- 相關(guān)推薦
《養(yǎng)花》教學(xué)實(shí)錄
《養(yǎng)花》教學(xué)實(shí)錄
殷瓊瑜
師：同學(xué)們喜歡花嗎？哪些同學(xué)養(yǎng)過(guò)花？
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章（板書(shū)課題、齊讀課題）
師：大家都預(yù)習(xí)了，作者是誰(shuí)？生：老舍。
師：把你們了解的有關(guān)老舍先生的情況講一講。師：我們今天學(xué)的《養(yǎng)花》就是老舍寫的一篇散文。那假如要你以《養(yǎng)花》為題目，寫篇作文，你會(huì)寫些什么呢？在小組內(nèi)先議一議，再談一談。
生1:我會(huì)寫自己養(yǎng)花的經(jīng)過(guò)，寫怎樣播種，寫怎樣澆水，寫花怎樣長(zhǎng)大，怎樣開(kāi)花。
生2:我想的跟他一樣，不過(guò)我還會(huì)寫自己養(yǎng)花的收獲。
生3:我會(huì)寫我養(yǎng)的花是怎樣的，寫自己看到花開(kāi)后的心情。
生4:我要寫自己養(yǎng)花時(shí)碰到的困難。師：同學(xué)們談了很多。那現(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)讀課文，看看老舍先生又是怎么寫《養(yǎng)花》的。
師：課文哪些地方直接寫出了養(yǎng)花的樂(lè)趣？
生：課文第七自然段總的寫了養(yǎng)花的樂(lè)趣。（有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。）
師：現(xiàn)在各個(gè)小組組織學(xué)習(xí)老舍先生是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫具體的。老師有時(shí)會(huì)突然襲擊你們一兩個(gè)問(wèn)題，希望各小組深入思考，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。好嗎？
生齊：好�。ǜ餍〗M組織學(xué)習(xí)）
師：哪個(gè)小組先來(lái)談?wù)劇?/p>
生1:我們小組要談的是第六自然段，我們小組覺(jué)得這一自然段是圍繞養(yǎng)花的"憂"和"淚"來(lái)寫，"全家都幾天沒(méi)有笑容"最能體現(xiàn)老舍愛(ài)花。因?yàn)樗呀?jīng)和花建立了深刻的感情來(lái)，花開(kāi)他就高興，花死他就悲傷。
師：我覺(jué)得很奇怪哎，明明是寫?zhàn)B花的樂(lè)趣嘛，為什么要寫傷心事呢？
生2:我覺(jué)得養(yǎng)花有成功有失敗，一個(gè)人如果只有成功，那他的生活也就單調(diào)無(wú)味了，因此失敗的心酸苦楚反而襯托出成功的不容易，襯托出快樂(lè)的珍貴。
師：對(duì)，你說(shuō)得棒極了。老師用一個(gè)詞給你概括："以憂襯樂(lè)". 因?yàn)槿松飞鲜〈煺酆统晒ο矏傆肋h(yuǎn)是相伴而行的，這樣才構(gòu)成豐富多彩的人生。
師：我們能把老舍這種傷心讀出來(lái)嗎？
�。ㄉ星轱枬M地讀）
師：還有誰(shuí)從其他段中讀出了不同的感受來(lái)了，與大家共享一下，好嗎？
生3:我們小組要談的是第五自然段，這一段圍繞了養(yǎng)花的"喜、笑、花、果、香、色"來(lái)寫，每句話都流露出了作者對(duì)花的喜愛(ài)，寫出了老舍的高興心情。
師：你能高興地為大家讀讀嗎？
�。ㄉ懈星榈刈x）
師：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了，你也在為老舍高興。這一段中"秉燭夜游"是什么意思呢？給人一種什么樣的感覺(jué)？
生4:"秉燭夜游"說(shuō)的是夜晚拿著蠟燭去游玩。給人一種浪漫感。
師：對(duì)啊，這就是養(yǎng)花的勞動(dòng)成果帶來(lái)的樂(lè)趣啊。
師：繼續(xù)說(shuō)說(shuō)前幾個(gè)段的體會(huì)，有沒(méi)有讀到前面段落的同學(xué)。
生5:我們小組要談讀是第一自然段，"只要開(kāi)花，我就高興。"說(shuō)明老舍愛(ài)花。
師：何止是這樣，前面我們讀作者簡(jiǎn)介時(shí)，老舍自己還說(shuō)呢：閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。為什么有葉無(wú)花他也不忍心丟棄呢？
生6:因?yàn)樗麗?ài)花，覺(jué)得花草都是他的好朋友，好朋友是不能隨便丟棄的。
生7:因?yàn)檫@些花草只要有葉子就說(shuō)明它們還有生命，還能養(yǎng)活，也許以后還能開(kāi)花呢。
師：同學(xué)們讀得真細(xì)致，能聯(lián)系上下文來(lái)談，非常好。還有什么要說(shuō)的嗎？
生8:我們小組要談的是第三自然段。這段是圍繞養(yǎng)花長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)來(lái)寫的。
師：這些知識(shí)不勞動(dòng)、不認(rèn)真、不仔細(xì)能摸出來(lái)嗎？
生9:不能。
師：那么你由此得到了什么啟發(fā)？
生10:處處留心皆學(xué)問(wèn)。
生11:我們要多去勞動(dòng)，去實(shí)踐，才能得到知識(shí)
師：這節(jié)課，我們通過(guò)我們的勞動(dòng)，我們的實(shí)踐從養(yǎng)花中得到了很多知識(shí)，高興嗎，自豪嗎？那就和老舍一起來(lái)樂(lè)一樂(lè)，就讀這段最后的兩句。
�。ㄈ帻R讀……）
師：《養(yǎng)花》這篇課文給我們的真多啊。下面老師要考考你們。
1、（老舍在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了真理，其實(shí)我們還可以從他的文章中發(fā)現(xiàn)不少真理，比如：
不勞動(dòng)，就（ ），這也是真理。
2、你的生活中也有不少真理，聯(lián)系你的生活說(shuō)說(shuō)：
不勞動(dòng)，就（ ），這也是真理。
3、養(yǎng)花的樂(lè)趣在于"八個(gè)有"和"既……又……"之中，但剛才我們讀文的時(shí)候，絕不止這些，請(qǐng)你補(bǔ)充：
有（ ）有（ ），這也是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
生1:不勞動(dòng)，就不知道花草自己會(huì)奮斗，這也是真理。
生2:不勞動(dòng)，就得不到知識(shí)，這也是真理。
生3:不勞動(dòng)，就不知道養(yǎng)花的快樂(lè)，這也是真理。
�。ㄉ钪械模�
生4:不勞動(dòng)，就沒(méi)有好成績(jī)，這也是真理。
生5:不勞動(dòng)，就沒(méi)有責(zé)任心，這也是真理。
師：對(duì)，把花草養(yǎng)活、救活就是一種責(zé)任。下一題。
生6:有動(dòng)有靜，這也是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
生7:有得有失，這也是養(yǎng)花的樂(lè)趣。
師：對(duì)，實(shí)踐才能出真知，生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要我們留心，用心，處處都可以學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)都有樂(lè)趣。因此，老師的作業(yè)是：
1、讀——找到老舍的《勞動(dòng)最有滋味》和《勞動(dòng)的開(kāi)端》認(rèn)真讀一讀。
2、寫——老舍在養(yǎng)花時(shí)用心感受，發(fā)現(xiàn)了很多樂(lè)趣，真是個(gè)生活的有心人。你能像老舍一樣，用一顆敏銳的"心眼"去感覺(jué)、去發(fā)現(xiàn)生活中平凡小事中的無(wú)限樂(lè)趣嗎？請(qǐng)你像老舍一樣圍繞"樂(lè)趣"有順序地、自然地、具體地把它寫下來(lái)。兩題任選一題，能做好嗎？
生齊：能
師：好，下課！
【《養(yǎng)花》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《養(yǎng)花》教學(xué)反思05-23
《匆匆》教學(xué)實(shí)錄08-17
《養(yǎng)花》教學(xué)反思（精選3篇）08-22
《狐假虎威》教學(xué)實(shí)錄08-23
《談禮貌》教學(xué)實(shí)錄08-17
《女?huà)z造人》教學(xué)實(shí)錄06-07
作文教學(xué)實(shí)錄05-10
《理想的風(fēng)箏》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)08-17