誤會(huì)優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的誤會(huì)優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誤會(huì)優(yōu)秀作文1
方便面餅做好了，我激動(dòng)想等著家人們來(lái)好評(píng)。第一次嘗試學(xué)做美食的我很是興奮。
突然我想起來(lái)，我今天的練字還沒(méi)完成，于是我就心急火燎的.跑去了我的房間。
不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸在大喊：“這是誰(shuí)？早上吃飯沒(méi)有刷盤(pán)子？”
我們都走出來(lái)，這是我剛剛盛我杰作的盤(pán)子，啊，啊，我的方便面餅?zāi)�？我剛說(shuō)要說(shuō)什么。
爸爸利劍般的眼神射向了我：“我記得今天早上是你洗碗，你沒(méi)有刷這個(gè)盤(pán)子嗎？”我欲哭無(wú)淚的說(shuō)：“爸爸，這是我剛剛學(xué)做的菜——方便面餅�！薄澳菫槭裁粗挥锌毡P(pán)子？”
爸爸又掃了一下弟弟和姐姐。他們用無(wú)辜的眼神回應(yīng)著：“嗯……不知道�！薄澳且欢ň褪悄愠粤耍⊥耸毡P(pán)子了�！�
經(jīng)過(guò)所有人的判決，都覺(jué)得是我偷吃了。
誤會(huì)優(yōu)秀作文2
“兒子！你給我閃過(guò)來(lái)！”媽媽怒道。
初聞此聲，我全身都在顫抖。當(dāng)時(shí)的我正在玩電腦。
“怎么了？”我稍微平靜了一下，下了電腦，走過(guò)去問(wèn)。
媽媽見(jiàn)我一臉無(wú)辜，臉色頓時(shí)又?了些，隨手遞來(lái)一份成績(jī)單，深吸了一口氣，好似在平靜心中的怒火。
“我答應(yīng)你玩電腦時(shí)說(shuō)過(guò)，必須全科分?jǐn)?shù)在85分以上，且全年級(jí)排名在210名內(nèi)才可以！”
我看了看成績(jī)單，不解地問(wèn)：“我都達(dá)標(biāo)了呀！”
“體育呢？你仔細(xì)看了嗎？”
我又看了一眼成績(jī)單，瞬時(shí)感到釋然了，但又有幾分著急：“老媽?zhuān)?1是年級(jí)排名，46是體育分?jǐn)?shù)，體育滿分是50分�！�
“哦？”媽媽遲疑了一下，眼神中透露出幾分不甘，看得我后背直冒冷汗，心里想：她是不是存心找茬，不想讓我玩電腦吧？
誤會(huì)優(yōu)秀作文3
暑假的第一個(gè)晚上，我吃過(guò)晚飯就和我的朋友興高采烈地去廣場(chǎng)玩兒了。哪知道遇到了一個(gè)討人厭、不講理的阿姨。
途中，我看到了一位阿姨抱著孩子。那調(diào)皮的小孩兒把袖套一丟，丟到了一位哥哥面前。哥哥的朋友都在笑他，他在袖套上重重地踩了一腳，便氣沖沖地走了。我毫不猶豫地把袖套撿起來(lái)還給阿姨�？墒前⒁虆s說(shuō)：“真是的，別裝了，當(dāng)壞人做好事。”“沒(méi)有，我——�！边�沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，她又打住了我的話：“把人家的.袖套故意弄下來(lái)還踩了一腳，你說(shuō)，難道是我的孩子自己弄下來(lái)的嗎？”“對(duì)啊，本來(lái)就是�！蔽业呐笥鸦卮鸬�。阿姨又說(shuō)：“你們這樣配得上當(dāng)少先隊(duì)員嗎？”我自豪地說(shuō)：“當(dāng)然配！”然后我耐心、一五一十地向阿姨解釋事情的來(lái)龍去脈。最后阿姨還是不相信：“吹牛去吧！又破壞了我的好心情�！北汶x開(kāi)了。
真是“狗咬呂凍冰，不識(shí)好人心；好心沒(méi)好報(bào)�！边�不知是誰(shuí)破壞了誰(shuí)的好心情呢，人家是假期第一天哪！
誤會(huì)優(yōu)秀作文4
“蔣老師，你要小心一點(diǎn)！”
“��！他竟然敢這樣說(shuō)我？”蔣老師大吃一驚。原來(lái)寫(xiě)紙條給蔣老師的人是托利卡，要知道，他可是班里很受蔣老師喜歡的一名男生啊，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，還很善解人意。
這件事很快就在辦公室傳開(kāi)了，蔣老師又生氣又害怕，他膽戰(zhàn)心驚地走出辦公室準(zhǔn)備去上課，盡管他裝作跟往常一樣，但整個(gè)人還是在顫抖。
上課的時(shí)候，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，因?yàn)槭Y老師把減號(hào)看成加號(hào)，還老是看錯(cuò)題終于，班長(zhǎng)忍不住了，問(wèn)道：“老師，您怎么了，是不是身體不舒服？”“沒(méi)有�。 笔Y老師用顫抖的聲音回答道，他可不想讓別人知道他被警告的.事。
終于等到下課了，托利卡連忙跑上去問(wèn)蔣老師：“老師，我寫(xiě)的紙條您看到了嗎？”蔣老師非常激動(dòng)，“你？你竟然敢威脅我？”“我沒(méi)有，是我早上搬作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)您的椅子松了，才給您寫(xiě)了紙條提醒您的�！�
蔣老師恍然大悟，原來(lái)這只是一個(gè)誤會(huì)。
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