讓音樂(lè)走進(jìn)我的青春

　　讓音樂(lè)走進(jìn)我的青春
　　
　　新疆奇臺(tái)縣第四中學(xué)初三（3）班 蘇夢(mèng)雅
　　
　　猛地一個(gè)轉(zhuǎn)身， 我踏進(jìn)了初三的門檻，從活潑變得沉穩(wěn)了，從沉穩(wěn)假裝成熟，但從未改變的就是那顆充滿快樂(lè)的心。枯燥的學(xué)習(xí)生活像一間白色的房間將我緊鎖其中，音樂(lè)就是那絢麗的壁紙，只有它使我的心也跟著房間瞬間充滿夢(mèng)幻。
　　
　　聽(tīng)說(shuō)中考音樂(lè)要占一定的比例，這個(gè)暑假媽媽為我報(bào)了吉他班，以為會(huì)像學(xué)校上課那樣嚴(yán)謹(jǐn)拘束，但沒(méi)想到大家都很自由，可以在上課前放肆地打鬧，擺弄擺弄樂(lè)器，這種輕松的幸福感來(lái)的有點(diǎn)突然，讓我受寵若驚。上課了，按規(guī)定大家先唱一首歌，老師仔細(xì)聆聽(tīng)，用及其幽默、生動(dòng)的比喻說(shuō)：“我好像聽(tīng)到青蛙在叫……”。我們嘻嘻哈哈，邊玩邊學(xué)，不知不覺(jué)半節(jié)課過(guò)去了，我快樂(lè)的像只百靈鳥，嘗試著老師教的各種方法。
　　
　　接著，切入正題，學(xué)吉他。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)后，開(kāi)始練習(xí)。不過(guò)三分鐘我就開(kāi)始無(wú)聊的左看看，右望望。那一堆同學(xué)低頭調(diào)琴，這一窩側(cè)著腦袋拉著琴弦，亂哄哄的一片，搞得我心理像貓抓一樣急躁。突然一陣悅耳的琴聲，似乎有人群向我奔來(lái)；又像小河的流水緩緩流過(guò)……我立刻停下手指，目光轉(zhuǎn)向那邊，原來(lái)是老師在彈琴，我的眼睛緊緊地盯著老師的雙手，屏住了呼吸，生怕漏掉任何一個(gè)音符，隨著老師的右手不停地?fù)軇?dòng)，左手不停地?fù)Q位，那一個(gè)個(gè)音符，一段段旋律，一首首曲子，像一個(gè)個(gè)小精靈，一條條小溪，一片片大海，不停地閃現(xiàn)在我眼前，揮之不去。
　　
　　記得最后一節(jié)課，上完課后，老師為我們舉行了一個(gè)小小的“演唱會(huì)”，老師抱著他心愛(ài)的吉他，邊彈邊唱，用不同的音色，不同的感情，訴說(shuō)著不同的故事，享受過(guò)如此簡(jiǎn)單而又完美的盛宴后，仍意猶未盡。但我的音樂(lè)之旅，到站了……
　　
　　一個(gè)暑假，一個(gè)開(kāi)心的暑假，一個(gè)五彩斑斕的暑假，不為別的，只因?yàn)椤耙魳?lè)”走進(jìn)了我的青春，讓我踩著青春拍節(jié)踏進(jìn)了初三的門檻……！
　　
　　簡(jiǎn)評(píng)
　　
　　本文選取暑假學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷，故事短小，描寫細(xì)微，語(yǔ)言精練，總結(jié)出音樂(lè)的魅力，突出了“音樂(lè)給我?guī)��?lái)快樂(lè)”這一中心。讀來(lái)讓我們意猶未盡。老師告訴你：作文就這么簡(jiǎn)單，只要把真情用心寫出來(lái)就是一種享受！
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：駱秀峰）

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