- 相關(guān)推薦
拜占庭帝國和《查士丁尼法典》 說課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的拜占庭帝國和《查士丁尼法典》 說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
過渡語：教材是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的橋梁，首先我來談一談對教材的理解。
本課是部編版初中歷史九年級上冊第三單元第10課的內(nèi)容，本課主要以封建時(shí)代的歐洲為主題，講述了羅馬分裂后東羅馬帝國的興衰。本課的內(nèi)容上承古代歐洲文明，下啟西歐近代史，在歷史的學(xué)習(xí)中具有承上啟下的作用，因此學(xué)好本課非常關(guān)鍵。
二、說學(xué)情
過渡語：學(xué)生是課堂的主體，教師要對學(xué)情有所把握。
九年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)，對歷史的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，求知欲強(qiáng)，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過羅馬城邦和羅馬帝國的相關(guān)歷史，但是這一時(shí)期的學(xué)生容易在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。因此我會充分聯(lián)系前面學(xué)過的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生積極思考和探究，引導(dǎo)學(xué)生從教科書和所學(xué)知識多角度獲取有效信息，提高課堂效率。
三、說教學(xué)目標(biāo)
過渡語：根據(jù)新課標(biāo)對本課的要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
【知識與能力】
知道東羅馬帝國的概況;了解《羅馬民法大全》的組成、內(nèi)容及作用;清楚拜占庭帝國的位置、拜占庭帝國發(fā)展歷程及歷史地位等基本史實(shí)。
【過程與方法】
通過小組討論，分析拜占庭帝國滅亡的原因，提高合作探究能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過學(xué)習(xí)古羅馬法律，認(rèn)識到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，并且對古代西方社會和近代文明的產(chǎn)生都有重要影響，樹立正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
過渡：基于以上的分析，我確立的重難點(diǎn)如下。
【重點(diǎn)】
《查士丁尼法典》內(nèi)容及其影響。
【難點(diǎn)】
拜占庭帝國滅亡的原因。
五、說教學(xué)方法
過渡：托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！被诖�，我將采用問答法、情景創(chuàng)設(shè)法、小組討論法、史料分析法等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
過渡語：接下來，我會具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的部分。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
過渡語：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了俗語導(dǎo)入法。
在上課伊始，我會闡述有關(guān)羅馬的俗語并提問諺語描述的是哪一國家?學(xué)生回答之后，繼續(xù)設(shè)疑：羅馬是以怎樣的法律讓世人發(fā)出了這樣的感慨?順勢引入本課。
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻導(dǎo)入有利于激發(fā)好奇心，集中注意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
【拜占庭帝國和《查士丁尼法典》 說課稿】相關(guān)文章：
歷史教案－《秦帝國的興亡》說課稿08-17
第一冊《秦帝國的興亡》說課稿08-17
比和比例說課稿08-11
阿拉伯帝國以來敘利亞和埃及歷史梗概08-17
《眼睛和眼鏡》說課稿03-21
《酸的和甜的》說課稿04-19
平移和旋轉(zhuǎn)說課稿08-13
將相和說課稿08-12
小草和大樹說課稿08-12