宋定伯捉鬼　 示例

1.用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。
2.學(xué)習(xí)一些文言實詞。
3.學(xué)習(xí)“是”“之”的用法。

難點：

理解人能戰(zhàn)勝鬼的故事的積極意義。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)

南陽閱讀課文，試復(fù)述故事。

二、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：

許多人相信迷信，怕鬼，其實“鬼”也怕人。不信請讀《宋定伯捉鬼》，這是選自干寶《搜神記》中的一篇佳作。

2.作者簡介：

南陽干寶，字令升，河南新蔡人。東晉史學(xué)家、文學(xué)家。少年勤學(xué)，博覽群書。元帝時召為佐著作郎，領(lǐng)修國史。著《晉紀(jì)》，時稱良史. 今已佚 好陰陽術(shù)數(shù)，集神怪靈異故事，撰《搜神記》一書。

三、疏通課文理解。

1.朗讀課文。（可采用老師范讀，學(xué)生試讀，全班齊讀，分角色朗讀等方法）

2.請用一兩句話概括段意。（略）

3.請根據(jù)段意，用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。重點掌握課文注釋。

四、討論問題：

1.提問：宋定怕是一個什么樣的人？

2.提問：宋定伯戰(zhàn)勝鬼靠的是什么？

3.提問：本文的中心思想是什么？這個故事有什么積極意義？

4.提問：本文的.寫作特色是什么？

五、學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇，評比哪二人組成的表演小組表演得最好。（可參見教法建議）

設(shè)計思想：

故事情節(jié)生動可感，翻譯沒有難點，因此課堂應(yīng)多讓學(xué)生活動，讀、討論、課本劇，總之，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動他們的積極性參與課堂活動。

板書設(shè)計：

宋定伯捉鬼

③ 主旨　　人定勝鬼

邪不壓正

② 形象　　人----沉穩(wěn)、機(jī)智、果斷

鬼----狂妄、愚笨、怯懦

① 情節(jié)　　捉鬼賣鬼

騙鬼探鬼

遇鬼裝鬼

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