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《生命之舟》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《生命之舟》教案,希望能夠幫助到大家。
《生命之舟》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力
(1)了解電視新聞的特點(diǎn)
(2)體會電視新聞?wù)Z言的準(zhǔn)、生動、簡明
2.過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生與前兩篇課文比較,并結(jié)合他們觀看電視的實(shí)際體驗(yàn),了解電視新聞的特點(diǎn),然后體會思想情感
3.情感與態(tài)度價值觀
體會解放軍舍己救人的精神及群眾的感激、熱愛
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.了解電視新聞的特點(diǎn)
2.體會解說詞的特點(diǎn)
難點(diǎn):
了解電視新聞的特點(diǎn)
教學(xué)方法:比較法、聯(lián)系實(shí)際法
課時:
一課時
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入
1.教師簡介本文的體裁:電視新聞
2.學(xué)生回顧學(xué)過的知識。
二.引導(dǎo)學(xué)生整體感知,分析課文
1.學(xué)生自讀課文
2.教師提問:
(1)這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么?學(xué)生用一句話說說。
(2)為什么說這些舟船被群眾稱為“生命之舟”?
(3)文章按什么順序展開報(bào)道的?這種順序有什么作用?
3.學(xué)生思考、討論教師提出的問題,并發(fā)言。
4.學(xué)生聽教師講述的情景,設(shè)身處地的想一想,并將自己的感想說出來
5.學(xué)生再讀課文,結(jié)合自己觀看電視的`感受,說說電視新聞的特點(diǎn)及語言特點(diǎn)。
6.教師結(jié)合本文歸納電視新聞的特點(diǎn),并加以明確板書(見板書設(shè)計(jì))
7.結(jié)合課后練習(xí)一,歸納電視新聞的語言特點(diǎn),并加以明確板書。(見板書設(shè)計(jì))
三.設(shè)計(jì)情景,情感激發(fā)(見教師用書第79頁)
四.學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識及自己的收獲
五.教師總結(jié)本課
六.布置作業(yè)(略)
板書設(shè)計(jì)
生命之舟
電視新聞的特點(diǎn):
1、視象性
2、綜合性
電視新聞的語言特點(diǎn):
簡明、準(zhǔn)確、生動、大眾化
教學(xué)反思:
電視新聞與一般新聞既有相同點(diǎn),又有不同點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生與前兩篇課文所呈現(xiàn)的新聞樣式比較,并結(jié)合他們自己觀看電視的實(shí)際體驗(yàn),了解電視新聞的特點(diǎn)。而文章內(nèi)容比較淺顯,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)即可。
《生命之舟》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識到生命的可貴性,做到珍愛生命,健康成長
能力目標(biāo):學(xué)生掌握學(xué)習(xí)安全知識,增強(qiáng)安全意識
創(chuàng)造目標(biāo):學(xué)生為本班級設(shè)計(jì)一句“安全標(biāo)語”
情感目標(biāo):體現(xiàn)珍愛生命,健康成長的情感意義
教學(xué)重難點(diǎn):
1)掌握學(xué)習(xí)安全知識,如何提高安全防范意識
2)感受生命的可貴性,做到珍愛生命,健康成長
教學(xué)方法:
講授法、案例分析法、圖解法、提問法
教學(xué)用具:
安全掛圖若干張、多媒體、綠色紙張若干
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課(提問式、啟發(fā)式引入課題)
。ㄒ唬┣楦袑(dǎo)入:同學(xué)們朱自清曾說“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”的確,生命對每個人只有一回,那就讓我們珍愛生命,健康成長。你有什么看法與感受呢?(給學(xué)生討論與交流的空間、個人發(fā)言自己耳聞的事故)
。ǘ┈F(xiàn)狀分析:當(dāng)今社會,由于競爭的激烈,生活節(jié)奏的加快,以及社會、家庭、自身的種種因素,許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題,這無疑會對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響。由于各自不同的生活閱歷,心理承受能力,自我調(diào)控意識、方式、方法的不同,會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶,有的煩躁,有的情緒不穩(wěn),有的厭學(xué)、逃學(xué),有的孤獨(dú)封閉,有的亢奮,有的牢騷滿腹,有的生活態(tài)度消極,有的看待問題思路偏激,有的早戀、暗戀不能自拔,有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),逃避現(xiàn)實(shí)。
二、講授新課
。ㄒ唬┣榫霸佻F(xiàn)(組織學(xué)生觀看《課外活動》教育短片)
是什么原因?qū)е露唐械?同學(xué)受到傷害呢?我們今后應(yīng)怎樣做呢?
。1)討論教學(xué):
請同學(xué)們討論原因,并用老師發(fā)的紙條寫上原因和相就的安全措施
。2)教學(xué)歸納并舉例說明:
你看短片中的做法是這多危險!就是這一把玩具刀,戳傷了同學(xué),落了個終身遺憾,真可惜!因此,在平時的課外活動中,我們可得隨時注意安全了呀。例如:外宿騎單車的同學(xué)心中總有一個愿望:高高興興上學(xué),平平安安回家;建筑工人蓋樓房總有一個標(biāo)準(zhǔn):百年大計(jì),質(zhì)量第一!這充分說明了安全的重要性?墒,有一些人總是忽視安全,沒有防范意識,以至釀成大禍,損人害己。
。ǘ┬@安全知識:我們可以做些什么,不可以做些什么?(出示課件、圖片,教與學(xué)活動形式)同學(xué)們以上例子提醒我們在學(xué)校里應(yīng)該在哪些方面注意安全呢?下面我們做幾個選擇題。
。1)校園活動安全知識問答:
、傧抡n了,不能干什么? A打球 B追趕打鬧 C跳繩
、谀男〇|西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門? A 皮球 B 三角尺 C利器,易染物
③哪種行為不對? A跳高,跳遠(yuǎn) B 攀越圍墻,滑樓梯 C 翻單杠
④上下樓怎樣行? A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以⑤跳高跳遠(yuǎn)時,在什么地方最安全?(沙坑里)
教學(xué)歸納與分析:同學(xué)們都很聰明,那就希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學(xué)校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責(zé)任。珍愛生命,注意安全應(yīng)該從“我”坐起,持之以恒!安全知識我們每周都要學(xué)習(xí),天天講,讓每一位同學(xué)都乘上安全之舟,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。下面,我們來進(jìn)行安全知識小問答。
(2)校園消防安全知識問答:
、偎奚犭娖骶路破舊或線頭外露應(yīng)該怎么樣?(不要接觸線頭并及時通知生活老師、)
、陔娐繁kU絲燒斷,用銅錢代替對嗎?(不對)
、郯l(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦?(趕快撥打119)
、芩奚岵灰藬y帶易燃物品入內(nèi)?(對)
、菰谌魏吻闆r下都要保持疏散道暢通(對)
、尴浪ㄘQ在路邊礙腳,隨意拿走行嗎?(不行)
⑦火災(zāi)襲來時,應(yīng)該怎么樣做?(迅速疏散,逃生)
⑧發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,我們應(yīng)該怎么樣做?(關(guān)閥,開窗,將病人背到室外)
⑨萬一身上著火了,該怎么辦?(就地打滾或用厚衣物覆蓋,壓滅火苗)
教學(xué)歸納與分析:同學(xué)們安全工作無小事,人人都是安全員,安全是一種責(zé)任,更是生命的保障。同學(xué)們通過上述問答,明白了好多,今后要記住—珍愛生命,健康成長,才能為國家為社會多作貢獻(xiàn)。
。ㄈ┣榫靶盐颉咐虒W(xué):成都公交車起火(組織學(xué)生觀看視頻短片、相關(guān)圖片,加深學(xué)生的記憶,提高安全意識)
案例列舉:
成都公交車起火25人遇難:6月5日上午8時02分,成都公交公司牌號為川A49567的9路公交車從天回鎮(zhèn)行駛至北郊三環(huán)路川陜立交橋下橋處發(fā)生燃燒。頓時,濃煙滾滾,大火熊熊而起,慘叫聲、哭喊聲、呼救聲混成一片。經(jīng)核實(shí),共遇難25人,受傷76人,其中特重傷6人。初步調(diào)查是有人攜帶易燃物品上車。
教學(xué)歸納與分析:
人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始,就同社會,同家庭,同身邊的人產(chǎn)生了千絲完縷的聯(lián)系,也承擔(dān)起了一分責(zé)任,而無論遇到什么困難,我們都不能,也不該丟掉這分責(zé)任。說的嚴(yán)格點(diǎn),誰都沒有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利,跟何況是毀滅?
三、如何提高安全防范意識(記住以下的安全歌謠秘訣)
宿舍消防意識,安全系事事,時時要安全(出示課年插入漫畫圖片教學(xué))
校園課外活動,安全天天記,你我樂融融(出示課年插入漫畫圖片教學(xué))
高空砸物危險,文明人人講,安全有保障(出示課年插入漫畫圖片教學(xué))
四、課外作業(yè):
熟記以上安全歌謠,下周安全教育課提問。
五、本課教學(xué)總結(jié):
同學(xué)們?nèi)说纳钦滟F的,而更珍貴的是學(xué)會熱愛和珍惜生命。希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識,牢固樹立安全意識。只有這樣,我們才能健康地成長,才能在老師的悉心哺育下一天天長大一天天成熟。最后愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪,健康成長。
《生命之舟》教案 3
一、教材簡介:
課堂實(shí)錄《生命之舟》。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級(上)語文出版社。這篇課文在第二單元,屬新聞單元。列為自讀課文。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)解放軍和武警戰(zhàn)士勇于救群眾的犧牲精神。
2、了解電視新聞的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解電視新聞是如何用準(zhǔn)確、生動、簡明的語言來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
2、掌握生命之舟的內(nèi)涵。
3、了解1998年歷史背景。
三、教學(xué)課時:
一課時
一、導(dǎo)入:
水,是生命之源,它哺育了生生不息的人類。水,也是妖魔猛獸,它給人類帶來數(shù)不盡的痛苦和災(zāi)難。大家還記得1998年的那下場大水嗎?,肆虐的暴雨,橫掃著中國的南方和北方,浩浩蕩蕩的江水,每天都在不斷地制造大大小小的險情。釀造大大小小的悲劇和災(zāi)難。讓我們隨著記者梁家新等乘著生命之舟回到1998年,回到湖北嘉魚州,看看那里所發(fā)生的事情吧。
背景介紹:1998年8月1月晚,湖北嘉魚簰洲灣潰口,記者冒著生命危險,登上進(jìn)入險區(qū)的第一艘沖鋒舟,一邊拍攝,一邊參與救人。拍攝過程中,記者始終采用長鏡頭記錄的手法,記錄下一幕幕感人至深的場面。在編輯過程中,記者又以二號沖鋒舟為視角,透視整個簰洲營救的驚心動魄的場面,并配以解說詞,在湖北電視臺播出。
二、自由朗讀課文,感知文章內(nèi)容。并思考:
1、文章屬于什么類型的新聞,它和報(bào)紙上的新聞、廣播新聞有什么不同?
2、請用一句話概括這則電視新聞報(bào)道的主要事實(shí)。
。▽W(xué)生朗讀,思考并回答問題)
釋疑:
第一題:
師:同學(xué)們比較一下,電視新聞與報(bào)紙上登載的,廣播里播放的,有什么不同?
生:有畫面,有聲音,有看有聽。
師:對。這就是電視新聞的特點(diǎn)。那位同學(xué)讀一片書上對電視新聞的解釋?
生:電視新聞以畫面和聲音為主要傳播手段,畫面包括圖像、字幕、圖表、照片和影像資料,聲音包括:解說、同期聲和現(xiàn)場效果。
師:對,電視新聞是聲畫合一,而報(bào)紙、廣播新聞只能看或者聽。它們之間是有區(qū)別的。
第二題:
1998年簰洲灣發(fā)生潰口,解放軍和武警戰(zhàn)士(某舟橋旅和某公安消防總隊(duì))前往營救被困群眾。
三、分析課文:
一)、分角色朗讀課文
(請四位同學(xué)朗讀,一學(xué)生讀導(dǎo)語部分,一學(xué)生讀同期聲,一學(xué)生讀主體部分,一學(xué)生讀結(jié)語部分,注意:把握感情色彩)
二)、標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則消息通常不可缺少的部分,有的消息還有背景和結(jié)語。本篇文章包括哪幾部分?
1、找出本則新聞的導(dǎo)語部分(1-2段),說說導(dǎo)語部分交代了些什么內(nèi)容?
時間:1998年8月1日晚8:20
地點(diǎn):湖北嘉魚簰洲灣
人物:廣州省軍區(qū)舟橋某旅、湖北省公安消防總隊(duì)、趕往營救記者隨同。
事件:湖北嘉魚簰洲灣突然發(fā)生潰口,奉命趕往現(xiàn)場營救。
導(dǎo)語在新聞中的作用是:概括新聞主要事實(shí)。
2、文章的主體部分是哪個段落?(3-9段),閱讀新聞的主體部分,回答問題:
a、主體部分具體寫了什么?
救助過程或戰(zhàn)士解救被困人員,重點(diǎn)選擇了兩個畫面加以表現(xiàn):救助戰(zhàn)士茍峰和救助小女孩。
b、小女孩處境有多危險?為什么營救工作一次以一次失?請找出相關(guān)的語句加以分析。
處境危險:沖鋒舟左前言一棵小桶上,一個小女孩正緊緊抱著樹干,洪水已淹到她的腰部,情況十分危急。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗?fàn)。營救工作一次又一次失敗:急流頂沖,小女孩抱著的小樹難接近。
3、救助行為是通過哪些具體的動作來表現(xiàn)的?根據(jù)課文填空,體會電視新聞?wù)Z言上的特點(diǎn)用其作用。
閱讀主體部分,選詞填空。
。1)搜尋繞過穿梭
二號沖鋒舟,駛向潰口方向,沖鋒舟一路(繞過)房頂、電線等障礙,(穿梭)于樹叢之中,(搜尋)被困群眾。
(2)迂回沖去轉(zhuǎn)舵
由于急流頂沖,沖鋒舟向小女孩背部(沖去),駕駛員迅速(轉(zhuǎn)舵),從二十多米的地方向小樹(迂回)。
。3)抗?fàn)幩僚?/p>
一次失敗了,兩次、三次都失敗了。洪水仍在(肆虐),幼小的生命在(抗?fàn)帲。沖鋒舟一步一步向步樹,五米、四米、三米、二米、一米……
簡析:
a、語言特點(diǎn):高度概括、言簡意賅、準(zhǔn)確生動,且?guī)Т蟊娀、口語化的聽覺語言。
b、作用:表現(xiàn)救助的危險、困難,更表現(xiàn)戰(zhàn)士們冒險救人的舍己救人精神的可貴。
7、文章最后一段結(jié)語部分在文中起什么作用?為什么當(dāng)?shù)厝罕姺Q這些舟是“生命之舟”?
總結(jié)救助行動,點(diǎn)題。1998年簰洲灣發(fā)生潰口后,解放軍和武警戰(zhàn)士置自己的生命于度外,在激流中駕著一百五十多艘沖鋒舟,勇救被困群眾一萬七千多人。生命之舟——戰(zhàn)士們冒著生命危險,舍已救人,在激流中駕沖鋒舟,勇救被困群眾。群眾稱這些救命的舟船為“生命之舟”,是對解放軍和武警戰(zhàn)士舍己救人的.偉大精神的褒揚(yáng),表達(dá)了對他們的無限感激與熱愛之情。
兩個多月里,我們流了太多的淚——不是因?yàn)槭芰颂嗟目,而是因(yàn)槌惺芰巳碎g太多的愛,經(jīng)歷了世上太多的感動。當(dāng)千萬雙泡白了的手緊緊握在一起,千萬張曬黑的臉掛滿歡喜的淚珠,災(zāi)難而激情的98,令人感慨萬千……
當(dāng)我們再次展開記錄1998抗洪救災(zāi)的長幅畫卷時:我們會記住長江、嫩江、松花江的驚濤駭浪。我們會記住那個讓人徹夜難眠的驚心動魄的夏季。我們會記住高建成和他的戰(zhàn)友們。我們會記住胡繼成等許多普通農(nóng)民的名字。我們會記住在那次災(zāi)難中不幸遇難的3004名父老鄉(xiāng)親和兄弟姐妹。我們會記住那些舍小家保大家,將洪水引向自己家園和土地的農(nóng)民。我們會永遠(yuǎn)記住1998!
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