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同志的信任 第一課時
同志的信任 第一課時
教學(xué)目的:
一、理解革命同志間的深厚友情,學(xué)習(xí)方志敏、魯迅忠于革命的崇高品質(zhì);
二、了解文章運用插敘的結(jié)構(gòu)特點,抓住重點詞語分析細(xì)節(jié)描寫的作用。
教學(xué)重點:
分析、理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物思想感情,表達(dá)中心思想的作用。
教學(xué)難點:
正確理解插敘方志敏的事跡對突出中心思想的作用。
教法:插敘部分要用復(fù)述和討論的方法;描寫部分要用朗讀和筆答的方法。
教時:2課時。
第一教時
教學(xué)要點:
1.導(dǎo)入新課
2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)
3.討論內(nèi)容結(jié)構(gòu)
教學(xué)內(nèi)容和步驟:
一.導(dǎo)入:魯迅先生不是中國共產(chǎn)黨員,但他與一些共產(chǎn)黨人有著親密的交往,深厚的情誼。魯迅曾說:“那切切實實,足踏在地上,為著現(xiàn)在中國人的生存而流血奮斗者,我得引為同志,是自以為光榮的!彼麨榱嗣褡宓慕夥攀聵I(yè),自覺地站在共產(chǎn)黨的一邊,和國民黨反動派的文化“圍剿”進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭,贏得了無產(chǎn)階級革命者對他的無限崇敬。因此,在所有共產(chǎn)黨員的心目中,他永遠(yuǎn)是一個能以生命相托的、最可信任的同志。
今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《同志的信任》就是寫無產(chǎn)階級革命家方志敏對魯迅的信任,魯迅冒著生命危險完成重托的事,從而表現(xiàn)魯迅先生確實是中國共產(chǎn)黨人“最可信任的同志”。
二.指導(dǎo)預(yù)習(xí)
1.給下列加點字注音:
mò jìnzì zhǎn kòng jì xiáng chéng mí zhuó
陌生 浸漬 輾轉(zhuǎn) 空白 字跡 勸降 盛滿 彌漫 著落
jiè diào zhuàn mó
解到南昌 調(diào)集 自傳 模糊
2.解詞(補(bǔ)充)
輾轉(zhuǎn):翻來覆去。
彌漫:充滿,布滿。彌,滿;漫,散開。
穩(wěn)妥:穩(wěn)當(dāng),可靠。
渠道:文中指途徑。
堵截:堵塞、(切斷)阻攔。
目不轉(zhuǎn)睛:不轉(zhuǎn)眼珠地(看),注意力很集中,看得出神。
望風(fēng)而逃:老遠(yuǎn)看見對方的氣勢很盛就逃跑了。風(fēng),氣勢。
3.預(yù)習(xí)思考題:
(1)課文題目中的“信任”是誰對誰的信任?
(2)用一句話概括課文寫的是什么故事?
(3)全文共13個小節(jié),集中寫方志敏同志事跡的是哪幾節(jié)?
(4)按照內(nèi)容,全文可分為哪幾個部分?各部分的大意是什么?
(5)本文最后一節(jié)是議論,它在全文中有什么作用?
三.檢查、交流預(yù)習(xí)情況,必要時,教師提示。
(1)課文題目中的“信任”是指方志敏對魯迅的信任。
(2)魯迅先生為方志敏烈士收藏轉(zhuǎn)交給黨中央的密信和文稿的故事。
(3)集中寫方志敏同志事跡的是7—11節(jié);
(4)按照內(nèi)容,全文可分為四個部分:
第1—6節(jié):魯迅先生收看密信、文稿。
第7—11節(jié):插敘方志敏同志的被捕經(jīng)過,獄中斗爭和寫密信、文稿的情況。
第12節(jié):魯迅先生珍藏、轉(zhuǎn)交密信、文稿。
第13節(jié):對魯迅先生的崇高評價,揭示了主旨。
(5)課文最后一節(jié)議論,高度評價魯迅先生崇高的革命道義,揭示了全文的主旨:在共產(chǎn)黨人的心目中,魯迅先生是最可信任的同志。
補(bǔ)充說明:
本文運用細(xì)節(jié)描寫與概括敘述相結(jié)合的寫法,兩都各盡其妙,有力地表現(xiàn)了中心。描寫魯迅收、看、藏、轉(zhuǎn)密信、文稿等細(xì)節(jié)是故事的主線,概括敘述方志敏的故事,對表現(xiàn)本文的中心思想起了重要的襯托作用。
四.布置作業(yè):
先閱讀課文,然后以“方志敏的故事”為題,復(fù)述課文7—11節(jié)的內(nèi)容,注意復(fù)述的完整性。
后記:以鮮明的板書使學(xué)生明確事件的主線是什么,寫方志敏的部分按時間順序安排應(yīng)放在何處,現(xiàn)在的位置有什么特點?作用是什么?
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