寫老師優(yōu)秀作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的寫老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫老師優(yōu)秀作文1

　　老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們幼小的心田；老師就是一位園丁，深夜依然忘我地耕耘著；老師就像春天的小雨點(diǎn)，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識(shí)撒在到我們的心中。

　　我的語(yǔ)文老師叫李健，他臉上整天掛著慈祥的笑容。他是一位非常優(yōu)秀的老師，常常陪我們做游戲，說(shuō)笑話，陪我們吃飯，給我們講故事，教給我們?cè)S多做人的道理。

　　那是上個(gè)星期四的下午，老師給我們每人發(fā)了一張閱讀理解的練習(xí)題，恰巧，最后一張是一面的，老師把他發(fā)給了楊天達(dá)。因?yàn)闂钐爝_(dá)是我們班最差的學(xué)生，那張一面的題他如果會(huì)做了也很好。這時(shí)，喬俊萱說(shuō)：“憑什么他的少，這不公平，老師偏心”。老師聽(tīng)了這話，一氣之下把喬俊萱的練習(xí)題給扔了。是啊，老師并不是故意的，我們見(jiàn)此情景，都很難過(guò)，我相信喬俊萱更難過(guò)，因?yàn)樗秊樽约旱乃�作所為后悔。老師又發(fā)話了說(shuō)：“不想做可以不做�！蔽衣�(tīng)到同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“我做，我做�！蔽铱戳丝磫炭≥�，她正在流眼淚呢。我安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，要堅(jiān)強(qiáng)。”這時(shí)老師走出了教室，接了一個(gè)電話。孟祥卿偷偷摸摸的過(guò)去聽(tīng)老師講話，回來(lái)說(shuō)：“不好了，不好了，語(yǔ)文老師指不定哪天走呢。”我們都很吃驚，不明白她說(shuō)的什么意思呢。她又解釋說(shuō)：“語(yǔ)文老師真的生氣了呢，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師生這么大的`氣�！蔽覀儼鄰膩�(lái)不哭的杜金格聽(tīng)了留下了眼淚，孟祥卿又說(shuō)了一些關(guān)于語(yǔ)文老師的話。她說(shuō)著說(shuō)著也哭了，我不知不覺(jué)也留下了眼淚。

　　第二天早晨，我來(lái)到學(xué)校，老師早就在我們班里了。他知道我們昨天哭了，還安慰我們，要我們記住“淑女”兩個(gè)字。聽(tīng)到這話，我們彼此都多了些安慰。老師還說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)我走的？”我們異口同聲的說(shuō)：“孟祥卿！”老師作勢(shì)要打她的樣子，把手抬得老高，然后又慢慢落下。

　　再說(shuō)說(shuō)老師陪我們玩游戲的吧。進(jìn)行了一天的緊張學(xué)習(xí)，下午老師決定讓我們放松一下，來(lái)到操場(chǎng)上，老師陪我們做游戲——“小八路”。這是我們天天都玩的游戲。啊哈，老師今天運(yùn)氣不好哦，上來(lái)就成了“壞人”。他的任務(wù)就是把“小八路”全給抓住，可是呢？我們隨時(shí)可以說(shuō)“小八路”，我們?nèi)绻�說(shuō)了小八路，老師就不能抓我們了。剛開(kāi)始我就被抓住了，可我有辦法了，我假意動(dòng)了一下，然后趁老師不注意想把他抓住，可老師跑起來(lái)就像只兔子，我累得氣喘吁吁，向老師認(rèn)輸了。和老師在一起我們有數(shù)不清的快樂(lè)。

　　在這里我要真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲“謝謝您”。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。我愛(ài)我的老師。

　　學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)報(bào)恩。多一些理解，多一些信任，才會(huì)有更多的和平相處。

寫老師優(yōu)秀作文2

　　【習(xí)作要求】

　　這次習(xí)作要求，要先選擇好身邊的一個(gè)事物，然后按照一定的順序進(jìn)行觀察，觀察時(shí)要注意抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察，然后把觀察的結(jié)果有順序地清楚地寫下來(lái)。一定要寫出這個(gè)事物的特點(diǎn)。

　　【習(xí)作指導(dǎo)】

　　這次作文，要求寫身邊的一個(gè)事物。你身邊的事物很多，只要平時(shí)善于觀察，如自己喜歡的小玩具、小動(dòng)物、盆花等。怎樣觀察身邊的事物呢？

　　首先要選擇好觀察的對(duì)象，明確觀察的目的。接著就要按一定的順序進(jìn)行觀察�？梢詮恼�體到部分，從上到下，從左到右，或按時(shí)間順序進(jìn)行觀察。選擇什么樣的觀察順序，要由觀察的事物的實(shí)際和寫作要求而定。觀察時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。不同的事物有不同的.特點(diǎn)。如要觀察小動(dòng)物，就要抓住它的外形特征、活動(dòng)情況和生活習(xí)性進(jìn)行仔細(xì)觀察。還要一邊觀察，一邊想想。觀察后，把觀察所得按一定的順序清楚地寫下來(lái)。

　　【例文點(diǎn)評(píng)】

　　小白兔

　　我家有一只小白兔，雪白的絨毛，胖胖的身體，可愛(ài)極了。

　　這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵就會(huì)豎起來(lái)。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見(jiàn)五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面翹開(kāi)，露出粉紅的牙床。

　　小白兔走起路來(lái)，一蹦一跳的，因?yàn)楹笸乳L(zhǎng)而有力，前腿卻很短，跳躍的時(shí)候，后腿用力往后蹬，身子隨著向前一竄，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。高興的時(shí)候，它還會(huì)用四條腿同時(shí)蹬地，頭一擺，耳朵一甩來(lái)一個(gè)空中轉(zhuǎn)體，像一個(gè)雜技演員在表演精彩的節(jié)目。有時(shí)，它還用后腿支撐著身體站起來(lái)，然后，用兩只前爪輕輕地洗臉。多講衛(wèi)生呀！小白兔的尾巴像個(gè)小絨球，貼在屁股上，跳動(dòng)的時(shí)候，隨著身體一動(dòng)一動(dòng)的，要是不小心粘上圓圓的糞蛋，那樣子就更可笑了。

　　我真喜歡這只小白兔！

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　本文描寫了小白兔的可愛(ài)之處，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)小白兔的喜愛(ài)之情。開(kāi)頭從整體上簡(jiǎn)單地介紹了小白兔的外部特征，接著，從動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)方面描寫了小白兔的形態(tài)特征，著重描寫了它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，視覺(jué)很尖銳。然后，非常詳細(xì)地描寫了小白兔走路的神態(tài)，好像滑稽演員作表演，非�？蓯�(ài)。在描寫小白兔走路的神態(tài)時(shí)，還穿插著寫出了小白兔的生活習(xí)性。最后，很自然地得出“我真喜歡這只小白兔。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精煉，毫無(wú)冗腫之感。

寫老師優(yōu)秀作文3

　　“‘死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同’，這句話中的‘州’字應(yīng)該怎樣寫呢？”聽(tīng)到這蒼老、嘶啞的聲音，我便知道新鄰居——老爺爺又在教小朋友寫字了。

　　上午的時(shí)間一溜煙就過(guò)去了，門外一陣哄鬧聲，那是小朋友們放學(xué)了。我好奇地打開(kāi)門往外瞧，只見(jiàn)小朋友們一個(gè)個(gè)陸續(xù)離開(kāi)了，隔壁家里只留下打掃客廳的老教師。老教師見(jiàn)了我，和藹可掬地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，想來(lái)學(xué)寫字，練書法嗎？我可以教你。”我沒(méi)有回答，心想：這個(gè)老師這么老，還戴著一頂兔子帽，這么古怪，他會(huì)書法嗎？無(wú)非是想掙點(diǎn)養(yǎng)老費(fèi)罷了。于是，我關(guān)上了門。

　　第二天早上，老教師又在教學(xué)了，我忍不住又打開(kāi)門去看。他家沒(méi)有關(guān)門，我靜靜地走了進(jìn)去，看見(jiàn)老教師在白紙上寫了一個(gè)大大的“國(guó)”字和“永”字，我情不自禁地發(fā)出了贊嘆聲，哪知卻驚擾了他們。我本以為老教師會(huì)怪我，沒(méi)想到他熱情地把我請(qǐng)了進(jìn)去，讓我坐到椅子上，看他寫字。我仔細(xì)地看他寫著一筆一畫，心慢慢靜了下來(lái)。

　　老教師寫完后，撇著嘴風(fēng)趣地說(shuō)：“濤弟，你也來(lái)試試�！敝�后又詢問(wèn)俊哥、芮妹兒，濤弟寫得咋樣。我左看右看，發(fā)現(xiàn)旁邊沒(méi)有比老教師更大的人了，也沒(méi)有跟他年齡相近的人，他在叫誰(shuí)呢？難道是……哦，他在“扮嫩”，呵呵，一個(gè)老頑童！一會(huì)兒，我看到一個(gè)小朋友搖了搖頭。老教師嘟著嘴，眼睛瞪得老大：“還是讓俊哥來(lái)吧�！边@時(shí)，一個(gè)比剛才那個(gè)小朋友還小一點(diǎn)的弟弟，很自信地拿過(guò)筆，在紙上照著老教師教的“國(guó)”字也寫了一個(gè)。我一看，驚呆了，簡(jiǎn)直和老師寫的'一模一樣。這時(shí)，老教師露出幾顆孤苦伶仃的牙齒，嘴巴笑成了一個(gè)月牙。但那笑容沒(méi)持續(xù)多久，他又立刻嚴(yán)肅起來(lái)，給他們認(rèn)真講解、點(diǎn)評(píng)。

　　放學(xué)后，我問(wèn)老教師為什么和這些小朋友稱兄道弟。他用手往上撩了撩衣袖，抖了抖衣服，假裝很鄭重地告訴我：“我們是拜過(guò)把子的，是兄弟姐妹。想當(dāng)年，我年輕時(shí)，曾經(jīng)有過(guò)許多兄弟姐妹，他們都拿過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)，怎么樣？能干吧？”我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又繼續(xù)自豪地講道：“那時(shí)，我輔導(dǎo)了一個(gè)老兄，他現(xiàn)在已經(jīng)是一家上市公司的老總了。那時(shí)，我每天都要求他練字，練作文，所以他還是個(gè)作家�！蔽蚁耄豪辖處熯@么能干，一定有很多優(yōu)秀的兄弟姐妹吧！

　　后來(lái)，我從別人的口中了解到，老教師這么些年來(lái)輔導(dǎo)了很多學(xué)生，但從來(lái)沒(méi)有收過(guò)任何人一分學(xué)費(fèi)。他說(shuō)自己的有生之年已經(jīng)不多了，與其讓這些本領(lǐng)荒廢掉，不如教教小朋友們，也可以為社會(huì)做點(diǎn)有意義的事。難怪，我每次看他打掃衛(wèi)生時(shí)都要哼著小曲，他幸福著呢！

　　頑童老教師，讓我打心眼兒佩服！

寫老師優(yōu)秀作文4

　　王渭仙習(xí)慣性地走進(jìn)校園，繞過(guò)操場(chǎng)，繞過(guò)還算新的教學(xué)樓以及低矮的食堂，上了一條大概一米多寬的水泥路，再往前走便看見(jiàn)一幢三層的舊樓房，外面被綠色的鐵絲網(wǎng)圍著。

　　那時(shí)正是正午，她踏進(jìn)簡(jiǎn)陋卻熱鬧的食堂，看著孩子們有序的排隊(duì)，她露出了親切的笑容。班上最小的.孩子就是不吃飯，情緒也不是很好，王渭仙便上前問(wèn)詢，跟他說(shuō)不能餓著肚子，順手拿起他的勺子喂他吃上幾口。

　　等孩子們都吃完后，大家統(tǒng)一去水池上洗碗，然后把碗拿過(guò)來(lái)放到桌子的抽屜里。每周都會(huì)有位同學(xué)值班擦桌子，這一天輪到的這位男同學(xué)很靦腆，他對(duì)擦桌子這件事好像還不是很熟練，王渭仙拿過(guò)他手中的抹布，折好，示范了幾下，讓他繼續(xù)擦，王渭仙一邊把凳子翻到桌子上。擦完后清洗抹布，王渭仙又給他示范，“對(duì)了，這樣就干凈啦�！甭�(tīng)到王渭仙的表?yè)P(yáng)，小男孩露出了滿意的笑容。

　　王渭仙給孩子們上的是“生活語(yǔ)文”、“生活數(shù)學(xué)”課，一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練他們識(shí)字，一點(diǎn)點(diǎn)教給他們“數(shù)”的概念。她要手把手教上兩三個(gè)月，這些孩子才能在紙上劃出一個(gè)“1”來(lái)；她要花半年的時(shí)間，讓這些孩子學(xué)會(huì)一首《拔蘿卜》的兒歌；她要花上一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓這些孩子記住1+1=2……

　　班上的幾個(gè)孩子，有的走路顛顛撞撞，有的說(shuō)話含糊不清，還有的甚至身上滿身跳蚤。她上了整整一周，學(xué)生們別說(shuō)知識(shí)沒(méi)記住，連書本都不會(huì)翻。

　　“這樣的孩子怎么教，別浪費(fèi)時(shí)間了�！�

　　“趕緊換個(gè)工作，別丟了好前程。”

　　類似的話，王渭仙聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，也會(huì)有一瞬間想過(guò)放棄，經(jīng)常偷偷地哭。但一觸碰到這些晚開(kāi)的花朵，看著他們素凈的臉上為自己綻開(kāi)的笑容，她就會(huì)抹去淚水，陪著他們走下去。

　　因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，王渭仙的平凡工作也得到了社會(huì)的肯定與贊譽(yù)，先后多次被評(píng)為省市縣“特教先進(jìn)工作”。20xx年獲得‘最美龍游人”的稱號(hào)，同年獲得全國(guó)“交通銀行特教園丁獎(jiǎng)”的稱號(hào)。

　　成績(jī)與榮譽(yù)只能代表過(guò)去，王渭仙回想起幾十年的教學(xué)生涯，有喜有憂，有笑有淚�！肮⒐�園丁意，拳拳育人心”，她也希望能夠在這段時(shí)間繼續(xù)為孩子們服務(wù)，能夠?yàn)槟贻p教師做出榜樣，也希望社會(huì)能夠更多地關(guān)注這一特殊群體。王渭仙一直以來(lái)堅(jiān)信著：只要人人獻(xiàn)出一份這樣的愛(ài)，用愛(ài)傾心澆灌這些遲開(kāi)的蓓蕾，那么終究會(huì)有一天他們也會(huì)綻放出絢麗的奇葩。

寫老師優(yōu)秀作文5

　　不知不覺(jué)，又到了教師節(jié)�？粗�高中的大哥哥和姐姐來(lái)初中看望自己母校的老師，我也想起了自己的小學(xué)老師。雖然，只有幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面，我們對(duì)現(xiàn)在的班級(jí)也很滿意，但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮現(xiàn)在我的眼前。不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā)；但愿天天操勞的她，不要像畢業(yè)前那樣繼續(xù)消瘦下去，兩鬢也不要再增加白發(fā)。

　　我相信，無(wú)論我們班上的哪一個(gè)同學(xué)，都會(huì)清晰的記得小學(xué)時(shí)期語(yǔ)文課給我們的`無(wú)數(shù)快樂(lè)。有一次，因?yàn)槟撤N原因，三堂語(yǔ)文課緊緊地貼在了一起。我們同學(xué)都說(shuō)三堂主課連堂簡(jiǎn)直是修羅來(lái)到地獄，但是有些同學(xué)看見(jiàn)，李老師只是神秘的笑了一下。到了語(yǔ)文課，我們都垂頭喪氣，但是，誰(shuí)想到這竟然是三堂難舍難分的課。當(dāng)時(shí)，我們正在學(xué)第二十四課命運(yùn)的挑戰(zhàn)。李老師便根據(jù)主題讓我們兩方競(jìng)賽。同學(xué)們一下子都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兩方同學(xué)激烈的辯論與角逐，再加上李老師的點(diǎn)評(píng)與打分，這三堂語(yǔ)文課上的有滋有味。到了下課，同學(xué)們簡(jiǎn)直都判若兩人，都舍不得下課，都希望能夠繼續(xù)上課，永遠(yuǎn)地上下去。

　　李老師不但將語(yǔ)文知識(shí)與活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起，而且平時(shí)對(duì)同學(xué)們也十分照顧。有的同學(xué)中午午托班沒(méi)有打到飯，李老師便毫不猶豫地讓這位同學(xué)上她那里吃；有的同學(xué)病了，到那位同學(xué)回到學(xué)校以后，李老師總是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，并且時(shí)刻關(guān)心那位同學(xué)；有的同學(xué)打架了，她并沒(méi)有一味地罵，而是用平常的口吻問(wèn)清事實(shí)真相，然后做出一個(gè)合理的決定。在勞動(dòng)時(shí)她也并不是總是指揮，而是和我們一起干，無(wú)論多累的同學(xué)，都會(huì)被她的行為和詼諧的語(yǔ)言給鼓舞起來(lái)。

　　有時(shí)，李老師會(huì)變得很兇。這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們偷懶、不完成作業(yè)而造成的。其實(shí)，我也有很恨李老師的時(shí)候，但這只是因?yàn)槲业囊粫r(shí)逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學(xué)們說(shuō)她的壞話�？墒峭瑢W(xué)有時(shí)嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會(huì)“報(bào)仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰(shuí)知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關(guān)于輸入發(fā)的知識(shí)，然后便語(yǔ)重心長(zhǎng)地與我平等談話。李老師就是這樣一個(gè)能把氣悶化解為快樂(lè)的人。

　　畢業(yè)考試完了以后，李老師還組織我們?cè)谝患椅鞑蛷d里舉辦一次畢業(yè)會(huì)。那一天，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進(jìn)行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺(jué)得李老師真像我們的媽媽……

　　如今，教師節(jié)到了，我一想到馬上就可以見(jiàn)到和藹可親的李老師，心里就產(chǎn)生了無(wú)比的幸福與快樂(lè)。

寫老師優(yōu)秀作文6

　　我的英語(yǔ)老師是劉雪梅，她表面是一位十分嚴(yán)肅的人，許多同學(xué)看見(jiàn)她都很害怕；其實(shí)，劉老師身上有一種說(shuō)不出的親切。

　　劉老師對(duì)我們是十分嚴(yán)格的，特別是發(fā)脾氣時(shí)。王公正同學(xué)連續(xù)幾次沒(méi)有完成作業(yè)，最終激怒了劉老師，劉老師直接把王公正揪到了講臺(tái)上來(lái)，對(duì)王公正說(shuō)：“你還是學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢！本指望你給全班帶個(gè)好頭，可你還不完成作業(yè)，你讓我太失望了�！鳖D時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，一片寂靜，同學(xué)們都摒住呼吸，沒(méi)有一個(gè)敢出聲的……

　　劉老師雖然有時(shí)特別的兇，可她對(duì)待工作可謂是一絲不茍。她總是對(duì)我們的學(xué)習(xí)不厭其煩的耐心幫教，每天早晨，我來(lái)到教室，都發(fā)現(xiàn)劉老師已經(jīng)來(lái)到了，她帶領(lǐng)著大家一起讀課文，給我們講知識(shí)點(diǎn)，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論她有什么事，從未耽擱，一直默默無(wú)聞地陪伴著我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)……

　　劉老師對(duì)我們的課后復(fù)習(xí)也十分用心。她的手機(jī)上有我們?nèi)�班同學(xué)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，平時(shí)，劉老師就經(jīng)常和家長(zhǎng)們聯(lián)系，許多同學(xué)都抱怨道：“劉老師怎么這么愛(ài)打小報(bào)告！”我一開(kāi)始也認(rèn)為這樣，可后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，老師只是問(wèn)問(wèn)我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的情況，還囑咐家長(zhǎng)如何幫助我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，應(yīng)該注意哪些知識(shí)點(diǎn)等等。

　　劉老師看作業(yè)也是全級(jí)部出了名的認(rèn)真。有一回，老師把作文本收上去檢查，不一會(huì)，就把我叫了過(guò)去。老師拿著我的作文本對(duì)我說(shuō)：“你看你急的，你這把‘o’都寫成‘ｄ’了，寫作業(yè)不要急，下次一定要注意�！蔽壹t著臉答應(yīng)了，從此以后，英語(yǔ)作業(yè)我都認(rèn)真完成。

　　記得一次月考試時(shí)，我由于平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，考得十分不理想，成績(jī)一下子退到27名。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次考試怎么考的這樣差，是不是平時(shí)又貪玩了？”我說(shuō)：“我平時(shí)沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，自認(rèn)為知識(shí)都掌握了，便早早就上床睡覺(jué)了�！闭f(shuō)完我就慚愧地低下了頭。劉老師說(shuō)：“沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲。一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，一定要吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。學(xué)習(xí)就像建樓房一樣，地基打不好，建的'再好，也是一座危樓，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。”我聽(tīng)后，對(duì)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“老師，我明白了，以后，我一定好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取把成績(jī)提上來(lái)。”

　　劉老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)處不在，她像大海中的指向標(biāo)一樣，指引著我們前進(jìn)的方向，像黑夜中的一座燈塔，照亮著我們的人生，陪伴著我們成長(zhǎng)，老師對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的關(guān)心，使我終身難忘。

寫老師優(yōu)秀作文7

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的山老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛(ài)的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。

　　上課的時(shí)候，山老師是一本《百科全書》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里漫游，去尋找正確的答案。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著重點(diǎn)難點(diǎn)，多認(rèn)真��！他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)提了出來(lái)，有時(shí)還提出了一些千奇百怪的問(wèn)題，例如“世界上什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)最�。俊�、“熱水鍋里有魚嗎”老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，隨著同學(xué)們心里的謎團(tuán)逐一解開(kāi)，同學(xué)們心里更加愛(ài)戴陳老師了。

　　活動(dòng)的時(shí)候，陳老師變成了一本《幽默哈哈大全》。他和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話。有一次下課后，他講了一個(gè)《警車》的笑話，把同學(xué)們樂(lè)得前仰后倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園里久久回蕩。活動(dòng)課上，老師就好似回到了童年，他和男同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一起奔跑著，進(jìn)行激烈的足球賽。瞧，他猛地一個(gè)“獅子甩頭”，球進(jìn)了，同學(xué)們高聲歡呼著，操場(chǎng)上呈現(xiàn)出一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑，多有趣呀！這一幅幅歡快的`景致將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶里。

　　在生活中，老師好似一本《戰(zhàn)國(guó)策》，幫同學(xué)們出點(diǎn)子、想辦法，排憂解難。就說(shuō)上次兩個(gè)同學(xué)因一個(gè)東西應(yīng)該歸誰(shuí)而鬧矛盾，老師看見(jiàn)了，主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，互幫互助，結(jié)成深厚的友誼，集體才有凝聚力。聽(tīng)了老師的一番話，兩個(gè)同學(xué)不好意思地低下了頭，都主動(dòng)向?qū)Ψ缴斐隽耸帧Ｎ覀冊(cè)谧霭嗉?jí)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，老師也幫我們排除種種困難。有一次，一篇文章非常之長(zhǎng)，我們要很長(zhǎng)時(shí)間才能做好，老師就讓我們先在word中排好版，然后整個(gè)復(fù)制到Frontpage來(lái)，就方便多了。版面非常之亂，他告訴我們要做網(wǎng)格、定位，版面在網(wǎng)格線和定位編輯下顯得井井有條，大家都向老師投去了感激的目光！在我們參加比賽、出板報(bào)或者別的事情時(shí)，老師總是教我們、幫我們、鼓勵(lì)我們，使我們對(duì)做的每一件事都充滿信心。

　　其實(shí)，老師更像一本《思想品德》。他經(jīng)常教育我們，要好好學(xué)習(xí)，要勤奮，要樂(lè)于助人，不要為了得到別人的贊揚(yáng)去做事、為自己做事，要為別人的方便去做好每一件事。他每天從早忙到晚，很少有時(shí)間去干別的事，我們有時(shí)候，一點(diǎn)事就覺(jué)得累、覺(jué)得辛苦，跟老師比起來(lái)，又算得了什么呢！

　　老師，您多象一個(gè)魔術(shù)師，在不同的時(shí)間、不同的地方、不同的事情里，您可以變來(lái)變?nèi)ィ�變成許多種書，給我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè)！您知識(shí)淵博，幽默智慧，通過(guò)您這本好書，我們汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，快樂(lè)健康！

　　指導(dǎo)教師：山其紅

寫老師優(yōu)秀作文8

“兒子，兒子！”我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽倉(cāng)促的叫喊聲，以為出了什么事，立馬彈簧似的從床上跳了起來(lái)，媽媽嚇得坐到地上，埋怨的說(shuō)道：“好端端的，蹦什么蹦，嚇我一大哆嗦！”我陪著笑臉說(shuō)：“媽，對(duì)不起哈，不知您老有何吩咐呢？”媽媽說(shuō)：“奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班都快上課了，還不起床？””Yessir！”我應(yīng)著，急忙起床洗漱，然后拿了一個(gè)面包，一杯牛奶就匆忙出門去了。

一路上，狼吞虎咽：“不知道這次的補(bǔ)習(xí)班老師怎樣？是個(gè)嚴(yán)厲的呢，還是個(gè)溫柔的.呢？是個(gè)男老師呢，還是個(gè)女老師呢？”一進(jìn)教室，我便開(kāi)始尋找我的老師。突然，我定睛一看，咦！怎么感覺(jué)那么熟悉呢！��！那不是以前教過(guò)我?jiàn)W數(shù)課的余波老師嗎！余波老師的個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，頭有點(diǎn)兒橢圓，就想一個(gè)大鴨蛋，下巴留著一撮兒小胡子，讓人看了就想笑。余波老師已經(jīng)四十多歲了，卻總能和我們玩兒到一塊兒去，就像一個(gè)剛二十來(lái)歲的大男孩兒。余波老師不止和我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，只要是我們感興趣的，他都會(huì)給我們講一講。記得一次課間休息時(shí)，我們幾個(gè)同學(xué)聊起了“我的世界”游戲里的情節(jié)。我們聊得正高興，余波老師卻熱然走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽(tīng)。本以為余波老師會(huì)大發(fā)雷霆，火冒三丈，沒(méi)想余波老師聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：“你們知道游戲動(dòng)畫是怎樣制作出來(lái)的嗎？”我和同學(xué)們都搖頭，于是余波老師給我們?cè)敿?xì)的講解了游戲動(dòng)畫制作，以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用，我們都聽(tīng)得非常認(rèn)真！

余波老師笑的時(shí)候像極了熊出沒(méi)里光頭強(qiáng)的那只貓，有點(diǎn)兒陰冷，但是我們卻感覺(jué)不到，我們感受更多的是惡作劇，所以我們給他取了個(gè)綽號(hào)“肥波老師”。肥波老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，他那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，惟妙惟肖的表演，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)。記得有一次講到追及問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們?cè)趺炊寂�不明白兩個(gè)物體追及的速度、時(shí)間、距離之間的關(guān)系。最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐：“肥波老師”當(dāng)然就是那只貓，找了一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鼠。同時(shí)起步，肥波老師逮著老鼠：貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時(shí)間，等于貓的速度乘以貓的奔跑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候貓追上了老鼠。大家豁然開(kāi)朗，原來(lái)就這么簡(jiǎn)單！

“肥波老師”風(fēng)趣、嚴(yán)格、講課生動(dòng)，真是一個(gè)名副其實(shí)的好老師！

寫老師優(yōu)秀作文9

　　“女士們，先生們歡迎大家來(lái)到八（5）班的‘最強(qiáng)老師選拔大賽’，我是你們的主持人小A，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出這次大賽的三強(qiáng)——萬(wàn)老師、陳老師和王老師！”隨著三強(qiáng)的出場(chǎng)，比賽開(kāi)始了。

　　“萬(wàn)老師是八（5）班的班主任，也是生本教育的形象大使�！敝鞒秩诵�A介紹到。“下面請(qǐng)大家觀看一段視頻�！贝笃聊簧喜シ懦霭耍�5）班上語(yǔ)文課時(shí)的情景。講臺(tái)上只有學(xué)生拿著書本，給臺(tái)下的學(xué)生講課，而生本牌總是在空中揮動(dòng)著，從不冷場(chǎng)。鏡頭切換到了另一邊：萬(wàn)老師正在拿著水壺往外走。過(guò)了幾分鐘，萬(wàn)老師又從后門進(jìn)來(lái)了。他直奔教室一角的花花草草，呵呵，原來(lái)是給花草澆水。花澆完了，萬(wàn)老師又坐到自己的位子上，翻開(kāi)書本當(dāng)學(xué)生。有時(shí)候小老師講的不太具體，一直坐在后面“默默無(wú)聞”的萬(wàn)老師就會(huì)舉手補(bǔ)充。別看他不講課，但書上的筆記卻是滿滿的。下課鈴響了，小老師還在講，這時(shí)萬(wàn)老師就會(huì)再給小老師一節(jié)課讓他們講。

　　“看完了這段視頻，大家是不是覺(jué)得這位班主任不簡(jiǎn)單哪？下面讓我們繼續(xù)觀看�！�

　　“請(qǐng)同學(xué)們把做題的本子拿出來(lái)，我出幾道題，點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)做，其他的人在下面做。”陳老師是八（5）班的數(shù)學(xué)老師，八（5）班的.同學(xué)們都很喜歡他，他很少發(fā)脾氣。這節(jié)課剛好是為下午周考做準(zhǔn)備。黑板上到處都是題，做了改，改了之后講。視頻直接跳到了下午的周考，考試在報(bào)告廳進(jìn)行。同學(xué)們以組為單位考試，試卷分為A卷和B卷。A卷難一些，而B(niǎo)卷簡(jiǎn)單一些。同學(xué)們都奮筆疾書，誠(chéng)信考試。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，到了期末考試成績(jī)出來(lái)了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了很多。據(jù)可靠消息，陳老師看到我們的成績(jī)高興得一蹦三尺高。

　　“下面就是最后一位三強(qiáng)選手。”視頻中我們可以看到政治王老師講的正盡興的時(shí)候，刺耳的下課鈴響了（當(dāng)然是對(duì)她來(lái)說(shuō)），有些低著就快要挨到桌子的頭都抬了起來(lái)�！坝捎谀銈兩险n時(shí)不積極，所以導(dǎo)致我們沒(méi)上完，好了，我再講五分鐘�！薄八懔耍�我繼續(xù)睡。”時(shí)間一分一秒的流走了，同學(xué)們?cè)缫选吧碓诓軤I(yíng)心在漢”，眼睛緊緊的盯著時(shí)鐘。上課鈴響了，守在外面要上課的老師已經(jīng)焦急不安。“下課了�！笨纯�，我們這老師真勤奮。

　　“三段視頻已經(jīng)看完了，請(qǐng)各位觀眾拿起手中的投票器，支持萬(wàn)老師的按1，支持陳老師的按2，支持王老師的請(qǐng)按3�！薄巴镀苯Y(jié)束，請(qǐng)看大頻幕。天哪!票數(shù)都一樣，真是史無(wú)前例，足以看出八（5）班老師的能力之強(qiáng)。好了，謝謝各位觀看這次的‘最強(qiáng)老師選拔大賽’，我們下次再見(jiàn)！”

寫老師優(yōu)秀作文10

　　校園內(nèi)嫩綠的薔薇待放，綠葉的清新早已散出了芬芳。

　　校長(zhǎng)室內(nèi)，我用膽怯的眼神看著那個(gè)被稱為王主任的中年女教師，她看我的時(shí)候，直直的身子微微顫動(dòng)了一下，輕輕地說(shuō)了聲：“你就到我們班吧�！庇⑹絿鷻谏系乃N薇花苞直欲綻放，它在等待那片綠葉的灌溉。

　　我是一個(gè)轉(zhuǎn)校生，從外地來(lái)，身著樸素，普通話口音也不準(zhǔn)，總之“土”是當(dāng)時(shí)的我唯一的標(biāo)記。我總是將頭埋得低低的，像做錯(cuò)了事的孩子，行為孤僻，寡言少語(yǔ)，為人冷淡，自然不受歡迎。每次，當(dāng)我聽(tīng)課時(shí)，王老師會(huì)特意又似不經(jīng)意地走到我的桌前，作短暫的停留。我愛(ài)臉紅，也刻意地在與同學(xué)的`疏遠(yuǎn)和被疏遠(yuǎn)之間徘徊，但這個(gè)有著中分齊耳短發(fā)，個(gè)子瘦小，時(shí)常帶有溫婉笑意的臉卻溫暖了我的心房。她時(shí)刻關(guān)注班中同學(xué)情況，并且及時(shí)溝通反饋，像一個(gè)慈愛(ài)、負(fù)責(zé)的母親。

　　上課了，她抑揚(yáng)頓挫的聲音充滿了室內(nèi)，連空氣都渴切吸收她的聲音，走路的滴答聲也格外動(dòng)聽(tīng)，細(xì)小的平臂在臺(tái)上舞動(dòng)，知識(shí)源源不斷地進(jìn)入腦海。有時(shí)，發(fā)怒時(shí)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣也絲毫沒(méi)有苛刻的意味，她就是我們又敬又愛(ài)的班主任——王炳輝。

　　她是語(yǔ)文老師，她是我成長(zhǎng)中的綠葉。

　　至今仍記起那件我認(rèn)為重要的事。有次班會(huì)課上，開(kāi)明如她，要我們投票選舉三好學(xué)生，我的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但人氣很差，畢竟來(lái)自外地的孩子總會(huì)受到些許歧視，他們結(jié)群不投給我，于是可憐的我只有7票。按常理說(shuō)，我絕對(duì)不會(huì)當(dāng)選的。臺(tái)上的她，微微皺了皺眉，厲聲到：“‘真誠(chéng)’二字，大家懂嗎？”隨后她嚴(yán)肅的抬高聲音，語(yǔ)氣中透出堅(jiān)決：“我投曾瑜一票。我也是班中的一份子�！彼�在7上加了一票，我清楚地知道，即使那么做也不會(huì)改變什么。不過(guò)，她又再我名字后畫了一個(gè)勾。那一刻，羨慕如我，溫暖如我。

　　那只薔薇花終于迎來(lái)綻放，美得動(dòng)人。

　　想著，眼角已是分明掛著晶瑩的淚花，她在照片里用溫暖的笑意撫慰著我

　　放學(xué)后，我騎著腳踏車獨(dú)自前行，每天開(kāi)著紅色小電瓶車的她追了上來(lái)，我親切的叫了她一聲老師。她笑著問(wèn)我的情況，說(shuō)：“孩子，相信自己，適時(shí)的改變自己，也許你會(huì)做得更好，老師相信你哦�！蔽倚χ�答應(yīng)，努力騎車趕上她。她去了，我在后面追趕著，我只想嗅下她留在風(fēng)中的發(fā)香，那是溫暖的芬芳，是關(guān)愛(ài)吧，心府又撒了些陽(yáng)光。

　　我輕輕回到小學(xué)，偷偷地看著她：她正端著一碗泡面在電腦前反饋家長(zhǎng)們孩子的信息，那雙眼分明已脹得通紅。

　　其實(shí)她——王老師才是薔薇，高潔如她的那種潔白、無(wú)一沉滓的真摯，是養(yǎng)分，也是溫暖的懷抱，擁著我們成長(zhǎng)、綻放……

寫老師優(yōu)秀作文11

　　她，一個(gè)長(zhǎng)得像《還珠格格》里面的那個(gè)太后的人，是我愛(ài)的老師。

　　每次偶遇到她，總會(huì)“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過(guò)的那一刻，我驀然嗅到了她威嚴(yán)、溫暖的性格。當(dāng)真的，像極了那位太后娘娘，同樣的威嚴(yán)，同樣的溫暖，也同樣的擁有眉心中間的那顆痣。

　　在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語(yǔ)文課，她充滿信心地說(shuō)：“你只要跟著我用心地走好每一步，你的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高！”這句話突然讓我覺(jué)得很心安，并有種莫名的激動(dòng)，覺(jué)得像猛然間被打足了氣，預(yù)備跑了。從那時(shí)起，我就毫無(wú)理由地相信了她。

　　一篇篇生動(dòng)的文章，在她的手中，口中，轉(zhuǎn)變成一滴滴甘露，慢慢注入到我們的腦海，潤(rùn)澤了我們荒蕪的心田。上課時(shí)，她的兩片嘴唇是最忙碌的，玻璃鏡片后的`一雙烏黑發(fā)亮的，閃著智慧光芒的眼睛也會(huì)伴著不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我們?nèi)�神貫注地傾聽(tīng)，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。一旦她停下示意，我們便蜂擁而上，嘰嘰喳喳。但最后從她口中蹦出來(lái)的字眼總比我們的要好上千倍萬(wàn)倍，宛如一位杰出的歌唱家正在動(dòng)情地唱著，觀眾不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻后，她猛的一聲清唱讓人拍案叫絕。這是老師與學(xué)生的合作，這是天籟之音！

　　我是幸運(yùn)的，從小學(xué)到現(xiàn)在，我一直討著語(yǔ)文老師的喜歡，但面對(duì)這樣的一位老師，我真心要的不止是她的喜歡，我更想從她那汲取到無(wú)盡的知識(shí)。因?yàn)樗�太淵博了，像是《從百草園到三味書屋》里的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴(yán)肅，她的語(yǔ)言總是那么幽默風(fēng)趣，與我們很親很近，我們都不情愿開(kāi)小差了。

　　一個(gè)個(gè)字?jǐn)蒯斀罔F，一句句話落到深處。在我犯錯(cuò)時(shí)，她沒(méi)有不計(jì)較，但她的方式總比責(zé)罵更深透人心，令人記憶深刻。一個(gè)“的”字，一個(gè)“瀚”字，她揪著我說(shuō)：“我批你的作業(yè)都是閉著眼睛批的，怎么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤呢？”我沒(méi)有傷心難過(guò)。是啊，這是不該錯(cuò)的。沒(méi)有強(qiáng)硬的責(zé)怪，只是一句善意的提醒，可這個(gè)提醒比責(zé)怪更讓我刻骨銘心。我暗下決心：下次再不會(huì)了。這樣的話語(yǔ)，很親切，像姐姐，怪我但不忍心呵斥我；這樣的話語(yǔ)，很溫暖，像母親，可惜，卻又不討厭我；這樣的話語(yǔ)，很慈祥，像奶奶，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我，讓我擦亮雙眼，認(rèn)識(shí)并解決自己的每個(gè)錯(cuò)誤，堅(jiān)定踏實(shí)地走好每一步。

　　她，叫***，是我的語(yǔ)文老師，是我愛(ài)的老師。

寫老師優(yōu)秀作文12

　　她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，身材微胖；她走路風(fēng)風(fēng)火火，說(shuō)話聲音很響，很遠(yuǎn)就能聽(tīng)到。在同學(xué)們的眼里她很嚴(yán)肅，在她的課堂上大家都像小貓一樣不敢大聲說(shuō)話；但是有時(shí)候，她也很溫柔，會(huì)把我們當(dāng)做自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)。她就是我的班主任——翁嘉昕老師。

　　課堂上一向嚴(yán)厲的翁老師，今天卻在班級(jí)里當(dāng)眾落淚了，這讓我們大家都很驚訝。今天風(fēng)特別大，強(qiáng)冷空氣夾雜著雨雪無(wú)情的肆虐著，濕冷的天氣讓人縮手縮腳。早上，負(fù)責(zé)清掃分擔(dān)區(qū)的同學(xué)依舊穿著雨披在風(fēng)雨里打掃衛(wèi)生，勞動(dòng)結(jié)束回到教室后，翁老師馬上幫他們把雨披脫下來(lái)掛在教室旁邊的墻上，還用毛巾給他們擦額頭上的水。課間時(shí)分，翁老師不知道從哪里聽(tīng)說(shuō)其中一個(gè)同學(xué)的襪子在早上干活的時(shí)候全濕了，就這樣冷冰冰的過(guò)了兩節(jié)課。她很擔(dān)心同學(xué)們會(huì)著涼感冒，中午的時(shí)候她走進(jìn)教室詢問(wèn)其他幾個(gè)一起打掃的同學(xué)，當(dāng)她知道那幾個(gè)同學(xué)的襪子也都濕了以后，竟然心疼的流下了眼淚。她哽咽地說(shuō)：“你們幾個(gè)也真是的，今天雨下得這么大，可以不用打掃了嘛。襪子濕了也不告訴我，這樣很容易感冒生病的。你們這幾個(gè)小家伙，真是的，以后千萬(wàn)不能這樣了。”雖然平時(shí)課堂上翁老師也經(jīng)常批評(píng)我們，但是今天她責(zé)備的話讓我們覺(jué)得心里暖暖的'。

　　還有一件事情讓我印象深刻，那是在學(xué)農(nóng)活動(dòng)期間發(fā)生的。半個(gè)月前我們學(xué)校組織四年級(jí)所有同學(xué)去德清參加學(xué)農(nóng)活動(dòng)。第一天晚上我們舉行了一場(chǎng)文藝晚會(huì)。我的節(jié)目是獨(dú)舞，那天也下著雨，在一個(gè)很冷的大教室里。我的舞蹈服裝只有薄薄的一層紗，我在角落里候場(chǎng)的時(shí)候直發(fā)抖，這時(shí)候忽然有人從后面用衣服把我裹在了懷里，哇，好暖和。我回頭一看，竟然是翁老師。她問(wèn)我：“怎么樣，冷吧？這樣會(huì)好一點(diǎn)。”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，她用自己的外套把我摟得緊緊的。不知為什么，我有一種在媽媽懷里的感覺(jué)。那天晚上，很多同學(xué)都興奮的睡不著，可是我卻睡得特別香。

　　翁老師在生活上對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。她在課堂上重點(diǎn)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)還是做錯(cuò)的同學(xué)，她也會(huì)毫不留情很嚴(yán)厲的批評(píng)。她講課的時(shí)候不聽(tīng)講亂說(shuō)話的同學(xué)被她發(fā)現(xiàn)后，她只要用眼睛瞪一下，講話的同學(xué)立馬乖乖的閉上了嘴巴。從生活到學(xué)習(xí)，翁老師處處關(guān)心著我們。

　　翁老師是我們的班主任，更像是我們的媽媽。人們用春蠶和蠟燭來(lái)比喻老師，翁老師也是這樣無(wú)私的為我們奉獻(xiàn)著，她為我們操碎了心。每每看到她那忙碌的身影，疲憊的神情，我只想對(duì)她說(shuō)：“老師，謝謝您，我們愛(ài)您！”

寫老師優(yōu)秀作文13

　　教過(guò)我的老師有很多，有的如煙一樣很快地從記憶中飄散了，有的如珍珠會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在記憶深處，樹(shù)輝老師就是這樣一個(gè)讓人難忘的老師。

　　她不高不矮，不胖不瘦，長(zhǎng)得挺勻稱。有一頭如瀑布一樣的秀發(fā)，黑亮飄逸；有一雙明亮有神的大眼，講課時(shí)有時(shí)威嚴(yán)如閃電，有時(shí)溫柔如春風(fēng)；有一張與眾不同的嘴，妙語(yǔ)連珠，總能讓課堂笑聲不斷。她上作文課從不重樣，時(shí)時(shí)帶給我們驚喜，就說(shuō)冬至那次作文課吧，她根本就沒(méi)有讓我們寫，而是上了一次動(dòng)手、動(dòng)嘴課，使我們受益匪淺。

　　她對(duì)課堂的布局煞費(fèi)苦心。一進(jìn)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一排成了臨時(shí)廚房，幾張課桌一字排開(kāi)，上面已經(jīng)放好搟面杖、面粉、刀、餃子餡、鍋、電磁爐；教室中間，課桌擺成四個(gè)方塊狀，就像過(guò)家家一樣。

　　開(kāi)始包了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手一番。她卻笑如春風(fēng)，輕啟丹唇說(shuō)：“孩子們，今天這個(gè)特殊的日子，一定要包一個(gè)與眾不同的餃子，那就是把自己最美好的祝福包進(jìn)餃子里，想包成什么樣的都行，哪個(gè)吃到你們包的餃子，都是最有福氣的人……”我們聽(tīng)這么一說(shuō)，興奮的不得了，紛紛絞盡腦汁包出各種各樣的餃子，有包成飛碟的，希望吃到的同學(xué)能到另一個(gè)星球的；有包成心形的，希望吃到的同學(xué)心想事成的；有包成笑臉的，希望吃到想同學(xué)笑口常開(kāi)的……看著我們包的.如此認(rèn)真、如此有創(chuàng)意，樹(shù)輝老師忙開(kāi)了，像魚兒一樣在各組間穿梭，一會(huì)報(bào)告誰(shuí)包的祝福最有創(chuàng)意，一會(huì)給某同學(xué)出謀劃策，一會(huì)給餃子拍個(gè)照，她這樣做，我們包的勁頭更足了。

　　包傳統(tǒng)餃子時(shí)，她怕我們包不好，專門給我們每組配了一個(gè)家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)細(xì)心、耐心、專業(yè)的指導(dǎo)下，我們包的餃子像模像樣，那種成就感別提多爽了！

　　該煮了，我們等待時(shí)，樹(shù)輝老師讓我們比賽著素材。你看她，站在臺(tái)前，一會(huì)看著這組，充滿信心地引導(dǎo)出一個(gè)，一會(huì)看著那組，鼓勵(lì)他們說(shuō)出另外一個(gè)，再過(guò)一會(huì)，她不管了，讓我們掙個(gè)不亦樂(lè)乎，短短十分鐘，我們竟找了40個(gè)素材，厲害不厲害？看著我們這么能干，樹(shù)輝老師手臂一揮，大喝一聲：“獎(jiǎng)勵(lì)！全體吃餃子！”

　　熱氣騰騰的餃子端上來(lái)，我們一個(gè)個(gè)如餓虎撲食搶吃起來(lái)，看著我們的貪吃樣，樹(shù)輝老師大聲問(wèn)：“香不香？”“香！”我們異口同聲，“還想吃嗎？”“想！”我們的聲音淹沒(méi)了一切。你說(shuō)怪不怪，這天的餃子特別香。

　　這節(jié)課，樹(shù)輝老師讓我們品嘗到自己動(dòng)手的快樂(lè)，讓我們感覺(jué)到找素材如此輕松，還讓我們感受到同學(xué)的濃濃祝福，以及家一樣的溫暖，這樣的老師，怎能讓人忘記？

寫老師優(yōu)秀作文14

　　我的政治老師，她真的是一位厲害的好老師。是她改掉了我的好毛病，讓我更加茁壯成長(zhǎng)。

　　我，平時(shí)就沒(méi)有交過(guò)一次及時(shí)的作業(yè)，要么晚交，要么不交。無(wú)論其他老師如何批評(píng)責(zé)罵，我還是我任我行，但她，改變了我的想法。

　　那天天上，我很早就來(lái)到了教室。因?yàn)�，我要把昨天晚上偷懶沒(méi)寫完的政治作業(yè)交上去。

　　我可是算好時(shí)間了，一般這時(shí)候，政治老師應(yīng)該不在辦公室里。況且今天我起得這么早，比平時(shí)上課足足早了半個(gè)小時(shí)，她怎么可能在辦公室里呢！

　　我連忙拿起作業(yè)本往政治老師的辦公室里趕。保險(xiǎn)起見(jiàn)，我還是輕輕的推開(kāi)了辦公室的大門，躡手躡腳的的走了進(jìn)去。那小心翼翼的摸樣，就連我看到了自己，都忍不住去嘲笑。不就是沒(méi)交作業(yè)嗎？怕什么？又不是第一次了。不過(guò)政治作業(yè)還真是第一次沒(méi)交，我不由得有些忐忑不安。

　　不過(guò)，沒(méi)想到的是，政治老師居然就坐在他辦公室的位置上，她看了看我，先是愣了愣，然后又看了一眼我手中的作業(yè)本，這才回過(guò)神來(lái)。我的心里就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。不過(guò)，政治老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是一臉笑意的望著我，輕輕地從我的'手中接過(guò)了那本作業(yè)本，有輕輕地放在了桌子上。我本來(lái)以為她會(huì)把我訓(xùn)一頓，可她什么也沒(méi)說(shuō)。但我就在我剛剛要走出門口的時(shí)候，她把我叫住了。她什么都沒(méi)有向我表示，既沒(méi)懲罰我忘交作業(yè)，也沒(méi)讓我就此離開(kāi)。而是叫我就這么站在她的面前，看著她，慢慢的改著作業(yè)。我也不敢說(shuō)什么，就這么站在那里，默默地看著她翻開(kāi)我的作業(yè)本，一頁(yè)一頁(yè)的改了起來(lái)。她改的一絲不茍，就連最細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她都算了進(jìn)去。

　　終于，她把我的作業(yè)本改完了，我也松了一口氣，因?yàn)�，我看到我的作業(yè)本上，基本沒(méi)有什么錯(cuò)誤。但這是，她還沒(méi)又說(shuō)我可以走了。她不開(kāi)口，我也不敢離開(kāi)。只能默默地看著她一本本的改著其他的人的作業(yè)。慢慢的，我注意到了，她改作業(yè)的時(shí)候，真的特別認(rèn)真，甚至有時(shí)候改完了還要翻開(kāi)從新檢查一遍，只有這樣，她才放心的把作業(yè)本放好。慢慢的，也不知道過(guò)了多久，她才把作業(yè)本改完。她看了看我，欲言又止，又看著門口，忽然，她示意我可以離開(kāi)了。

　　我看了看老師，深深的鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝你，老師，我以后一定不會(huì)在偷懶了，我會(huì)努力的。”

　　雖然我沒(méi)及時(shí)交政治老師的作業(yè)她好像什么也沒(méi)有說(shuō)，但實(shí)際上，她用她的行為，告訴我，就算是作業(yè)本再多，她還是一本一本，一絲不茍的改完了。而我，寫的就僅僅只有這一本作業(yè)，居然還沒(méi)交，我為自己的所作所為感到了羞愧。

　　從此以后，我再也不偷懶了，每次我都按時(shí)交作業(yè)。而正是政治老師的所做作為，讓我成功的蛻變了。她可真是一位厲害的老師。

寫老師優(yōu)秀作文15

　　時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間時(shí)間之輪把我從平平淡淡的小學(xué)帶到了爭(zhēng)分奪秒的初中。一切的一切都還是那么陌生，陌生的學(xué)校、陌生的同學(xué)、陌生的老師、陌生的一切一切。

　　老師雖然我們只相識(shí)了短短的兩周，但是，我對(duì)您有了很深的情感。記得一次數(shù)學(xué)考試，那天我很緊張，本來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好的我再加上很害怕考不好，在數(shù)學(xué)考試中我敗北了。心里很不是滋味，總覺(jué)得自己飽受挫折，老天對(duì)人很不公平！整天垂頭喪氣，無(wú)精打采的我成績(jī)一天不如一天，老師您是看在眼里急在心上呀！終于，您主動(dòng)和我談了我的成績(jī)。開(kāi)始，我覺(jué)得很煩感，后來(lái)，回味您的話時(shí)又覺(jué)得都是人生的哲理。有了您的`話語(yǔ)，我一路披波斬浪，終于在語(yǔ)文考試中得了一個(gè)可以讓我沾沾自喜的成績(jī)。正當(dāng)我有點(diǎn)驕傲自大時(shí)，您又潑了我一頭冷水，告誡我一句古訓(xùn)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”我這才發(fā)現(xiàn)老師您是我的指路標(biāo)、是我前進(jìn)的馬達(dá)！黑夜里的一支永無(wú)燃盡的蠟燭！

　　�。±蠋熌�是園丁，為祖國(guó)山川添秀色！您如春雨潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。愿我像小溪的音樂(lè)在您深邃的山谷中回響，海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上，這將是我們最美好的回憶。

　　您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊！怎能把你遺忘。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名子也未必流芳百世，老師您的名字刻在我們的心靈上才是真正的永存！您的思想、你的話語(yǔ)洋溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇，在我的腦海里，它們?cè)�激起過(guò)無(wú)數(shù)美妙的漣漪！您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處事的準(zhǔn)則，您是我們平平學(xué)子心目中的楷模，我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給每一個(gè)普通人——老師您。

　　一個(gè)個(gè)日頭升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您殷切的愛(ài)和燦爛的笑容。

　　一支粉筆寫就您人生的軌跡，兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂(lè)章。三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌！您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。

　　加減乘除，算不出您做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞賦頌，頌不完對(duì)我對(duì)您的崇敬，老師我生命的火花里一直閃耀著您！

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