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《中華少年》配樂詩朗誦
朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術(shù)，是朗誦者把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作，再表達的藝術(shù)活動。下面是小編收集整理的《中華少年》配樂詩朗誦，希望大家喜歡。
《中華少年》配樂詩朗誦 篇1
設(shè)計：陳繼榮
音樂：《中國少年先隊隊歌》、《二胡獨奏曲》……
參加演出：六年級49名學生
角色安排：領(lǐng)讀4人（男女同學各兩名：男：萬成、李寧；女：金彬霞、宋晚晴）
舞臺設(shè)計：分成五隊排列，排成梯形。
第一排：領(lǐng)讀4人（萬成、宋晚晴、李寧、金彬霞）
第二排：8名女生、第三排：10名男生
第四排：12名女生；第五排：15名男生
【音樂：二胡獨奏曲、小提琴曲循環(huán)播放】
【第一節(jié)】
�。ㄒ魳罚憾氉嗲�、小提琴曲循環(huán)播放）
金彬霞（誦）：配樂詩朗誦《中華少年》
甲（萬成）：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一風雪蓮；
乙（宋晚晴）：從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕；
丙（李寧）：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹；
�。ń鸨蛳迹簭钠邷习肆旱狞S土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
合（全班）：��！神州大地生長的希望，我們是中華少年！
【第二節(jié)】
齊（第二排）：九曲黃河讓我懂得百折不回，
齊（第三排）：莽莽昆侖使我學會頂?shù)亓⑻欤?/p>
齊（第四排）：教我純潔的是北國的雪花，
齊（第五排）：教我熱烈的是南國的紅棉。
合（男）：龍的故鄉(xiāng)，民族的搖籃，
合（女）：錦繡山川，我們的家園。
【第三節(jié)】
第五排：到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國”的英雄豪氣；
第四排：到如歌畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
第三排：在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧、大禹的`故事縈繞耳畔pan；
第一二排：在爺爺?shù)谋蹚澫论橎菍W步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。
男：炎黃子孫，女：中華少年，
男女（合）：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
【第四節(jié)】
甲（萬成）：五月端陽，心隨友舟把詩魂追趕，
乙（宋晚清）：八月中秋，借皎潔的圓月遙寄思念。
丙（李寧）：敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
丁（金彬霞）：手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。
合（第二、三排）：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
合（第四、五排）：五千年文化植根在我們的心田。
【第五節(jié)】
合（女）：我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。
合（男）：黃河纖夫拉不直的問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
李寧：��！七月的星火，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。
金彬霞：先驅(qū)者的熱血復蘇了千年的冰土，神州才露出青春的笑臉。
合（男女）：“春天的故事”響徹大江南北，中華�。≌归_了嶄新的畫卷。
【第六節(jié)】
齊（男生）：今天，歷史和未來將我們焊接，
齊（女生）：時代接力棒要靠我們相傳，
領(lǐng)（宋晚晴）：站在新的歷史起跑線上響亮回答：
合（男女生）：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇。
【第七節(jié)】
領(lǐng)（宋晚晴）：不期望腳下處處陽關(guān)道，
齊（女生）：要做旗艦去長風破浪，
領(lǐng)（李寧）不幻想頭頂一片艷陽天，
齊（男生）：要做火箭去推動飛船。
領(lǐng)（女生）：不迷念父兄給予的蜜缺罐溫床，
齊（男生）：要像利劍把貧窮斬斷。
領(lǐng)（男生）：不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋！
齊（女生）：要用愛心把世界相連。
【第八節(jié)】
領(lǐng)（金彬霞、宋晚晴）：聽，蘆生和嗩吶一齊吹響，
領(lǐng)（李寧、萬成）：看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
合（男女生）：五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園。
領(lǐng)（宋晚晴）：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
合（男女生）：��！這就是我的中華！這就是中華的少年！
——幕落
《中華少年》配樂詩朗誦 篇2
甲（女）： 從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮；
乙（女）： 從碧波環(huán)抱的寶島走來， 我是海風中的一只乳燕；
丙（男）： 從蒼蒼茫茫的草原走來， 我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；
�。校� 從七溝八梁的黃土坡走來， 我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊： ��！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！
�。壕徘S河讓我懂得百折不回，
丙：莽（mǎnɡ）莽昆（lún）侖使我學會立地頂天，
乙：教我純潔的是北國的雪花，
甲：教我熱烈的是南疆的紅棉。
齊：龍的故土，，民族的搖籃， 錦繡山川，我們的家園。
丙：到剛勁[jìnɡ]端莊的方塊字里， 感受“水滸（hǔ）”“三國”的英雄豪氣；
甲：到如歌如畫的唐詩宋詞中， 領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
乙： 在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yínɡ)繞耳畔；
丙：在爺爺?shù)谋蹚澫论?pán)跚(shān)學步， 冬子、雷鋒的腳印引我向前。
齊：炎黃子孫，中華兒女， 黑眼睛 黃皮膚，不改的容顏。
丁: 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
丙: 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
甲:敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
乙:手捧哈[hǎ]達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。
齊：（女）東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
�。校� 五千年文化植根在我們心田。
甲:我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德， 更不忘她承受的千災百難。 黃河纖(qiàn)夫拉不直問號般的`身軀， 長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙:啊!是七月的星火，讓東方雄獅從噩夢中奮起。
乙: 先驅(qū)者的熱血復蘇了千年凍土， 神州才露出青春的笑臉，
丁: “春天的故事”響徹大江南北，
齊：中華啊!展開了嶄新的畫卷。
甲：今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接， 時代的接力棒要靠我們相傳， 站在新的起跑線上響亮回答：
齊：少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇! 不期望腳下處處陽關(guān)道， 不幻想頭頂一片艷陽天，
�。ㄅ┎幻詰俑感纸o予的蜜罐溫床，
（男）不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋!
丙�。阂銎炫炄ラL風破浪，
甲乙: 要做火箭去推動飛船，
丙丁：要向利劍把貧窮砍斷，
甲乙： 要用愛心把世界相連。
齊：（女）聽，蘆笙(shēnɡ)和嗩(suǒ)吶一齊吹響，
齊：（男）看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
齊: 五十六朵鮮花競(jìnɡ)相開放，裝點祖國萬里大花園。
甲乙丙丁:讓先輩的英靈自豪地驚嘆：
齊: 啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!
《中華少年》配樂詩朗誦 篇3
甲：從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮；
乙：從碧波環(huán)抱的寶島走來， 我是海風中的一只乳燕；
丙：從蒼蒼茫茫的草原走來， 我是藍天下翱翔的雛鷹；
�。簭钠邷习肆旱狞S土坡走來， 我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。
齊：�。∩裰荽蟮厣L的希望， 我們是中華的少年！
�。壕徘S河讓我懂得百折不回，
甲：莽莽昆侖使我學會立地頂天，
丙：教我純潔的是北國的雪花，
乙：教我熱烈的是南疆的紅棉。
甲乙：龍的故土，民族的搖籃， 錦繡山川，我們的家園。
甲：到剛勁端莊的方塊字里， 感受“水滸”“三國”的英雄豪氣；
乙：到如歌如畫的唐詩宋詞中，
領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；
丙：在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧、大禹的故事縈（yíng）繞耳畔；
�。涸跔敔�?shù)谋蹚澫论橎菍W步，
冬子、雷鋒的腳印引我向前。
丙�。貉S子孫，中華兒女，
黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
�。何逶露岁�，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙：八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙：敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
甲：手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的.祝愿。
乙丙：東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。
丁：我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙：��！是七月的星火，讓東方雄獅從噩夢中奮起。
甲：先驅(qū)者的熱血復蘇了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙：“春天的故事”響徹大江南北，
齊：中華�。≌归_了嶄新的畫卷。
甲今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接， 時代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：
齊少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！
甲不期望腳下處處陽關(guān)道，
乙不幻想頭頂一片艷陽天，
丙不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，
丁不忘記“最危險的時候”戰(zhàn)歌飛旋！ 甲要做旗艦去長風破浪，
乙要做火箭去推動飛船，
丙要像利劍把貧窮斬斷，
丁要用愛心把世界相連。
甲丁聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響， 乙丙看，乳燕和雛鷹比翼聯(lián)翩。
齊五十六朵鮮花競（jìng）相開放，
裝點祖國萬里大花園。
甲讓先輩的英靈自豪地驚嘆： 齊�。∵@就是我的中華！ 這就是中華的少年！
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