寫小能人的作文：曬曬我們班的小作家

　　寫小能人的作文：曬曬我們班的小作家
　　
　　安徽省東至縣至德小學(xué)505班　周　彤
　　
　　非常感謝媽媽給我報(bào)了寫作班，非常榮幸在寫作班里認(rèn)識了一位“小作家”。
　　
　　小作家就是胡岸青。說也奇怪，我們雖然來自不同的學(xué)校，但有很多相同的地方——同是女生，同是11歲，同是讀五年級，同是每周六下午的寫作課。
　　
　　第一次上寫作課，我就被“作家”胡岸青那種專心致志的精神深深吸引著，感動著。要知道，我們小學(xué)生最怕的是什么？就是寫作文——遇到作文就頭疼。第一次寫作課，老師布置的作文是記一次活動，盡管老師反復(fù)講了怎樣寫好活動的方法，但我們自己動筆時(shí)，我還是絞盡腦汁也寫不出來，好幾個(gè)同學(xué)也是草草糊幾句文不對題或不著邊際的話就交給老師。結(jié)果可想而知，不是退回來重寫，就是補(bǔ)充，而胡岸青則不同，她不但能寫得出來，而且還寫得長，寫得深，寫得好。當(dāng)她把作文交給老師后，老師看了幾句就面露喜色，頻頻點(diǎn)頭�？赐旰螅�老師按捺不住激動的心情大聲地對我們說：“你們看看，胡岸青作文寫出了800多字，而且內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，語言也很生動。”停頓一會老師又說：“這篇作文推薦給報(bào)刊，很有可能又會發(fā)表�！�
　　
　　后來才知道，胡岸青已經(jīng)有三篇作文被報(bào)刊發(fā)表了，我問她作文怎么寫得那么好，她說她二年級讀完就報(bào)了寫作班，比我整整早上一年，跟老師學(xué)了不少寫作方法，另外，她還喜歡看書，她說一些好的課外書可以開闊視野，擴(kuò)大知識面。她把她曾經(jīng)看過的一些書還推薦給我看，比如《安徒生童話》、楊紅櫻的《笑貓日記》、鄭淵潔的皮皮魯系列叢書等。有一次上寫作課，老師著重講了觀察——如何觀察植物、觀察動物、觀察人物……下了課后，胡岸青馬上沖出門外，跑到一棵山茶樹前，一邊仔細(xì)地上下望著，一邊在本子上記著什么。我好奇地走近一看，才知道她在認(rèn)真觀察山茶樹，把山茶樹的根、莖、葉、花一一寫下來，此情此景，別提我對她有多敬佩了。
　　
　　眨眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)新的學(xué)期開學(xué)時(shí)，媽媽又接著給我報(bào)了寫作班，我以為胡岸青不會上寫作班了，好幾個(gè)學(xué)生學(xué)到她那樣程度就不學(xué)了，就自以為學(xué)好了。沒想到，在寫作班里我又看見了胡岸青，上課時(shí)她依然那么專心致志，寫作文時(shí)依然那么聚精會神。她說，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，千萬不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能因?yàn)橛悬c(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜、固步自封。她說她的作文，離真正好的作文還差得很遠(yuǎn)呢。瞧，胡岸青這種不驕不躁努力上進(jìn)的精神，不正是我們每個(gè)人需要學(xué)習(xí)的嗎？
　　
　　成績來自勤奮，收獲來自耕耘。有次正在上寫作課時(shí)，突然有個(gè)快遞員走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)包裹，說是老師的快件。老師接過快件，打開一看，是一個(gè)紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書；再翻開證書，“哇——”老師像個(gè)小孩子似的，大聲驚叫起來：“胡岸青獲獎(jiǎng)了，胡岸青作文獲獎(jiǎng)了！”我們一下子圍到老師身旁爭搶著看——果然是胡岸青的獲獎(jiǎng)證書，她寫的《從小事做起》作文，在第二屆“雪花杯”全國作文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書還是從北京寄來的呢。頓時(shí)，我們每個(gè)人的雙眼，無不流露出羨慕和敬佩的神情。
　　
　　怎么樣，胡岸青是不是一個(gè)小能人？

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