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精選可愛(ài)的老師作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的可愛(ài)的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
可愛(ài)的老師作文 篇1
一看見(jiàn)這個(gè)題目你一定感到很奇怪，為什么睡室會(huì)變成音樂(lè)室？現(xiàn)在就由我來(lái)為你們解決問(wèn)題吧！
中午時(shí)，我們?cè)缭绲呐藕昧艘粭l隊(duì)伍，準(zhǔn)備去睡覺(jué)。這時(shí)，一位年輕美麗的女老師來(lái)了，她讓我們先進(jìn)去，然后突然大聲地說(shuō)：“今天我獲得了個(gè)三等獎(jiǎng)哦！這可是從400個(gè)老師比賽中得來(lái)的。”說(shuō)完，還用手做了個(gè)耶的手型。我說(shuō)：“您好像一個(gè)小孩子哦！”這位老師又做出了一副小孩臉說(shuō)：“人家明明是個(gè)大人，怎么可能是孩子呢？”然后又跺了跺腳。在我后面的璐璐同學(xué)說(shuō)：“我不信，除非您能現(xiàn)場(chǎng)唱一首�！崩蠋熈⒖烫崞鹆怂羌怃J而又清脆的嗓子唱了起來(lái)，那聲音別提多好聽(tīng)了，像MP4在播放歌曲一樣。唱完后，老師說(shuō)：“我唱的好聽(tīng)嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好聽(tīng)好聽(tīng)。不過(guò)我們想聽(tīng)一聽(tīng)您唱搖籃曲�！崩蠋熣f(shuō)：“你們給我祝賀一下我才唱�！蔽覀兌脊笮Α�
怎么樣，你喜歡這個(gè)擁有孩子氣的.漂亮老師嗎？
可愛(ài)的老師作文 篇2
畢業(yè)照上的楊老師，規(guī)規(guī)矩矩的坐在那里，兩只手放在膝上，一臉嚴(yán)肅。不過(guò)在平時(shí)她可不這樣，臉上的表情豐富的，嘖嘖，跟我們班最古靈精怪的李源都有的一拼。
“看看這個(gè)‘能’，太‘能’了，不久變成‘熊’了？你呀，就是能過(guò)了頭！……”
呃，為什么一想起楊老師，腦海里最先浮出就是那喋喋不休的身影呢？為什么一想起楊老師，耳邊就仿佛又會(huì)響起那句“至理明言”呢？汗……
我們的楊老師是一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的老太太（主啊，原諒我這樣說(shuō)她……），櫻桃小丸子式的頭型，身上常常著一件深色的襯衣，但有時(shí)也會(huì)給我們個(gè)驚喜——突然穿一件顏色鮮艷的衣服，搞得全班男生怪里怪氣“噢噢”地叫個(gè)不停。一口典型的濰坊話，規(guī)規(guī)矩矩的粉筆字雖然沒(méi)有老班寫(xiě)得漂亮，但也算是不錯(cuò)。一個(gè)重要的.知識(shí)點(diǎn)，她回反過(guò)來(lái)，復(fù)過(guò)去的考你一遍一遍又一遍，雖然當(dāng)時(shí)特別煩，但現(xiàn)在想想，其實(shí)這樣也不錯(cuò)，起碼記得比較扎實(shí)。
楊老師還有一個(gè)特點(diǎn)，比較喜歡叫人到后面站著。上課講話，站著吧；問(wèn)題沒(méi)回答上來(lái)，站著吧；在下面干與課堂無(wú)關(guān)的事，站著吧。一開(kāi)始大家都不太好意思，后來(lái)被罰過(guò)的人多了，也就無(wú)所謂了。兄弟，認(rèn)命吧，啥也別說(shuō)了，站去吧。再后來(lái)，大家都不把罰站當(dāng)回事了�！暗胶竺嬲局ィ 彪S著楊老師“一聲令下”一個(gè)男生或女生滿(mǎn)臉無(wú)所謂的樣子慢慢悠悠得走到后面去，其他人連頭都不抬，該干嘛干嘛。我都替楊老師郁悶，罰站竟然能罰出個(gè)這種結(jié)果，也算老師比較失敗。
楊老師還有一個(gè)讓我們近乎抓狂的習(xí)慣——上課愛(ài)講題外話。講著講著課，她能給你扯到外國(guó)去，然后一個(gè)“所以——”又給你扯回來(lái)，一節(jié)課給你“所以”這么機(jī)會(huì)你估計(jì)就得受不了了。弄得我們上課的時(shí)候不得不連聲求饒，但老師就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣繼續(xù)給你講，直到覺(jué)得講得差不多了，再扯回來(lái)。
記得高文梁還曾經(jīng)給楊老師起了個(gè)外號(hào)——楊物理，就是因?yàn)闂罾蠋熒险n的時(shí)候講著講著數(shù)學(xué)，就會(huì)給你扯到物理上去。如果楊老師不知道還好，可惜這個(gè)陳玉勇這家伙說(shuō)話聲音太大，狂吼的一聲“楊物理來(lái)了！”搞得這個(gè)“楊物理”外號(hào)全班人盡皆知，就在門(mén)外的楊老師當(dāng)然也不例外。楊老師進(jìn)來(lái)后對(duì)著陳玉勇就是一頓臭罵，不過(guò)看的出來(lái)?xiàng)罾蠋熞埠軅�，估�?jì)哪個(gè)老師“榮獲”一個(gè)外號(hào)都不好受，畢竟老師都想得到學(xué)生的尊敬嘛。
嘿嘿，本人也做過(guò)幾件挺對(duì)不起老師的事，不太想提了。算了，既然已經(jīng)發(fā)生了，就讓它過(guò)去吧，只是希望這件事不要讓楊老師知道，最好知道了也不要生氣。
楊老師還是個(gè)非常有毅力的老太太，不達(dá)到目的決不罷休。因?yàn)樗畛踅涛覀兊臅r(shí)候，我們挺排斥她的。后來(lái)快畢業(yè)了才發(fā)現(xiàn)她的好。不管之前我們排斥她也好、打擊她也好、直到后來(lái)漸漸配合她也好，楊老師都是一如既往的認(rèn)真。真有毅力。
現(xiàn)在如果楊老師還可以再教我們的話……唉，既然不可能，再說(shuō)也沒(méi)用了。好好珍惜所有教我的老師吧！
可愛(ài)的老師作文 篇3
歲月就像一塊橡皮擦，悄悄抹去了記憶中的許多人，許多事。但在我們身邊，總有這樣一些可愛(ài)又可敬的人，一直守護(hù)在我們身旁，他們與我們不是親人卻勝似親人。他們，就是咱們班那些可愛(ài)的老師們。
嚴(yán)慈并濟(jì)的數(shù)學(xué)老師
提起咱們班數(shù)學(xué)老師，那可就有的說(shuō)啦，誰(shuí)讓他是咱們班主任呢！既然身為班主任，他對(duì)我們的關(guān)心自然是無(wú)微不至。記得有一次晨跑時(shí)，我突然胃痛，班主任看到后立馬把我扶到了操場(chǎng)邊上，并一路小跑著去辦公室給我倒水、拿紙巾，問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)。每次晨跑、課間操，我們的班主任總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)上。下操時(shí)，他會(huì)提醒我們穿衣服、上廁所……或許這些小事他早已淡忘，但卻被我們牢牢地印在了腦海中。
盡管班主任在生活中很溫柔，但作為我們的數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格�！白霾坏降念}，我不會(huì)怪你，但不應(yīng)該錯(cuò)的題也絕不允許錯(cuò)�！薄@是他常說(shuō)的一句“名言”，正因?yàn)樗麑?duì)我們?nèi)绱藝?yán)格，我這個(gè)“馬虎鬼”終于改掉了以往粗枝大葉的毛病，做題更加仔細(xì)、認(rèn)真。
詩(shī)興盎然的語(yǔ)文老師
語(yǔ)文老師很慈祥，也很溫和。在我的印象中她幾乎從未動(dòng)用過(guò)戒尺，最多也只是批評(píng)兩句。語(yǔ)文老師渾身散發(fā)著詩(shī)氣，她經(jīng)常給我們積累古詩(shī)詞。在她的指引下，我們領(lǐng)略過(guò)李白的大氣豪放、杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、毛澤東的'雄心壯志、李清照的憂(yōu)愁別緒……每次語(yǔ)文課前，教室里總會(huì)充滿(mǎn)了我們朗朗的讀詩(shī)聲。
語(yǔ)文老師常說(shuō)，她喜歡我們背詩(shī)時(shí)一臉陶醉的樣子，可她又何嘗不是這樣呢？她每次給我們做積累時(shí)，臉上總是洋溢著幸福的笑容，這種笑容，來(lái)自心底。她常把她自己寫(xiě)的詩(shī)念給我們聽(tīng)，她說(shuō)詩(shī)是給人靈氣的東西，因此她鼓勵(lì)我們要多讀詩(shī)。語(yǔ)文老師愛(ài)詩(shī)，詩(shī)早已成為她生命的一部分。
“Think itover！”的英語(yǔ)老師
英語(yǔ)老師八年級(jí)才開(kāi)始教我們班，最開(kāi)始，我的成績(jī)一直不是很理想，但英語(yǔ)老師總會(huì)一直鼓勵(lì)我，激勵(lì)我進(jìn)步，漸漸的，我的成績(jī)好了起來(lái)。當(dāng)我們每次在做題時(shí)，英語(yǔ)老師總會(huì)在旁邊說(shuō)：“Think itover！”（仔細(xì)思考）每聽(tīng)到這句話，我急躁的心便會(huì)平靜下來(lái)，做題也會(huì)更加仔細(xì)。
當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，英語(yǔ)老師會(huì)在黑板上用剛勁有力的字體寫(xiě)下一些激勵(lì)我們的話。這些文字，一筆一劃中都凝聚著英語(yǔ)老師對(duì)我們的殷切希望。
溫文爾雅的地生老師
說(shuō)到我們的地生老師，他們兩位都很年輕，讓我們這群“00后”覺(jué)得更加親切。地理老師說(shuō)話語(yǔ)氣總是很平和，語(yǔ)調(diào)也很平靜，全然一副溫文爾雅、謙謙君子的樣子。
生物老師與地理老師同樣平和，但生物老師說(shuō)話更有特點(diǎn)。由于是外地人的緣故，他普通話不標(biāo)準(zhǔn)。記得他第一次給我們上課時(shí)便對(duì)我們說(shuō)：“‘森’物”這門(mén)學(xué)科，對(duì)你們是很重要的，所以你們一定要認(rèn)真學(xué)啊�！彼f(shuō)話時(shí)我們便在下面偷笑，他知道了也不會(huì)怪我們。從那節(jié)課以后，我們就都記住了這位“森”物老師。
會(huì)變魔法的政史老師
我們的政治和歷史老師就像魔法師一樣，總能讓枯燥乏味的書(shū)本知識(shí)變得生動(dòng)，有靈氣。有許多重點(diǎn)難點(diǎn)，他們總有一些有趣的方法讓我們牢記。
政史課上，他們總有一籮筐豐富的課外知識(shí)給我們介紹。每一次下課，我總會(huì)有美餐一頓的感覺(jué)，或許這就是他們的魔力吧！
這就是我們班可愛(ài)而又可敬的老師們，與他們相處的點(diǎn)滴記憶，都值得我用一生去銘記，去回味……
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