn)
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)
三、說(shuō)準(zhǔn)備
為了能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。
2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)。
3、錄音機(jī)，錄音磁帶。
（二）知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭�
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)",因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。
1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)："小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹葉落下來(lái)后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？"等等
引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
（二）學(xué)法
1、 動(dòng)作表演法：活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、 游戲法：活動(dòng)中要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。
五、說(shuō)教學(xué)程序：
1、 幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
2、 完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
接著老師提出問(wèn)題：小樹葉落下來(lái)后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答）
3、 通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等
4、 集體朗誦并進(jìn)行表演
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。
5、 遷移作品情感
通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}："小樹葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？"圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
幼兒園中班優(yōu)秀說(shuō)課（三）
各位評(píng)委老師：
上午好！
今天我說(shuō)課的題目是《雪孩子》。下面我將從說(shuō)教材、教法、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程四個(gè)方面對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《雪孩子》是《山東省幼兒活動(dòng)教材》中班上冊(cè)第八單元的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要描述了大雪過(guò)后，小白兔和兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子，雪孩子給小白兔帶來(lái)了快樂(lè)，但是后來(lái)，為了了救大火中的小白兔，雪孩子卻化成了一朵美麗的白云。
通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)將水的變化常識(shí)，融于故事之中，易于激發(fā)興趣，為幼兒身心健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。
目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，從情感態(tài)度、知識(shí)、能力方面來(lái)考慮，我制定了以下教育目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解水、蒸汽、雪的變化。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、培養(yǎng)幼兒感受美表現(xiàn)美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒的個(gè)性健康發(fā)展。
根據(jù)以上目標(biāo)，確定本活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)則是：幼兒能口齒清晰地回答問(wèn)題。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性寓教育于幼兒的游戲活動(dòng)中，我做了以下準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、在下雪天請(qǐng)幼兒抓點(diǎn)雪放在手中觀察其變化
2、故事《雪孩子》錄音
3、掛圖
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中，我除了以可愛(ài)、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，還遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。采用情景教學(xué)法、觀察法、談話法、操作法、游戲法等方法開展本次活動(dòng)。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是，"把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子",倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是；參與法、模仿法、操作法、展示法、表演法等方法逐步完成活動(dòng)任務(wù)。
四、說(shuō)話動(dòng)過(guò)程
為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)，(325224.com)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試用新的教育方法和手段，準(zhǔn)備將活動(dòng)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一 啟發(fā)聯(lián)想、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，我從幼兒最喜歡的堆雪人、打雪仗開始，利用他們已有的感興趣的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)容上激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)而順利進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)二 共同探索、初步體驗(yàn)
這個(gè)環(huán)節(jié)，為引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，我采用直觀形象的教學(xué)掛圖，逐一出示，圍繞本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，逐步深入設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題：
1、雪孩子是誰(shuí)堆起來(lái)的？
2、小白兔和雪孩子是怎樣玩的？
3、小白兔睡著的時(shí)候，發(fā)生了什么事？
4、雪孩子看到小白兔家著火了，他是怎樣做的？
5、雪孩子是怎樣救出小白兔的？你看到雪孩子有了什么變化？
6、小白兔得救了，雪孩子哪里去了？
幼兒通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考與回答，初步了解故事基本內(nèi)容，鍛煉了口頭表達(dá)能力，成功引起幼兒對(duì)閱讀的興趣。為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)三 故事表演、鞏固新知
游戲是孩子的天性，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我先播放故事錄音，配以背景音樂(lè)把幼兒帶入故事的意境，讓幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，感受經(jīng)典故事的美好，以游戲的方式組織孩子表演故事內(nèi)容，激發(fā)了幼兒積極參與的欲望并在感受到快樂(lè)。
環(huán)節(jié)四 動(dòng)手操作、引導(dǎo)歸納
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的方式，通過(guò)觀察、操作、交流等方式完成了小實(shí)驗(yàn)《缸子蓋出汗了》把開水倒進(jìn)缸子中，讓幼兒感受了缸子蓋的變化，通過(guò)這從上到下環(huán)節(jié)讓幼兒全體參與，師動(dòng)互動(dòng)，動(dòng)動(dòng)互動(dòng)，激發(fā)了幼兒積極參與的欲望，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸
在基本實(shí)出了本次目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我讓幼兒自己動(dòng)手制作凍冰花，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新能力，繼續(xù)豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
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