一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文1

　　今天下午從我們五六班教室里傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們五六班正在開(kāi)辯論會(huì)呢。

　　一些是正方：他們支持開(kāi)卷有益，還有一些是反方：他們支持開(kāi)卷未必有益，他們一上場(chǎng)就贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲，先有正方來(lái)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

　　正方：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣�說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　反方：反駁道那如果看那些不健康的`書(shū)反而會(huì)對(duì)自己的心理健康造成傷害。

　　之后他們針?shù)h相對(duì)，都毫不示弱的反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。

　　反方：說(shuō)在美國(guó)有一個(gè)很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個(gè)學(xué)生，在看完暴力漫畫(huà)后，把他的奶奶殺害了。

　　正方：又反駁道說(shuō)如果一些心理健康的就不會(huì)做這樣的傻事，他們講了一個(gè)小故事說(shuō)：杭州四中高三學(xué)生文曄，他從小至今開(kāi)卷讀書(shū)，，這不僅提高了他的知識(shí)面廣泛，而且他還在多家報(bào)刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎(jiǎng)五次，一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就，難道這還不足證明開(kāi)卷有益嗎？

　　他們雙方，你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì)的氣氛異常緊張、激烈。

　　在這次的辯論會(huì)中，我學(xué)到了很多，不管是開(kāi)卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結(jié)，說(shuō)他們雙方都說(shuō)得有理有據(jù)，呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)呀！

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文2

　　今天我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。題目是“善意的謊言和誠(chéng)實(shí)”。

　　老師面帶笑容地走進(jìn)教室，大家鴉雀無(wú)聲的。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，題目是“善意的謊言和誠(chéng)實(shí)”。同學(xué)門(mén)高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動(dòng)。正方贊同誠(chéng)實(shí)，有一半的人，反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來(lái)代表各方發(fā)言。雙方正在準(zhǔn)備，薛蔓玉拿出各種書(shū)籍和正方的人交談著，我方的同學(xué)，把我拉到他跟前說(shuō)：“到時(shí)候，該怎么做，說(shuō)些什么？”我緊張地直發(fā)抖，什么也聽(tīng)不懂。終于要發(fā)言了。薛蔓玉拿起一本書(shū)念了起來(lái)。我的心跳得很快，心想：到時(shí)候該怎樣，該說(shuō)些什么。到我了，我走向講臺(tái)，看著同學(xué)們說(shuō)：“善意的謊言”。怎么辦，我說(shuō)錯(cuò)了，第一不是說(shuō)這句話，于是我向黑板瞄了一眼，迅速指著老師寫(xiě)的善意的謊言是對(duì)別人有好處的，念了起來(lái)。想：啊，有驚無(wú)險(xiǎn)，幸好我機(jī)靈。說(shuō)完后，我方的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講臺(tái)。接著，正方的陽(yáng)一平瞪著我們說(shuō)：“不論什么謊言都是有欺騙性的”。我生氣了，面紅耳赤地站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)注意，是善意的謊言�！闭�方的同學(xué)一個(gè)個(gè)你看我，我看你。我想接下來(lái)的'辯論肯定會(huì)更精彩。正方的薛蔓玉站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)同對(duì)方觀點(diǎn)，講誠(chéng)實(shí)的人才是好孩子，《莊子》的一本書(shū)上說(shuō)過(guò)“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”。就這樣雙方你一言我一言，唇槍舌戰(zhàn)中，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。

　　這次的辯論太精彩了，真希望老師下次再舉行這樣的比賽。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文3

　　“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會(huì)這樣呢？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論聲。

　　“我認(rèn)為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃。”正方說(shuō)道�！拔覀冋J(rèn)為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃�！狈捶秸f(shuō)道。教室里很吵鬧，原來(lái)我們?cè)谂e行辯論會(huì)。

　　先是正方說(shuō)：“小攤上的食品很受大家喜愛(ài)，既便宜又好吃�！钡�是反方又說(shuō)道：“別以為好吃就是可以吃，其實(shí)那里面的東西都是好多不良商家用過(guò)期變質(zhì)的東西添加進(jìn)去的�！�

　　這時(shí)正方的曹昊衍說(shuō)道：“可是那里吃的沒(méi)有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標(biāo)圖，而且還有日期、地址的介紹。”反方的胡耀楊這個(gè)時(shí)候眉毛緊鎖說(shuō)道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時(shí)會(huì)用虛假的標(biāo)圖給你們看，你們認(rèn)為沒(méi)事了，其實(shí)都是騙你們的錢(qián)的.。你看小攤上的大肉塊五角錢(qián)一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個(gè)中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門(mén)前小攤上的食品不可以吃的�！�

　　這時(shí)正方的團(tuán)隊(duì)說(shuō)道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒(méi)什么大礙。”我們的反方又說(shuō)道：“你先吃幾個(gè)不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問(wèn)題，已經(jīng)來(lái)不及了……”

　　最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文4

　　今天上午第二節(jié)課，在五2班的教室里，在萬(wàn)老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)�班同學(xué)分為正反兩方，開(kāi)展了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)卷未必有益”這兩個(gè)觀點(diǎn)之間的辯論。

　　辯論一開(kāi)始，大家都非常積極。但是沒(méi)過(guò)多久，便陷入了無(wú)意義的反復(fù)循環(huán)，直到萬(wàn)老師提醒后，才轉(zhuǎn)入正題。

　　正方認(rèn)為：書(shū)是我們的伴侶，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)能美化我們的心靈，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們成為高尚的人。所以，開(kāi)卷有益。而我參加的反方認(rèn)為：開(kāi)卷未必有益，讀了不健康的書(shū)，不僅無(wú)益，還會(huì)造成負(fù)面影響，甚至走上犯罪的道路。

　　辯論會(huì)從一開(kāi)始?xì)夥站头浅�熱烈。大家你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。遇到精彩的.辯語(yǔ)，同學(xué)們就會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，萬(wàn)老師也露出了滿意的笑容。

　　時(shí)間在我們的辯論中不知不覺(jué)的地溜走了大半節(jié)課。當(dāng)我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂(lè)中時(shí)，萬(wàn)老師說(shuō)：“時(shí)間不多了，請(qǐng)兩方代表作總結(jié)發(fā)言�！闭�方代表熊勇說(shuō)：”一本好書(shū)，你能從中吸取好的知識(shí)，還能增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。所以，開(kāi)卷有益�！蔽易鳛榉捶酱�表的結(jié)束發(fā)言是：”一本書(shū)，你能從里面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響�！眱煞酱�表發(fā)完言后，教室里響起了熱烈的掌聲。萬(wàn)老師說(shuō)了結(jié)束語(yǔ)后，我們便結(jié)束了這次辯論。

　　一本好書(shū)，是你的一個(gè)好朋友；而一本不好的書(shū)，則是一個(gè)壞朋友。好書(shū)是你進(jìn)步的階梯，而壞書(shū)將阻擋你在進(jìn)步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書(shū)，讀好書(shū)，一生都與好書(shū)相伴！

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文5

　　“叮零零”，上課鈴響了。我走進(jìn)教室，只見(jiàn)桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯(cuò)位置了。噢，我明白了，原來(lái)要開(kāi)辯論會(huì)，辯論會(huì)是圍繞“開(kāi)卷是否有益”，我是正方，支持的是“開(kāi)卷有益”。我找到了正方——開(kāi)卷有益的這一組坐下。這時(shí)，只見(jiàn)坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊(duì)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)�！彪S后一片掌聲，只見(jiàn)楊光浦和王佳佳從兩邊走了過(guò)來(lái)，王佳佳說(shuō)：“劉向說(shuō)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書(shū)也一樣，所以，讀書(shū)未必有益�！彼�的話音未落，我們的“機(jī)關(guān)槍”楊光浦即來(lái)反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒(méi)人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)。場(chǎng)面像炸開(kāi)了鍋似的，大家一點(diǎn)也不會(huì)傾聽(tīng)，還是主持人壓下了場(chǎng)面，我們又慢慢地說(shuō)了起來(lái)，忽然，又吵了起來(lái)。噢，看看對(duì)方支源又有什么計(jì)劃，但都出乎大家的意料，“你們說(shuō)的也對(duì)。”一句說(shuō)了出去，好象時(shí)間停頓了片刻，又吵了起來(lái)，對(duì)方是埋怨，我方則是高興，我又趁機(jī)來(lái)了個(gè)“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時(shí)能打斷對(duì)方思路，可誰(shuí)知，對(duì)方整好紀(jì)律，還是對(duì)答如流。轉(zhuǎn)眼間，下課了，這場(chǎng)辯論會(huì)則以平局告終。

　　看書(shū)是很好的.，但是要看有用的書(shū)，不能看無(wú)用的書(shū)。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文6

　　童年是快樂(lè)的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。

　　那天，我們學(xué)習(xí)了《讀書(shū)要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場(chǎng)以讀書(shū)要有選擇嗎？為辯題的辯論賽。我們?nèi)�班激�?dòng)萬(wàn)分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。

　　精彩的第一輪辯論賽開(kāi)始了。反方對(duì)正方是氣勢(shì)洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫(xiě)紙條，為我方隊(duì)員加油！正方幾個(gè)代表站了起來(lái)，魏以周一口氣說(shuō)了四句（個(gè)）理由，說(shuō)的老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆，可見(jiàn)他們的后方人員有多么的厲害！

　　反方一辯，楊心睿。他說(shuō)了五句讀書(shū)不需要有選擇的理由，老師投來(lái)贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態(tài)，好像是為此比賽量身定制的一樣。

　　正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說(shuō)明了讀書(shū)要有選擇的三句話，一個(gè)比一個(gè)厲害。

　　反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說(shuō)了最重要的`部分，老師聽(tīng)得津津有味。

　　正方三辯，周梓萌。他一站起來(lái)就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說(shuō)了許多話，但讓老師聽(tīng)得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。

　　反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說(shuō)的話全是我?guī)退麑?xiě)的。老師聽(tīng)得津津樂(lè)道。

　　正方四辯，薛金喬。他說(shuō)得有點(diǎn)急，又有點(diǎn)結(jié)巴，可老師聽(tīng)得卻很有意思。

　　反方四辯，王子涵。她說(shuō)得是五句話，說(shuō)得有點(diǎn)快。老師聽(tīng)得很認(rèn)真，還拍照呢！

　　這真令我有點(diǎn)難忘��！

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文7

　　今天，我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辨論會(huì)，我們是圍繞“小學(xué)生該不該報(bào)補(bǔ)習(xí)班”這個(gè)話題開(kāi)展的。

　　我是正方的一員。只聽(tīng)老師的`一聲口令，比賽就正式開(kāi)始了。正方先說(shuō)，我高高地舉起了手，等得到老師同意后，我站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生該報(bào)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)閳?bào)了補(bǔ)習(xí)班我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)！還可以彌補(bǔ)我們平時(shí)在學(xué)校沒(méi)學(xué)懂的知識(shí)。我們還可以在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)好多好朋友。”我剛剛說(shuō)完，反方的一員就跳了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)椴粓?bào)補(bǔ)習(xí)班的話，就可以有更多的時(shí)間玩了�！狈捶降囊粏T剛說(shuō)完，正方就開(kāi)始議論紛紛了，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“報(bào)補(bǔ)習(xí)班不但可以學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的很多知識(shí)，還可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我認(rèn)為我們學(xué)生就應(yīng)該報(bào)補(bǔ)習(xí)班。”這個(gè)可把反方的同學(xué)給難住了，他們亂成了一團(tuán)，你一言我一語(yǔ)地商量著，我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了！正在這時(shí)反方的一名同學(xué)，拍著桌子站起來(lái)說(shuō)：“如果我們不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話，放學(xué)后我們可以有更多的時(shí)間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班就不應(yīng)該報(bào)�！边@下可把我們給難住了，再也說(shuō)不上來(lái)了，最后，我們雙方打了個(gè)平手。老師宣布辨論會(huì)結(jié)束。

　　我喜歡這次比賽，你呢？

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文8

　　校園的長(zhǎng)廊里傳來(lái)了爭(zhēng)吵聲，到底是從哪里傳來(lái)的呢？原來(lái)是從五（1）班傳來(lái)的，那么我們?cè)诔呈裁茨�？其�?shí)我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體沒(méi)有吵架，只是在辦一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。

　　上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會(huì)變開(kāi)場(chǎng)了。我們分為兩方，一方是正方，認(rèn)為開(kāi)卷有益。一方是乙方，認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

　　首先是正方說(shuō)話，正方一號(hào)說(shuō)話，他說(shuō)：“唐朝詩(shī)人杜莆曾說(shuō)過(guò)一句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這正表明讀書(shū)有益，否則怎么下筆如有神呢？”

　　這時(shí)，我方三號(hào)靈機(jī)一動(dòng)，就想出了好法子對(duì)付正方。她說(shuō)：“我方說(shuō)開(kāi)卷未必有益，并不是說(shuō)不要讀書(shū)，而是采用正確的方法，你方說(shuō)的開(kāi)卷有益，那么哪些黃書(shū)籍讀了還有益么？”

　　就在這時(shí)，正方二號(hào)這個(gè)“機(jī)靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說(shuō)：“咱們要有事實(shí)說(shuō)話，例如兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子的媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西，而另一個(gè)孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西，第二個(gè)孩子當(dāng)然學(xué)得效果好，讀書(shū)不也一樣么嗎？用自己的.方法讀一本書(shū)，有的人也許反對(duì)黃書(shū)籍，看了更加不喜歡呢！更反對(duì)那種做法。從而不做違法的事�！碑�(dāng)正方二號(hào)剛坐下，我們班的“小博士”便站起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)的只是一部分人反對(duì)黃書(shū)籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書(shū)籍把自己的一生給毀了。所以我還是認(rèn)為讀書(shū)未必有益……”

　　就這樣，我們你一言我一語(yǔ)，整整說(shuō)了一節(jié)課，最后是平局。因?yàn)椤伴_(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”都是講“讀書(shū)要多讀，但也要選擇

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文9

　　上課了。今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵布陣。我們以“開(kāi)卷是否有益”為題來(lái)進(jìn)行辯論。只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。

　　第一輪辯論會(huì)開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。

　　只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說(shuō)道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛(ài)看書(shū)，怎么能說(shuō)書(shū)沒(méi)有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書(shū)是有益的，但是，開(kāi)卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書(shū)，致使走上了犯罪的道路。”正方三辯說(shuō)：“開(kāi)卷有沒(méi)有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會(huì)走火入魔，你的心態(tài)好，就不會(huì)走火入魔�！陛喌轿伊�，我很緊張，但還是向前跨一步，說(shuō)道：“雖然你們說(shuō)開(kāi)有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的書(shū)，哪些是無(wú)用的書(shū)。萬(wàn)一我們不小心碰上了無(wú)用的書(shū)，萬(wàn)一走上了犯罪的.道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說(shuō)的啞口無(wú)言。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……

　　下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文10

　　“看電視好處多！”

　　“不，看電視壞處多！”

　　在四(3)班，一場(chǎng)關(guān)于電視的辯論會(huì)正在進(jìn)行。

　　正方“一辯”喻梁有力地站起來(lái)說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是：看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名，但最近一次考試很多內(nèi)容涉及到了閏家大事，由于她沒(méi)看電視，首次考了個(gè)不及格，姐姐懊惱極了。她決心多看看電視，爭(zhēng)取……”

　　他剛說(shuō)完，反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來(lái)反駁道：“看電視的確是了解國(guó)家大事的方式之尸，但要看看什么節(jié)目，你們會(huì)看新聞嗎？許多同學(xué)只會(huì)看動(dòng)畫(huà)片！再說(shuō)電視上有許多節(jié)目對(duì)同學(xué)們都沒(méi)有益處，如武打片，只會(huì)教同學(xué)罵人、打架……”

　　他把喻梁說(shuō)得啞口無(wú)言，幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍：“看電視會(huì)使我們的大腦得到休息，現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較緊張……”

　　反方“二辯”——也就是我，一拍桌子，大聲說(shuō)道：“看電視會(huì)使我們感到疲倦，因?yàn)橐�用大腦和眼睛，看動(dòng)畫(huà)片會(huì)使你上課也想著動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)就一落千丈�！�

　　這時(shí)一向文文靜靜的.正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”，很有風(fēng)度地站起來(lái)發(fā)言，她用具體的事例把我也說(shuō)得無(wú)言以對(duì)。我氣得咬牙切齒，但心里卻暗暗佩服。就這樣你來(lái)我往，每個(gè)辯手都把觀點(diǎn)說(shuō)了，然后就是激烈的自由辯論……

　　在我看來(lái)，自由辯論是最讓人感興趣的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來(lái)舉手發(fā)言，嘴里發(fā)出“嗯，嗯”的聲音，顯得很著急。最有趣的是嚴(yán)震同學(xué)，他急得臉紅脖子粗，活像一只大公雞……

　　最后，正方一辯和反方一辯各自總結(jié)觀點(diǎn)，我們班一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文11

　　今天，我們?cè)诮淌依锱e辦了一次精彩的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)為“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。

　　我的心情無(wú)比激動(dòng)，興奮，好像從地上飛向了天堂。

　　我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴(yán)晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣布，爭(zhēng)辯賽正式開(kāi)始!

　　“好，正方一辯，開(kāi)始辯論!”李老師宣布

　　“我方的觀點(diǎn)是，“開(kāi)卷有益”，因?yàn)楦郀柣�曾�?jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，不看書(shū)學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點(diǎn)說(shuō)完了�！标愬�霏說(shuō)

　　緊接著，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

　　“我們并不是這個(gè)意思，我們說(shuō)的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書(shū)是有意義，但不是所有書(shū)都是好的比如……”

　　“你先回去，想想好再說(shuō)。老師說(shuō)。

　　正方二辯出場(chǎng)了“對(duì)，剛才他們也說(shuō)了，讀書(shū)有益……”

　　最后一輪了，我們都提起了萬(wàn)分的緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越說(shuō)的時(shí)候，反方越說(shuō)越囂張“你們見(jiàn)過(guò)高爾基看過(guò)壞書(shū)嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的'”這一局，王非池翻著白眼說(shuō)“就是就是”“那就是說(shuō)我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說(shuō)。這一輪就在爭(zhēng)吵中度過(guò)了。

　　李老師賣著關(guān)子說(shuō):“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

　　這次爭(zhēng)辯中，我學(xué)到了讀書(shū)有益，我們一定要多看書(shū)，多掙長(zhǎng)知識(shí)，書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。大家牢記這句話。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文12

　　今天，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)——生二胎好不好？

　　我是反方，正方倪宸浩首先對(duì)我們發(fā)起攻擊，他說(shuō)：“生二胎好，因?yàn)榉昴赀^(guò)節(jié)時(shí)多一個(gè)親人，更熱鬧�！蔽覀兎捶降睦钭咳鹱龀隽朔磽簦骸吧�二胎就要買雙份的生活用品，假如你只給小孩買不給大孩買這樣會(huì)非常不公平。”然后我又補(bǔ)充了一句：“生二胎要買兩輛車，車會(huì)排放大量的廢氣，車多了對(duì)環(huán)保事業(yè)會(huì)造成損失�！笨墒菞钚廊蛔プ×宋业穆┒�，她說(shuō)：“生兩個(gè)孩子不一定要買兩輛車，就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺(tái)大一點(diǎn)的就可以了�！钡谝惠嗈q論會(huì)就這樣結(jié)束了，我們休息了一下，準(zhǔn)備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。

　　第二輪辯論開(kāi)始了。這次由我方的張紫軒同學(xué)發(fā)言：“如果生二胎，爸爸媽媽都會(huì)很累，會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān)�！蹦咤泛品瘩g說(shuō)：“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務(wù)，分擔(dān)些父母的壓力，讓他們多操心小孩子的.事。”李卓瑞接著說(shuō)：“都生二胎會(huì)增加就醫(yī)困難，會(huì)增加上學(xué)困難�！蹦吡己朴址瘩g：“可以利用社會(huì)資源多建醫(yī)院，多建學(xué)校�！笔Y妙可補(bǔ)充了一句：“生二胎可以增加勞動(dòng)力�！笨梢笞育垊偤冒咽Y妙可的話壓住了：“現(xiàn)在很多人失業(yè)�！毙峦瑢W(xué)金立恒壯起膽子說(shuō)：“還會(huì)增加環(huán)境壓力�！蹦咤泛平又�說(shuō)：“保護(hù)環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識(shí)�！�

　　因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師宣布辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)讓我鍛煉了表達(dá)能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我一定不會(huì)忘記這一天。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文13

　　"應(yīng)該喝！喝了，你就可以以一種樂(lè)觀的心態(tài)去做事！"“不應(yīng)該喝！喝了之后你感到的快樂(lè)，是一種空虛的快樂(lè)，是不符合邏輯的！”已經(jīng)上課了，是哪個(gè)班這么吵？原來(lái)是四年級(jí)5班正在進(jìn)行辯論會(huì)呢！

　　這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是“如果有一杯能消除悲傷的水，喝？還是不喝？”一開(kāi)始，同學(xué)們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說(shuō)清楚自己要表達(dá)的意思，漸漸地，場(chǎng)面越來(lái)越激烈，空氣中仿佛彌漫著一股火藥味，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開(kāi)了序幕，大家以唇為槍，以舌為劍。

　　反方劉同學(xué)激動(dòng)地跳起來(lái)道：“當(dāng)然不能喝，喝了只會(huì)給人造成美好的假象！”

　　正方嚴(yán)同學(xué)卻不慌不忙，慢條斯理地說(shuō)：“這杯水只是消除悲傷的，可沒(méi)說(shuō)過(guò)會(huì)消除其他情緒�！闭f(shuō)完嘿嘿一笑，坐了下去。

　　李同學(xué)一巴掌拍在桌子上，站起來(lái)毫不留情地反問(wèn)道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來(lái)嗎？”

　　王同學(xué)也不甘示弱：“那你們說(shuō)說(shuō)悲傷到底有什么用？”說(shuō)完還對(duì)著對(duì)方同學(xué)吐了吐舌頭。

　　我聽(tīng)著大家你一言我一語(yǔ)的辯論，心跳加速，握緊的.拳頭手露青筋，兩個(gè)臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上，用有史以來(lái)最大的聲音喊道：“悲傷也是一種藝術(shù)！是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫(xiě)出篇篇佳作的！”……

　　大家你來(lái)我往，辯論得難分難解，一節(jié)課的時(shí)間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機(jī)會(huì)能舉辦辯論會(huì)。

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文14

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)了一場(chǎng)熱火朝天的辯論會(huì)。

　　一上課，同學(xué)們立刻回到座位，聚精會(huì)神地等待老師的到來(lái)。隨著主持人曉藍(lán)的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會(huì)正式開(kāi)始！”精彩的辯論會(huì)便拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點(diǎn)。

　　只見(jiàn)正方的小琦迫不及待地站起來(lái)，字正腔圓地說(shuō)：“我認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊，現(xiàn)在醫(yī)術(shù)各種現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn)，挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測(cè)艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測(cè)出結(jié)果，讓人能夠早點(diǎn)進(jìn)行治療。而從天文方面來(lái)看，人造衛(wèi)星，宇宙飛船的發(fā)明，也另中華的.太空夢(mèng)圓滿。比如氣象衛(wèi)星，能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，為人類的生活提供了方便�！彼麆傉f(shuō)完，臺(tái)下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發(fā)展使中國(guó)千年的太空夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)，是人類的出行通訊變得便捷。

　　反方的小崢也毫不示弱，她站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利，就比如說(shuō)環(huán)境的污染，汽車燃放的廢氣嚴(yán)重污染了空氣。科技的發(fā)展也令那些騙子的技術(shù)更高明，讓受騙概率增加�！�

　　就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理，使辯論進(jìn)入了白熱化。

　　最后，梁老師為我們帶來(lái)了這次辯論會(huì)的總結(jié)，辯論會(huì)不分輸贏，只在于誰(shuí)更精彩更有依據(jù)。

　　這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了，大家還都意猶未盡呢！

一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文15

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一場(chǎng)無(wú)比精彩的辯論會(huì)——使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

　　大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準(zhǔn)備稿子等等。

　　時(shí)光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會(huì)開(kāi)始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來(lái)有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說(shuō)出觀點(diǎn)，既清楚又有理有據(jù)，仿佛給反方以一記下馬威。

　　語(yǔ)音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來(lái)，有力地說(shuō)：“我方觀點(diǎn)認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的`掌聲。

　　我方辯手不服輸?shù)囟⒅�反方，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發(fā)出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無(wú)頭緒的反方站了起來(lái)卻無(wú)處下手，眼看時(shí)間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語(yǔ)速驚人地說(shuō)出解釋，似乎與時(shí)間賽跑，最終在最后的幾秒內(nèi)答了問(wèn)題并進(jìn)行了反問(wèn)，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒(méi)有被打擾到，有條不穩(wěn)地回答。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負(fù)就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經(jīng)爭(zhēng)得面紅耳赤了。

　　最終正方使出了王牌，使正方的同學(xué)士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問(wèn)題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方贏得了比賽。

　　經(jīng)過(guò)這次辯論賽，我知道了手機(jī)的利與弊，也了解了如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時(shí)的訂正錯(cuò)題與解決難題，但在語(yǔ)文等科目上的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。

　　所以我會(huì)既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗(yàn)與方法。

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