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賞詩(shī)會(huì)活動(dòng)課方案

時(shí)間：2022-12-08 17:56:41 詩(shī)詞名句我要投稿

賞詩(shī)會(huì)活動(dòng)課方案推薦度：
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　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的賞詩(shī)會(huì)活動(dòng)課方案，希望能夠幫助到大家。

賞詩(shī)會(huì)活動(dòng)課方案

賞詩(shī)會(huì)活動(dòng)課方案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)、體會(huì)賞析古詩(shī)。懂得賞析古詩(shī)的方法。

　　2．培養(yǎng)朗讀古詩(shī)、吟唱古詩(shī)、表演古詩(shī)、品評(píng)古詩(shī)、據(jù)詩(shī)畫圖以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及對(duì)大自然、祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．收集誦讀、賞析學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　2．多媒體課件制作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首古詩(shī)。今天，老師和大家一起開展一次品古詩(shī)、評(píng)古詩(shī)、演古詩(shī)、誦古詩(shī)、唱古詩(shī)、畫古詩(shī)的賞詩(shī)會(huì)。

　　過(guò)渡：古代詩(shī)人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請(qǐng)看——

　　品古詩(shī)：

　　1．媒體出示詩(shī)圖及詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓�！�

　　2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解、體會(huì)。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？

　　生：想要領(lǐng)略到更遠(yuǎn)、更美的景色，就要再登上一層樓。

　　師：詩(shī)句不僅僅告訴我們登高望遠(yuǎn)的道理，大家從詩(shī)句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么？

　　生a：我想到詩(shī)人登上鸛雀樓，面對(duì)遼闊的景色，覺(jué)得自己看得還不夠遠(yuǎn)，還想看千里、萬(wàn)里之外看到視力所能達(dá)到的盡頭，而達(dá)到這目的的唯一辦法是站到更高的`地方去。

　　生b：我從“欲窮千里目”想到句中包含著詩(shī)人許許多多的希望、許許多多的向往，詩(shī)人想要達(dá)到最高境界；從詩(shī)句“更上一層樓”領(lǐng)略到詩(shī)人自強(qiáng)不息、奮進(jìn)不止的精神。

　　3．小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。

　　4．誦讀：

　　評(píng)古詩(shī)：

　　1．媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖

　　師：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時(shí)此刻，你想用哪一詩(shī)句來(lái)形容？

　　生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　　師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　　學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：

　　詩(shī)句出自唐代詩(shī)人李白的，詩(shī)人李白運(yùn)用了豐富的想象、夸張的語(yǔ)言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來(lái)。形容水流用“飛”來(lái)表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出；用“直”可見(jiàn)山勢(shì)很陡�！叭С摺备求w現(xiàn)了廬山瀑布的高而長(zhǎng)�？墒沁@樣寫詩(shī)人還是覺(jué)得沒(méi)有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進(jìn)一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來(lái)的。這里不用“真”而是用“疑”，給人以恍恍惚惚的感覺(jué)，使人覺(jué)得好像是真的，又好像是假的，進(jìn)一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。

　　教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來(lái)贊頌一番。

　　誦讀：

　　2．媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的圖

　　師：從這幅生動(dòng)的畫面中，你想到哪位詩(shī)人寫的哪一首詩(shī)？

　　根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：一詩(shī)詩(shī)句內(nèi)容。

　　學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：

　　我覺(jué)得這首詩(shī)描寫的景色非常美。詩(shī)中描繪了四個(gè)畫面：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。有山有水色彩豐富、艷麗畫面靜中有動(dòng)、形象活潑：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風(fēng)光秀麗的山水畫。

　　誦讀：

　　過(guò)渡：為了開展這次賞詩(shī)會(huì)，我班同學(xué)編排了一些節(jié)目。瞧，大詩(shī)人李白、杜甫也來(lái)參加我們的賞詩(shī)會(huì)啦，大家歡迎。

　　詩(shī)人相會(huì)：

　　甲學(xué)生扮演杜甫、乙學(xué)生扮演李白相互品評(píng)古詩(shī)、

　　乙：李兄，你也來(lái)參加賞詩(shī)會(huì)？

　　甲：對(duì)、對(duì)、對(duì)，今天真是幸會(huì)�。�

　　乙：幸會(huì)，幸會(huì)。

　　甲：杜老弟，剛才同學(xué)們都在夸你寫的詩(shī)呢！你看——

　　乙：哪里，哪里，還是李兄的詩(shī)令人贊不絕口呀，同學(xué)們，你們還記得這首詩(shī)嗎？

　　全班同學(xué)：齊聲背誦

　　乙：詩(shī)句寫得多好啊，寂靜的夜晚，月光照射到床前，一片銀白色，還以為是秋霜降落到床前，抬起頭來(lái)，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺(jué)低下頭來(lái)思念故鄉(xiāng)。這首詩(shī)勾起了多少身在他鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念呀！

　　甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的那就遜色羅！同學(xué)們，你們會(huì)背嗎？

　　全班同學(xué)：齊聲背誦

　　甲：詩(shī)句描繪的意境是多么優(yōu)美��！黃四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動(dòng)、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生�。�

　　乙：過(guò)獎(jiǎng)了，過(guò)獎(jiǎng)了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學(xué)們開賞詩(shī)會(huì)。

　　甲：好，好。

　　過(guò)渡：古代詩(shī)人斟字酌句，創(chuàng)作的詩(shī)篇獨(dú)具匠心，古詩(shī)太美了，真不愧為我國(guó)歷史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班———同學(xué)為大家?guī)?lái)了一首古詩(shī)，大家歡迎。

　　誦古詩(shī)：

　　1．配樂(lè)朗誦

　　a．———-同學(xué)獨(dú)誦

　　b．———-同學(xué)解釋古詩(shī)

　　這首詩(shī)描繪了這樣一個(gè)優(yōu)美的意境：在一個(gè)漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現(xiàn)。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面上漾起了層層細(xì)浪，原來(lái)像螢火蟲那樣的一點(diǎn)光亮散開了，變成無(wú)數(shù)顆星星在河面上閃現(xiàn)。美極了！

　　c．齊聲誦讀

　　過(guò)渡：老師也為大家?guī)?lái)了兩首詩(shī)

　　2．配樂(lè)朗誦、

　　過(guò)渡：古詩(shī)能誦，也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩(shī)小品劇：誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。請(qǐng)看——

　　古詩(shī)小品�。�

　　1．古詩(shī)小品劇：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�

　　學(xué)生甲：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。

　　學(xué)生乙：呸！真難吃！

　　學(xué)生丙：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。

　　乙：不用你管！

　　甲：這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)。

　　學(xué)生�。汉⒆�，這樣吃飯?zhí)速M(fèi)糧食了，糧食是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，俗話說(shuō)“一粒糧食一滴汗。”要愛(ài)惜呀！

　　丙：爸爸，你說(shuō)的對(duì)，我學(xué)過(guò)一首詩(shī)叫，讓我講給弟弟聽一聽。

　　�。汉�。

　　丙：朗誦詩(shī)句。

　　乙：

　　丁：你講得真好。

　　乙：爸爸，我錯(cuò)了。

　　全班同學(xué)：齊唱

　　2．表演唱，學(xué)生伴奏。

　　過(guò)渡：同學(xué)們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學(xué)期所教的古詩(shī)

　　唱古詩(shī)

　　1．古詩(shī)合唱。

　　2．配唱。

　　3．延伸：課外練唱。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，領(lǐng)悟詩(shī)的意境，唱得有腔有調(diào)，很有韻味，古詩(shī)確實(shí)太美了，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美妙的畫面，真所謂“詩(shī)中有畫”呀。下面，大家根據(jù)自己喜愛(ài)的古詩(shī)，畫古詩(shī)簡(jiǎn)筆畫。

　　畫古詩(shī)：

　　1．小組自由繪畫自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。

　　2．學(xué)生板演

　　3．學(xué)生作品實(shí)物投影，學(xué)生自評(píng)自析，他評(píng)他析。

　　總結(jié)：

　　這次賞詩(shī)會(huì)，同學(xué)們都很投入，希望通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們能對(duì)古詩(shī)有更新的認(rèn)識(shí)，以更濃厚的興趣去學(xué)習(xí)古詩(shī)、賞析古詩(shī)。

賞詩(shī)會(huì)活動(dòng)課方案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)、體會(huì)賞析古詩(shī)。懂得賞析古詩(shī)的方法。

　　2、培養(yǎng)朗讀古詩(shī)、吟唱古詩(shī)、表演古詩(shī)、品評(píng)古詩(shī)、據(jù)詩(shī)畫圖以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣及對(duì)大自然、祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集誦讀、賞析學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　2、多媒體課件制作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：（多媒體按序出示：“品、評(píng)、誦、演、唱、畫、賞詩(shī)會(huì)”）

　　過(guò)渡：古代詩(shī)人為后人寫出了許許多多、膾炙人口的名言佳句，請(qǐng)看——

　�。ǘ┢饭旁�(shī)：

　　1、媒體出示《登雀顴樓》詩(shī)圖及詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓�！�

　　2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解、體會(huì)。

　�。�1）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思？

　　生：想要領(lǐng)略到更遠(yuǎn)、更美的景色，就要再登上一層樓。

　�。�2）師：詩(shī)句不僅僅告訴我們登高望遠(yuǎn)的道理，大家從詩(shī)句中還想到些什么或領(lǐng)悟到了什么？

　　生a：我想到詩(shī)人登上鸛雀樓，面對(duì)遼闊的景色，覺(jué)得自己看得還不夠遠(yuǎn)，還想看千里、萬(wàn)里之外看到視力所能達(dá)到的盡頭，而達(dá)到這目的的唯一辦法是站到更高的地方去。

　　3、小結(jié)：在人生的道路上要不斷努力攀登。

　　4、誦讀：（范讀——齊讀）

　　（三）評(píng)古詩(shī)：

　　1、媒體出示：磅礴的瀑布聲，直瀉而下的廬山瀑布圖

　�。�1）師：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，就先聞其聲，此聲此景，此時(shí)此刻，你想用哪一詩(shī)句來(lái)形容？

　�。�2）生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　�。�3）師：媒體出示：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　�。�4）學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：

　　詩(shī)句出自唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》，詩(shī)人李白運(yùn)用了豐富的想象、夸張的語(yǔ)言，贊美了廬山瀑布從青翠的山壁中間跌落下來(lái)。形容水流用“飛”（媒體加點(diǎn)）來(lái)表現(xiàn)出廬山的瀑布凌空而出；用“直”（媒體加點(diǎn)）可見(jiàn)山勢(shì)很陡。“三千尺”（媒體劃出）更是體現(xiàn)了廬山瀑布的高而長(zhǎng)�？墒沁@樣寫詩(shī)人還是覺(jué)得沒(méi)有把廬山瀑布的雄偉寫夠。于是又進(jìn)一步發(fā)揮想象，懷疑是銀河從九天云里落下來(lái)的。這里不用“真”（媒體出示）而是用“疑”（媒體加點(diǎn)），給人以恍恍惚惚的感覺(jué)，使人覺(jué)得好像是真的，又好像是假的，進(jìn)一步寫出廬山瀑布的雄偉與奇麗。

　　（5）教師小結(jié)：講得太精彩了，廬山瀑布雄偉、壯麗，大家一起來(lái)贊頌一番。

　�。�6）誦讀：（范讀——齊讀）

　　2、媒體出示：黃鸝鳴叫、白鷺上青天的《絕句》圖

　　（1）師：從這幅生動(dòng)的畫面中，你想到哪位詩(shī)人寫的哪一首詩(shī)？

　�。�2）根據(jù)學(xué)生回答媒體出示：《絕句》一詩(shī)詩(shī)句內(nèi)容。

　�。�3）學(xué)生上臺(tái)操作電腦據(jù)圖評(píng)析：

　　我覺(jué)得這首詩(shī)描寫的景色非常美。詩(shī)中描繪了四個(gè)畫面：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳、一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。有山有水色彩豐富、艷麗（媒體出示：b有近有遠(yuǎn)、視野開闊）畫面靜中有動(dòng)、形象活潑（媒體出示：靜中有動(dòng)、形象活潑）：黃鸝歡歌、白鷺直上青天，真是一幅風(fēng)光秀麗的山水畫。

　�。�4）誦讀：

　�。ㄋ模┰�(shī)人相會(huì)：

　　甲學(xué)生扮演杜甫、乙學(xué)生扮演李白相互品評(píng)古詩(shī)《靜夜思》

　　乙：李兄，你也來(lái)參加賞詩(shī)會(huì)？

　　甲：對(duì)、對(duì)、對(duì)，今天真是幸會(huì)�。�

　　乙：幸會(huì)，幸會(huì)。

　　甲：杜老弟，剛才同學(xué)們都在夸你寫的詩(shī)呢！你看——（手指向媒體《絕句》一詩(shī)）

　　乙：哪里，哪里，還是李兄的詩(shī)令人贊不絕口呀，同學(xué)們，你們還記得《靜夜思》這首詩(shī)嗎？

　　全班同學(xué)：齊聲背誦《靜夜思》

　　甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的江畔獨(dú)步尋花那就遜色羅！同學(xué)們，你們會(huì)背嗎？

　　全班同學(xué)：齊聲背誦江畔獨(dú)步尋花

　　甲：詩(shī)句描繪的意境是多么優(yōu)美�。↑S四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動(dòng)、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生�。�

　　乙：過(guò)獎(jiǎng)了，過(guò)獎(jiǎng)了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學(xué)們開賞詩(shī)會(huì)。

　　甲：好，好。

　　過(guò)渡：古代詩(shī)人斟字酌句，創(chuàng)作的詩(shī)篇獨(dú)具匠心，古詩(shī)太美了，真不愧為我國(guó)歷史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班---------同學(xué)為大家?guī)?lái)了一首古詩(shī)《舟夜書所見(jiàn)》，大家歡迎。

　�。ㄎ澹┱b古詩(shī)：

　　1、配樂(lè)朗誦《舟夜書所見(jiàn)》

　　a、-------同學(xué)獨(dú)誦

　　b、-------同學(xué)解釋古詩(shī)（喜愛(ài)這首詩(shī)的原因）

　　這首詩(shī)描繪了這樣一個(gè)優(yōu)美的意境：在一個(gè)漆黑的夜晚，靜悄悄的.，一盞漁燈在河面上閃現(xiàn)。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面上漾起了層層細(xì)浪，原來(lái)像螢火蟲那樣的一點(diǎn)光亮散開了，變成無(wú)數(shù)顆星星在河面上閃現(xiàn)。美極了！

　　c、齊聲誦讀

　　過(guò)渡：老師也為大家?guī)?lái)了兩首詩(shī)（媒體出示：《游園不值》、《草》詩(shī)圖及詩(shī)句）

　　2、配樂(lè)朗誦《游園不值》、《草》

　　過(guò)渡：古詩(shī)能誦，也能演。我班四位同學(xué)自編自演了古詩(shī)小品�。赫l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。請(qǐng)看——

　�。┕旁�(shī)小品�。�

　　1、古詩(shī)小品劇：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

　　學(xué)生甲（解說(shuō)）：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。

　　學(xué)生乙（弟弟）：（動(dòng)作：大口大口吃，胡亂地?cái)嚕┡�！真難吃！

　　學(xué)生丙（姐姐）：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。

　　乙：不用你管�。▌�(dòng)作：用力橫抹桌面、拍衣服、抖衣角）

　　甲：這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)。

　　學(xué)生丁（爸爸）：孩子，這樣吃飯?zhí)速M(fèi)糧食了，糧食是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的，俗話說(shuō)“一粒糧食一滴汗�！币獝�(ài)惜呀！