Unit 2 My schoolbag第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1． 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫(xiě)。

　　2． 學(xué)習(xí)單詞queue, rice。

　　3． 學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：book, ruler, pencil-case

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1． 大寫(xiě)Q, R和小寫(xiě)p的筆順，小寫(xiě)p, q的書(shū)寫(xiě)格式。

　　2． 單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.  寫(xiě)有大小寫(xiě)Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡

　　2． 圖片rice

　　3.  單詞卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler

　　4.  教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1． 聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Rr， 學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。

　　2． 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

　　3． 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1． 教學(xué)字母Oo和教學(xué)單詞。

　　教師出示單詞卡orange， 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

　　教師做出打開(kāi)的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞Open。

　　教師在學(xué)生回答完問(wèn)題之后，一邊說(shuō)Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。

　　教師問(wèn)學(xué)生orange, OK, open這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫(xiě)。

　　教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Oo。

　　2． 教學(xué)字母Pp。

　　教師拿著一個(gè)鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：What’s it in English? What’s in the pencil-case?使學(xué)生說(shuō)出pen, pencil。

　　教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀pen, pencil, pencil-case。

　　教師讓學(xué)生說(shuō)出它們的第一個(gè)字母p。

　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Pp的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Pp。教學(xué)中告訴學(xué)生大小寫(xiě)Pp的第一筆先寫(xiě)左半部分，小寫(xiě)p占下兩格。

　　3． 教學(xué)字母Qq和單詞queue。

　　教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“噓”的聲音，讓學(xué)生猜出單詞quiet。  

　　教師出示單詞卡squirrel, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

　　教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞含有的相同字母q。

　　教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是q。

　　教師讓幾名學(xué)生到教室前并站成一隊(duì)說(shuō)：This is a queue。讓學(xué)生理解中文意思并教讀單詞queue。

　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Qq的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Qq。教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫(xiě)q占下兩格。

　　4． 教學(xué)字母Rr和單詞rice。

　　教師可先讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)說(shuō)出單詞rabbit，讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

　　教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答r。

　　教師出示圖片教讀單詞rice，讓學(xué)生通過(guò)讀音說(shuō)出第一個(gè)字母是r。

　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Rr的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Rr。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣把小寫(xiě)r寫(xiě)得更漂亮。

　　6． 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo-Rr每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　7． 讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

　　8． 學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞book, ruler, pencil-case。

　　教師分別拿實(shí)物書(shū)、尺子和鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：What’s in English?學(xué)生回答：book, ruler, pencil-case。

　　教師問(wèn)：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，教師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫(xiě)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。

　　讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

　　教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。

　　教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a,

　　教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫(xiě)正確，然后按照單詞的拼寫(xiě)把字母寫(xiě)在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。教師在教學(xué)ruler和pencil-case時(shí)， 注意小寫(xiě)u和s還沒(méi)有學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生照著板書(shū)寫(xiě)就可以了。

　　讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　游戲1：Bingo

　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。

　　游戲2：擊鼓傳花

　　教師把所學(xué)過(guò)的要求學(xué)生認(rèn)讀的單詞放到一個(gè)小紙盒里，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳東西。音樂(lè)停止時(shí)這個(gè)東西在誰(shuí)手里，誰(shuí)就要從盒子里抽取一張單詞卡并讀出上面的單詞。如果說(shuō)對(duì)了，繼續(xù)游戲。如果說(shuō)錯(cuò)了，還可有再抽取兩張的機(jī)會(huì)。再錯(cuò)就要被取消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。

　�。ㄋ模�擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　Looking for the letter’s family

　　準(zhǔn)備好已學(xué)過(guò)的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰(shuí)能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開(kāi)始尋找。
　板書(shū)設(shè)計(jì)：               

　　Unit 1      My classroom

　　黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫(xiě)的字母Oo, Pp, Qq, Rr

　　黑板下方：

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Oo, Pp, Qq, Rr及相關(guān)單詞。其中，單詞jqueue和rice是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)掌握。在逐個(gè)進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)過(guò)程中，處理一些不好理解的單詞時(shí)，教師通過(guò)手勢(shì)和實(shí)物等幫助學(xué)生理解和記憶，便于學(xué)生更好的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意側(cè)重字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三個(gè)小游戲“Bingo”和“擊鼓傳花”“Looking for the letter’s family”幫助學(xué)生在趣味活動(dòng)中鞏固了所學(xué)。

關(guān)于排字母形狀的探究活動(dòng)

　　探究活動(dòng)：Making letters queuing

　　探究?jī)?nèi)容：字母

　　活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)已學(xué)字母的字形和筆順

　　活動(dòng)方式：集體游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：如果條件允許，讓學(xué)生在教室里圍成一圈。如果沒(méi)條件可在室外做。教師隨意說(shuō)一個(gè)字母E（h, F，A）讓所有的學(xué)生參與，按照字形站出字母E(h, F, A)。

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