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六年級(jí)日記

時(shí)間：2023-08-08 13:23:19 日記大全我要投稿

實(shí)用的六年級(jí)日記8篇【精華】

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫(xiě)好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的六年級(jí)日記8篇【精華】

六年級(jí)日記篇1

　　晚上，我關(guān)上燈，準(zhǔn)備睡覺(jué)了。

　　我躺在床上，怎么也睡不著。但后來(lái)，越來(lái)越困了，準(zhǔn)備閉上眼睛的時(shí)候，無(wú)意中看到了一個(gè)閃閃發(fā)光的東西。什么東西呀?還發(fā)光呢!手機(jī)充電的時(shí)候會(huì)閃燈，大概就是那個(gè)燈在閃吧!想著想著，我無(wú)意中竟然還看到了那個(gè)光在動(dòng)，都到天花板上去了。不會(huì)吧，難道世界上有燈會(huì)動(dòng)?還是我眼花了，在做夢(mèng)?我掐了自己一下，疼死了。不是做夢(mèng)，那這到底是什么東西呀!怎么會(huì)動(dòng)呢?我從來(lái)都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這么稀奇的事情。要不我開(kāi)燈看看吧。

　　我打開(kāi)了燈，結(jié)果不是手機(jī)在閃燈，到底是啥東西啊?不行，我得在好好觀察一下。于是，我便關(guān)上了燈。結(jié)果這個(gè)發(fā)亮的.怪東西一下往天花板上飛，一下有飛到了墻上，好像也只有蟲(chóng)子會(huì)飛了吧?啊!可別來(lái)要我啊。不對(duì)，要是蟲(chóng)子的話怎么會(huì)發(fā)光呢?我腦子里空空如也，一點(diǎn)概念也沒(méi)有，好像忘記了什么。為了能讓我自己安心的睡覺(jué)，我便輕輕的問(wèn)媽媽，媽媽仔細(xì)的看了看，想都沒(méi)想，就對(duì)我說(shuō)道：“是螢火蟲(chóng)�！笔裁�?我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，這螢火蟲(chóng)還飛到房間來(lái)了，也太奇怪了吧!我這輩子還都沒(méi)見(jiàn)過(guò)一次螢火蟲(chóng)呢!我得好好看看。

　　可是，我一旦開(kāi)了燈，就找不著了，后來(lái)螢火蟲(chóng)也不知道飛哪兒去了，我也是犯困的人了，但愿下次能看到螢火蟲(chóng)本尊吧!睡覺(jué)嘍!

六年級(jí)日記篇2

　　人的一生會(huì)經(jīng)歷許多事情，我在寒假時(shí)也經(jīng)歷了一件事，相信這件事會(huì)令我終生難忘，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　那次我等到了一個(gè)百年不遇的好機(jī)會(huì)—去我姑姑家和我小弟一起玩，小弟一家在奶奶家，處死回去，順便帶上我，可出按習(xí)俗初四要去姥姥家，可是姑姑初四早上就要回去，于是我花費(fèi)了九牛二虎之力，歷經(jīng)千心萬(wàn)苦，方能百煉成鋼（把姑姑給勸動(dòng)了），讓她在我們中午從姥姥家回來(lái)時(shí)一起走，好高興�。∧翘焱砩衔壹�(dòng)得連覺(jué)都沒(méi)睡好。后來(lái)大家都笑我，但我想：”值！“終于是熬過(guò)了初四，我迫不及待地來(lái)到姥姥家，還遇見(jiàn)了我的小妹，我們?cè)谝黄鸱疟夼�，玩滑板、做游戲，玩得不亦�?lè)乎。笑聲傳遍了整個(gè)村子。正當(dāng)我們玩的興致勃勃之時(shí)，媽媽說(shuō)：‘姑姑一家提前走了，我們明天早上送你上姑姑家�！眿寢尩囊环挓o(wú)疑是給我一個(gè)晴天霹靂，當(dāng)時(shí)我就十分生氣，玩的也不盡興，無(wú)聊。

　　晚上會(huì)帶奶奶家，奶奶問(wèn)我為什么沒(méi)去姑姑家。我說(shuō)：“不能去了�！l(shuí)知奶奶有些耳背，聽(tīng)成了今晚就去，不行嗎？我立馬就生氣了，罵奶奶耳朵不好使，沒(méi)想到爸爸突然生氣了，直接打了我兩下，當(dāng)時(shí)我就哭了，并耍起了二性子。

　　后來(lái)在爺爺?shù)哪托母Z到下，我僅僅平靜了下來(lái)，并逐漸的.認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他們也原諒了我，我也去成了姑姑家。通過(guò)這件事，我明白了：犯了錯(cuò)無(wú)不可怕，只要承認(rèn)錯(cuò)誤就好，知錯(cuò)能改，善莫大焉。

六年級(jí)日記篇3

　　每個(gè)人都有自己的寒假，當(dāng)然我也一樣。每個(gè)人都在自己的寒假過(guò)的很愉快，都有許多趣事。下面我給大家說(shuō)說(shuō)我自己的寒假趣事。

　　老師給我們布置一項(xiàng)作業(yè)讓我們自己做一盞燈籠，但是我不把它當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)把它當(dāng)成一項(xiàng)有趣的手工制作大家要是有興趣的話就和我一起做吧！

　　我做的這個(gè)燈籠叫做雞蛋小燈籠。首先我們找來(lái)一個(gè)雞蛋在它的一端上用小刀劃一個(gè)圓圓的小洞（可以讓家長(zhǎng)幫忙）為了方便放蠟燭，然后把雞蛋里面的蛋黃和蛋清倒出來(lái)，再用水沖一沖這樣就更干凈了。接下來(lái)我們拿出一小節(jié)蠟燭，再在蠟燭的下面涂上膠水或粘上兩面膠，然后慢慢地把蠟燭放進(jìn)雞蛋里一定把蠟燭的`長(zhǎng)短和雞蛋的長(zhǎng)短比好這樣才能在放蠟燭的時(shí)候不容易把雞蛋弄破。最后我們找一根既漂亮又長(zhǎng)還要結(jié)實(shí)的繩子，從中間剪開(kāi)，分別粘在雞蛋被劃破的那一頭。再找一根棍子，（竹子比較好）把繩子幫在棍子上，到燈節(jié)那天把蠟燭點(diǎn)燃就行了。你學(xué)會(huì)了嗎？

　　你肯定想到橘子皮燈籠但是橘子皮很厚燈光出不來(lái)，太薄的容易爛，所以我覺(jué)得雞蛋比較好。

六年級(jí)日記篇4

　　有人說(shuō)，為什么在4月前幾天的天氣會(huì)如此晴朗，而接近清明時(shí)會(huì)下雨呢？答案是：清明時(shí)節(jié)雨紛紛。這個(gè)道理嘍，而清明，不能少體驗(yàn)的就是做清明果和品嘗它了，當(dāng)然，學(xué)校也趁此機(jī)會(huì)下手，體驗(yàn)制作——清明果。

　　清明果很有嚼勁，口感也很好。做的時(shí)候，我先用將糊捏成碗的形狀，放進(jìn)餡，用巧妙手法掐成各種各樣的形狀，一只里容納那么多不同的清明果，看起來(lái)多么的豐足又豐富啊。實(shí)在讓我滿心歡喜，第一次，兩盤都是由組員親手制作，小心翼翼理進(jìn)鍋里，倒計(jì)時(shí)的15分鐘，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于香噴噴的開(kāi)鍋了，甜的，吃著有心里的甜和組員共同努力的笑里的甜。而咸的，吃這什么感覺(jué)都有，四種調(diào)料味混在一起，就像心情的不同變化，從做時(shí)的`首次失敗感到失落，再到終于成功的成果感到自豪，又是聽(tīng)到夸獎(jiǎng)時(shí)的成就感，最后，看著滿滿的清明果，總是甜而不膩。第二次，我們就要將一些清明過(guò)贈(zèng)給老師品試，也讓他們與我們一起享受到成功的喜悅，和里面的滴滴努力與汗水。是的，清明果也可以如此多嬌，因?yàn)�，那將成為我記憶里最深刻的�?/p>

六年級(jí)日記篇5

　　今天我們上實(shí)驗(yàn)課，王老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課進(jìn)行氧氣燃燒鐵絲的實(shí)驗(yàn)，你們先仔細(xì)看一看，動(dòng)腦想一想，然后把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)……”頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，像熱鍋里撒下了一把鹽似的炸開(kāi)了……

　　說(shuō)完，王老師做起了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。他先拿出兩個(gè)玻璃瓶，一個(gè)瓶子裝著空氣，另一個(gè)瓶子裝著氧氣，瓶口都用塞子塞住，然后拿出一盞酒精燈和一根5厘米長(zhǎng)的鐵絲。緊接著，王老師講了實(shí)驗(yàn)要求：“把燒紅的鐵絲分別投入空氣瓶和氧氣瓶里，看看各有什么現(xiàn)象發(fā)生，想一想是什么原理�！鳖D時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛，屏息凝視，看看王老師究竟要變什么“魔術(shù)”。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)王老師先把一根鐵絲拿到點(diǎn)燃的.酒精燈上燒紅，接著把它投入空氣瓶中，只見(jiàn)紅鐵絲慢慢變黑了�！斑�，真奇怪，鐵絲怎么變黑了？”我脫口而出。王老師再把鐵絲燒紅，投入氧氣瓶里，鐵絲瞬間迸發(fā)出耀眼的光芒，火花像天女散花一樣，最后，鐵絲被燒成了粉末。觀察到這里，教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)�！鞍パ剑F絲怎么會(huì)被燒光了？”“氧氣真棒，能燒掉鐵絲，真有趣！”大家你一言，我一語(yǔ)，七嘴八舌議論起來(lái)。

　　王老師趁熱打鐵，問(wèn)道：“氧氣為什么能燒掉鐵絲呢？”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家你瞧瞧我，我瞧瞧你。忽然，李敏舉手說(shuō)：“氧氣透明無(wú)色，它的性質(zhì)非�；顫姡軒椭紵�。因此燒紅的鐵絲一接觸氧氣，氧氣就加劇了鐵絲的燃燒，鐵絲溫度升高，很快就燒成了灰……”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，大家向他投去了贊許的目光，老師也肯定了他的說(shuō)法。同學(xué)們還紛紛發(fā)言，講了氧氣在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的作用……

　　這次實(shí)驗(yàn)真有趣，既增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，又讓我們作文有內(nèi)容可寫(xiě)，真是一舉兩得�。�

六年級(jí)日記篇6

　　大家好，今天早上，我在QQ驗(yàn)證消息上發(fā)現(xiàn)了有一個(gè)人加我，她的QQ昵稱是手插口袋誰(shuí)都不愛(ài)，看他的頭像應(yīng)該不是什么壞人，駭客，就同意了，他問(wèn)我在嗎？我說(shuō)你是怎么加我的？他就說(shuō)是在上加我的，現(xiàn)在我就知道他不是什么壞人了，她的積分有657，因?yàn)樗呀?jīng)換了禮物，有10Q幣、卡通充電暖手寶、還有得力鉛筆30支，這么多禮物，之前一定有很多的積分。

　　我們還互關(guān)注了，他上初二，他比我大，他就要我叫她姐姐，應(yīng)該也行吧。以后，我們就同舟共濟(jì)，有困難，朋友之間就幫助幫助是吧？

　　我很榮幸，能認(rèn)識(shí)這位手插口袋誰(shuí)都不愛(ài)的這位比我大的'姐姐，我們以后一定會(huì)更加努力的！

六年級(jí)日記篇7

　　“我成功了，我把終于這道難題做出來(lái)了�！边@是在我的椅子上喊出來(lái)的。

　　事情是這樣的：我在一本奧數(shù)書(shū)上看到一道題，我想了半天，沒(méi)有想出來(lái)，可是我沒(méi)有泄氣，我找了一張紙，把那道題抄了下來(lái)，拿回家來(lái)，有事沒(méi)事就掏出來(lái)，看一看，想一想。星期天了我有機(jī)會(huì)，可以好好想想這道題了。

　　我在凳子上一坐就是倆小時(shí)啊，我左思右想，一步步的演算，紙是正面用完了背面用，最后我終于把這到難題做了出來(lái)了，是我一個(gè)人做出來(lái)的，沒(méi)有任何人的幫助。

　　這是我第一次在自己的能力下成功的.，我終于嘗到了成功的喜悅。

　　同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。只要自己堅(jiān)持不懈地努力就能取得一個(gè)好的成績(jī)。要想成功就必須努力，你不努力就什么事也干不成。

六年級(jí)日記篇8

　　課題：繪畫(huà)日記

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式記錄生活感受。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫(huà)水平。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓主要情節(jié)和主要感受。

　　2、繪畫(huà)日記的繪制。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。

　　2、新授：

　�。�1）日記的特點(diǎn)與表現(xiàn)形式

　　師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)用什么形式記日記？

　　小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫(huà)的形式也可以記日記。

　　師問(wèn)：文字日記與繪畫(huà)日記的各自特點(diǎn)是什么？

　　小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的.特點(diǎn)是易于表達(dá)心理感受，而繪畫(huà)日記的特點(diǎn)是具有直觀性、形象性，更有趣味。

　�。�2）繪畫(huà)日記的組成部分。

　　小結(jié)：由繪畫(huà)部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹�。繪畫(huà)部分要抓主要情節(jié)。

　　（3）繪畫(huà)日記的完成過(guò)程。

　　構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。

　　繪畫(huà)與文字表現(xiàn)：無(wú)論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫(huà)面，具體安排時(shí)最好先從繪畫(huà)開(kāi)始，畫(huà)面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫(xiě)上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫(huà)面構(gòu)圖。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

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