評(píng) 論

教學(xué)目的：

1．了解報(bào)紙的另一重要內(nèi)容——評(píng)論

2．掌握精讀和略讀評(píng)論的方法

教學(xué)方法：認(rèn)識(shí)評(píng)論的宣傳教育作用；學(xué)會(huì)瀏覽評(píng)論；通過(guò)例文，掌握精讀和略讀評(píng)論的方法。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入課文，與消息比較。

1．我們?cè)凇白x報(bào)常識(shí)”講過(guò)，報(bào)紙有兩大功用：提供信息、宣傳教育。在第二個(gè)功用中，評(píng)論占有特別重要的地位，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是為什么？

（評(píng)論是對(duì)某件事闡明報(bào)紙的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)往往起導(dǎo)向作用，由此也不難理解，人們?yōu)槭裁窗言u(píng)論稱為報(bào)紙的“旗幟”“靈魂”。）

2．今天我們學(xué)習(xí)“閱讀評(píng)論的方法”，課文選了兩篇例文，想想這兩篇例文和上一課消息的兩篇例文有什么相同和不同的地方？

（《別了0！》和《奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌為我?jiàn)Z得》都是圍繞許海峰獲得金牌寫的，《后生可愛(ài)》和《六選手得五枚金牌一枚銀牌》都是圍繞中國(guó)選手?jǐn)?shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況寫的，表現(xiàn)的主要事實(shí)相同，但表達(dá)方式不同，消息主要是報(bào)道事實(shí)本身，評(píng)論則圍繞事實(shí)表明自己的看法）

（二）學(xué)習(xí)“怎樣閱讀評(píng)論”

表達(dá)方式不同，閱讀的方法也不同

請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考：哪些評(píng)論需要精讀，哪些只需略讀？精讀和略讀評(píng)論分別有什么要求？（略）

（三）指導(dǎo)略讀社論《別了，0！》

1．迅速略讀，弄清主要觀點(diǎn)。

（熱情歌頌中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪得奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌，為中國(guó)人甩掉奧運(yùn)會(huì)“0”的包袱而自豪）

2．課文引用的①“萬(wàn)馬齊暗（yīn）究日衰”②“不拘一格降人才”的含義是什么？

（龔自珍《已亥雜詩(shī)》“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊暗究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”）

（①指這以前中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)史上的沉悶向面，令人不搌

②現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)打破過(guò)去固有的常規(guī)，開始從多方面選拔人才）

（四）指導(dǎo)精讀短評(píng)《后生可愛(ài)》

1．本文是針對(duì)什么事件進(jìn)行評(píng)論的？

（數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中中國(guó)隊(duì)獲五金一銀，總分蟬聯(lián)第一，化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中國(guó)隊(duì)全部獲金牌，總分第一這兩件事）

2．主要觀點(diǎn)？

（中國(guó)教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，日趨完善，中國(guó)青少年奮發(fā)有為的一代，一定能夠接過(guò)父兄的重任）

3．是如何闡述觀點(diǎn)的？（略）

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