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日記讓人成長(zhǎng)：“日記引領(lǐng)我成長(zhǎng)”
日記讓人成長(zhǎng)：“日記引領(lǐng)我成長(zhǎng)”孔小乙自述：
我屬于一種散漫游蕩的放牧式生活，過(guò)一天就算一天吧。一到學(xué)校就覺(jué)得生活是好沒(méi)意思的事，從早上6點(diǎn)40坐到晚上8點(diǎn)35，人都有點(diǎn)壓抑得要死。最主要是有些科目那是一點(diǎn)都弄不懂，越弄不懂我是越煩�；瘜W(xué)我剛開(kāi)始是學(xué)得很認(rèn)真，可是后來(lái)就慢慢有些弄不懂，后來(lái)就更差，再后來(lái)一張卷予兩面都做不來(lái)，還有數(shù)學(xué)，英語(yǔ)和地理生物這幾科都弄不懂。我最喜歡語(yǔ)文和物理，語(yǔ)文吧，那是我從小開(kāi)始就學(xué)得沒(méi)落過(guò)的科目，至于我喜歡物理是9年級(jí)才開(kāi)始學(xué)的，因?yàn)槟�，我是非常喜歡物理老師的所以我學(xué)得很認(rèn)真，我買了好幾本關(guān)于物理的輔導(dǎo)書(shū)，有時(shí)候上英語(yǔ)數(shù)學(xué)課的我實(shí)在是提不起勁來(lái)了，我就一個(gè)勁做物理作業(yè)，那才是我唯一感覺(jué)到學(xué)習(xí)也是種享受的時(shí)候。語(yǔ)文，我很喜歡寫日記，但我討厭寫作文，作文是作文日記是日記，這是要區(qū)分開(kāi)的，日記才是自己內(nèi)心真實(shí)的想法，而作文只是讓我們提前進(jìn)入了冷漠社會(huì)，看看成績(jī)好的同學(xué)寫的作文吧，真假，冠冕堂皇的話是一大堆的，無(wú)聊。所以韓寒說(shuō)：“不該讓中學(xué)生寫作文，那是叫學(xué)生說(shuō)假話�！敝軜�(shù)人先生不也說(shuō)過(guò)：“寫文章，寫不出的時(shí)候不硬寫。”學(xué)校呢，定了什么時(shí)候交作文就一定要交．不交就懲罰，所以作文說(shuō)的是假話而日記說(shuō)的是真話。然后還有3個(gè)月就要中考了，心里還是挺慌的，還很煩�？吹皆S多的作業(yè)，更是郁悶。應(yīng)試教育也學(xué)不好，挺沒(méi)意思的。
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部建議：
目前的困難是挺大的，假期不會(huì)快樂(lè)的，而且上學(xué)以后的初三乃至高中階段都不會(huì)快樂(lè)的。必須轉(zhuǎn)變目前的學(xué)習(xí)狀況。變被動(dòng)為主動(dòng)，讓快樂(lè)與你相伴。
每天寫一下日記，可能一個(gè)人的看法比較狹隘，把日記交給好家長(zhǎng)俱樂(lè)部，我們會(huì)定期地提出一些建議，進(jìn)行一下溝通，進(jìn)行一些學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，釋放一下心中的不快，解放一下自己。
每天計(jì)劃做什么事，怎么做？對(duì)自己有點(diǎn)什么樣的預(yù)期？早上定下來(lái)，到了晚上總結(jié)反思一下，做得怎么樣？有點(diǎn)什么快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，有點(diǎn)什么困惑，希望得到什么幫助？
溝通也許就是最好的支持，學(xué)會(huì)放下，才會(huì)有更美好的明天。可以活出一個(gè)真實(shí)的自我。
孔小乙的教育日記O01
1月31日星期日晴
今天我爺爺帶我和弟弟來(lái)到好家長(zhǎng)俱樂(lè)部，我弟弟玩得是挺認(rèn)真的，我也學(xué)到了一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)，只不過(guò)還是感覺(jué)有點(diǎn)心里沒(méi)底，我平時(shí)的作業(yè)比這難多了，而且最近在學(xué)圓。我覺(jué)得還是可以的，最起碼不是像在家里那樣拿出英語(yǔ)作業(yè)，一看，好難不會(huì)寫，算了，又拿數(shù)學(xué)出來(lái)，一看，好難也不會(huì)寫。千回百轉(zhuǎn)之后，我的身影就出現(xiàn)在了電視機(jī)前，一坐幾小時(shí)可以不挪步，完了一天過(guò)去就又一天，還要挨奶奶罵，挨了罵我也不服啊，誰(shuí)放了假還那么一天到晚得學(xué)習(xí)啊，那不是忒二傻了嘛，于是我就嚷嚷起來(lái)了，我就和我奶奶又吵起來(lái)了。說(shuō)實(shí)話，大實(shí)話，我覺(jué)得他們有時(shí)候太夸張了，看一下電視他們就說(shuō)我是刀架在脖子上，站在懸崖上要往下跳，我就眼巴巴盼放假呢，放了假還要學(xué)習(xí)，沒(méi)意思。所以，我是玩沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好。不過(guò)今天我還是一直盼著玩QQ的，不過(guò)還是學(xué)到了知識(shí)。
只不過(guò)，吳老師叫我每天寫日記，那是沒(méi)什么難的，但是有一句話我是不怎么同意的，那就是老師說(shuō)就是每天記流水帳也要寫日記的，我是這樣，寫日記隨筆是我的興趣，如果把它當(dāng)成一種任務(wù)型模式就不好了，而且一般我寫的日記更偏向于文學(xué)式，用的詞匯都是形容內(nèi)心感受的，寫那樣風(fēng)格的日記是我一貫的習(xí)慣，一下叫我融入太多生活片段還是有些為難的味道，不過(guò)，慢慢適應(yīng)吧，天下也沒(méi)那么多順心的事，再說(shuō)，家人們也都是關(guān)心我才管我的。
這就是“藥苦口，苦心孤詣”。
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部點(diǎn)評(píng)：
能坐下來(lái)，已經(jīng)是不錯(cuò)了。該子是抱著試試看的心理來(lái)到好家長(zhǎng)俱樂(lè)部。我們交談時(shí)我問(wèn)她：對(duì)目前的情況感覺(jué)怎樣？一定是很痛苦的地點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō)我們會(huì)還給你快樂(lè)的。她答應(yīng)留下來(lái)了……
孔小乙的教育日記002
2月1日星期一晴
今天學(xué)數(shù)學(xué)的二次根式，做的筆記比昨天多了點(diǎn)，但還是學(xué)得挺累的。我覺(jué)得吧，聽(tīng)電腦講課挺沒(méi)勁的，不過(guò)學(xué)習(xí)方法倒是出來(lái)了，就是象物理余老師說(shuō)的：“不要做個(gè)笨猩猩”。嘿嘿，這說(shuō)的就是學(xué)習(xí)的一種提高效率的方法，說(shuō)叫我們不要象猩猩摘香蕉一樣，知道是知道怎么摘，就是把舊箱子搬好疊在一起，站高來(lái)摘掛在高處的香蕉，但是到摘的時(shí)候這個(gè)手摘了夾在這個(gè)胳膊里，那個(gè)手又開(kāi)始摘了夾在那個(gè)胳膊里。如此反復(fù)，忙活了半天結(jié)果卻是事倍功半，手里只有一個(gè)香蕉肚子還是餓的，所以老師叫我們不要沉浸在題海里不可自拔，自以為學(xué)得還不錯(cuò)其實(shí)就是那個(gè)笨猩猩。是的，對(duì)于學(xué)習(xí)呢，既是一個(gè)努力的過(guò)程又是一個(gè)掌握訣竅的過(guò)程，是不斷摸索才會(huì)擁有的閱歷經(jīng)驗(yàn)，訣竅就是學(xué)會(huì)事半功倍而不是事倍功半，其實(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)會(huì)就邊忘的過(guò)程，所以才需要我們課后復(fù)習(xí)，把丟掉的知識(shí)重新?lián)炱饋?lái)，從前的知識(shí)才不至于太生疏。今天我記了筆記，其實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)是不用記得太詳細(xì)的，那樣是浪費(fèi)時(shí)間而且費(fèi)事不是？我一般學(xué)物理都會(huì)將比較經(jīng)典的題例抄在固定的本子上，供復(fù)習(xí)使用，但是我抄了一大堆，但實(shí)際卻也并沒(méi)怎么看過(guò)的，試卷也是老師講完了就收起來(lái)了，再?zèng)]好好看過(guò)，現(xiàn)在是發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)我物理學(xué)得也挺認(rèn)真的卻沒(méi)什么進(jìn)步但是比不過(guò)那些好學(xué)生的原因。中考就快來(lái)了，我還是很郁悶的，圓的那一章都沒(méi)著落，數(shù)學(xué)還是很難的啊。
現(xiàn)在還不大習(xí)慣寫學(xué)習(xí)日記。
現(xiàn)在我還想再打點(diǎn)字，因?yàn)榻裉斓母邢胩嗔恕?br />
老實(shí)說(shuō)剛開(kāi)始用電腦學(xué)習(xí)是挺煩的，但是那時(shí)有多方面原因的，有客觀的也有主觀的吧。一是我開(kāi)始肯定還沒(méi)習(xí)慣過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)還可以用電腦的？以前聽(tīng)是聽(tīng)到過(guò)，有個(gè)故事，是美國(guó)的幾個(gè)城市的先進(jìn)學(xué)校里都是有很先進(jìn)的設(shè)備的，就是沒(méi)有老師，每個(gè)班有一臺(tái)電視，電視里老師統(tǒng)一講課，還有的學(xué)生是在家里上網(wǎng)聽(tīng)講課，根本不用出家門一步，我剛開(kāi)始也以為這不挺好的嗎？真是達(dá)到了“未出茅廬而知天下三分”的境界了，哪知，這下學(xué)生都出亂子了，不是沒(méi)有老師管理，而是據(jù)調(diào)查研究，用“電子老師”學(xué)習(xí)的孩子們的成績(jī)卻還沒(méi)有鄉(xiāng)下有真實(shí)的老師講課的孩子們的三分之一好，用“電子老師”學(xué)習(xí)的孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)普遍差，有的孩子甚至還只考到十幾分的成績(jī)，也不是他們不認(rèn)真，但成績(jī)就是差。
這本是我在思想品德課上聽(tīng)到的一個(gè)小故事，卻影響了今天我對(duì)電腦教學(xué)的信任。
其實(shí)，還有主觀原因就是可能我還沒(méi)太適應(yīng)，還有我今天上午學(xué)的是二次根式，那一節(jié)吧，我學(xué)的還行，最起碼知識(shí)都懂，題目都做得來(lái)，可圓的那一節(jié)還是一點(diǎn)沒(méi)懂，這節(jié)骨眼上，我也很急呀不是，那感覺(jué)呢就象是感冒了你吃潤(rùn)喉片有個(gè)啥用，是吧？于是呢，上午聽(tīng)的效果就不是太好，開(kāi)了幾次小差。
但是后來(lái)呢吳老師看了我開(kāi)始寫的日記就馬上找出關(guān)于圓的資料學(xué)習(xí)了，我現(xiàn)在就開(kāi)始體會(huì)到寫日記的好處了，說(shuō)不出來(lái)的困難可以通過(guò)文字的形式達(dá)到溝通的目的，這方法還是很好的。好了，言歸正傳。后來(lái)學(xué)的圓那一節(jié)，竟然都聽(tīng)懂了，試著做了幾道例題也都做對(duì)了，（真是不能粗心，本來(lái)有一道題目做的來(lái)，20除4我竟然等于4）奇怪！也是，可能今天下午我聽(tīng)的比較認(rèn)真（以前吧，一上數(shù)學(xué)課就煩，還沒(méi)聽(tīng)就認(rèn)為，哎反正以前都缺了那么多課現(xiàn)在怎么可能還聽(tīng)得懂，算了算了，還不如做物理，做點(diǎn)有用功）而且內(nèi)容也講的非常清晰，并且圖文講同步，看起來(lái)一目了然的，沒(méi)聽(tīng)懂還可以返回重聽(tīng)一遍，再思考。
你說(shuō)我以前要是學(xué)物理這么長(zhǎng)時(shí)間全神貫注吧，一點(diǎn)都不奇怪。你要說(shuō)我埋頭做數(shù)學(xué)已經(jīng)認(rèn)真做了10分鐘沒(méi)開(kāi)小差那真是見(jiàn)了鬼。但是今天下午學(xué)圓一直很認(rèn)真，因?yàn)槎悸?tīng)懂了，也就很有信心了，認(rèn)為越學(xué)越有勁，把學(xué)習(xí)當(dāng)作享受，這種狀態(tài)吧我還是很少有的。現(xiàn)在快到回家時(shí)間了，竟然也有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)，還想把剩下的內(nèi)容聽(tīng)完。
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部點(diǎn)評(píng)：
昨天我跟孩子商量，能不能把她的日記掛在網(wǎng)上，她沒(méi)有作聲。我想是不同意，也就作罷：今天孩子的情緒不錯(cuò)。朋友們看她說(shuō)“依依不舍的感覺(jué)”也就明白了．其時(shí)她爺爺來(lái)接她。她明天還想來(lái)，盡管明天下午要到她媽媽那里去，她準(zhǔn)備上午到學(xué)校去一趟立馬再來(lái)學(xué)習(xí)一下。真是大出我的意料，我想孩子在我們這里變化會(huì)有的，但轉(zhuǎn)變之快，是真的把快樂(lè)還給了孩子？
孔小乙的教育日記003
2月2日星期二晴
上午去學(xué)校領(lǐng)了成績(jī)單，看到那么少的分，心里呢挺難過(guò)的，不過(guò)我的語(yǔ)文竟然比我班的常常位列NO.I的同學(xué)還要高一分，但是就是數(shù)學(xué)化學(xué)的成績(jī)差了太多所以平均分就差了下來(lái)。唉……本來(lái)想去媽媽那里玩的還和好朋友都約好了，看來(lái)這次是要失約了。因?yàn)楫吘挂源缶譃橹�，學(xué)習(xí)為重，我相信媽媽也會(huì)理解我的。這次在這里數(shù)學(xué)的圓大部分也都還聽(tīng)懂了，很有效。所以這次我一定要惡補(bǔ)一場(chǎng)，我就不信我班第一名咋就有多聰明了，不可能，我就不信這個(gè)邪了�？此善綍r(shí)先進(jìn)獎(jiǎng)狀什么的拿得是挺風(fēng)光的，但是誰(shuí)沒(méi)瞧見(jiàn)她一天到晚都是不挪步的，就在那學(xué)習(xí)，我看著都累。現(xiàn)在吧，我感覺(jué)成績(jī)要趕上去也不是不可能的事了，以前那個(gè)心情啊，基本上兩個(gè)字概括吧：“絕望”，想想看啊，一天到晚都要面對(duì)自己最討厭的事長(zhǎng)年累月的那不都快精神崩潰了啊，學(xué)習(xí)真是這樣，你越逃避就越累，越累就越想逃避，惡性循環(huán)。所以我口頭禪就是：“好煩吶”�，F(xiàn)在呢，我想考一個(gè)好點(diǎn)的高中。，再努力三年，相信未來(lái)就是光明的了，總不至于像以前那樣荒廢年華，又惋惜又無(wú)能為力的。以前我是又想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去，太痛苦了，煩躁不安的。以前呢，我家里人呢總叫我不懂的問(wèn)爸爸，說(shuō)爸爸肯定都會(huì)的，畢竟他也是大學(xué)生，初中東西還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。但是，我總覺(jué)得我爸爸給我講課總是和學(xué)校里老師講課有區(qū)別，可能是老師講的比較仔細(xì)，會(huì)講出側(cè)重點(diǎn)，而我爸爸不管什么問(wèn)題都是說(shuō)太簡(jiǎn)單，初中問(wèn)題太簡(jiǎn)單什么的，唉，我說(shuō)老爸啊，你大學(xué)生當(dāng)然簡(jiǎn)單了，你叫我做我弟弟的練習(xí)冊(cè)我也會(huì)說(shuō)好簡(jiǎn)單啊，這還要學(xué)嘛，廢話呀。所以我爸爸講課總是三言兩語(yǔ)就完了，留下還是一頭霧水的我，就去看電視了，這就是原因吧。所以就形成了這樣的局面，我爸爸沒(méi)回來(lái)的時(shí)候天天盼著他回來(lái)可以教我?guī)最}，但是等他真回來(lái)了又好像又沒(méi)什么問(wèn)題似的，為這事還挨了不少罵。郁悶呀……
現(xiàn)在總算好了，電腦教學(xué)講的和老師差不多，而且可以一遍一遍反復(fù)聽(tīng)。
下午的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，至少學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法．我想我光聽(tīng)老師講課肯定還是不夠的，應(yīng)該還要做些關(guān)于圓的習(xí)題，光說(shuō)不練假把勢(shì)，還是要習(xí)題的輔助來(lái)鞏固知識(shí)，光聽(tīng)課還是不牢靠的，還是要?jiǎng)邮肿鲱}，畢竟考試是考寫不是考你怎么會(huì)說(shuō)的�？墒钦J(rèn)真聽(tīng)課后就發(fā)現(xiàn)了我的很多毛病，比如呀，有些基礎(chǔ)知識(shí)都是不怎么清楚，半知半解的，到了綜合題的時(shí)候呢就吃虧了，因?yàn)橹R(shí)都是串起來(lái)的，有些題目綜合性比較強(qiáng)，就是你有一節(jié)內(nèi)容不確定就很可能影響整個(gè)解題過(guò)程。就像生物鏈，塌了哪一環(huán)都不行，而我呢，就是塌了太多的內(nèi)容，所以做起題來(lái)相當(dāng)有難度的。所以現(xiàn)在的狀況呢，盡管還沒(méi)完全擺脫困惑，但是相信現(xiàn)在的日子過(guò)得很充實(shí)了，不會(huì)再像以前一樣，沒(méi)有人生觀價(jià)值觀，現(xiàn)在每天可以初步定好計(jì)劃了，就像是畫畫有了大致的框架就好辦了。有句話說(shuō)得好，一步一步來(lái)……
現(xiàn)在知道，適當(dāng)梳理一下現(xiàn)狀，還是有助于定下計(jì)劃，更長(zhǎng)遠(yuǎn)地努力。我計(jì)劃呢，明天還是要做些關(guān)于圓的習(xí)題，然后再學(xué)習(xí)一下其它的薄弱學(xué)科，像化學(xué)啊，英語(yǔ)啊什么的，爭(zhēng)取在最少的時(shí)間取得一個(gè)最大的進(jìn)步。關(guān)于圓，我以前是用一種看外星人的眼神格外同情而憤怒地望著那些正在認(rèn)真而勤奮做著關(guān)于圓的一大堆疊得和小山似的卷子，現(xiàn)在，估計(jì)我該換換眼神了，換成看地球人的……
說(shuō)實(shí)話，以前我是覺(jué)得圓愣是難到了天上，就是楊利偉上天也沒(méi)那么難的，所以一看到關(guān)于圓的題目．（還有關(guān)于函數(shù)的）這兩大類題目，我立馬是腰酸背痛腿抽筋，就像犯了三高似的：高血壓、高血脂、高血糖。其實(shí)也沒(méi)那么夸張，但也絕對(duì)是深惡痛絕的，就相當(dāng)于周瑜看見(jiàn)了諸葛亮似的，那程度絕對(duì)是可以相媲美的，不說(shuō)更勝一籌吧，至少也是個(gè)旗鼓相當(dāng)。反正就像是前世的死對(duì)頭一樣，水火不容。
現(xiàn)在是好了，至少覺(jué)得圓嘛，以前像是我夸大了它的難度了，現(xiàn)在我還只是掌握了基本的圓知識(shí)，要想學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)還是不夠的，所以“革命尚未成功，同志仍需努力”。天就黑下來(lái)了，感覺(jué)一天過(guò)得好快。
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部點(diǎn)評(píng)：
誰(shuí)說(shuō)我們現(xiàn)在的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，只是在他們學(xué)習(xí)真正有困難的時(shí)候我們“幫助”的方法不當(dāng)，我們用成人的急功近利的方式去看待孩子的進(jìn)步，看待孩子的成績(jī)，忽視了我們孩子的快樂(lè)，忽視了孩子在急需幫助的時(shí)候伸出溫暖的手。眼睛盯著名次與分?jǐn)?shù)。造成孩子學(xué)習(xí)興趣、探索知識(shí)的欲望的失去，不快樂(lè)的孩子難以長(zhǎng)大，不快樂(lè)的孩子難以真正地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
從孩子目前的情況還看，她是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆印?lái)好家長(zhǎng)俱樂(lè)部，從觀望、坐下來(lái)、靜下來(lái)，再細(xì)想自己的問(wèn)題，寧可與一些“玩伴”失約，也要把學(xué)習(xí)搞上去，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到“革命尚未成功，同志仍需努力”。
我有時(shí)也在想，有多少這樣的孩子處在想學(xué)習(xí)想進(jìn)步，叉苦于缺乏合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，找不到問(wèn)題的方向，補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)恰恰成了依賴性的“惡性循環(huán)”，不恰當(dāng)’的教育方式使我們的孩子越陷越深，進(jìn)而失去自信。所以我們一定要努力尋找一種教育孩子的正確方法，這方法對(duì)于一個(gè)孩子，就是他的人生起點(diǎn)：對(duì)于家庭，就是其幸福所在！
一種方法，更是一分自信，更要喚醒孩子對(duì)知識(shí)的渴望。
——本刊記者專訪好家長(zhǎng)俱樂(lè)部創(chuàng)始人吳啟發(fā)老師
本刊記者：吳老師，請(qǐng)問(wèn)是什么萌生您創(chuàng)辦“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”的想法？好家長(zhǎng)俱樂(lè)部吳老師：隨著獨(dú)生子女政策的落實(shí)，我們現(xiàn)代的父母對(duì)孩子重視程度是歷史上沒(méi)有過(guò)的，在孩子培養(yǎng)上所下的功夫也可謂史無(wú)前例。然而獨(dú)生子女在其個(gè)性、興趣等方面有其獨(dú)特的特征。許多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育感到用老的辦法效果不佳，甚至有人感到無(wú)奈。我從小學(xué)、初中到高中的教學(xué)實(shí)踐中接觸不同類型的家長(zhǎng)就上述問(wèn)題進(jìn)行過(guò)多次探討，也采取了各種不同的教育手段，感到教師與家長(zhǎng)一起對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體采取不同的教育方法，特別是應(yīng)用“日記引領(lǐng)成長(zhǎng)教育法”是比較可行，而且能取得較好效果的一種方法。為了推廣這種方法，于是產(chǎn)生了創(chuàng)辦“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”的想法。
本刊記者：“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”與其他培訓(xùn)學(xué)校最大的不同是什么？
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部吳老師：就我所了解培訓(xùn)學(xué)校雖然有“培”，但重在用“訓(xùn)”。雖然也有一定的效果，但很難做到對(duì)不同的個(gè)體采取不同的教育方法，讓孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，有些方面是孩子不愿意接受或者是很難做到的，因而難以持之以恒，取得明顯效果�！昂眉议L(zhǎng)俱樂(lè)部”是通過(guò)日記引領(lǐng)成長(zhǎng)教育法旨在打造一個(gè)孩子家長(zhǎng)與專家天天互動(dòng)交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)自覺(jué)地成為渴求知識(shí)的學(xué)習(xí)者，用自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚺c孩子溝通，蹲下來(lái)與孩子交流，成為孩子愿意溝通的朋友或可信賴的交流者。我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)當(dāng)中把屬于孩子們的快樂(lè)還給他們，讓每個(gè)孩子天天都在快樂(lè)中度過(guò)，日日都在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。在日記中既能體現(xiàn)不同孩子的興趣愛(ài)好，不同的心理特質(zhì)，也能在長(zhǎng)期的堅(jiān)持中提高孩子的綜合素質(zhì)。同時(shí)也便于家長(zhǎng)和老師了解學(xué)生不同時(shí)期不同階段的成長(zhǎng)狀況，采取不同的辦法有的放矢地加以引領(lǐng)，使孩子與家長(zhǎng)的親情得以更好的加深。從而能夠真正做到待之以恒。
本刊記者：您認(rèn)為現(xiàn)在我們對(duì)孩子的教育最缺乏的是什么？
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部吳老師：現(xiàn)在教育各種流派，各種理論也是很多的，但歸根到底都是落實(shí)于子女教育方面，很多的時(shí)候一哄而上，時(shí)下流行的家庭教育大多只是聽(tīng)一次或者幾次講座，做幾次咨詢遇到問(wèn)題還是一頭霧水，找一大堆資料卻不知選擇，天才理論教不出天才。不是理論不對(duì)也不是方法不好，而是難以順其自然，持之以恒。
養(yǎng)魚(yú)重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹(shù)重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。我們對(duì)孩子的教育最缺乏的是對(duì)孩子的了解，真正做到貼近孩子、貼近實(shí)際、貼近生活。為此我們主張“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井�！睘榧议L(zhǎng)朋友提供孩子的從學(xué)前到高中乃到終身的教育保健，寬容孩子的一切，哪怕是失敗，把教育落實(shí)在每天計(jì)劃——行動(dòng)——反思——領(lǐng)悟中。為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境，從尊重自由到建立意志，靜靜等待生命自己成長(zhǎng)，而不是肆意妄為拔苗助長(zhǎng)。
本刊記者：您可以設(shè)想一下一年、三年、和五年后，“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”的發(fā)展?fàn)顩r嗎？
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部吳老師：“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”，百度搜索她第一，http：//www.hjzlOO.cn/是網(wǎng)絡(luò)世界里的一枝奇葩。目前接待的孩子、家長(zhǎng)遍布祖國(guó)各地，也積累不少案例。我們將在三年之內(nèi)在一線城市設(shè)立分部，五年內(nèi)在二線城市發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)可靠的家庭教育指導(dǎo)。同時(shí)依托當(dāng)?shù)貗D聯(lián)及教育機(jī)構(gòu)為單親、留守孩子提供必要的關(guān)愛(ài)。隨著人們對(duì)“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”關(guān)注度的不斷增加，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不斷得到提高，孩子在這個(gè)過(guò)程中不斷在成長(zhǎng)，所以我們的教育方法會(huì)有很大的發(fā)展空間。
我們的心愿是：我們的學(xué)校、老師、教育專家，不應(yīng)該僅僅擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的責(zé)任，讓我們每一位家長(zhǎng)都有很高的素質(zhì)和修養(yǎng)，幫助自己的孩子個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀的人。
本刊記者：現(xiàn)在“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”面臨的最大問(wèn)題是什么？
好家長(zhǎng)俱樂(lè)部吳老師：我只是一名在職的普通教師，生活在應(yīng)試教育的大潮中時(shí)常不能自主。中國(guó)傳統(tǒng)文化數(shù)千年來(lái)，就重集體，輕個(gè)體。人們比較習(xí)慣于盲從，這些將使“好家長(zhǎng)俱樂(lè)部”面臨更大的挑戰(zhàn)。但我們?nèi)匀粫?huì)繼續(xù)完善日記引領(lǐng)成長(zhǎng)教育法，尋求更多的認(rèn)同者和支持者、合作者，形成更大的社會(huì)氣候。使這種理念得到更好的實(shí)踐。一起來(lái)尋找適合我們的孩子的教育——教育真正的目的不僅是博學(xué)，而更應(yīng)該是使人有智慧和更高的人品。
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