【精品】六年級(jí)作文集合7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
在路上，汽車(chē)?yán)铮既粚⒁暰�移出窗外，忽然發(fā)現(xiàn)一輛悠悠晃過(guò)的面包車(chē)，不由地想起了那時(shí)的時(shí)光。
大概就在十年前，是的，在我五六歲的時(shí)候，車(chē)，還沒(méi)有成為在大街上排隊(duì)的東西。那時(shí)，我們家有了一輛新車(chē)，注意，是我們家，也就是說(shuō)，是我們八口人的一大家子。
那天，是全家人除了過(guò)年最激動(dòng)的日子，我們要一起坐車(chē)，到玄武湖玩。一早我們便啟程。從家里出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見(jiàn)了停在不遠(yuǎn)處的那輛車(chē)，一輛銀色小面包車(chē)。它威風(fēng)地靠在空蕩的大街上，忽然，從里面冒出一個(gè)人頭來(lái)，是姨媽?zhuān)灰?jiàn)她盡力地將手從小小的窗戶中探出來(lái)，激動(dòng)地上下?lián)u晃！你們快來(lái)！
爸媽便抱著我一路小跑，推開(kāi)門(mén)，才發(fā)現(xiàn)里面已坐滿了人，人頭攢動(dòng)，好不熱鬧！一見(jiàn)我，你們就立即抱我上車(chē)，我只感覺(jué)身子輕飄飄，被人從這里挪到那里，又從那里挪到這里，最終，坐在了中間的好位置。
就這樣，我們一家子，便擠在一輛小面包中，搖搖晃晃地啟了程。還沒(méi)走多遠(yuǎn)，車(chē)?yán)锉阌中[了起來(lái)。身旁的公公黑臉看向窗外，嘴上卻不停地說(shuō)著。好似哪兒都有他的回憶。右邊的外婆便一臉慈祥地打趣：老頭子，你真去過(guò)這？再看前一排，是爸媽。只見(jiàn)媽媽興奮地指著窗外，拍著爸爸的大腿說(shuō)：你看那路上的人，走得那么慢，真別說(shuō)，有車(chē)就是好！爸爸竟也附和著，即使他明白，我低著頭并沒(méi)快多少。再看最前排，也就是駕駛座，開(kāi)車(chē)的是姨爹，他神色緊張，濃濃的眉毛聳立著，手中緊握方向盤(pán)，好似他手心里，便是我們一家八口的命根子。
突然間，呀！一聲驚叫，嚇得車(chē)?yán)镆幌伦屿o了，說(shuō)話的人封住了嘴，看向車(chē)外的人也收了頭，神色緊張地盯向一個(gè)位置前方。只見(jiàn)，一個(gè)路人，正在幾米外的馬路上回頭看著我們，一臉驚愕。我們這才明白，剛才那一聲是姨媽喊的，這叫得可真是驚天動(dòng)地，連那過(guò)路人也被我們嚇住了。一瞬間，空氣又活了過(guò)來(lái)，談笑聲笑聲滿在小車(chē)內(nèi)。這時(shí)外婆說(shuō)：還不給人家道歉！這話一出，全車(chē)人都醒悟過(guò)來(lái)，靠窗的人探出頭，連說(shuō)抱歉，車(chē)內(nèi)的`人就透過(guò)前窗，歉意地笑。那人給我們一車(chē)人的轉(zhuǎn)變嚇得不輕，神色尷尬地快步走了。
而我們呢，仍像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，說(shuō)話的繼續(xù)說(shuō)，開(kāi)車(chē)地繼續(xù)開(kāi)，我呢，就在面包車(chē)的最前面，聽(tīng)他們說(shuō)。耳邊是公公粗獷的嗓門(mén)和媽媽興奮的驚嘆，可我不覺(jué)吵，只覺(jué)得這路上，才是最好玩的吧，去哪兒都顯得無(wú)關(guān)緊要。
現(xiàn)在，我常坐公交。刷完卡回頭一看車(chē)廂內(nèi)，每個(gè)人都在做自己的事，以自己的方式消磨路上的時(shí)間，沒(méi)有交集，沒(méi)有打擾。好像這公交車(chē)，鎖住的只是偶爾交合的路線罷了。我竟再也找不到從前路上的興奮了。
熒熒，下次上課記得坐公交，路上只要十分鐘！媽媽的聲音在耳畔響起。原來(lái)，路上只是時(shí)間的代名詞，是越少越好的。唉，還有誰(shuí)，能夠體味路上的時(shí)光呢？
六年級(jí)作文 篇2
真正的友誼，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物
——題記
時(shí)光流逝飛快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)步入了六年級(jí)的大門(mén)，迎接我的們的，無(wú)異于是“認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎接小升初”這個(gè)敏感的話題，而就在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了一種真情的存在——友情，領(lǐng)悟到了友情的真諦。
蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的生活離不開(kāi)友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)�！�
友情是可貴的，沒(méi)有彼此的尊重、寬容，友情是不可能建立的。當(dāng)你因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就要和與自己朝夕相處的朋友說(shuō)“絕交”的話，那么，就可以說(shuō)明你從來(lái)沒(méi)有真正的把她當(dāng)做自己的朋友，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這份友情；相反，如果你選擇退一步，選擇寬容對(duì)方，或許你就會(huì)得到一份真摯的友情。真正的友情，是經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)、困難的磨練的，有人曾說(shuō)過(guò)“真金不怕火煉，患難考驗(yàn)友誼”，只有彼此攜手經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，才能見(jiàn)證真正的友情是什么樣的，，才能真正地?fù)碛幸环萏扉L(zhǎng)地久的友情。
友情是來(lái)之不易的，好好珍惜你所獲得的每一份友誼吧。再過(guò)幾個(gè)月，我們就要畢業(yè)了。畢業(yè)的到來(lái)，意味著我們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)生涯將就此拉下帷幕，意味著我們將要面臨分別，意味著我們可能會(huì)失去這一份份來(lái)之不易的友誼。回頭遙望過(guò)去，我們的校園友情生活是多么的令人流連忘返啊！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是我人生中很難忘的經(jīng)歷。是六（2）告訴我什么是團(tuán)結(jié)的力量，是老師告訴我學(xué)習(xí)的重要性，是同學(xué)告訴我什么是幫助，是朋友告訴我什么是友情。在這些日子里，我們有過(guò)勝利的喜悅，有過(guò)失敗的淚水；有過(guò)豐富多彩的“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”，有過(guò)“會(huì)操比賽”后的失落；有過(guò)激情四射的“九·九重陽(yáng)節(jié)”主題班會(huì)；有過(guò)“誦古詩(shī)、講故事比賽”的哭泣，有過(guò)……我們一起走過(guò)的太多太多了，幾月之后，真的不想說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
美國(guó)著名作家亨利·戴維·梭羅曾說(shuō)過(guò)：“友情的語(yǔ)言，不是文字，而是意義”。不錯(cuò)，友情最好的詮釋?zhuān)皇钦f(shuō)不盡的好處、客套話，而是來(lái)自于內(nèi)心深處最真誠(chéng)、最真實(shí)的一面，是無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)的內(nèi)涵，友情的意義，源自彼此心靈之間的距離——相隔千里，友情就是虛無(wú)縹緲的；相隔一步之遙，友情就會(huì)化作寒風(fēng)中的一縷陽(yáng)光，溫暖人們的心間。
有人曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“愛(ài)除以愛(ài)等于愛(ài)的唯一”，但我卻認(rèn)為，“友情除以友情等于友情的唯一”，唯一的友情是值得贊美的。我徹底明白了友情的真諦，借一段詩(shī)歌來(lái)贊頌——友誼是和煦如春的.暖陽(yáng)，讓人溫暖心扉；友誼是悠揚(yáng)和諧的曲子，讓人心曠神怡；友誼是心中不落的太陽(yáng)，讓人勇往直前；友誼是美麗無(wú)價(jià)的寶石，讓人無(wú)限珍惜；友誼是溫柔婉轉(zhuǎn)的雨珠，讓人滋潤(rùn)心田；友誼是輕柔飄渺的晚風(fēng)，讓人撫平創(chuàng)傷；友誼是一團(tuán)溫暖的火苗，讓人溫暖安心；友誼是茫茫大海的航燈，讓人執(zhí)著堅(jiān)定；友誼是皚皚雪中的爐火，讓人幸福溫馨；友誼是無(wú)邊落木的新葉，讓人心生希望；友誼是味淡雋永的清茶，讓人祥和寧?kù)o。
其實(shí)友誼無(wú)需碰杯、禮物，友誼只不過(guò)是我們不會(huì)忘記。讓我們面向天空，放開(kāi)雙手，去接受最神圣、最純潔、最真摯的友誼吧！
后記：友誼之舟在生活的海洋中行駛是不可能一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到烏云和風(fēng)暴，在這種情況下，友誼應(yīng)該受到這種或那種考驗(yàn)，在這些烏云和風(fēng)暴后，那么友誼就會(huì)更加鞏固，真正的友誼在任何情況下都會(huì)放射出新的光芒。
六年級(jí)作文 篇3
旅行，是一味良藥，治愈你的心靈；旅行，是一盞清茶，讓你心曠神怡；旅行，是一本無(wú)字書(shū)，帶你領(lǐng)略萬(wàn)物神奇。
暑假，我抱著“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的想法，和廈門(mén)來(lái)了一場(chǎng)美麗的邂逅。
下了飛機(jī)，所有的美好幻想都在這里實(shí)現(xiàn)：美麗的城市、熱情的沙灘、整潔的街道、蔚藍(lán)的天空和時(shí)不時(shí)飛過(guò)的海鷗，如詩(shī)、如畫(huà)。放下行囊，走出旅店，來(lái)到了海邊，享受著海水浸透褲腳的快樂(lè)；漫步在沙灘上，身旁就是一棵棵挺拔筆直的'椰樹(shù)，海水還時(shí)不時(shí)地涌上岸來(lái)，似乎帶著小美人魚(yú)的眼淚與期盼。環(huán)顧四周，沒(méi)人不沉醉其中，時(shí)間也好像靜止了一般。此時(shí)，踢開(kāi)鞋，追一追海浪、拾幾塊貝殼、吹一吹海風(fēng)，是最悠閑不過(guò)的了。
傍晚，沙灘上陣陣飄香，尋著香氣走去，原來(lái)從海里打撈上來(lái)的新鮮食物，放在燒烤架上，不需要復(fù)雜的工序和繁重的佐料，也能如此美味；晚上，仰望星空，聽(tīng)媽媽講著那些傳說(shuō)：嫦娥奔月、牛郎織女......讓我忍不住瞎想；夜深了，枕著月光，蓋著海風(fēng)，輕輕地入睡，所有的疲憊在這一刻化為烏有。
這一夜，我竟夢(mèng)見(jiàn)自己和海的女兒一起嬉戲玩耍......
六年級(jí)作文 篇4
忙，是現(xiàn)代社會(huì)人們的一種特征，不但成年人忙，而且學(xué)生也忙。就在這樣的一大片忙中，我卻跟上了它的節(jié)奏，更令我欣喜的是，還找了“忙里樂(lè)”。
要尋覓“忙里樂(lè)”在何處，其根源在于你是否愛(ài)它。愛(ài)，說(shuō)來(lái)區(qū)區(qū)小字，但真做起來(lái)談何容易？
學(xué)校藝術(shù)教研組織排練合唱、小組唱和詩(shī)朗誦，因?yàn)槲疑糜诼晿?lè)，所以很榮幸中了“頭等獎(jiǎng)”——三全職。如今已是臨近小升初，學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，大家都埋頭苦干。眼下，課內(nèi)的繁忙可是兩擔(dān)經(jīng)書(shū)，肩膀已疲勞了，更何況增加課外的呢？合唱室，似乎成了我的第二個(gè)教室：每日早晨一到學(xué)校，就立刻奔赴那兒；中午一吃好飯，就立即趕去那兒；旁晚一放學(xué)，就立馬跑向那兒�！鞍Γ忠ズ铣�，好累啊�！边@樣的的抱怨聲，每當(dāng)時(shí)間到，就像鐘一樣，必然準(zhǔn)時(shí)在腦海中敲響。
忙啊，真的很忙，樂(lè)，又真的很樂(lè)。
早已練習(xí)過(guò)成千上萬(wàn)遍的曲調(diào)在鋼琴鍵被一雙靈巧的手再一次完美彈奏，動(dòng)人心弦的熟悉歌聲又一次被多少美妙的歌喉唱響。就在我唱歌的同時(shí)，突然注意到指揮老師那永不衰敗的包含著恬美笑意的'臉，是那樣的燦爛柔和，又是那樣的親和友愛(ài)。其實(shí)，那張臉并沒(méi)有出奇的美，美得出奇的是那微笑。我心里充滿驚奇與詫異：她同樣很忙，為何還能笑得像朵嬌艷欲滴的玫瑰，如此瑰麗芬芳？我漸漸找到了答案：是她對(duì)音樂(lè)“美”的感染，直白些就是愛(ài)音樂(lè)帶來(lái)的美。瞬間，恍然大悟的我茅塞頓開(kāi)：音樂(lè)的美是攝人心魄的，那種美是對(duì)熱愛(ài)它的人們才會(huì)深有感觸。時(shí)而它像絲綢般光滑柔順，時(shí)而它像棉花般軟綿溫暖，時(shí)而它像潮水般豪邁直爽，時(shí)而它又像綿羊吃草般悠閑自在……我將嘴角上揚(yáng)，微紅的兩頰稍稍凸起，讓雙眼變得靈動(dòng)，氣息變得濕潤(rùn)流暢，一切在愛(ài)的光芒下都會(huì)泛出無(wú)可替代的亮澤，此時(shí)的聲音想必已是“最美”了吧……
我忙，但很快樂(lè)。若世界萬(wàn)物皆有愛(ài)，不亦樂(lè)乎！愛(ài)是快樂(lè)，而快樂(lè)并非愛(ài)，它還有很多很多種，等待某個(gè)忙中會(huì)去發(fā)現(xiàn)它的人……
六年級(jí)作文 篇5
為什么老師布置同樣的題目，同樣的事情，有的同學(xué)得了滿分，得到了老師的大力贊賞，有的同學(xué)卻寫(xiě)的一塌糊涂，牛頭不對(duì)馬嘴？答案只有兩個(gè)字：選材。
走在路上，我和媽媽聊起了這個(gè)話題，媽媽問(wèn)我：“孩子，你覺(jué)得作文選材像什么呢？”
我興致勃勃地說(shuō)：“我覺(jué)得選材像裁衣服，首先要選一塊色彩鮮艷的`布料，再讓裁縫根據(jù)我們的身材胖瘦高矮，剪裁，這叫量體裁衣，最后才能做成既可身又適合自己的衣服。才一手交錢(qián)，一手交貨啦，呵呵！”
媽媽也笑著說(shuō)：“的確是這樣，把作文的選材比作量體裁衣，準(zhǔn)確形象貼切！寫(xiě)作文首先要選好一個(gè)事例，這就是大體的輪廓，也就是‘布料’。然后，從這個(gè)事例著手，哪些詳寫(xiě)，哪些簡(jiǎn)寫(xiě)，這就是裁剪的過(guò)程（選材）。寫(xiě)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象（修飾）。寫(xiě)完后，要仔細(xì)的一遍遍修改，這就是‘剪裁，整理，縫紉’。這樣一篇好的文章就精彩出爐了！”
“嗯，看來(lái)要選擇適合自己作文題目的材料，很重要，關(guān)系作文的好壞�？墒�，怎樣選材呢？”我若有所思地問(wèn)媽媽。
“你說(shuō)得很好，要選擇適合作文題目、與主題相呼應(yīng)的材料，只要與主體呼應(yīng)，多寫(xiě)一些細(xì)節(jié)不為過(guò)，如果和主題并沒(méi)有關(guān)聯(lián)，又寫(xiě)得很多，就像小城說(shuō)雨老師說(shuō)的一樣，帶了個(gè)大帽子，穿了個(gè)大靴子。中間主要的部分卻突顯不出來(lái)。還有，我們選材最好能弘揚(yáng)真善美，打擊假丑惡，或是能體現(xiàn)出一個(gè)人的積極向上美好品質(zhì)的材料。選擇這些材料，再加上自己的優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就成為了當(dāng)之無(wú)愧的好作文。”
“哦……”聽(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟，把這段話羅列在一起讓大家再回顧一下這些重要的地方：
1、 選擇與主題相呼應(yīng)又積極向上的材料。
2、 能突出主題思想緊扣題目的部分詳寫(xiě)。
3、 能反映主題思想的語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫(xiě)很重要。
大家記住了嗎？希望總結(jié)出這幾點(diǎn)能給大家?guī)?lái)幫助！
六年級(jí)作文 篇6
有一天晚上，我們?nèi)乙黄鹑ス淞斯湔逛N(xiāo)會(huì)。
在那里我們買(mǎi)了許多東西：書(shū)，床單等。我還買(mǎi)了一只小烏龜。我非常高興，用手捧著小烏龜回家去了。
回到家里，我迫不及待地把家里的魚(yú)缸清洗了一下，還放上了半缸水。接著，我把小烏龜放在了魚(yú)缸里面。小烏龜一到水里就好象遇到了大敵，把頭尾四肢都縮到了它那堅(jiān)硬的龜殼里面去了。我覺(jué)得好奇，心想看你出不出來(lái)。我一直等著看著�！盎侍觳回�(fù)有心人”我終于把它等出來(lái)了。它伸出了四肢。腳趾上長(zhǎng)著鋒利的小爪子，頭像蛇頭。可是，我細(xì)細(xì)看去，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的地方。咦，小烏龜?shù)南掳蜕厦嬖趺撮L(zhǎng)出一個(gè)白刺。算了，不管它了。我又細(xì)心地觀察起來(lái)……
這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)大大的`問(wèn)號(hào)：為什么小烏龜一直浮在水面上。我立刻用手把它按下水去。當(dāng)我的手一離開(kāi)它的身體，它立刻浮了起來(lái)。我再一次把它按了下去，它又一次浮了上來(lái)。難道它在水下面要死的嗎？我去找出了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》和一本《少兒百科全書(shū)》。我翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去地尋找，可是還是沒(méi)有找到答案。我希望有人能夠告訴我這一個(gè)問(wèn)題的答案。
第二天，我放學(xué)回家，我又去看那只小烏龜。“哎呀！”我大叫一聲，原來(lái)小烏龜死了！它肚子朝天，一動(dòng)也不動(dòng)地躺在水面上。它昨天還好端端的，今天怎么死了？我傷心得流下了眼淚。我想讓它入土安息吧！于是，我伸手想去把小烏龜撈出來(lái)。可是，當(dāng)我的手剛接觸到它的身體，它就動(dòng)了起來(lái)。它還翻了一個(gè)身，又游了起來(lái)。它沒(méi)有死！我心里真高興！我不由得說(shuō)：“你這個(gè)小東西，真讓人覺(jué)得又好氣，又好笑�！�
小烏龜，我親愛(ài)的小烏龜，我十分喜歡你！
六年級(jí)作文 篇7
昨晚我和媽媽商量好，今天由我當(dāng)家一次，讓我體驗(yàn)一下當(dāng)家的滋味。
早上，我早早地起了床，在搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生后，開(kāi)始動(dòng)手準(zhǔn)備今天的早餐。咦，早餐吃什么呢？這下我可煩難了，因?yàn)槲覀冊(cè)诩页燥埖拇螖?shù)真是少之甚少，家里連一顆米飯的蹤影都找不到，去外面買(mǎi)吧，又不方便。真在我苦思冥想時(shí)，忽然，我瞟到了地上躺著的幾個(gè)蕃薯，唉，有了！今天的早餐就做蕃薯湯好了。蕃薯可真臟呀，上面全都是泥巴。我拿著蕃薯在水漕里洗呀洗，洗了好長(zhǎng)時(shí)間才洗干凈，瞧，我的雙手都變得像羅卜一樣紅了。接著是削皮工作，蕃薯的皮可也真難削，有些地方非常平坦就很容易搞定，可有些凹凸不平的地方就很難削。我花了很長(zhǎng)時(shí)間才好不容易把皮削干凈，這時(shí)，削完皮的蕃薯一個(gè)個(gè)都露出了又白又胖的大肚子。蕃薯可真硬，我費(fèi)了好大的'勁才把堅(jiān)硬的蕃薯切成了一塊塊大小一致的塊狀，最后，我把切好的蕃薯放到電飯煲內(nèi)，加入適量的水，怕蕃薯本身不夠甜，我又在電飯煲內(nèi)加入了幾勺糖，一切準(zhǔn)備就緒,插上插頭，按下電飯煲的電源,開(kāi)始煮羅。大約半個(gè)小時(shí)后,我看到電飯煲已待保溫狀態(tài)，我急急地打開(kāi)鍋蓋，哇，好香呀！我干緊盛了一碗給媽媽品嘗。
“嗯！真好吃，小當(dāng)家干得不錯(cuò)嘛！”媽媽豎起大拇指夸起了我，我聽(tīng)了心里樂(lè)滋滋的。
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